초등 저학년 문학 필독서 30

초등 저학년 문학 필독서 30 - 배려와 공감, 사회성을 길러주는 ㅣ 필독서 시리즈 33
안지원 지음 / 센시오 / 2026년 8월

#도서협찬 #초등저학년문학필독서30

이번 책은 초등 저학년 문학 필독서라고는 하지만 청소년인 자녀와도 함께 보고 싶었어요. 목차를 보니 집에 있는 책이 꽤~ 있더라고요. 그런데 이 책들이 아직 우리 초3아들에게는 조금 어려운 것 같기도 하고, 중2인 딸에게는 쉽다라기 보다는 다 읽었던 책이기도 하고.. 그래서 어떻게 함께 읽으면 좋을까 생각을 하다가 그래도 첫째는 보았으니 조금 더 쉽게 접근하면서 둘째도 함께 보고 하기 좋은 시간을 가져보기로 했어요. 결론은 두 아이에게 잘 맞는 시간이 된 것 같아요.

[배려와 공감 사회성을 길러주는 “초등 저학년 문학 필독서 30”]은 3가지의 PART로 나누었어요. PART 1은 ‘자아찾기’로 자존감과 자기긍정, 자아상 확립 등 자기 정체성에 도움이 되는 작품들로 ‘닭인지 아닌지 생각하는 고기오’, ;쿵푸 아니고 똥푸‘, ’몬스터 차일드‘, 그리고 PART 2에서는 ’관계 이해하기‘로 감정, 상처, 괴로움을 공감하고 해소하게 돕는 작품들로 ’갈매기에게 나는 법을 가르쳐 준 고양이‘, ’마법의 설탕 두 조각‘ ,’샬롯의 거미줄‘ 마지막으로 PART 3은 ’인류애와 공존‘으로 협동과 조화, 이타심, 환경과 미래에 관한 생각을 일깨우는 작품들로 ’칠칠단의 비밀‘, ’바람의 아이‘, ’시간 고양이‘와 같은 작품들로 구성되어 있어요.

요즘은 아이들을 위한 고전이나 인문관련의 책이 많이 나오고 있어요. 그 안에서 배움도 많고, 지식도 많이 쌓지만 아이들에게 큰 공감을 주고, 마음을 울리기에는 문학만한 게 없는 것 같아요. AI시대라고 책을 보지 않아도 문제에 대한 정답을 금방 찾고, 궁금한 것을 바로 바로 알게 되기도 하지만 문학에서 얻는 감동과 기쁨 그리고 배움은 AI에서는 배울 수가 없다고 생각해요.

저는 아이들과 어릴 때부터 책을 읽고 독후활동을 많이 했어요. 그리고 이야기도 나누고 글도 쓰고는 했는데, 가끔 아이들이 하는 것을 보면 ‘어떻게 이런 것을 생각할 수가 있지?’할 때가 많아요. 그러면서 ‘나도 이 아이들처럼 어렸을 때 이러한 생각을 했었을까?’하면서 돌아보기도 하고 말이지요.

이번에 우리 집에 있는 책들을 하나하나 찾아 꺼내 보았어요. 아이들과 함께 책장의 책들 중 이 책에 나온 책들을 누가 먼저 빨리 찾나 시합도 해보았는데 재미있더군요!! 이 또한도 독전(독서 전) 활동일까요? 아주 재미있었어요. 책 보면서 그림도 그리고, 글자 찾기도 하고, 감정도 찾아보고, 책에서 나온 ‘독서지도 세부 정보’도 보면서 도움도 얻기도 하고요. 이 책을 통해 아이들과 좋은 시간을 보낸 것 같아요!!

드림 마법사, 뭐든지 해 드림!

드림 마법사, 뭐든지 해 드림! ㅣ 작은책마을 64
정유소영 지음, 김일주 그림 / 웅진주니어 / 2026년 8월

#도서협찬 #드림마법사뭐든지해드림

“어! 지갑이 없어졌어. 분명 여기에 뒀는데...... .”

...... “이지우 혼자 교실에 있었잖아. 혹시 지우가...... .”

이런.. 하필 오늘, 몸이 안 좋아서 체육 시간에 교실에 혼자 남은 것이 화근이었을까요?

창가에 앉은 지우는 따뜻한 햇살에 꾸벅꾸벅 졸았을 뿐인데..

그러다 ‘우당탕!’  소리에 깜짝 놀라 눈을 떴을 뿐인데 말이에요.

그런데 갑자기 지우가 샛별이의 지갑을 훔쳤.. 아니 정확히 훔쳤다고는 하지 않았지만, 그래도 의심을 안 받을 수는 없는 상황이 되어 버렸어요.

