그래도 네가 선생님을 했으면 좋겠어.

그래도 네가 선생님을 했으면 좋겠어
김차명 지음 / 일요일오후 / 2025년 2월

학기 초는 정말 바쁘고 일이 많습니다. 특히 시골 학교의 6학급만 있는 작은 학교라면 일이 산더미처럼 있습니다. 이러한 학교는 교육보다는 행정 업무가 교사의 주 업무가 되어 버립니다. 참 아이러니한 것은 교사가 행정업무를 한다고 아이들을 방치하면 아이들이 더욱 즐거워 진다는 것입니다. 열정을 가지고 열심히 가르치면 아이들이 싫어합니다.

가끔 다른 교사의 수업 시간에 복도를 가면 꽤 많은 교실에서 영화를 보여주고 있는 교실이 많습니다. 수업 시간에 교사가 설명하고, 학생들이 질문을 하는 대신에 영화를 보고 있습니다. 그런 아이들은 교과 전담 시간에 영화를 틀어 달라고 합니다. 담임 선생님은 아이들에게 자유를 주고, 영화를 보여주는데, 왜 교과 전담 선생님은 그렇지 않냐고 나쁘다고 합니다. 이런 교육세태 속에서 누가 열심히 가르치겠습니까.

“그래도 네가 선생님을 했으면 좋겠어.”에는 학교의 이야기와 함께 저자가 장학사로 일했던 경험들이 소개되고 있다. 이것이 정답일 듯하다. 현재와 미래의 학교에서 교사가 된다는 것은 자살을 하고자 하는 것과 같다. 정답은 어떻게 해서든지 장학사가 되어 아이들을 떠나는 것이다. 교육계는 아이들만 없으면 정말 행복하다.

3월 새학기가 시작되면 산더미같은 공문이 쏟아진다. 학급수가 많은 큰 학교라면 교사들이 많이 십시일반으로 일을 나눠 처리하면 되지만, 6학급의 시골 학교는 교사 6,7명으로 도시의 30, 40학급에서 하는 똑같은 일을 처리한다. 교육보다는 행정이 우선한다는 것이다. 그러니 시골에 와서 교육하겠다는 생각을 가진 사람이 있다면 결코 좋은 생각이 아니다.

<이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.>

신뢰는 어떻게 사기가 되는가

신뢰는 어떻게 사기가 되는가 - 거짓 세상으로부터 나를 지키는 법
쑨중싱 지음, 박소정 옮김 / 세종(세종서적) / 2024년 11월

현재 대한민국을 본다면 예전에 비해 상당히 이웃과 사회에 대한 신뢰가 상당히 낮은 사회가 되었다. 과거에는 콩 한쪽도 나눠먹고 옆 집 수저 개수를 알만큼 사람들이 친하게 지냈다면 지금은 아파트에서 옆집과 아래, 윗집에 누가 사는지도 모르는 세상이 되었다.

이러한 시대에 신뢰는 어떻게 사기가 되는가라는 질문을 하고 그 답을 하는 책은 상당히 궁금증을 가지게 한다. 우리 사회는 꽤 많은 사기와 거짓이 판을 치고 있다. 그리고, 어린 아이부터 시작하여 거짓말을 하는데, 나이가 들수록 더욱 정교하게 거짓말을 하게 되다고 저자는 말하고 있다. 그리고, 이러한 거짓말에 대한 것은 거짓말을 잘하거나 혹은 나이가 들수록 민감해진다는 연구가 있다고 소개하고 있다. 여러 가지 거짓과 사기에 대한 재밌는 이야기들과 관련 연구들이 많이 소개되어 있다.

저자가 책에서 가장 중요하게 강조하는 것은 거짓말로 타인에게 피해를 주면 안 된다는 것이다. 누구나 거짓말을 할 수는 있지만, 그러한 거짓말이 타인과 사회에 피해를 주는 것은 피해야 한다는 것이 저자가 가장 강조하는 것이다. 그렇기 때문에 나와 사회에 거짓말로 피해를 줄 수 있는 것을 피하기 위해 이 책은 읽어 볼 만하다고 하겠다.

