[100자평] 이파라파냐무냐무

이파라파냐무냐무 - 2021 볼로냐 라가치상 코믹-유아 그림책 부문 대상 수상작 ㅣ 사계절 그림책
이지은 지음 / 사계절 / 2020년 6월

냐무냐무 사랑스럽다. 카톡 이모티콘 출시해주세용~♡

[오늘의 한문장] 우리가 이토록 작고 외롭지 않다면

네스에서 자라며 체득한 어머니의 실용주의적 삶의 철학은 두가지로 요약할 수 있다. "꼭 필요한 것을 위해 덜 필요한 것을 포기할수 있어야 한다."와 "자신이 하는 일을 사랑할 수 있는 사람만이 행복을 누릴 수 있다." 가 바로 그것이다.
- P37

고흐나 누구나

빈센트 반 고흐 ㅣ 모두의 예술가 1
루시 브라운리지 지음, 에디트 카롱 그림, 최혜진 옮김 / 책읽는곰 / 2020년 6월

빈센트 반 고흐다. 무슨 말이 필요하랴.
고흐를 좋아하지 않는 사람을 본 적이 없다.
게다가 최혜진이 옮겼단다. 실망할 리 없다.
좋아하는 작가 최혜진에게 고흐가 어떤 의미인지 책과 강연을 통해 들어 알기에 더 궁금했다.

고흐는 노랑이지! 아를의 노란 집, 해바라기, 별, 밀밭... 앞뒤 면지가 노랑노랑하다. 이 그림책 그림은 크레파스로 그린 그림같은데 친근하고 익숙한 화가를 위해 역시 친근하고 익숙한 재료를 사용한 걸까. 군데군데 고흐 그림을 보는 즐거움도 크다. 봐도 봐도 좋은, 아름답고 편안하고.. 눈이 즐겁고 마음이 몽글해지는 고흐 마법!

고흐를 편협하고 자극적으로 말하는 책과 사람이 많다. 다 안다는 듯 정신병력, 엽기행각, 사후 그림 가격만 부각시켜 떠드는 얘기가 너무 많다. 그럴 때마다 내가 고흐인 듯 상처받고 억울한 마음이 울컥 들었다. 다행히도 이 책은 그러한 마음을 어루만져 달래주는 것만 같다. 누구의 삶이든 몇몇 화제거리로 섣불리 판단하고 규정지을 수 없다. 조용히 사려깊게 고흐의 삶을 따라가고, 고흐의 마음을 들여다본다. 고민하는 삶, 외로운 삶, 기쁨과 영감을 선물받은 삶.. 그 삶을 살아내는 고흐를 조심스럽게 에둘러 감싸안는 문장들이 고맙다. 고흐든 누구든 이렇게 이해받아야 한다. 내 삶도 알 수 없는데 다른 이의 삶은 더더구나 헤아릴 수 없다. 너무 쉽게 함부로 말하는 세상에 상처받은 사람들이 많아 언제까지나 우리는 고흐를 찾아 위로를 구할테다.

모두의 예술가2는 누굴까? 책읽는곰의 이 시리즈가 기대된다.

[마이리뷰] 내 귀는 짝짝이

내 귀는 짝짝이 ㅣ 웅진 세계그림책 11
히도반헤네흐텐 지음, 장미란 옮김 / 웅진주니어 / 1999년 10월

어쩌면 이 책이 내 첫 그림책인지도 모르겠다. 나같은 리키.. 다양한 방법을 찾는 노력파인 건 좀 다른데.. 이 사랑스러운 아이, 이야기, 그림책.. 볼 때마다 행복하다. (+ 노란별=당근이랑 끈)

빈곤이 가지지 못한 자의 책임이 아니듯, 비문해는 문...

빈곤이 가지지 못한 자의 책임이 아니듯, 비문해는 문해력 습득에 실패한 자의 책임이 아니죠. 오히려 그반대 아닐까 싶어요. 배운 놈들이 더한다‘는 말은 리터러시를 철저히 사유화한 이들에 대한 이 사회의 경고일지도 몰라요.
- P134

많이 읽는 사람이 아니라 깊이 있게 읽는 사람을 의미하는데요. 단순하게 읽는 사람이 아니에요. 
세상을 단순하게 바라보는 게 아니라 
복잡하게 바라볼 줄 아는 사람이 깊이 있게 읽는 독자입니다.
글을 촘촘하게 읽으며 그 사람이 글을 구성해가고 논증해가는 방식, 즉 방법론을 읽을 줄 아는 사람이 독자입니다.  - P157

중요한건 독서를 통해 삶을 변화시키고 생각을 다듬을 수 있는가이지, 많이 읽었다‘는 사실 자체가 아니거든요.  - P159

지식의 성장에도 시간이 필요해요. 인지적이고 정서적인 발효의 시간, 그 과정 자체가 굉장히 중요한 거예요. 찾으면 나온다는 말이 놓치고 있는 것은, 단답형의 질문에 대한 대답을 넘어서는 지적 발달 과정이 검색으로 대체될 수는없다는 사실이죠. 발효와 성장의 시간 없이 깊이 있는 지식과 지혜가 만들어질 수는 없거든요.
- P164

지금 리터러시 교육에서 추구해야 할 바는 ‘내가 무엇을 알수 있는가, 내가 무엇을 찾아낼 수 있는가‘에 머물러서는 안 된다고생각해요. 그것도 물론 중요하지만, 한 걸음 더 나아가 기존에 있는지식을 엮어서 무엇을 만들어내는가, 무엇을 새롭게 나의 지식과 지혜로 버무려 발효해내는가를 강조하는 쪽으로 가야 합니다.
- P165

리터러시뿐만 아니라 교육이라는 것 자체가 결국 앎의 문제일 뿐 아니라 앎을 다루는 것의 문제입니다. - P166

앎이 삶으로 이어지지 않는다면 의미가 없다.
지행합일과는 다르다.
알면서 안 하는 것이 문제라고 생각하는 게 아니다.
오히려 반대로 실천하지 못하는 것은 제대로 알지 못하는 것이라고 생각한다.

앎은 곧 다룸!
다룰 줄 알아야 비로소 안다고 말할 수 있다.
=>> 말로, 글로, 몸으로 다룰 줄 알아야 진정 아는 것! - P167

자기를 드러내지 않고 고요하게 바라보면서 
생각의 끈을 놓지 않는 것,
오래 천착하며 생각을 두텁게만들어가는 일이 더욱 소중해요. 
삶을 깊이 있게 이해하고 자신을 돌아보는 역량을 키워가는 일이요. 이렇게 이야기하지만, 저 또한 반성해야 할 지점이 많습니다. 하고 있는 일에 휩쓸려 정작 더 중요한 일들을 놓치는 경우가 많아서요.
- P186