어쩌면 좋죠? 

아!! 그런데 지우가 ‘우당탕!’ 소리에 깨면서 본 게 하나 있었어요. 

그건 바로 ‘검은 꼬리’ 그리고 샛별이의 책상이 발라당 쓰러져 있는 모습. 이 둘의 기억을 친구들에게 말했지만 그렇다고 검은 꼬리가 샛별이의 지갑을 훔쳐 갔다고는 할 수 없잖아요? 친구들은 지우가 아니라는 것은 알지만 참 답답했어요.

“억울해! 난 정말 도둑이 아니라고!”

지우는 너무 속생했어요. 그러다 벽에 붙은 전단지 하나를 보게 되었어요.

[당신이 꿈꾸던 드림 마법사_요술 딱지로 어떤 사건이든 다 해결해 드림!_찾아 드림, 갖다 그림, 놀아 드림, 그냥 드림... 당신이 행복해질 때까지 마구마구 퍼 드림_초등학생은 무료! 고양이는 얼씬도 하지 마!]라고 말이지요. 이건 또 무슨 전단지일까요?

“드림 마법사가 어떤 사건이든 해결해 준다고?” 

지우는 설레었어요. 지금 지우는 마음이 복잡하고 속상하거든요. 진짜 드림 마법사가 있다면 지금 힘든 일을 해결해 주었으면 했어요. 그런데 ‘마구 드림 사무소’로 가는 길은 무언가 이상해요. 지도가 복잡해요. 그냥 길을 찾는 것이 아니에요. 이런!! 미로 찾기였어요. 뜬금없이 책을 읽다 미로 찾기가 나와서 깜짝 놀랐지 뭐예요. 그런데 이런 활동 말고 숨은 그림 찾기 같은 것도 나오고 빈칸 글자 찾기도 나와서는 암호를 푸는 것 같기도 했어요. 나름 아이들도 함께 활동하면서 책을 읽는 것이 재미있는 발상 같았어요. 

그렇게 찾아간 ‘마구 드림 사무소’.

그곳에서 만난 드림 마법사. 

그런데 우리가 상상하던 드림 마법사와는 또 달라요!!

지우는 드림 마법사를 만나 지금 처한 상황의 문제를 해결할 수 있을까요?

과연 드림 마법사는 지우의 문제를 어떻게 해결해 줄까요?

이게 진짜장! 유네스코 세계 유산 퀴즈북 : 한국 편

이게 진짜장! 유네스코 세계 유산 퀴즈북 : 한국 편 ㅣ 교양 있는 어린이를 위한 퀴즈 챌린지
양화당 지음, 김기수 그림 / 웅진주니어 / 2026년 7월

#도서협찬 #이게진짜장유네스코세계유산퀴즈북_한국편

​띵띵띵띵 띠리리리리딩~ 띠리링~ 띵 띵띵 띠리리리리~~!!!

무언가 게임의 퀘스트를 깨고 있는 기분이 들어요.

그건 왜 일까요?

저번에는 ‘유네스코 세계 유산 퀴즈북_세계 편’으로 아이들과 함께 했었어요!!!

이와 관련된 책은 다음 아래 링크에서 확인해 주세욤!!!

우리 동네에 어떤 식당이 있는데 그곳이 실은 식당이 아니라 어떤.. 기관이나 단체라면?! 어떨 것 같나요? 너무나 의미심장한 그 곳!! 거기는 바로 ‘진짜각’이에요.

‘진짜각’이 뭐하는 곳이냐고요? 하하!! 그냥 평범한 자장면집이에요. 진짜~ 맛있는 중국집!!! 그런데 있잖아요. 이건 비밀인데요, ‘진짜각’은 진짜 중국집이 아니에요.. 네?! 그럼?! 거기는 말이지요!!!

“계십니까~ 요기가 문화유산 비밀 연구소죠?”

네?!?!?! 뜬금없이 중국집에 와서 이렇게 말하는 수상한 남자는 누구죠?!

니 사람은 유네스코 세계 문화유산 대한민국 담당자였어요. 그런데 왜요?

왜 ‘진짜각’에 나타난 걸까요?

“... 우리나라의 중요한 유산을 정리한 컴퓨터 자료들이 하룻밤 사이에 해킹당했어요!! 뭐가 진짜인지 가짜인지 뒤죽박죽되어 버렸어요!! 좀 도와주세요!!” 그러게요!! 잘못된 정보가 여기저기 퍼지면 안 되는데 말이지요!! 그래서 왕짜장 박사님의 제자인 깜짜장과 홍짜장이 나서기로 했어요. 해킹 된 장료 속 가짜들을 걸러 진짜를 많이 찾아야 수제자가 될 수 있다는데..

