나는 여기가 좋다

나는 여기가 좋다
한창훈 지음 / 문학동네 / 2009년 1월

 일상 속에서 맛보는 즐거움중 나를 위한 일들은 이런 저런 이유로 뒤로 미루다 보니

책읽는 즐거움마저도 잊고 살 때 가 있다.

무제한 용량인 듯 한  머릿속에 갑자기 3줄정도의 글자를 집어 넣기도 버거워지는 때가 있기도 하다는 것을

깨달을 쯤에....

지금 있는 자리에서 있는 듯 없는 듯한 사람이 되어가고 있음에 겁이 덜컥 나고

어떻게든 살아있는 모양새를 만들어 보고 싶다는 마음이 불끈 튀어 오른다.

"나는 여기가 좋다"라는 제목을 보고 책을 선택하는 순간부터 책을 읽고 나서 다시 구석구석 되돌아가서

생각해보는 지금까지 이 책은 나에게 편안함 이란 느낌을 준다.

2004년 여름부터 2007년까지 발표된 단편들을 한 권에 엮어서 나온 한창훈의 소설.

단편들이 모여있음에도 연결 된 듯한 느낌을 준다 했더니,

첫 번째 이야기(나는 여기가 좋다)에서 나온 주인공이 ,(섬에서 자전거 타기)에서 다시 등장하고,

마지막 단편(아버지와 아들)에서는 삼촌으로 나온다.

이런 점 을 두고 문학평론가 김명환은 이 책의 해설부분에서 "연작소설집도 아닌 터에 하나의 인물이 여러 단편에

거푸 등장한다는 사실을 무심하게 지나칠 수 없는 노릇이고, 나아가 한창훈 문학에 관심을 가져온 독자라면

이것이 작가의 작품세계에 차오르는 새로운 기운의 징조는 아닌지 생각해볼 만하다."라고 했다.

이런 점을 다시 확인하고 나니 이 소설만의 독특한 이야기 구조에 신기한 것을 발견한 듯,

자꾸 떠들어대고 싶어진다.

 

나는 여기가 좋다-"그가 평생 어부로 살아 왔듯이 그녀도 어부의 아내로 살아온 것이다.

싫든 좋든 산골이 싫어 뛰쳐나온 사람이 결국 장작 패고, 불 때는 짓을 제일 잘하듯...."

주인공 사내의 이야기보다 오히려 나에겐 사내의 아내 이야기에 더 공감되더라...

"어찌 보면 우는 대신 늙어버리는 것을 택한듯도하다"

섬을 떠나고 싶다는 아내의 이야기에 섬을 떠나는 것을 두려워하는 사내는 세상사람들의 내면에 있는

 새로운 것에 대한 모든 두려움과 같을 것이다.

이래 저래 내 삶에 책임지겠노라, 있는 자리에서 만족하면서 살아보려 하다보니 시간은 자꾸만 흘러가고.

이젠 내 자리에서 나가자고 손잡아 끌어도 무서워서 내가 쳐놓은 선을 절대 넘지 못해 벌벌 떨며 주저앉아

버릴 것 같은 그 마음...

단편소설속의 이야기들이 하나같이 모두 친숙하게 느껴지는 것은 한창훈 소설의 특징이다.

"선하고 평범한 사람들의 생생한 언어, 그 속에서 피어오르는 야무진 기운" 이라는 말처럼

평범한 이야기 속에서 느낄 수 있는 내면적인 깊은 이야기들이 단편들을 모두 읽고 나서도

"나는 여기가 좋다"라는 제목에 자꾸만 눈이 간다.

 

[가장 가벼운 생]-

"손노인의 말은 그것으로 끝이었다. 쉬우쉬우 몰아쉬더니 오래지 않아 고른 숨이 되었다.

잠든 것이다.나는 벽장 속 이불을 깔고 그를 옮겼는데 보기보다 무겁지 않았다.

며칠을 굶다시피해서 그럴 수도 있겠지만

나는 자꾸 오래도록 담아왔던 어떤 말의 무게가 빠져나와서 그렇다는 느낌을 떨쳐버릴 수 없었다."

...

말의 무게라...

그러고 보면 있지도 않은 미래를 생각으로 쌓아올리고 마음속에 담아두고 무겁게 지낸 날들이 얼마나

많은지...

그렇게 살지 않아도 될것을... 속태우며 살아온 날들은 뒤돌아보니, 왜그리 많이 만들어두었는지 바보스럽기만 하다.

