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강의 - 나의 동양고전 독법
신영복 지음 / 돌베개 / 2004년 12월
평점 :

<강의-나의 동양 고전 독법, 신영복>
<우리가 잘못 산 게 아니었어, 남기호> 를 읽고 있다.
"한 사회의 경계는 극단적인 사건에서 나타난다. 그동안 한 사회나 한 시대가 감추려 하고, 구성원들이 잘 감지하지 못했던 사회의 심연은 '극단적인 사건', '지극히 개별적인 사건'으로써 치부를 드러낸다. 한 철학자의 말을 빌린다면 이런 사소하고 극단적이고 개별적인 사건은 사회 전체를 드러내주는 조명탄과 같다. 한 사회의 인문학적 성숙도는 이러한 사건이 벌어졌을 때 이것을 개인적이고 심리적인 문제로 환원해버리는지, 아니면 사회를 성찰하는 실마리로 이어가는지를 보면 알 수 있다."
사회를, 나 자신을 성찰하는 실마리에 <강의-나의 동양 고전 독법, 신영복>만한 책이 또 있으랴. 이 책은 저자가, 분단과 군사 독재에 저항하면서 열정을 쏟았던 학생 운동의 연장선 상에서 감옥에 들어가게 되고, 그것도 무기징역이라는 긴 세월동안 정신적 영역을 간추려보는 지점에서 택한 '동양고전 강독' 이다. 사실 동양고전을 섭렵한다는 것은 평생 걸려도 불가능한 일이다. 그래도 우리의 과거를 고전을 통해 재조명하고 그것을 통해 현재와 미래를 모색하는 것, 이 책을 통해 훌륭히 할 수 있다.
서론에서 알려주는 서양과 동양철학의 차이를 보자.
"서양에서는 철학을 Philosophy라고 합니다. 여러분이 잘 알다시피 ‘지혜를 사랑하는 것’입니다. 동양의 도란 걸어가며 생각하는 것입니다. 도는 길처럼 일상적인 경험의 축적이라는 의미를 담고 있습니다. 동양적 가치는 어떤 추상적인 가치나 초월적 존재에서 구하는 것이 아니라 인간이 맺고 있는 관계 속에서 구하는 그런 구조입니다."
<시경>, <서경>, <초사>를 지나 <주역>, <논어> 에 도착한다. 중국 역사상 최대의 사상인 유가 사상, 그 중심에 공자와 <논어>가 있다. 중국의 역사를 사상사적인 측면에서 구분한다면, 공자 이전 2500년과 공자 이후 2500년으로 구분된다. 일찍이 송나라 유학자 정자는 이렇게 말했다.
"<논어>를 읽지 않았을 때도 그저 그런 사람이요, 읽은 후에도 그저 그런 사람이면 곧 읽지 않은 것과 같다."
인간 관계론의 보고인 <논어>의 첫 구절에 대한 신영복 교수의 해석이 그 당시 내 상황인 것같아 무척 기억에 남았었다.
"學而時習之不亦說乎
有朋自遠方來不亦樂乎
人不知而不慍不亦君子乎
자구해석에 관한 몇 가지 차이점에 대해 이야기하기 전에 먼저 이 구절에 담겨 있는 사회적 의미를 읽어야 합니다. 춘추전국시대가 종래의 종법 사회가 무너지고 새로운 질서가 확립되기 이전의 과도기였다는 이야기를 했지요? 그것과 관련된 내용이 우선 눈에 띕니다. ‘학습’이 그것입니다.
학습은 그 자체가 기쁨일 수도 있지만 대체로 사회적 신분 상승을 위한 것입니다. 여러분도 다르지 않습니다. 당시의 학습이 적어도 수능시험을 위한 것이 아님은 분명하지만 우리가 간과하지 않아야 하는 것은 노예제 사회에서는 학습이 의미가 없다는 사실입니다. 修己는 물론이며 治人도 학습의 대상이 아닙니다. 엄격한 위계질서 속에서 학습이 갖는 의미는 거의 없습니다. 학습에 대한 언급이 <논어> 첫 구절에 등장한다는 것은 그 자체가 사회 변동기임을 짐작케 하는 것입니다. 여기서는 물론 ‘기쁘지 않으랴’라고 공자 자신의 개인적 심경의 일단을 표현하는 지극히 사적인 형식으로 개진되고 있습니다만, 학습에 대한 언급은 사회 재편기와 무관하지 않다는 것이지요."
공자의 仁이 맹자의 義 개념으로 계승됐다.
"맹자 당시에는 유가의 사회적 지위가 크게 쇠미하고 오히려 묵자와 양자 사상이 크게 위세를 떨치고 있는 상황이었습니다. 맹자는 당시 세상에 크게 떨치고 있던 다른 사상과의 논쟁을 통하여 자신의 사상을 전개해 나갑니다. 따라서 <맹자>에는 농가, 병가, 종횡가 등 당시의 다른 많은 사상이 소개되고, 또 비판되고 있기 때문에 제자백가의 사상을 가장 폭넓게 접할 수 있는 책이기도 합니다. 따라서 단 한 권의 고전을 택하려고 하는 경우 바로 이러한 이유 때문에 단연 <맹자>가 천거된다고 할 수 있습니다."