그런데, 우리 사회는 거짓말이 문제가 아니라 그 거짓말을 진실로 믿어 버리고 그 거짓말로 인한 거짓 증거로 피해자들이 양상되고 있는 것이다. 거짓말이 있다면 그 거짓말이 정말 거짓말인지 우리는 과학적이며 이성적으로 판별을 할 수 있다. 하지만, 우리 사회는 그러한 노력을 게을리하며 거짓말로 타인에게 피해를 주는 것을 용인해버리는 사회가 되어 버린 듯 하다.

이제는 사회를 믿는 것 대신에 개개인 스스로 그러한 거짓말에 속지 않고 피해를 받지 않기 위해 ‘신뢰는 어떻게 사기가 되는가’라는 책을 읽고 스스로 자신을 지켜야 되는 세상이 된 듯 하다.

<이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.>

왜 그렇게 살아야 할까

왜 그렇게 살아야 할까 - 모든 판단의 순간에 가장 나답게 기준을 세우는 철학
히라오 마사히로 지음, 최지현 옮김 / 북하우스 / 2024년 10월

고등학교 시절 가장 인상 깊었던 과목이 윤리 과목이 아닐까 합니다. 무엇이 옳은 삶인가라는 질문을 하고 그에 맞는 과거 학자나 학파들의 주장과 근거들을 들려주는 과목인데 당시 민주화가 아직이던 시절에 이러한 윤리 과목은 정말 위험한 과목이기도 했습니다. 하지만, 대한민국이 민주화를 거치고 사람들이 자기의 의견을 충분히 말할 수 있는 시대에 윤리에 대한 사람들의 관심이 훨씬 적더 진 듯 합니다.

사람들이 행동과 어떤 판단의 기준이 자신의 감정과 욕망에 자리 잡고 있는 현실입니다. 그리고, 그러한 세태에 대해 위험성을 인지하지 못하고 있는 실정이기도 합니다. 서로의 감정을 최우선으로 하는 사회라면 타인의 감정이 나를 위험하게 할 때에 이러한 세상의 윤리 기준이 상당히 위험하다는 것을 알게 될 것입니다.

우리는 어떤 행동과 판단의 기준이 정당한지를 계속해서 따지고 그러한 판단의 기준을 세우기 위해 생각하는 수고를 아끼지 않아야 합니다. 그렇지 않다면 세상은 의미를 상실하고 서로가 서로를 믿지 못하며, 사회는 함께 하는 사람들이 있는 곳이 아니라 서로가 서로를 피곤하게 하며, 서로를 믿지 못하며, 협력이 되지 않는 사회가 될 것이기 때문입니다. 언제나 자신의 이익이 된다면 상대를 배신할 준비가 된 사회가 될 것입니다.

“왜 그렇게 살아야 할까”는 삶을 어떻게 살아야 하는 정답을 주는 책은 아닙니다. 책 속에는 여러 가지 윤리적 판단을 위한 기존 학설이 있기는 하지만, 스스로가 더 나은 판단을 위해 윤리적 판단을 잘하기 위한 각 개인의 사고력을 기르는 방향으로 안내하고 있습니다. 이런 류의 책을 많이 읽고 사람들이 조금 더 깊게 생각한다면 한국 사회가 더 좋은 방향으로 가겠지만, 요즘은 더 많은 사람들이 감정에 치우친 판단만을 추구하기 때문에 세상이 더 안 좋아지는 것 같습니다.

<이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.>

혁신학교 10년을 기록하다

혁신학교, 10년을 기록하다 - 교사와 학생이 키우는 주도성
천안동성중학교 지음 / 인물과사상사 / 2024년 10월

서울에서는 어느 동네에 있던 학교가 혁신학교로 지정되는 것을 반대하는 시위가 있었다는 뉴스 보도도 있었습니다. 대다수의 학부모들이 혁신학교는 공부하지 않고 노는 학교라는 이미지가 강한 듯 합니다. 이러한 편향된 시각이 있는 시기에 ‘혁신학교 10년을 기록하다’라는 책이 출간이 되었습니다.