가볍게 , 마음 편하게 살 수 있는 날들을 왜그리 무겁게 짓누루고 있는지에 대해 생각해보는 시간을 갖게 되고,

 다시 내 자리로 돌아 왔을 때는 정말 많이 내 삶이 가벼워진 듯 하다.

꽤 오랜만에 책에 빠져보는 시간을 갖는 것만으로도 내겐 삶에 평정을 유지하는 듯하고

 힘이 샘 솟아 오른다.

해적의 재밌는 이야기속에서 모험심을 느끼게 됩니다.

천하무적 해적 2 - 바다의 무법자를 소탕하라!, 해적시리즈
세바스티아노 루이즈 미뇨네 지음, 김은정 옮김, 김방실 그림 / 좋은책어린이 / 2009년 1월

an

부제목이 마음에 더 드는군요.^^

바다의 무법자 뿐만이 아니라, 무법천지속에 살아가는 듯한 느낌이 들때 .

"무법자를 소탕하라!" 이렇게 한번 외쳐주면 세상살아가는데 힘이 될것같습니다.

1권을 읽고 2권의 내용이 궁금한건, 아이나 저나 같은 모양입니다.

책이 도착하자마자 "천하무적 2권이다~"하면서 좋아하니 말이예요.

1권보다 훨씬 많아진 2권의 등장인물들에 깜짝 놀랐는데, 오히려 새로운 인물들이  특색있어서

재밌게 읽었습니다.

아이야 그저 흥미진진하고 새롭고,재밌다라는 말로 책을 표현하지만,

저는 책을 읽으면서 아이보다 살아온 시간이 많은 것이 헛되지 않음을 느낍니다.

새로운 인물들중에 감보아는 몸은 커다란데 덩치에 맞지 않게 바느질 하는것을 좋아하고,

탐부난은 비쩍 마른 몸으로도 한소리해야 직성이 풀리는 겁많아 보이는 외모로 여기저기 한마다 하는 용기를 가진 인물입니다.

내가 가진 고정관념의 틀이 얼마나 큰지를 아이의 책을 읽으면서 느끼게 됩니다.

아이를 내나름의 잣대로 기준짓고, 그 구역에서 지내고 생각하게 하는 나의 모습이 참으로 부끄러워집니다.

자나 깨나 이들은 해적들입니다.

책속의 구절과 똑같이 말한다면.."이제 그는 죽으나 사나 해적인 것이다"라는 말에

벗어나려고 해도 어쩔수 없는 처지가 잠시 답답해지기도  하지만,

 모험과 도전정신으로 앞으로 달려간다면 내가 처한 처지 쯤이야 참고 견뎌낼수 있는 순간이겠다 싶습니다.

새로운 학기를 시작한 아이가 겪게 되는 모든 일들에

천하무적 해적처럼 재밌고 용감하게 대처하고

지금의 자신을 당당하게 받아들일 줄 아는 아이가 되었으면 좋겠습니다.

내나이에 바라보는  아이의 책은 조금은 황당하고 거짓말처럼 보이는 부분들에

자꾸만 눈이 가지만,

지혜와 용기 ,의리 ,우정..이라는 좋은 이야기들이

듬뿍 담겨 있어

아이와 함께 읽고 이야기를 

나눌 수 있는 기회가 되었습니다.

실전 논술의 기예

실전 논술의 기예 - 바판적 사고 학습 프로그램
이상하.조관형 지음 / 파워LEET / 2008년 12월

대입논술및 구술면접을 준비하거나, 논리적 글쓰기 능력 향상을 원하는 사람들에게 도움이 되는 책이다.

지문 문양에 손을 올려 놓았다. 새로운 각오도 하고, 올바른 인간이 되자고 다짐도 했다.^^

 

part1과 part2를 통한 실전훈련으로 논술및 구술구성능력을 강화하고,

part3를 통해 논리적 글쓰기 능력을 향상시켜보는것이다.

하지만 , 이책속에서도 말했듯이 배경지식이 둘러싼 딜레마에 빠지지 않으려면

이 책에서 다뤄지지 않은 여러 예제들을 학교,신문사설등을 통해서 접해보도록 해야한다는 말에 공감한다.

 이책에서 언급된 "배경지식"이란 문제 해결과정인  문제 재정의 및 재구성에서 영향을 미치는  "유사한 문제들에 근거한 반복적인

훈련을 통해 습득한것" 과 일상적인 사례나 경험등을 포함하는 지식으로 이해가 되는데,

시험준비와 관련이 없는 사람의  입장에서는 배경지식이란, 삶속에서 일어나는 크고 작은 문제들을 현명하게 풀어가는 힘이라고 여겨진다.