중국의 지배 사상인 유가 사상과 또 다른 축으로 노자 사상이 있다. 유가가 지배 담론이었다면 노자는 비판 담론이다.
"노자 철학이야말로 동양 사상의 정수를 담고 있다고 해야 할 것입니다. 사람은 땅을 본받고 땅은 하늘을 본받고 하늘은 도를 본받고 도는 자연을 본받는다는 것이 노자의 철학이기 때문입니다."
중국 춘추전국시대, 횡행하던 사이비 사상가와 철학자들의 사상은 겨우 패권 경쟁을 위한 정책 대안의 수준을 벗어나지 못했을 것이다. 결과적으로 우물을 벗어나지 못한 개구리에 지나지 않으며 여름을 넘기지 못하는 메뚜기에 불과하다는 것이 장자의 생각이다.
"노자는 도의 존재성을 전제로 도를 모든 유의 근원적 존재로 상정하고 이 도로 돌아갈 것을 주장하고 있습니다. 이에 비하여 장자는 도를 무궁한 생성 변화 그 자체로 파악하고 그 도와 함께 소요할 것을 주장하는 것이지요."
어느 것하나 소홀할 수 없는 신영복 교수의 강의 중 가장 눈길이 간 것은 <묵자>였다. 묵가는 중국이나 우리나라에서도 읽히지 않았는데, 아마도 통치 권력의 정당성에 정면으로 도전하는 좌파 사상 이미지 탓 아니었을까?
맹자의 성선설, 순자의 성악설에 비해 묵자는 인간 본성은 없는 것이라 주장했다. 백지와 같다고. 인간의 본성은 물드는 것이라 했다.
물든다. 물든다…참 인상깊은 말이다. 좋은 생각에 물든다. 그래서 책을 읽는다.
신영복 교수도 이렇게 강의해 주고 있다.
"맹자의 성선설이든 순자의 성악설이든 우리는 본성론 자체를 반성해야 한다고 생각합니다. 인간의 본성에 대하여 선악 판단을 한다는 것 자체가 올바른 태도가 아니기 때문입니다. 그것은 사회로 자연을 재단하는, 이른바 꼬리가 개를 흔드는 격이기 때문입니다."
마지막 법가이다. 법가는 시대의 변화를 인정하고 새로운 대응 방식을 모색해 간다. 요컨대 세상이 변화하면 도를 행하는 방법도 달라지지 않을 수 없다는 것이 법가의 현실 인식이었다 한다.
이상과 같이 신영복 교수는 사상을 사회 역사 속에 해소시킬 수 없으며 어떠한 경우든 시대가 사상을 낳는다는 사실에는 변함이 없음을, <시경>부터 <법가>까지 훓으며 강의해 준다. 동시에 각 학파 간 침투가 진행되는 것이 사상사의 일반적 발전 과정임을 잘 이해할 수 있게 해준다.
무엇보다 신영복 교수가 이 책을 통해 강조하려던 부분은 독자의 마음을 크게 울린다.
"사상의 일생이라고도 할 수 있는 사상의 생성-발전-변화 그리고 소멸의 과정을 추적. 더욱 중요한 것은 바로 그러한 사상사의 전개 과정에서 사회 변화를 읽어내는 일입니다.
과거가 완강하게 버티고 있는 현실을 창신의 터전으로 삼아야 한다는 사실이 유연한 대응을 요구하는 것이지요.
비판적 성찰이 단지 성찰에 그치지 않고 근대사회의 존재론적인 구조에 대한 철학적 체계로 정립되지 않으면 안 된다는 사실입니다. 체계적인 철학적 사고를 바탕으로 하였을 경우에야 비로소 우리 삶의 도처에 자리 잡고 있는 감염 부위를 수시로 발견할 수 있는 유연성을 가질 수 있기 때문입니다. 이러한 유연성은 우리의 시각을 ‘여기의 현재’에 유폐시키지 않고 과거, 현재 그리고 미래에 걸친 전체적 조망과 역사 인식을 갖게 하기 때문입니다.
미래는 외부로부터 오는 것이 아니라 내부로부터 오는 것입니다. 변화와 미래가 외부로부터 온다는 의식이 바로 식민지 의식의 전형입니다."
사상은 이성적 논리가 아니라 감성적 정서에 담겨야 하고 인격화되어야 한다.
“얘들아! 집에서는 효도하고, 밖에 나가서는 공손해라. 신중히 행동하고 믿음을 지켜라. 널리 사람들을 사랑하고 어진 이를 가까이하라. 이렇게 행하고도 남는 힘이 있으면 공부를 해라. 알겠느냐?” (by <공자 팬클럽 홍대지부> 중 발췌)
스스로를 깊이 성찰하여 변화와 미래를 찾을 것.
머리가 아닌 가슴으로 느낄 것.
오늘도 희망을 갖는다.

읽은 날 2008. 10. 15 by 책과의 일상
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