그럼 이제부터 ‘세계 유산 감별 미션’ 시작!!!

라운드의 목차들을 볼 때마다 게임을 하는 것 같아요!!

그래서 아들이랑 너무 재미있게 놀이하듯이, 게임하듯이 퀴즈를 풀었던 것 같아요!!!

“진짜장!!” “가짜장!!” 이렇게 구호를 외치는데 진짜 자장이름 같지요?! 서로 퀴즈를 내면서 이렇게 구호를 외치는 데 재미있더라고요!! 역시 퀴즈를 할 때에는 구호가 재미있어야 하는 것 같아요!!

아들은 경주를 다녀와서인지 ‘동궁과 월지는 신라 사람들의 놀이터였다?’라는 질문부터 관심을 보이더라고요. “엄마, 우리가 갔을 때에는 놀이기구가 하나도 없었는데 어떻게 놀이터에요? 시간이 오래 되어서 버렸나?‘하는데.. ’가짜장!‘이라고 했거든요? 그런데 저는 또 깜짜장이 ”진짜장!“하면서 신라 사람도 놀러 갈 곳이 있어야지!!라고 하는 거예요. 그래서 그럼 진짜 놀이터였나? 했는데.. 그런데 알고 봤더니 놀이터가 아니라 궁궐이었던 거지요. 그제서야 그때 가서 읽었던 내용이 새록새록 기억이 나는 거예요. 우리 아들은 ”역쉬, 나는 천재야!!“이러고 있고 말이지요;;; 하하!!!

‘유네스코 세계 유산 퀴즈북_세계 편’도 누나와 함께 잘 봤는데, 이번 ‘유네스코 세계 유산 퀴즈북_한국 편’은 역시 여행 다녀 온 곳들이 있어서인지 더 재미있었던 것 같아요. 

초코 전과목 단원평가 3-2 (2026년용)

초코 전과목 단원평가 3-2 (2026년용) - 2022 개정 교육과정 ㅣ 초코 전과목 단원평가 (2026년)
미래엔 콘텐츠 연구회 지음 / 미래엔 / 2025년 7월

미래엔 체험단 활동으로 교재를 무상으로 제공받아 자녀와 체험 후 작성한 후기입니다.

#교재협찬 #초코 #전과목단원평가 3-2

이번 여름방학 때에는 ‘초코 전과목 단원평가 3-1’을 했었어요.

그런데 아무래도 시골 작은 학교이기도 하고, 학원에 다녀본 적도, 공부를 학교에서 많이 하는 것도, 숙제나 시험이 있는 것도 아니었기에 뭐랄까.. 이런 유형의 문제집을 생전 처음 풀어 보았어요!! 그래서인지 처음에는 낯선데 그냥 수학도 연산이 아닌 문제도 있고, 여러 계산도 하면서 답도 구하고, 서술형도 있고.. 특히 사회와 국어는 정말 혁신이었죠!! 신세계였을 거예요. 이게 뭔가 했을지도 몰라요. 그래서 처음엔 정말 힘들어 했는데, 시간이 갈수록 문제집을 푸는 방법을 알게 되니까 혼자서도 잘 하더라고요. 그래서 여름방학 동안 3학년 1학기를 잘 마무리할 수 있었어요.

그리고 이번에 시작하게 될 ‘초코 전과목 단원평가 3학년 2학기’

아들이 문제집을 보더니 아주 그냥!!! 그래도 나름 1학기 단원평가를 잘 마무리해서인지 그래도 처음보다는 반응은 나쁘지 않았어요.

‘초코 전과목 단원평가 3학년 2학기’는 초등 3학년 2학기 국어와 수학 그리고 사회와 과학. 이렇게 네 과목을 다루고 있어요. 처음에는 개념을 스스로 채워가는 핵심 개념으로 자료 정리도 하고 빈칸 채우기도 하면서 응용 실력을 키워요. 그리고 우리가 진짜 시작해야 할 단원평가는 개념 확인을 중심으로 단계별 서술형 문제와 출제율 높은 문제들을 풀도록 하는 기본과 한 단계 놓아진 난이도의 문제와 실전 서술형 문제, 최신 경향 문제까지 학교 시험을 완벽하게 준비할 수 있는 실전으로 나뉘었어요!!!

이제는 ‘초코 전과목 단원평가’문제집을 한 번 해보았다고 혼자서도 척척!! 하는 아들입니다.