실전 논술의 기예에서 얻은 지식들이 실제 문제해결과정에서 많은 도움이 되리라 생각된다.

 

현행논술의 문제유형에 대한 설명과 대입및 각종 적성시험에 자주 등장하는 것들이

part1,2 에서 다루어졌다.

제시문 분석법과 문제 유형에 따른 논의 구조의 패턴들이 소개되어 있다.

 

part1의 논술문제해결을 위한 비판하기부분이다.

세가지 이상의 질문으로 구성된 논술에서 제대로 비판하는 방법, 문제유형,답안패턴들에 대한 소개는

대부분의 사람들이 어려워하는 부분이란 생각이 든다.

올바른 비판방법의 숙지가 목적이다.

"비판은 특정 주장을 더 이상 받아들일 수 없게 하거나 약화시키는 데 목적이 있다.

...

단순히 비판 대상의 결론을 부정하는 것만으로는 비판다운 비판이 이루어지지 않는다.

어떻게 하면 특정 주장을 적절히 비판할 수 있는가?

①비판 표적의 결론이 근거하는 전제들을 거짓이게 만들어야 한다.

②결론이 전제에 근거하는 방식을 공략해야 한다.

...

논술에서의 올바른 비판은 반드시 적절한 논거에 기초해야한다.

비판형 논술문제는 특정제시문을 비판 논거로 제시하는 경우와

비판논거가 주어져 있지 않은 경우의 문제 유형 접근 방법에 대해 설명해주고 있다.

예제가 단락마다 주어져 있어서 공부한 내용을 점검, 보완할수 있다.

 

 

part3는 문제 유형별 학습 도구 상자다.문제해결과정에 필요한 도구들이다.

논술,구술면접 준비,논리적 글쓰기향상에 도움이 되는 부분이 가장 많다고 보면된다.

 

*발견법(heuristics)

발견법은 문제 해결을 위한 방법 일반을 뜻한다.

발견법의 가장 단순한 두 형태는 시행착오에 의해 불필요한 것을 제거하는 방법과 연산 법칙과 같은

알고리즘을 찾아 문제에 적용시키는 방법이다.

하지만 이둘 외에도 제한된 시간 내에서 어려운 문제를 풀기 위한 여러 발견법을 일상생활에서도 찾아볼 수 있다.

문제 해결에 필요하지만 자신이 모르는 것에 주목하는것, 이해하기 어려운 문제를 도식적으로 시각하해 보는것,

추상적인 문제에 대한 구체적인 사례를 찾아보는것, 답을 찾기 힘들 때 어떤 것을 답으로 가정하고

문제에 비추어 역으로 추론해보는 것 등을 들 수 있다.

...

따라서 발견법을 효과적으로 적용하기 위해서는 주어진,발견된 혹은 창조된 문제의 재정의 및 재구성은 필수적이다.

..

논술 및 구술 면접에서 중요한 발견법의 도구는 논의 구조 패턴의 시각화 도구이다.

*시각화도구에 대한 이해는 "논의 분석의 기예"에서 기초적으로 다루고 있고 part3에서 심화되어 다뤄지고 있다.

 

학습도구상자의 활용법에 대해 언급된 부분중

"여기서 소개된 논의 구조 패턴들을 외우려고 해서는 안된다.

문제 해결자는 논의 분석과정에서 스스로에게 최적화된 시각화 도구를 개발하고 사용해야한다."라는 말처럼

이책을 지침서로 활용하면 될것이다.

많은 설명과  예제, 문제해결과정을 볼 수 있는 <실전논술의 기예>를 통해 좀더 탄력적인 사고와 올바른 비평의 힘을

얻을 수 있었다.

 이책에 나온 예제들중에 가장 짧은 문제 하나 !

예제>>핸드폰과 무전기가 공유하는 어떤 특징은 돌하루방과 (    )의 관계에서도 발견된다.

괄호에 들어갈 것으로 가장 적합한 것은?

①제주도 ②해녀 ③가나다라 ④장난감 모형 ⑤신앙심

 ☞배경 지식의 부정적전이,관점전환..을 생각하면서 풀어보세요.^^

 

저는  틀렸답니다.^^

완전 쇼크상태.

굳어진 머리에 놀라서 실전논술의 기예의 도움을 받으며 지내야 할 듯 합니다..

관독일기를 읽고

관독일기 : 잠명편 - 눈은 자도 마음은 자지 마라
이지누 지음 / 호미 / 2008년 11월

"2008년 생량머리에 무빙재 無憑齋에서........."

