삶과 시간과 돈의 기록

부자들의 행복한 가계부
제윤경 지음 / Tb(티비) / 2007년 7월

이 책은 제윤경 저자의 가계부시리즈의 세번째 이야기이다.
가계부를 가지고 무슨 이야기를 그렇게 많이할까...? 싶은 생각이 들다가도 다양한 이야기를 어떻게 펼쳐놓을지 궁금해지기도 해서 한장 한장 읽어내려갔다.
저자의 가계부시리즈를 읽다보면 매번 가계부에 대해 생각해보게 된다.
숫자의 나열과 사용처, 수입과 앞으로의 계획이 적히는 문자의 집합체
내가 떠올리는 가계부의 이미지이다.

 
저자는 돈에 대한 성실하고 정직한 노력의 흔적이며 희망과 의지를 적어내려가는 소중한 것이라 칭하고 있었다. 미래를 계획하기 위한 합리적이고 체계적인 지성이 담긴 숫자의 기록, 과거에 대한 반성과 오늘의 치열함, 미래에 대한 구체적이고 선명한 희망을 담아 만들어가는 행복한 인생 성적표....
어찌보면 가계부하나에 거창한 의미를 담고 있는 것 같지만 맞는 말일것이다.
가계부가 단순히 숫자의 기록만이 아닌 꿈과 희망의 기록장. 나와 가족들의 행복을 위한 것이라 생각하면 뚜렷한 목표를 세워 알뜰하게 돈을 사용하지 않을까..?

많은 사람들이 재테크 열품에 휩쓸려 막연히 재테크시장에 뛰어들었다. 부동산 투기로 재미를 보는게 약해지자 많은 돈이 증권시장으로 내몰렸는데, 이른바 투기꾼들은 무엇때문에 돈을 불리려고 하는걸까? 어느정도의 돈이 모이면 그 돈으로는 무얼해야지, 지금보다 좀 더 나은 삶을 살기위해 열심히 모아야지..하는 식이 아닌 돈은 많이 있으면 좋으니깐 무조건 벌자주의로 한탕의, 대박의 꿈을 많이들 꾼다.  10억을 모은 부부의 이야기를 살펴보면,

 
" 자산이 10억이라... 생각만 해도 마음이 뿌듯해지고 스스로가 대견하다는 생각이 들어요. 그런데 이상한 건 욕심이 눈덩이처럼 점점 더 커진다는 거예요...(중략).. 돈이 모이면 마음 편하게 아무런 걱정 없이 여유롭게 돈 쓰며 살 줄 알았어요. 그런데 여전히 돈 쓰는 데여유롭지도 않고, 모든 것들을 미래로만 미루고 사는 나 자신이 지금 잘하고 있는 건지 헷갈릴 때가 많아요....(중략..)"

이러한 가정을 살펴보면서 저자는 돈을 모으는 이유인, 돈을 써야 할 때 돈이 없는 상황에 빠지지 않기 위해 예비하는 것에서 벗어나 수익률에 대한 불안감이나 재테크 스트레스를 호소하는 사람들이 늘어남을 알려주면서, 다양한 사례를 들려주고 있었다. 그러면서 독자들에게 돈에 대해, 제대로, 구체적으로 계획을 짜기를 호소하고 있었다.
그러면서 전작과 마찬가지로 다양한 펀드상품의 소개와 다양한 소비예산 계획을 해보게끔 하면서, 독자가 돈에 대하여 결산하는 연습을 시키기도 했다.

이책을 한마디로 줄이면, 다양한 사례를 들려주면서 가정경제의 문제점들과 이를 극복하기 위한 대안, 가계부를 통해 진정한 부자 - 단순히 돈이 많은게 아니라, 돈에 끌려다니는 것이 아니라- 가 되기 위한 기록 - 삶과 시간과 돈, 그리고 꿈과 희망 - 을 하게끔 유도한다.
 