천안의 사립 중학교이며, 십년 간 혁신학교를 운영했고, 다음 해에는 IB(국제바깔로레아)를 준비한다고 합니다. 프랑스의 논술 위주의 시험인 바깔로레아를 준비하는 학교라면 적어도 학생들이 놀게하는 학교는 아니라고 생각할 수 있을 듯 합니다.

‘혁신학교 10년을 기록하다’에서 여러 선생님들이 쓴 글들을 보면 단순 체험과 놀이의 수준에 그친 혁신학교 운영이 아니라 학생들의 실제적인 학습에 대한 성장과 변화를 위해 상당히 노력한 흔적들을 느낄 수 있었습니다. 이러한 결실을 이루기 위해서는 어느 정도 교육력이 있으며, 학생들이 충분히 사교육의 뒷받침이 되어야 학생들이 수업 결손 없이 학생중심 수업이 가능하지 않을까 합니다. 학생 주도적인 학습 방법도 학생들이 공부에 흥미를 느끼고 그러한 공부를 할 수 있을 기초 실력이 어느 정도 갖추어져야 효과가 있습니다. 단순히 학생 중심 교육으로 체험활동 많이 하면 아이들은 충분히 즐겁게 학교 생활을 할 수 있겠지만, 결국 남는 것은 학력저하라는 결과 뿐입니다.

천안동성 중학교의 혁식학교 10년은 그렇지 않은 듯 합니다. 혁신학교의 올바른 운영이 어떻게 해야 할 것인지에 대해 궁금증이 있다면 한번 읽어 보면 좋을 책입니다.

<이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.>

철학이 있는 삶이 성공을 만든다

철학이 있는 삶이 성공을 만든다 - 정답은 이미 내 안에 있다 ㅣ 짐 론 자기계발 시리즈 3
짐 론 지음, 유지연 옮김 / 오아시스 / 2024년 10월

성공학이나 자기계발서를 보면 성공이나 자기 계발에 대한 일반적인 이야기들로 가득차 있다. ‘철학이 있는 삶이 성공을 만든다’도 마찬가지로 그러한 뻔한 조언들이 있는 것처럼 보이지만, 조금은 다른 형태로 다가온다. 일단, 단순히 성공을 위한 일반론적 제언보다는 자기 철학과 자기 계발을 위한 독서의 강조가 특이하다.

대부분의 성공이 돈을 많이 버는 것을 강조한다면, ‘철학이 있는 삶이 성공을 만든다’라는 책은 그러한 부분도 포함하지만, 진정으로 삶을 풍부하게 만드는 성공을 말하고 있다. 돈만 많이 벌고, 그 이후 공허한 인생이 아닌, 돈을 벌어도 그 돈으로 가치 있는 삶을 살 수 있는 토대를 마련해주는 조언들로 구성된 책이라고 볼 수 있다.

어떤 계획을 세우고, 그러한 목표를 위해 실천과 행동을 하기 위해서는 동기 심리학이 필요할 것이다. 대체로 그러한 동기 심리학의 내용과 ‘철학이 있는 삶이 성공을 만든다’의 저자가 말하는 성공의 방향성이 어느 정도 일치한다. 동기 심리학의 학자들은 목표를 정하고 성공하는 사람들의 특징들을 실험과 관찰을 통해 알아냈다면, ‘철학이 있는 삶이 성공을 만든다’의 저자는 인생 전체에서 통찰을 통해 성공을 위한 보편 법칙을 찾은 것 같다. 즉, 저자의 통찰이 동기 심리학을 연구하는 여러 연구자들이 실험을 통해 밝혀낸 사실과 비슷하다는 것은 이 책이 그 만큼 통찰력을 가진 책이라고 볼 수 있을 것이다.

삶에서 성공하고자 하는 생각이 있다면 이 책을 읽어보고, 성공이란 무엇인가에 대한 개념의 정립과 함께, 그러한 성공을 위한 길이 어떤지를 살펴 볼 수 있는 좋은 책이다.

<이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.>