지은이의 책을 여는 글의 문구는 궁금증을 부풀려 놓더니 책을 읽는 동안엔 바늘방석에 사람을 앉혀두고 고문을 한다.

 

잠명이란 "잠箴 은 바늘 곧 침에서 가져온 말이다. 침이란 병든곳을 치유하거나 병을 예방할 목적으로 사용했던 것인 만큼

스스로 자신의 허물을 예방하고 반성하며 결점을 보완하려고 지은 글을 잠이라고 했다.

또 명銘이란 자신의 곁에 두고 있는 물건들을 면밀히 살펴 그 이름과 용처를 정확히 이해한 뒤에 그 기물에 스스로를

반추하며 새기는 글을 말한다.

그렇기에 그 둘은 모두 거울과 같다. 글을 짓고 곁에 두어서 늘 스스로를 비추고 자신을 살피며 허물을 짓지 않으려고

마음을 다잡는가 하면, 이미 지은 허물을 씻어 내어 몸과 마음을 정하게 닦아 흐트러짐 없이 공부를 이루어 도道의 경지에

다다르려는 경계의 글인 셈이다."

 

이지누의 관독일기는 그날그날 보고 읽은것들을 적은것으로 2007년 10월 19일부터 2008년 1월 16일 까지 90일

동안에 쓴 글이다.

이지누가 관독일기를 쓰기 시작한것은 1764년에 쓴 형암 이덕무의 관독일기를 보고 시작하였다고 한다.

윤대녕의 추천의 글을 빌려 말하자면 "방금 흙속에서 캐내어 닦은 흑요석의 문양처럼 검푸른 빛을 발하고 있는 문장들이

마음을 차갑게 꿰뚫지 않는 구절이 없다' 라고 했다. 관독일기를 읽다보면 마음이 서늘해지다가 갑자기 내뒤에 누가 있는것이

아닌가 싶을정도로 나를 바로하게 된다.

무서워서가 아니라 누가 보지 않더라도 진정 나자신에게 부끄러움이 없는지 생각을 안할수가 없다는 말이다.

장유,이규보,김시습,안정복,이식,이덕무,유성룡,허균등이 쓴 글들에서 힘들게 캐어낸 보석같은 글들을 따뜻한 방안에서 편안하게

주워듣고 있는게 미안하기도,부끄럽기도했다.

 

"깜냥이 되지 않는 실력으로 글을 읽느라 버둥거린 흔적이 난무한 모습이 고스란히 드러나는 글을

다시 대하는 것은 고문과도 같은 일이었다.

그러나 그 모습이 나의 현재이니 어쩔 것인가 뻔뻔스러움으로 무장하지 않으면 내 본연의 모습을

볼수가 없다.부처를 만날때는 부처와 싸우고 글과 만나면 글과 싸우며 엄벙덤벙 헤쳐 나오는 투불동행鬪佛同行 이며

투문동행鬪文同行의 서투른 몸짓이지만 나에게 관독일기란 스스로를 다집고 내 본래 면목을 낱낱이 보려고 애를 쓰는

불가佛家의 안거安居와도 같을것이다"라며 지은이는 그만의 공부방 무빙재...기댈 곳 없는 방에서 내삶을 뒤돌아보게하고

앞을 내다보게 하고 정직하게 내 생각을 밝히게 하는 말들을 던져주었다.

일기를 쓰고 좋은 책을 골라 읽고, 늘 깨어있으려 노력하고 공부하는것을 게을리 하지 말고 마음을 깨끗하게 닦는 것.

나도 시작해보려고한다.

 마흔되기전에 내 몸 바닥에다가 원래 있었던것처럼 절이고 녹여서 내 살이 되게 만들어보아야겠다.

마흔이 되기전에...꼭........

식객도 놀란 맛의 비밀

식객도 놀란 맛의 비밀 - 5천 년을 이어온 맛의 신비
조기형 지음 / 지오출판사 / 2008년 10월

 맛있게 먹는 습관의 유지로 인하여 생활 속에서

긍정적인 삶이 이어지는 것은 시간이 걸리지만,

한번 배우게 되면 쉽사리 지워지지 않는 최고의 방법이요.

행복지수를 높이는 어떠한 교육의 효과보다도 월등한 가치를 갖고 있다.

-식객도 놀란 맛의 비밀 中에서

 

요즘 가족들을 위해 하는 것중 가장 시간을 많이 차지하는것이 음식만들기이다.

예전부터 그랬었는지도 모르지만, 음식만들때의 생각은 예전과 다르다.

