재미있는 고전읽기

춘향전 : 신분 사회를 비틀다 ㅣ 역사로 통하는 고전문학 3
김경란 지음, 김연정 그림 / 미래엔아이세움 / 2011년 7월

아이들이 고학년이 되면 우리 나라의 고전을 단순한 이야기가 아닌 제대로 된 고전으로 읽혀줘야한다는 부담이 있습니다.
심청전이니, 흥보전이니 춘향전이니 하면서 대충 내용만 알고 전래동화처럼 조금만 알고 있었던 아이들에게 판소리를 설명하면서 제대로 전승된 고전을 읽혀야 하는 시기가 오게 되는 겁니다.

그럴 때마다 아이들에게 제대로 된 책을 골라 줘야하는 부담이 있습니다.

너무 딱딱하게 구성된 고전은 아이들이 안 읽으려 하고 너무 쉽게 된 것은 원래의 전해내려오는 고전의 맛을 전해줄 수 없고 그래서 아이들에게 쉽사리 권하기가 어려운 책이 고전이라는 생각이 듭니다.

휴이넘에서 나온 [춘향전-신분 사회를 비틀다]는 그런 면에서 일단 어느 정도 수준을 보여줍니다.

책을 열면 <들어가기>를 통해 이 책의 주제를 제시하고 등장인물을 살짝 소개해 주고 있습니다. 아무래도 주인공에 관해 알고 읽는 것이 이해가 더 빠르지 않을까 생각해 봅니다.

<고전읽기>를 통해 내용을 읽을 수 있는데 특별히 전해 내려오는 춘향전이 하나가 아니라 100여 종이나 있는데 그 중에서 소설적인 특징이 강한 <열녀춘향수절가>를 기본 줄거리로 삼았다고 합니다. 그래서인지 춘향이 태어나는 것부터 시작해서 좀 더 사실적이고 빠른 속도로 진행되고 있다는 생각이 들었습니다. 고전이라는 고정관념보다는 즐거운 소설을 읽는다고나 할까요?

그리고 중간에 <쉬어가기>를 통해 고전에 대한 이해를 할 수 잇고 그 당시 문화, 시대적인 특징도 알 수 있게 해 주었습니다.

중간 중간 어려운 낱말은 해설 해 주는 것은 기본입니다.

마지막으로 <고전 파헤치기>를 통해 처음 들어가기를 통해 나타난 주제를 중심으로 작품을 파헤치고 문제를 제기하고 있습니다. 아이들이 이 부분을 특별히 읽으면 좋겠다 싶지만 사실 아이들은 잘 안 읽는 부분이라 조금 고민이 되는 부분입니다. 아이가 안 읽으면 엄마라도 읽어서 아이들과 이야기를 나누면 좋겠다 싶습니다.

그림과 함께 어우러져서 어려운 고전이라는 생각보다는 소설처럼 재미있게 읽혀지는 고전이라는 생각이 드는 책이라 아이들에게 꼭 읽히고 싶고 이 외에 다른 시리즈들도 함께 읽고 싶습니다.

교과서와 함께 읽어요~

교과서 전래 동화 - 한 권으로 읽는 우리 옛이야기 36편 ㅣ 한 권으로 읽는 시리즈 (아이즐) 2
이상교 엮음 / 아이즐북스 / 2011년 7월

이상교 선생님이 쓰셔서 일단 신뢰가 가는 책 [교과서 전래 동화]입니다.
저희 아이는 책을 고를 때 작가 선생님을 보곤 합니다.
자신이 들어 본 분 즉 인지도 있으신 분들 책에 손을 많이 뻗더군요...
아주 좋은 습관은 아닌데 이름을 들어 본 분을 자신이 잘 알고 있다는 생각이 들어서 그러는 것 같습니다.

[교과서 전래동화] 이 책에는 초등 학교 과서에 실려 있는 대표적인 전래동화들이 36편이나 실려있습니다.