가족들과 행복하게 사는 꿈을 꾸는 이들이라면, 이책에서 들려주는 재무설계를 실천해보는건 어떨까?
이책이 정석은 아니지만, 재테크에 대한 다양한 책들에 나오는 이야기들과 비슷한 이야기들도 구성되어 있지만, 가계부라는 매개체를 통해 삶을 새롭게 계획해본다는 시도에서 읽어보는건 어떨까..?

무지에서 벗어나

우피치 미술관 ㅣ 마로니에북스 세계미술관 기행 8
엘레나 지난네스키 지음, 임동현 옮김 / 마로니에북스 / 2007년 7월

 

우피치미술관은 피렌체의 심장부에 위치한, 유럽에서 가장 오래된 미술관이라 하는데 나에게는 조금은 생소했다. 그래서인지 미술관의 역사에 대해 알아가고, 각종 작품들과 만나던 시간이 흥미로웠다.

우피치 미술관의 역사는 코지모 1세 데 메디치에 의해 시작되었다 한다. 코지모 1세의 시대부터, 각지에 분산되어 있던 메디치가와 그 집과 연고가 있는 각종 미술품들을 모으고 의뢰하여 다양한 작품들이 구성될 수 있었다고 한다. 하지만 현재와 같은 모습은 메디치가의 마지막 여성인 안나 마리아 루드비카의 공이라 한다. 어째서인지 궁금해 할수도 있겠지만, 자세히 이야기하지는 않으려 한다. 다만, 그녀의 뜻을 거스른 사람은 나폴레옹과 히틀러, 단 둘 뿐이라 한다.
 
13세기부터 18세기까지의 다양한 작품들이 있지만 뭐니뭐니해도 이곳은 르네상스의 집합체라 할 정도로 르네상스 시대의 걸작들을 많이 보유하고 있는 우피치 미술관.

책장을 한장한장 넘기면서 다양한 그림들을 만나면서, 다양한 설명들을 들으면서 나는 미술의 세계로 여행을 다녀왔다. 화려한 색감에 푹 빠져있다가 다소 어두운 색들의 구성으로 인해 우중충한 느낌이 나기도 했었고, 작품들에서 나타나는 인물들의 몸매에 유난히 신경이 쓰였다.

우리가 흔히 알다시피 미의 기준은 매번 바뀌는데, 옛 작품들을 보면 풍만한 여성들의 모습을 많이 볼 수 있어 지금의 호리호리함을 추구하는 미의 기준과는 다름을 새삼 깨달았다. 배가 나와있는 비너스, 뚱뚱한 비너스, 얼굴이 예쁘지 않은 비너스...^^; 
예수나 다른 여러 작품들이 있었지만 유난히 비너스 작품에 신경이 쓰였던 책이었다.

예전에 <금난새와 떠나는 클래식 여행2>을 읽으면서 어설피알았던 나의 음악적 지식을 쌓아가는데 도움이 되었었는데, 이번에는 <우피치미술관>으로 인해 무지하던 미술의 세계에 조금이나마 발을 집어넣은 듯 싶었다.

미술작품 관람이라하면, 고등학교시절 예술회관에 가서 감상하고 감상문을 제출했던것이 마지막이고, 책으로나마 이따금씩 편식하며 읽었었던게 전부였다. 그래서인지 미술관시리즈를 하나 둘 읽어갈때마다 느끼는 앎의 기쁨..조금씩이나마 이해하고 늘어가는 지식으로 인해 더없이 즐거웠다.

아는것과 모르는것의 차이

키우기 힘든 아이에게는 이유가 있다 - 성공 자녀교육서
키무라 준 지음, 김미정 옮김 / 꾸벅 / 2007년 7월

이책은 제목에서 언급하듯이 키우기힘든 아이들의 증상에 대해
- 어떤 원인으로 인해 뇌의 회로에 문제가 생기고 그때문에 일어나는 부적응이 무엇인지-
이야기를 들려주어, 양육곤란의 어려움을 극복하고 아이에 대해 배려하는 마음을 갖게하기 위하여 집필되어진 것이라고 한다.
겉으로 보기에는 딱히 장애가 없는데도 어딘지 모르게 불안해하고, 다른이들에 비해 적응능력이 떨어지고, 친구들을 잘 사귀지 못하거나 감정의 기복이 심해 그 표현이 과격한 아이들...성격장애라고 해야할까...
그러한 아이들을 분석하고 어떠한 패턴을 보이는지, 이들을 어떻게 대해야 할지에 대해 이야기하면서 사례를 통한 적용이라는 구성으로 이해하기 쉽게 설명을 해준다.
 