초코는 큰아이부터 초코국어, 수학, 사회, 과학 이렇게 공부도 하고, 교재가 좋아 제가 시골에서 아이들을 가르칠 때 활용하고, 함께 공부하기도 하는데, 단원평가 문제집은 이번에 해보면서 방학 때 아이들과 함께 해도 좋을 것 같다는 생각이 들어요!!! 이번 3학년도 ‘초코 전과목 단원평가’로 마무리 잘 합니다!!!

지랄 맞을 용기

지랄 맞을 용기 - 세상이 당신의 선을 넘으려 할 때, 기꺼이 ‘지랄맞을’ 용기를 내십시오
조영훈 지음 / 모티브 / 2026년 8월

#도서협찬 #지랄맞을용기

내가 읽기 전 남편에게 먼저 권했다. 그리고 함께 읽었다.

책을 잘 보지 않는 남편임에도 이번 책을 읽으면서 “빵!!!” 터졌단다.

우선은 제목부터 ‘지랄’이란다. 그것부터 아주~~!! 마음에 든단다!!!

그리고 세상에 부딪혀야 하는 용기가 있어야 한단다.

무엇보다 우리 둘이 이번 책을 함께 보게 되고, 재미있을 것 같다고, 읽으면서 재미있다고 한 이유는 ‘프롤로그’부터인다.

[위인전은 뻥이다]

프롤로그의 제목부터 확 눈에 들어오지 않는가!!!!

위인전에 나오는 인물처럼 우리가 현 시대를 살아간다면, 아니 솔직히 그 시대에도 이들은 다른 이들에게 존중보다는 무시를 받기도 하였다. 어렵게 사는 이들도 있었다. 얼마 전 남편과 이야기한 부분도 열심히 공부하고 인품이 좋은 분들이 제일 가난하게 살았다면서.. 참 웃픈 현실적 이야기를 나누었었다. 그래도 그 당시의 위인들은 대부분은 그 힘든 과정을 거치고 끝에 최고의 존중을 받고 위대하다 칭송함을 받기도 하였다. 그래서 우리는 어렸을 적부터 ‘누구처럼 살아라, 이렇게 살아라, 저렇게 살아라!!’라고 배운다. 하지만...

하지만 정작 현 시대를 그렇게 산다면, 정말 그들처럼 존중을 받을 수 있을까?

반대로 내가 양보하고, 그들을 이해하고 배려할 때, 그런 나를 ‘허구’라며 이용하려는 사람들만 늘어나지는 않을까. 이 책에서처럼 말 그대로 ‘선’을 넘는 자들이 생기지 않을까. 그러면서도 우리는 억디로 그들을 받아 주고, 이해하고, 참고 견뎌야만 하는 것일까.

결론은 ‘아니다’라는 것이다.

우리는 그럴 때, [기꺼이 지랄맞을 용기가 필요하다]라는 것이다.

다른 이들의 무례함속에서 내가 살아남는 방법.

그건 바로 욕 좀 먹더라도 지랄을 떨라는 이야기다!!

피카소는 정말이지 그림을 잘 그렸다.

우리가 알고 있는 정신없는(?) 삐뚤 빼뚤의 그림이 아닌 그 시대가 원하는 상의 그림을 정말 잘 그렸다고 한다. 이건 얼마 전에 읽은 책에서도 나왔다. 하지만 그는 그런 틀을 깨버렸다. 그러나 시작으로서의 사람들의 반응은 차가웠다. 이해할 수 없었다. 냉담했다. 그럼에도 불구하고 그는 정해진 틀을 벗어나 자신의 생각대로, 방법대로 그림을 그린다. 그리고 후에 그것을 인정받는다. 그는 세상이 무어라 하든 자신의 길을 고집스럽게 팠다. 세상에 굴복하지 않았다. 세상과 사람들의 무시와 조롱에도 자신만의 그림을 완성시켰다.

우리도 살면서 나의 생각과 행하는 모든 것들에 테클을 거는 사람들이 분명히 있다. 그런데 그런 사람들은 솔직히 자신들이 말하는 대로 한다고 해도 꼭 테클을 걸 사람들이라는 것. 우리도 살면서 경험해보지 않았는가. 이렇게 해도 불만, 저렇게 해도 불만. 그냥 세상에 불만이 많은 사람들이다. 그러니 그들이 나에게 ‘선’을 넘는 말과 행동을 한다면 그냥 안 본다 생각하고 지랄을 떨면 된다. 그것이 나의 정신 건강에도 좋지 않겠는가!!!