우리 집 팔아요!

우리 집 팔아요!
알리스 브리에르-아케 지음, 바루 그림, 이희정 옮김 / 한울림어린이(한울림) / 2018년 11월

어린시절 시골에 살던 나는 도시로 전학가는 아이들이 부러웠다. 우리 집은 동네에서도 몇 채 남지 않은 초가집이었기에 어린 마음에 더 그랬던 것 같다. 초등학교때 이사를 가긴 했지만 같은 동네에서 몇m 안 떨어진 곳으로 갔기 때문에 이 책에 나오는 아이와 같은 감정은 느껴보지 못했던 것 같다. 그 시절 나에겐 새집으로 간다는 설레임만 가득했던 것 같다.

'우리 집 팔아요!'는 정든 집을 떠나 새로운 곳으로 이사를 가는 아이의 심리를 잘 나타낸 책이다. 

이 아이는 이층 집에 산다. 많은 방, 다락, 지하실, 거기다 나무집이 있는 큰 체리나무가 있는 넓은 마당까지있는 예쁜 집, 어린 시절 내가 꿈꾸던 집 그대로다. 여자아이들의 로망 다락방과 나무집이 있는 넓은 마당! 아마 내가 그 집에 살았다면 나는 절대 이사를 가지 않을 것 같다. 

이 아이에겐 이 집과 관련된 모든 것이 추억이다. 집뿐만 아니라 학교와 친구들이 있는 동네까지.

집을 판다고 외치면서 아이는 집안 곳곳에 남겨진 추억을 마주한다. 

커피얼룩이 있는 부모님방, 야광별이 있는 자신의 방과, 고린내나는 형방, 서재와 부엌, 무서운 지하실에 사는 괴물들까지..아이에겐 모든 것이 추억이고 그리움이다. 

이사를 가게 되면 다시 볼 수 없는..

물론 새집과 새로운 곳으로 가는 설레임도 있겠지만, 추억이 깃든 정든 집을 떠나려면 참 아쉬울 것 같다.

책을 읽는 나도 아이의 마음에 공감이 가 복잡한데, 아이는 오죽할까?

집을 둘러보며 판다고 할 때는 아이의 표정이 복잡해보였지만 이삿짐을 옮길 때의 표정은 설레임이 가득한 것 같다. 왠지 아이가 이사가는 곳에서도 멋진 추억을 많이 만들 것 같이 보인다.

정든 곳을 떠나 처음 이사가는 감정을 순수하게 그려놓은 책 '우리 집 팔아요!'를 아이들에게 추천하고 싶다. 

한번쯤 이사를 떠나본 아이라면 주인공의 마음을 잘 이해할 것 같다.

서대문형무소 역사관을 찾아서

서대문형무소역사관을 찾아서 - 대한민국 박물관 상상하기
배성호.변상철 지음, 오승민 그림 / 에듀니티 / 2018년 12월

서대문 형무소는 내가 꼭 가보고 싶었던 곳이다. 얼마 전 예능에서 외국인들이 이 곳을 방문하는 것을 보고 더 가보고 싶어졌다. 서울에 갈 기회가 있어도 미술관이나 박물관, 경복궁등은 가보았지만 서대문형무소는 좀처럼 갈 기회가 안 되었던 것 같다.

 '서대문 형무소 역사관을 찾아서'는 이 곳을 아주 자세하게 소개해주는 책이다. 사진과 삽화들을 적절하게 곁들여 아이들의 눈높이에 맞게 쉽게 설명해준다. 서대문형무소에 대해 그냥 단순히 독립운동가나 민주화운동을 했던 사람들이 갇혀 고문을 당한 곳이라고만 알고 있었는데, 책을 읽으면서 내가 참 무지했었구나라는 생각이 들었다. 일제시대뿐 아니라 80년대까지 사람이기를 포기하고 저렇게 잔인하게 사람들을 대하다니..

내 생각보다 훨씬 더 많은 사건들이 일어났고, 그 사건들로 인해 많은 사람들이 이곳에서 안타깝게 목숨을 잃었다. 독립운동을 했다는 이유로, 때로는 누명으로, 갖가지 사건들로 무고한 목숨이 많이 희생되었다. 더 화가 났던 건 일제시대가 끝났음에도 고문을 했던 사람들이 처벌을 받지 않았다는 점이다.

그들이 민주화투사들에게 다시 고문을 자행했다는 사실이 더 끔찍하게 느껴진다.