특정한 행동을 해서 당황시키는 아이에 대해
'저 아이는 대체 왜 그러는걸까? 저 아이를 어떻게 대해야하지...? '
하고 고민하던이들에게는 반가운 책이라 할 수 있겠다.
더군다나 목차에서 마지막부분에 교육,보육,치료교육 현장에 계신 분들에게
라고 해서 키우는 사람의 마음가짐이나 역할, 그리고 치료시점 등에 대한 이야기를 들려주어 아이와의 시간을 어떻게 보내야하는지 생각하게 만들어주었다.
 
읽으면서 생각을 많이 하게 해준 것은 어중간한 충고가 부모와 아이를 힘들게 한다 는 점이었다.
우리는 흔히 전문적 지식을 가지고 있는 사람이라면, 그들의 이야기에 신빙성을 강하게 부여한다. 하지만 그들도 사람이기에 제대로 확인하지 않고 잘못된 상식을 조언하는 경우가 있다.

이 책에서는 촉각에 문제가 있는 아이를 예로 들고 있었다. 촉각방어반응이 있는 아이임을 인지하지 못한 전문가가 눈동자를 잘 마주치지 않거나 말을 잘 하지 않는 아이를 보고 그 부모에게
"아이에게 더욱 관심을 갖고 애정을 쏟아부으세요. 뺨을 비비거나 잘 안아준다거나 하면서 스킨십으로 마음을 표현하세요."
라고 해서 아이의 부모가 전문가의 조언을 따르면 어떻게 될까?
촉각방어반응인 아이에게 스킨십을 권유하면, 부모와 아이의 관계는 멀어질 것이다. 아이를 제대로 관찰하지 못하고 나타난 증상만으로 이야기하는것, 즉 어중간한 충고는 금물임을 잘 알려주는 예였다.
그러면서 전문가에게 조언도 받지만, 스스로가 잘 알고 있어야 겠다고 생각하게 만들어주었다.
 
중학교시절 생후2개월이 된 갓난아이가 우리집에 왔었다. 어리디 어린 사촌여동생을 엄마와 함께 4년이라는 시간을 키워왔다. 여동생은 날 큰엄마라 부르며 잘 따랐었는데 동생을 키우다보니 자연히 육아에 관한 책들에 관심이 많아져 많이 접했었다. 하지만 그때는 나보다는 엄마가 동생을 더 살폈기에, 문제가 생기면 책의 조언보다는 엄마의 경험에 의존했었다. 지금 생각해보니, 경험이라는게 꽤 중요한 것이라는걸 새삼 깨달았다. 그래서인지 직접적이건 간접적이건간에 많은 경험의 필요성을 느꼈다.
 
아직 난 한 아이의 부모가 아니다. 하지만 언젠가는 한아이 혹은 여러아이의 부모가 될 것이다. 막상 부모가 되어 당황하는 것보다, 다양한 사례와 그 원인, 해결책 등을 미리미리 알아가는것도 나쁘지 않을 거란 생각을 갖게 한 책이었다.

마음경영과 나

대왕 세종 - 마음을 지배하니 세상이 나를 따른다
백기복 지음 / 크레듀(credu) / 2007년 7월

이책의 서문을 살펴보면 저자는 세종의 인생 기록은 21세기를 사는 우리에게 변하지 않는 진리 한 가지를 전한다고 말하고 있는데 그것은,
" 나를 이겨낸 것은 마음의 힘이다."
라는 것이다.
인간의 행동을 좌지우지하고 제약하는 것, 그것은 단순히 머리가 시키는 것이 아니라 마음의 움직임, 마음속에 그리는 것이 무엇이냐에 따라 달라진다는 의미이리라...