읽다보니 자주 보았던 동화도 있고 잘 모르던 동화도 있습니다.
읽다보니 어린 아이들에게 잠자리에서 읽어주는 동화로 해도 손색없겠다는 생각이 들었습니다.
아이들이 조금 크다 보니 자꾸 고학년용 책들을 사느라 자리가 좁아서 집에 있던 전래동화를 얼마 전 조카들에게 보내고 났더니 집에 전래동화가 몇 권 안 남아 있습니다.
그러다보니 아이가 가끔 읽고 싶어도 도서관을 가야 볼 수 있는 형편이 되었습니다.
교과서에는 전래동화들이 아직까지 나오는데 괜시리 먼저 정리했나 싶은 마음이 있었는데 이 책을 보니 간단하게 그 때 그 때 읽을 만 하겠다 싶습니다. 싶은 내용을 보려면 도서관에서 빌려봐도 충분하겠고 내용만 알고자 할 때는 이 책만으로도 충분합니다.
특별히 1학년~5학년까지 나오는 전래동화를 뽑아서 실어 놓으셔서  교과서와 함께 읽을 수 있어서 더 좋네요.
한 편당 간단한 이야기라 몇 페이지 되지 않고 그림도 아이들 보기에 편하게 그려져 있어서 더 좋습니다.
유치원 혹은 그 이전부터 소장하고 있어도 될 듯한 책이네요

생활 속에서 만드는 과학적 사고력

과학 두뇌 만들기 1 - 내 안에 숨은 과학의 씨앗을 깨워라 ㅣ 아이세움 열린꿈터 8
다이앤 스완슨 지음, 윤소영 옮김, 박성은 그림 / 미래엔아이세움 / 2011년 7월

과학적인 두뇌를 만드는 것은 어떤 의미일까 궁금해지는 책이어서 손에 잡게 되었던 이 책은 기존에 내가 가진 생각과는 조금 다른 것이어서 더 손이 가는 것이었다.
과학이라 하면 태어날 때부터 조금은 유전적으로 가지고 있어야 할 것 같고 과학적고 함께 수학적 사고력을 가지고 있어야 할 것 같았으며 그랬기에 조금 나와는 다르지 않을까 생각했던 분야였다.
하지만 저자인 다이앤 스완슨은 내 안에 잠재되어 있는 작은 과학자를 깨우라 말하고 있다.
우리 아이들이 여자 아이들이라 과학을 잘 못하고 관심도 적다고 생각하고 있었는데 이 책에서 저자는 과학이라는 것은 우리가 알고 있는 과학 교과서에 국한된 것이 아니라 자신이 어떤 한 분야 혹은 여러 분야에서 잘 하는 것이 있다는 자체로 과학자라고 하고 있다.
즉 누구나 마음 속에 과학자가 있는데 이 과학자라 함은 태어나면서 가지고 있는 자신의 고유 감각이라는 것이다.
맛을 보는 것도 과학이고 무언가를 오래도록 관찰하는 것도 과학이고 문을 세게 잡아당기는 것도 과학이 일부로 그렇게 하면 문소리가 크게 날 것이라는 것을 예측하고 그렇게 된다는 것을 결과로 알 수 있다는 것이다.
우리 안에 숨은 과학자 덕에 우리는 많은 것을 알고 있고 깨닫게 되었는데 나는 과학을 싫어해~라는 말로 과학을 멀리 하게 된 것은 아닌지 생각하게 되었다.
이 책에 기록된 여러 과학자들을 보면 이런 생활 속에서 자신만의 과학자를 끄집어 내어서 정말 역사적인 인물이 되었겠다는 생각을 해 보게 되었습니다.
끊임없이 질문하고, 상상력에 날개를 달고, 끈질기게 계속하고, 수집하고 분류하며, 관찰을 자신만의 방법으로 기록하고 패턴을 발견하고 실수에서 배울 수 있고 스스로 실험해서 확인하며 정확하게 측정하고 답을 구하고 과학적인 방법을 사용하여서 이루게 된 많은 과학자들의 업적을 보면 우리 역시 가능하다는 생각을 해 보게 된다.
물론 과학이 아니라 어느 분야라도 이렇게 생활하다보면 성공하지 않을까?

언제나 흥미진진한 추리동화

명탐정 과학 수사 파일 3 : 크리스마스의 악몽 - 과학 심리 추리 동화 ㅣ 명탐정 과학 수사 파일 3
황문숙 지음, 김이랑 그림, 정윤경 감수 / 미래엔아이세움 / 2011년 8월

책을 보고서 처음에는 심드렁하던 막내가 즐겁게 보기 시작한 책이 있습니다. 바로 아이세움의 [명탐정 과학 수사 파일]입니다.

 한마음과 이지성이 짝이 되어서 문제를 푸는 과정을 보면서 아이들의 책이지만 흥미진진함을 느낄 수 있는 책입니다.

이번 책은 영어캠프의 비극, 금요일 골목길의 공포에 이어 3번째 책입니다.

지난 내용에서 지성의 할머니가 한마음을 집으로 초대했었기에 그 초대에 응하면서 시작이 되네요.