친구에게 서대문형무소를 가보자고 했더니 싫다고 한다. 마음이 너무 무거울 것 같다고...역사현장이라 가보고 싶었는데, 책을 읽으면서 친구의 감정에 공감이 갔다. 책을 읽는 것만으로도 치가 떨리고 마음이 아픈데, 그 당시 사람들의 심정은 어떠했을까? 남녀노소 가릴 것 없이 독립운동을 하고 이곳에 끌려와 모진 고문을 견딘다는 건 보통사람으로서는 도저히 할 수 없는 일인 것 같다. 현재의 우리나라가 온전히 있는 것도 다 그 분들의 희생덕분일테니까..

보통 수학여행이나 체험학습을 가면 시간에 쫓겨 아이들이 많아 설명도 제대로 듣지 못하고건물만 대충 둘러보고 나오는 경우가 많다. 서대문형무소를 방문하기 전 이 책을 먼저 읽고 가면 아이들의 마음속에 오래 기억될 것 같다.

우리 집 팔아요!

우리 집 팔아요!
알리스 브리에르-아케 지음, 바루 그림, 이희정 옮김 / 한울림어린이(한울림) / 2018년 11월

이삿짐을 옮기는 한 가족의 모습이 그려진 표지가 눈에 띤다.

콜라주 기법을 이용하여 독특한 느낌이 나는 그림책이다.

'우리 집 팔아요!' 는 이사를 가는 아이의 섭섭함과 설레임이 느껴지는 책이다.

아이는 자기가 집을 파는 양 소개를 한다. 방, 부엌, 지하실,다락방, 마당까지 집 구석구석을 소개한다.

아이가 소개하는  곳은 여러 물건들이 어지러져 있다. 다소 지저분해보이기도 한다.

이삿짐을 싸는 중이라 그런가 보다. 

그만큼 오래 살았고, 널브러진 물건 하나하나에 추억도 가득 있었을 것이다.

방에 있는 얼룩이나 압정자국조차도 아이에겐 추억일테니까...

추억이 너무 많은지 아이는 이곳저곳을 둘러보며 '팔아요!'라고 외친다. 

얼마나 아쉬울까..얼마나 섭섭할까.

그 와중에 자기 방의 야광별은 두고 간단다. 너무 귀엽다.

어릴 때 집 천장에 야광별을 붙이는 게 유행이라 우리집 천장에도 붙어있었는데...

불을 끄면 밤하늘 바라보는 것처럼 반짝여서 야광이 사라질 때까지 보곤 했었던 기억이 난다. 

여기저기를 돌아보는 아이의 표정은 밝았다가 어두웠다가 다양하게 변한다. 

갖가지 추억이 떠올랐을테니까..

그리고 이사를 가게 되면 정들었던 집과 동네와 학교, 친구들과의 추억도 거기서 멈춰지게 될테니까..

작가가 이사를 가는 아이의 감정을 너무 잘 표현해놓았기에 공감이 많이 갔다. 

저렇게 예쁘고 추억이 많은 집이라면 정말 떠나기 싫을 것 같다.

이사를 가는 아이의 감정을 멋진 삽화와 함께 담아놓은 책 '우리 집 팔아요!'를 아이들에게 추천하고 싶다. 

천천히 쉬어가세요

천천히 쉬어가세요 - 행복한 나무늘보로 사는 법
톤 막 지음, 이병률 옮김 / 북레시피 / 2018년 11월

올해는 일에 치여 죽을 만큼 바쁘게 지내고 있다. 

일중독도 아닌데..이렇게 일만하며 살고 싶지 않은데...

커피한잔 천천히 마실 여유조차도 없다. 

그래서 휴일엔 '아무것도 하고 있지 않지만 더욱 격렬하게 아무것도 하고 싶지 않다.' 라는 광고문구처럼 정말 아무것도 안한다.

난 나무늘보가 좋다. 아니 부럽다. 저렇게 아주 천천히 여유있게 살고 싶으니까.

'천천히 쉬어가세요'는 행복한 나무늘보로 사는 법을 알려주는 책이다.

나처럼 사는 사람들이 꼭 읽어야 할 필독서라 보면 된다.

표지에 그려진 나무늘보가 너~~무 편안해보인다.

이 책은 삽화가 독특하다. 다른 책들과는 달리 흑백 두 컬러로만 이루어져 있다.

그래서 산만하지 않고 책에 집중할 수 있게 해준다.