엄마 뱃속에서 어느정도 만들어져 나오지만, 살아가면서 더 많은 경험을 통해 이루어지는 됨됨이라는것에

먹는것이 얼마나 중요한지 요즘 많이 느끼고 있다.

그냥 먹는것이 아니라 맛있게 먹고, 즐겁게 먹고, 감사하는 마음을 느껴보는것이다.

 

"식구들마다 좋아하는 음식이 다를 수 밖에 없는데 부모님이 좋아하는 식단이거나 요리하는 사람이 주는 대로

먹게 되면서 음식으로 인하여 몸이 스트레스를 받고 있다."

큰아이는 김치를 잘 먹지 않는다. 저학년때는 굳이 강조하지 않다가 고학년되면서 약간은 협박하듯 아이에게 김치를 먹게했었는데,

그런것들이 아이에게 오히려 스트레스가 될수도 있겠다 싶어 당장 그만두었다.

맛있는 음식을 먹다가가도 먹기 싫은 김치를 먹어야한다는 부담을 느낀다면 그건 아이에게 식사시간이 참 힘든 시간이겠구나 싶어서이다.

하지만 김치를 아주 먹지 말라고는 하지 않았다.

언젠가 먹게 되길 바란다고만 말했다.

식습관과 성격에 대해서 이책에서는 아주 관련이 크다고 말했는데,어떤 음식을 먹느냐에 따라 성격이 형성되기도 하지만,

식습관을 바꾸면 성격이 바뀔수도 있다는 말을 한다.

10년 ,20년후의 건강을 위해서도 지금부터 어떤 음식을 어떻게 먹을지 고민해볼 문제라고 한다.

 

또한 먹을것이 풍요로운데도 불구하고 특정영양소가 부족하여 몸이 아픈경우는 가족의 식단이 한쪽으로 편중되었거나 식습관이 다양하지 못하여 생기는 현상이라고 전반부에서 지적하고있고

후반부에서는 가족의 식단표를 한달, 일년..장기적으로 준비하여야한다고 강조하고 있다.

이런점들은 생각도 못한부분들이다. 하루하루 무엇을 먹을까만 고민했지 10년,20년후의 아이들의 성격과 나의 건강에 식단이

주는 영향에 대해서는 생각을 못했었다.

 

"음식을 먹는다는것은

입안에서의 감각을 온몸으로 확대시켜 세포를 감동시키는 일을 체험하는것" 이라는 멋진말을 듣고 나니

단순하게 먹는것에 집착하는 성향이 강했던 나를 좀더 여유있고 예를 갖춘 식사를 할수 있게 해준다.

 

맛있게 먹는다는것은 행복한 일이다.

저자는 맛있게 먹는 사람들의 행복단계라는것을 보여주었는데

1단계- 습관적으로 먹기만 하는 사람으로 시간이 지나면서 조미료가 강한 자극적인 맛을 찾는 사람들이고

 

2단계- 다양한 음식,깨끗한 음식을 즐기며 분위기 있는 곳을 찾게 되는 사람들

 

3단계- 영양식이나 전통적이고 신선도있는 음식을 즐기며 행복은 의도적으로 만들어내면서 즐기는것으로 인식하는 사람들

 

4단계- 음식이 주는 감성의 역할에 대하여 많은 정보를 알고 있으면 맛에 대한 의미를 조금씩 찾게 되며

                행복은 기본적으로 본인의 마음에서 배여나온다고 인정하고 평소에 부정적인 생각들을 적게 하려는 사람들

 

5단계-음식에 대한 맛의 기준을 따로 갖지 않는다.(즉 남들이 만들어낸 이야기의 맛이나, 분위기로 달라지는 맛,등등 )

        어떠한 음식이라도 그 맛을 음미할 줄 알며 맛이 주는 감사를 즐기는 사람들이며

        행복은 본질이 깨끗해야 한다는 사고를 갖고 자기 마음이 깨끗해지게 노력한다.

 

6단계-맛이나 향이 연한 음식을 즐기며 어떠한 맛에서도 감사와 만족을 즐기는 사람들.

 

 

가족의 먹는 모습만 보아도 다양하다.

하지만 자족모두 맛있는 음식을 먹고 싶어할것이고 먹을때 행복하고 싶어할것이다.

더 열심히 맛있는 음식을 만들고, 나또한 감사한 마음으로 하루를 채우려는 노력을 하여야할것이다.

나를 행동하게 만드는 책, 난 이런 책이 좋다.

이런점에서  이책은 자기계발서의 성격으로 나에게 남는다.