전기와 관련된 이야기들이라 지성이네 집 정전으로 인해 외식을 하게 되는 설정이 나옵니다. 마음이와 지성 그리고 지성이의 할머니가 이탈리언 식당에 가서 음식을 기다리면서 감전사고를 목격하면서 사건을 풀어갑니다.

 물론 이렇게까지 사건을 잘 해결하고 원인과 결과를 잘 알아내는 명탐정 초등학생이 있으리라고는 생각하지 않지만 이야기를 풀어가는 과정이 정말 섬세하다는 생각을 해 봅니다.

마치 어릴 적 셜록 홈즈와 괴도 루팡의 이야기에 밤새는 줄 모르고 책을 읽었던 그 마음이 다시 돌아온다는 생각이 들 정도이니까요...

물론 요즘 아이들은 만화로 나오는 소년 탐정 코난을 더 익숙하게 생각하겠지만요...

사건을 해결하면서 각 권마다 이야기하고자 하는 주제들이 분명히 있는 것도 이 책의 장점이라 생각합니다.

이번 편에서는 전기와 관한 이야기를 알려주고 있고 있고 간간히 과학에 관한 용어 설명도 나오고 있어서 책을 읽으면서 아이들이 자연스럽게 습득하리라는 기대를 해 보게 됩니다.



또한 범인의 무의식적인 행동이라던가 심리적 상태에 관해서 이야기하면서 아이들에게 과학적 현상만이 아니라 마음을 함께 알게 해 주는 책이라는 점도 이 책의 강점이라 생각합니다.

심리와 과학을 적절하게 배합하고 있다는 생각이 드는 보기 드문 아이들을 위한 과학 추리 동화라는 것은 3권이 나온 지금 시점에서는 너무나 당연한 이야기라 생각됩니다.

그래서일까요?

저희 아이는 4권을 벌써 기다립니다.

언제 나올까요?

 

우공비로 공부하고 우공비t로 정리하고...

우공비t 2학기 평가 기출·예상문제 6-2 (2학기 전체 범위) - 2011 ㅣ 우공비t 평가 기출 예상문제 2012년-2 4
신사고초등콘텐츠연구회 지음 / 좋은책신사고 / 2011년 9월

동생이 먼저 우공비t를 만나서 1학기 때 풀어보고는 괜찮은 것 같아서 언니도 우공비t로 정리하려고 합니다.
일단 넘기는 문제집으로 중간, 기말고사를 대비한다는 고정관념이 있었는데 오히려 이렇게 생긴 판형이 더 편하다는 생각이 듭니다.
책상에 꽂기도 더 쉽고요...
단원별 핵심정리와 대표기출문제, 핵심예상문제로 나뉘어져 있습니다.

매일  배운 것은 문제집으로 정리해 보고 교과서로 노트정리를 합니다.
아마 6학년이라 선생님께서 중학교 대비로 시키시는 것 같습니다.
아직 배우고 있는 중이어서 대표 기출문제만 먼저 풀어봅니다.
처음에는 그닥 즐겁게 풀려고 하지는 않지만 그래도 6학년이라 그런지 해야한다는 생각은 강합니다.

 
6학년이 되어서는 의외로 사회를 힘들어 합니다.
여기 나온 기출문제가 아주 수준이 많이 높지 않은 것에 비해서 오답이 많습니다.
6학년 사회가 생각보다 저희 딸 아이에게는 힘든가 봅니다.
이야기를 들어보면 다른 아이들도 사회에서 많이 생소한 부분들, 용어때문에 실수를 한다고 들었습니다.
그럴 때 단원별 핵심정리를 한 번씩 보면서 정리를 하면 좋을 것 같습니다.
 

 
과학은 많이 혼돈을 가져 올만한 부분인데도 잘 풀었습니다.
그런데 서술형 문제를 싫어하네요.
어차피 시험에 서술형의 비중이 높아지는데 아이가 힘들어하지 않고 잘 풀어주고 쓰는 연습을 하면 좋겠다는 생각을 해 보았습니다.
우공비t에도 서술형 문제의 비중이 좀 더 높아지면 좋겠다는 생각을 해 보았습니다.
실전모의고사에서는 서술형의 문제 비중이 조금 더 높아졌다는 생각이 듭니다.
다행히 깔끔하게 책이 나와서 아이가 쉽게 친해질 듯 합니다.
우공비로 문제풀고 우공비t로 정리하면 시험은 대비하기 수월하겠다는 생각이 듭니다.