이 책에는 좋은 말들이 참 많이 나온다. 나를 위로해주는 말, 나의 마음을 변화시키는 말..

'마음의 눈으로 들여다 보면 지금 이 순간의 행복이 보여요.'

이 문장이 참 마음에 와닿았던 것 같다. 

나의 하루를 돌아보면 바쁜 일상에 놓치고 있는 순간들이 참 많은 것 같다. 

조금 더 여유를 가지고 돌아보아야 겠다는 생각이 들었다. 

이 말도 참 좋았다.

'걸을 땐 걷는 것만 생각하세요.서두를 것 하나 없어요.

지금의 내 상황과 딱 맞는 말이다 보니 책을 넘기지 못하고 이 페이지에 한참 머물렀던 것 같다.

나무늘보를 따라 한장 한장 천천히 읽다보면 마음이 편안해진다. 

꼭 누군가가 옆에서 위로해주고 다독여주는 것 같다.

그러다 어느 순간 나무늘보가 나를 명상의 세계로 이끈다.

아주 천천히...책과 같이 호흡하며 나무늘보를 따라한다. 

상상도 하고, 편안한 자세도 취하고, 호흡도 하고...

마음을 비우는 나를 발견하게 된다. 

평소엔 힐링하려면 멋진 풍경을 보거나 아니면 친구와의 수다, 여행을 가야 한다고 생각했는데, '천천히 쉬어가세요'를 만나고 책을 읽는 것만으로도 힐링이 될 수 있다는 것을 알게 되었다. 

바쁜 일상에 잠시 쉬었다 갈 수 있는 책, '천천히 쉬어가세요'를 꼭 읽어보았으면 좋겠다. 아주 천천히 행복이 다가오는 것을 느낄 수 있을 것이다.

수업심리학을 만나다

수업심리학을 만나다 - 수업심리학의 관점에서 교육과정-수업-평가를 보다
윤상준 지음 / 맘에드림 / 2018년 12월

표지에 쓰인 "교사가 열심히 가르치면, 배움의 결과도 항상 최선일까?" 를 보고 한참 생각했던 것 같다. 처음 아이들을 가르칠 땐 당연하다고 생각했는데, 시간이 흐를수록 그 질문에 섣불리 대답할 수 없다는 생각이 든다. 아이들을 가르치는 건 노력만으로는 안되는 것이니까...예시로 든 교사의 수업사례들은 나도 겪었던 일들이다. 그래서 이 책을 읽으면 왠지 나의 문제점을 해결할 수 있는 방법을 찾을 수 있을 거라 생각했다.

나는 평소 학생중심 수업에 관심이 많아 아이들에게 많이 적용하는 편이다. 늘 아이들의 반응이 좋은 편이었다. 하지만 어느 순간 삐걱대기 시작했다. 같은 학년을 계속 맡았기에 아이들의 급격한 반응차이에 뭐가 문제일까 많이 고민했었는데, '수업 심리학을 만나다.'를 읽으면서 내가 놓친 게 뭔기 어렴풋이 알게 되었다. 관계의 문제였다. 아이들과 유독 삐걱대던 해엔 늘 업무에 치이는 한해였던 것 같다. 일이 많다보니 아이들의 이야기를 들어주고, 공감할 수 있는 기회가 많이 부족했다.  

이 책에선 '좋은 관계'를 강조한다. 지식과 학생, 학생과 학생, 교사와 학생, 이 모든 것이 좋은 관계를 이루어야 한다는 것이다. 그리고 수업에서 학생은 지식을 구성하는 주체가 되어야 한다는 점도 강조하고 있다. 이를 설명하면서 학교다닐 때 귀에 딱지가 앉도록 들었던 구성주의를 이 책에서 다시 보게 되었다. 그리고 스키너, 비고츠키, 4c모델 등등 배울 땐 어려웠던 개념들이 수업심리학과 연결되다니 참 신기했다. 역량에 대한 내용도 새롭게 다가왔으며 무엇보다 수업전문성을 높이려면 어떻게 해야하는지도 배울 수 있어서 참 좋았던 것 같다.

올 겨울 방학동안 학생중심 수업을 새로 구상해야 될 것 같다. 수업을 하면서 놓친 부분도 너무 많고 개선해야 할 점도 참 많은 것 같다. 수업관찰 체크리스트도 꼭 활용해보고 싶다. 거기에 포스트잍 활용 방법도..

내년엔 아이들 모두 배우고 성장할 수 있는 의미있는 수업을 만들어보고 싶다.