그러니까 나도 대단해!

우리 몸은 대단해! ㅣ 푸른숲 새싹 도서관 3
식룬 다니엘스도티 지음, 비요크 비야르카도티 그림, 김세혁 옮김 / 푸른숲주니어 / 2016년 9월

우리 몸에 대한 다양한 비유와 개구쟁이가 그린듯한 그림체,

나아가 우리 자신에 대한 가치에 대해 생각해 보는 결말까지 흠잡을 곳 없는 책이다.

자신의 감정을 잘 표현하지 못하고, 나의 가치를 소중히 하지 못하는 아이들이 많아

결국 사회적 관계를 맺는데 서툴어지는 문제를 보이는 많은 아이들을 보며 안타까웠는데,

그 점에 집중하고 어린 아이들의 시선에서 쓴 책이다.

올해를 마무리하며 이 책을 읽고, 

내년에는 우리 몸, 우리의 감정, 우리의 가치, 다른이와 관계를 순서로

인성 교육의 틀을 짜 보아야겠다는 영감을 얻었다.

[본 리뷰는 출판사로부터 도서 협찬을 받고

본인의 주관적 견해를 작성하였습니다.]

지금은 로봇 시대

로봇 : 인공지능 시대, 로봇과 친구가 되는 법 - 2016 볼로냐 어린이 국제 도서전 라가치 상 수상작 ㅣ 길벗어린이 지식 그림책 2
나타샤 셰도어 지음, 세브린 아수 그림, 이충호 옮김 / 길벗어린이 / 2016년 9월

미래 사회의 변화에 대해 적극적으로 공부하고 대비해야 어린 독자들에게 교과서같은 책이다.

로봇과 함께 하는 일상 생활, 로봇 역사, 휴머노이드, 로봇이 대신할 직업에 대한 꼼꼼한 설명뿐만 아니라

발달된 기술 속에서 로봇을 사용하며 생길 수 있는 윤리적 문제까지 제시하고 있다.

책의 충실함에 비해 안타까운 것이 책의 난이도였다.

미래 사회나 기술을 다루는 성인용의 책을 분량을 줄여 담은 것같다.

물론 아이들이 관심을 갖는 분야이긴 하지만, 활자가 작고 설명하는 말이 쉽지는 않아 

가독성 개선된다면 좋겠다.

윤리적 문제에 대한 발문도 아시모프의 발언을 그대로 인용만 하지 않고,

어린이가 이해할 수 있을 정도로 다시 작성하고, 어린이 입장에서 와 닿을 실례가 삽입됐으면 좋았겠다.

특히 좋았던 부분이 로봇 청소기 만들기 방법이 실린 것이었는데,

실제로 해 보지 않더라도, 아이들이 가까운 미래로 로봇을 인식하고 흥미를 갖게 했다.

책 전체를 이와같이 구성하는 것은 어떨까 하는 생각이 들었다.

[본 리뷰는 출판사로부터 도서 협찬을 받고

본인의 주관적 견해를 작성하였습니다.]

너는 어떤 선택을 하겠니

경서 친구 경서 ㅣ 큰곰자리 23
정성희 지음, 안은진 그림 / 책읽는곰 / 2016년 8월

5학년 아이들을 처음 만나 한 문장완성도 검사에서 

가장 불안을 많이 느꼈던 것은 친구관계와 부모에 대한 고민였고,

2학기가 시작된 지금도 고민을 묻는 질문에 

많은 수의 아이들이 친구 혹은 부모와 있었던 일에 대한 것을 썼다.

어린이들의 세계에서 친구, 부모, 선생님만큼 중요한 인물이 있을까.

작가는 이러한 점에 주목하여 아이들의 고민을 정면 돌파하고 있다.

실제로 우리 아이들은 친구나 부모의 폭력, 교사의 무관심에 상처를 받고 있다.

이 책을 읽으며 나는 아이들에게 어떤 어른일까, 어떤 세계를 제시하고 있을까 

자문하게 되었고, 또 이 책이 그런 고통을 겪은 아이들에게 얼마나 위안이 될지 짐작할 수 있었다.