'세종' 이라는, 업적이 많고 우리에게 익숙한 인물을 대상으로 - 그가 오늘날 우리에게 성군이라 칭송되고 인정받기에 - '마음경영'이란 이야기를 들려주겠다는 저자의 의도는 좋은 것 같았다. 자라나는 아이들에게는 무엇인가 모범이 되는 인물이 필요하기 마련인데 세종이 주는 이미지는 잘 맞아 떨어지고, 어른들에게는 자신의 내면을 가꾸기에 귀감이 될만한 인물이기에...

단순히 세종은 이러이러했다. 라는 단정이 아니라 신하들과 어우러지던 이야기를 통해 그의 마음가짐을 이야기하는, 상황설정을 통한 전개방식으로 인해 흥미로웠다.
뛰어난 능력을 지녔으나 자신을 절제하지 못하고 술앞에서 무너져버리는 윤회, 수줍은 성격으로 인하여 다른이들이 욕심부리는 관직을 거들떠 보지 않고 자신의 길을 묵묵히 가던 강희안 등 집현전 학자 10명의 이야기는 잘 알지 못하던 부분이어서인지 흥미로웠다.
그와 더불어 세종의 마음경영을 상황에 결부시켜 이야기하고, 독자들에게 생각하는 시간을 주어 읽으면서 내 삶에 대해 반성을 하기도 하고, 그들을 본받기도 하고, 나라면 어떤식으로 했겠다는 생각 등을 했었다.


10가지의 마음 경영을 살펴보면,

 
1. 마음을 열어 안티를 수용하다.

2. 나만이 나를 절제할 수 있다.

2. 마음 속 밸러스트를 간직하라.

4. 나만의 개성을 찾다.

5. 나를 키우는 시간을 떼어두다.

6. 혼을 담아 진정한 전문가가 되다.

7. 공동의 선을 위해 변하다.

8. 나는 '나'를 지키는 파수꾼이다.

9. 아낌과 위함으로 마음을 얻다.

10. 자신을 멀리 돌아보다.
 

라고 할 수 있는데 책의 목차에는 사자성어와 그 풀이가, 그리고 책의 제일 끝부분에는 위와 같이 10가지로 정리가 되어 있었다. 그리고 10가지 마음경영과 세종의 일화를 설명한 뒤에는 <조선시대 왕과 집현전 사람들>이라 하여 그들에 대해 간략히 적어놓아 학습효과에도 좋았다.
 
내가 알고 있던 세종대왕, 그리고 집현전의 학자들의 모습 이외에 또다른 모습을 볼 수 있어서 매력적이었던 책, 그리고 나 자신을 다스리고, 내면적 가치를 키우기 위해 더없이 좋은 책이였다.

조금 아쉬웠던점은 각주가 뒤에 달려있기에, 이야기 흐름상 의문이 나는것은 뒤를 떠들러 봐야했다는 점이다.  그리고 눈을 편하게 해주려는 의도였을까...녹색으로 적혀있는 부분들의 색이 너무 옅어 오히려 자세히 보기 위해 시간을 들이느라 조금은 보기 힘들었었다.
조금 아쉬웠던 점을 제외한다면, 내용면에서는 지루하지 않고 흥미롭게 전개되며 배움과 반성을 할 수 있게 해주는 책이었다.

