즐깨감 과학서술형 공부법 나는 과학자다-아는 문제인데 자꾸 틀려요, 제가 왜 이렇까요?

나는 과학자다 - 즐깨감 과학서술형 공부법 ㅣ 와이즈만 영재학습법
배정인.황근기 지음, 김석 그림, 와이즈만 영재교육연구소 감수 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2011년 12월

나는 과학자다

배정인 황근기 글

김석 그림

와이즈만 영재교육연구소 감수

와이즈만 북스

지루하기 않고 즐겁게 썼다.

재미있는 만화나 팁, 심심풀이 퀴즈등 잠시도 한눈 팔 기회를 주지 않는다.

그리고 정말 핵심이나 싶은 곳에는 놓지지 않게 빨간줄을 그어주기까지 했다.

엄마가 따로 설명하지 않아도, 같이 보지 않아도 아이가 스스로 착착 읽어간다.

그렇다고 이책을 읽고서 질문을 하여 다 숙지 하였는지 확인해 보지는 않았다.

한번 읽는다고 다 알면 천재게...

큰아이는 팁이나 심심풀이 퀴즈를 집중하여 살펴본다.

아무래도 간단하면서 재미있는 부분을 그리고 핵심을 찾아볼줄 아는나이이다.

하지만 작은 아이는  만화나 그림부분에 특히 열심히 본다.

만화에 관심이 많고, 그리고 좋아하는 그림부분에 신경을 쓴다.

하지만 두명에 아이에게 너는 틀려고 너는 맞다고 할수 없다.

사람이 어떻게 맞고 틀리는 것이 다 똑같을수 있겠는가. 사람의 성격이 틀리고 생각이 틀린데 말이다.

작은아이는 실험에 특히 관심을 갖는다. 완두콩은 죽어도 먹기 싫어서 어떻게는 언니를 주거나 아빠를 주려고 하고

아니면 뭉게서 먹으면서 실험은 하고 싶은가 보다. 완두콩있나고 물어보는것 보면 말이다.

객관식의 시대는 갔다. 주관식이며 서술형시간이 왔다. 큰아이는 글을 쓰는 것을 좋아하여

보고서나 현장체험등을 잘 쓴다. 하지만 과학에 관심도가 좀 낮다.

이책을 차근차근 읽어가면서 특히 나는 어떤 시험스타일인가를 보면서 과학서술형 시험스타일이라면서 좋아한다.

평소에 작가가 되고 싶어하는 아이에게 관찰력을 키우라고 말을 자주했는데 이것의 효과가 아닐까 생각한다.

과학서술형 실전문제 해결법에 대해서는 여러가지가 나온다.

분류문제 해결법, 예를 적는 문제 해결법, 생활속의 과학원리 찾기 문제 해결법, 실험결과 해석하기문제 해결법, 추리,예상하는 문제 해결법,

의사소통문제 해결법, 자료변환 및 자료해석문제 해결법, 실험 설계하기문제 해결법가 있다.

아이는 분류문제나, 추리 예상하는 의사소통문제해결법이 자기랑 맞는것 같다고 한다.

엄마가 봐도 아이랑 딱 맞는 방법을 찾은것 같다.

고민상삼소를 보면서 자기가 궁금했던 질문을 찾아다고 하며 레베카를 외친다.

아는 문제인데 자꾸 틀려요, 제가 왜 이렇까요? 

4가지 예시사항에 전부 똥그라미다......................................... 속상하단다.

*나는 문제를 정확하게 읽지 않고 무엇을 요구하는지 정확하게 파악을 하지 않은 상태에서 문제를 푼다.  ㅇ

*나는 세가지 이상 문장으로쓰시오 그림을 그리시오 등의 조건을 꼼꼼하게 읽지 않을 때가 많다.     ㅇ

*한문장에 두가지 요구하는 경우가 많다. 그런데 나는 그 중에서 한가지만 해경하는 경우가많다.      ㅇ

*단위를 쓰지 않는 경우가 많다.    ㅇ

"자기가 아는 것이 무엇이고, 모르는것이 무언인지 아는 것이 진짜 아는 것이다."