이 이야기는 비슷한 문제점을 안고 있는 두 인물이 동명이인이자,

자라온 환경, 문제 해결 방식을 달리한다는 구성에서 소설적 재미가 느껴졌다.

또한 이야기의 결말도 훈계식이나 흑백논리가 아니라는 점에서 문학의 힘을 보여준다. 

[본 리뷰는 출판사로부터 도서 협찬을 받고

본인의 주관적 견해를 작성하였습니다.]

영어를 쓰는 사람처럼 생각하자

애로우 잉글리시 초등 필수 영문법 - 단 하나의 원리로 완성되는 신개념 영문법 ㅣ 애로우 잉글리시 초등 영어
최재봉 지음, 정유진 감수 / 애로우잉글리시 / 2016년 7월

이 책은 큰 숲을 보며 한국어의 어순의 차이점에서 접근하고,

문법적인 용어로 설명하기보다는 기본 틀에 익숙해지도록 반복하는 방식의 교재로,

초등 영어에서는 문법책이라기보다 쓰기책으로도 활용해 볼 수 있지 않을까 싶다.

5학년 어린이에게 이 책을 보여줬을 때

매 unit별 연습 전에 제공되는 <원리적용>의 기본적인 설명이 이해에 도움이 되고,

갈수록 내용의 난이도가 높아지는 것이 느낄 수 있다는 의견이 있었다. 

반면 책을 보려고 하지도 않고 토끼눈을 뜨고

학원에서 쓰는 문제집같다, 자신은 영어 울렁증이라며 손사레 치는 일부의 아이를 보며

'영어' 자체에 공포감이 있는 아이들도 상당하구나 하는 점을 새삼 느꼈다. 

그렇기 때문에 영어 교육을 위한 접근 방법이 섬세해야겠고, 아이들의 욕구를 잘 반영해야 한다고 생각한다.

글의 조직 방법을 활용하여 영어 쓰기를 집중 지도한 경험을 통해 보자면,

초등학생들이 작문을 할 때 교사에게 요구했던 정보들은 

어순 차이에 의한 혼돈이나 문법적 정확성에 대한 것들이 아니라, 

적절한 글감 생성과 다양한 어휘들이었다. 

개인적으로 외국어 교육에 있어 쓰기 교육의 수월성과 유익성을 믿고 있기 때문에,

<초등필수 영문법>이 형식을 제시했다면 이와 함께 할 수 있는 내용을 채우는 쓰기 교재 개발도 앞으로 이루어지길 바란다. 

[본 리뷰는 출판사로부터 도서 협찬을 받고

본인의 주관적 견해를 작성하였습니다.]

어린이들과 통하는 역사 항해

역사로 통하는 맛의 항해 - 맛은 어디에서 왔을까? ㅣ 생각을 더하면 10
디미트리 델마 지음, 기욤 레이나르 그림, 김수진 옮김, 주영하 감수 / 책속물고기 / 2016년 6월

어른으로서 이 책을 보는 것보다 먼저 아이들에게 책을 보여줬다.

5학년은 2학기 교육과정에 따라 역사를 배우기 때문에 

새로운 역사책을 접한다는 기분이 들어 호기심을 보였고, 

음식은 아이들이 가장 흥미로워하는 주제이기 때문에 책에 바로 관심을 가졌다.

특히 세계 이곳저곳에 퍼져있는 식재료의 이야기가

어린이의 시선에서 유머를 느끼는 삽화가 어우러져 

책의 내용을 이해하는 것이 어렵지 않다고 했다.

세계사와 우리나라와의 교점을 볼 수 있는 내용이 수록되어 있어

역사를 보는 새로운 관점을 느낄 수 있는 책으로 초등학교 고학년에게 적합할 것으로 보인다.

[본 리뷰는 출판사로부터 도서 협찬을 받고

본인의 주관적 견해를 작성하였습니다.]