0교시가 주는 매력적인 이야기

첫 번째 수업 - 우리 아이의 인생을 위한
존 올리버.마이클 라이언 지음, 김안나 옮김 / 북스토리 / 2007년 7월

교육이 필요한 이유가 무엇일까?
훌륭한 사람이 되기 위해서, 시대에 뒤떨어지지 않기 위해서, 보다나은 삶을 살아가기 위해서, 자신의 존재 가치에 의미를 부여하기 위해서 등 이유는 다양할 것이다. 이와 더불어 교육의 방법 역시 다양할 것이다.
암기를 통한 세뇌식교육부터 창의력을 고려한 교육, 일대다의 학교시스템이 아닌 개인교습을 통한 일대일 맞춤식 교육 등 그 방법 역시 다양성을 보인다. 그렇다면, 백안관이 선택한 자녀교육 필독서라는 띠지를 지닌 이 책에서는 어떠한 방법의 교육이야기를 들려줄까?
 
이책은 <레슨원>이라는 이름아래 인생을 살아가는데 필요한, 인생의 역경을 이겨내고 다른이들과 더불어 사는 것에 대한 이야기를 들려준다. "인성교육"이라고 하면 쉽게 이해가 갈까?

첫 단추를 제대로 꿰어야 순차적으로 꿰어지듯 교육의 대상자인 사람의 사고의 틀이 제대로 잡혀있어야 교육의 효과는 더욱 가치가 있을 것이다. 또한 교육을 받는이가 아닌 가르치는 사람 역시 제대로 된 생각을 지니고 있어야 그 교육의 효과는 높다. 그래서일까? 이책에서는 아이들뿐만이 아니라 부모님이나 선생님 역시 교육시킨다고 할 수 있다. 아이들에게 가르침을 주기 전에 이러한 것들은 알고 가세요, 이런식으로 해야 효과적입니다...하는 식의 0교시 수업과 함께 첫째날, 둘째날 수업을 통해 다양한 이야기를 들려준다. 그리고 끝부분에는 "부록"이라 하여 그림과 함께 짤막한 글을 통해 수업의 핵심 내용을 정리해주는 센스까지 보여준다. 

첫째날은 소중한약속 이라는 부제아래 '결정하기'1교시, '서로존중하기'2교시, '다양성인정하기'3교시, '애정에 대한 확신갖기'4교시, '최선을 다하기' 5교시를 보내고
둘째날은 실천능력 기르기라는 부제아래 '자기조절'1교시, '지혜의시간'2교시, '자신감'3교시, '책임감과 귀결'4교시, '책임과 문제해결'5교시, '협력'이라는 6교시를 보낸다.

책을 읽다보면 이러한 부분이 나온다. 

아이들의 행동에 부모의 보이지 않는 지문이 묻어있다는 사실을 인정해야한다.

그렇기에 아이들에게 좋은 영향을 미치기 위해서는 부모나 선생님 즉 어른들이 노력해야함의 중요성을 일깨워주고자 0교시라는 의미있는 시간을 만든게 아닐까..그리고 그러한 시간인 0교시가 이책의 매력이 아닐까..하는 생각을 갖게하는...

흔히 어른이라고 하면 더이상 학습할 필요가 없이 스스로 판단을 잘 한다고 생각하기 쉽지만 꼭 그런것만은 아니다. 예상치못한 상황에 당황하고 실수하고 자신감을 잃어버리고 판단이 부족해 그릇되게 행동하기도 한다. 그렇기에 0교시에 들려주는 이야기들은 어른이라 하기에 조금은 부족한 나에게 큰 도움이 되었다. 상황에 맞도록 음성을 지닌다거나 아이들과 교류하기 위해 어떤 마음을 지녀야하는지, 긍정적인 마인드가 주는 영향 등을 익히고 아이들의 교육부분을 읽어나가니 받아들이는게 훨씬 좋았다.

주변의 아이들이 꼭 자녀만 해당되지는 않는다. 조카라거나 동생, 그리고 직장에서 만나게 되는 -유치원 교사라거나 보모 등- 경우나 거리에서 부딪히거나 만나게 되는 아이들..이러한 아이들에게 조금더 현명하고 좋은 어른의 모습과 함께 타인과 어울리는방법, 학습 등에 대해 알려주고자 한다면 읽어보라 권하고 싶다. 그리고 아이도 함께 읽어보았음 한다...