나의 희망을 받아주세요

나의 희망을 받아주세요 - 후지산의 달 아래, 우리가 나눈 기적에 대하여
백준혁 지음 / nobook(노북) / 2026년 2월

#도서협찬 #나의희망을받아주세요

사람에게서 삶의 시작과 끝자락의 희망은 무엇으로 남을까.

자신의 이름은 어쩌면 부모의 바람으로 지어진 것이 아닐까 싶다.

우리네 이름의 뜻을 보면 그 어떤 이름도 좋지 않은 의미는 없으니까 말이다.

오히려 과분할 정도의 뜻이 담겨져 있으니. 부모는 자신의 자녀가 그렇게 살기를 원하고, 살았으면 하는 바람을 이름에 실어 넣는다. 그것이 지금 내가 가지고 있는 이름의 무게이다.

‘성가온’이라는 남자의 이름도 그러하다. ‘성가온’에서 ‘가온’은 순우리말이다. ‘세상의 중심’을 뜻하는. 아이가 태어났을 때, 부모는 아마 이 아이가 자신의 중심이었을 것이고, 세상의 중심이 되기를 바랐을 것이다. 그렇게 아이는 태어났고, 이름이 생겼다. 하지만 사람의 삶이란 언제나 원하는 대로 흘러가지 않은 경우가 너무나도 많다. 그것이 가장 안타깝고 마음이 무겁다. 가온의 삶도 그러하였다. 

가정의 몰락. 어른인 부모도 충격이었겠지만 가온이에게도 자신의 세계 하나가 무너진 것 같았을 것이다. 그리고 언제나 그런 불행함속에서는 따라오는 것들이 하나 둘씩 있다. 가정의 불화. 그 안에서 가온이는 무슨 생각을 하였을까. 그런 상황 속에서 어떻게 살아남았을까 싶다. 그가 살아감의 이유였던 사람이 떠나감은 세상을 살아갈 힘을 잃게 만든다. 그리고 살아갈 이유가 사라지게 된다.

[유서]

...... 우리 아들, 가온이에게

...... 항상 기억해주길 바라. 늘 사랑해, 예쁜 내 아들.

가온이의 희망이 사라짐을 이 한 편지 한 장에서 읽게 된다. 혼자서 생각해 보았다. 나라면, 나의 아이들이라면.. 남편이라면.. 엄마로서, 아빠로서 어떠한 선택을 하고, 삶의 방향을 어떻게 만들어야할지.. 나약해서가 아니다. 자녀를 사랑하지 않아서가 아니다. 부모도 사람일 뿐이다. 

그렇게 떠나게 된 일본 여행. 그곳에서 가온이에게는 어떠한 일들이 기다리고 있을까. 그리고 어떠한 만남이 가온이에게 다가올지.. 그 여행에서 무언가 하나라도 얻었으면 했다. 가온이의 삶에 다시금 빛이 들어왔으면 했다. 소설을 읽을 때면 언제나 여러 인물들에 대해서 감정이입이 되는 편인데, 이번 책은 가온이라는 남자에 대해 마음이 많이 간다. 그의 삶이 어떻게 변하고 자신은 그 인생을 어떻게 받아들일지..

가온은 일본에서 운명의 한 사람을 만나게 된다. 이것을 운명이라고 말해야 할까. 그가 만난 ‘야마노 하나코’또한 아픔이 있는 사람이었다. 그렇게 이 둘은 서로의 상처를 어루어 만져주는 연결고리가 된다. 그렇게 사랑은 시작된다. 처음에도 이야기했지만 ‘가온’의 이름의 뜻은 ‘세상의 중심’ 하지만 삶은 그러하지 못했다는.. 이번에도 만난 사람과의 사랑은 ‘세상의 중심’으로 돌아갈 수 있을까.

“... 가장 밝게 빛나는 별일수록 주변 모든 것들의 빛을 묻히게 한 대요. 그래서 그 별을 질투하는 다른 별들이 가장 밝게 빛나는 그 빛을 빼앗으려 애를 쓴대요. .....”

가온과 하나코의 운명은 어떻게 끝이날지.. 마지막까지 눈물이 멈추질 않는다.

그들의 사랑이 영원히 아름답기를 바라며 한 자 한 자 읽어 내려간다. 

심용환의 한국사 탈출하기 2 : 후삼국~고려 초기

심용환의 한국사 탈출하기 2 : 후삼국~고려 초기 - 왕건, 궁예, 견훤의 대결 ㅣ 심용환의 한국사 탈출하기 2
심용환 기획, 우렁각시탈 글, 타니스튜디오 그림 / 서울문화사 / 2026년 3월

#도서협찬 #심용환의한국사탈출하기

예전에 큰아이가 이렇게 물은 적이 있었어요. “엄마, 한국사는 왜 배워요?”하고 말이지요. 그저 ‘한국사’하면 한국, 우리나라의 역사인데.. 어찌 보면 옛날 이야기같고, 실제로 일어난 일이라고는 하지만 요즘 아이들에게는 그저 지나간 재미없는 이야기일 수도 있겠구나 싶었어요. 하지만 아이에게 왜 우리가 한국의 역사를 배워야 하는지에 대해 이야기를 해주면서 인물, 사건 그리고 근현대사까지.. 모두가 우리가 지금까지 올 수 있었던, 지금의 역사라고 말해주었었어요. 그때가 없었으면 지금의 우리도 없다고. 역사란 그런 것이잖아요.

그렇게 역사를 재미로만 보고 이해하는 것도 좋지만, 이 시대의 인물은 왜 그런 선택을 했는지, 이 시대의 사람들은 무엇을 먹고 어떻게 살았는지, 내가 이 시대에 태어났다면? 나라면? 이렇게 확장되어지는 것이 더 흥미롭지 않을까 싶었어요. 큰아이때에는 학습만화라는 것을 잘 몰랐어서 글밥이 있는 책으로 먼저 시작을 했는데.. 많이 어렵고 아무리 재미있다 해도 이해하는 것에 한계도 있기도 했어요. 그런데 지금은 아이들이 쉽게 접하고 이해할 수 있도록 이렇게 학습만화로 나와주니 너무 좋은 것 같아요!!

우리 아들이 처음 한국사를 접한 게 ‘심용환 선생님’이거든요. 그렇다보니, 1권도 너무 잘 보았고, 배우는 것도 많았어요. 의외로 잘 기억하더라고요!! 그래서 이번 2권도 아들이 보자마자 또 무슨 내용인지 열심히 보는데 자신이 알고 있는 왕건과 궁예가 나오니 아주 신이났어요!! 궁예 흉내까지 내면서 말이지요. 그리고 왕건의 아들이나 나라를 세우는 것 등 아는 것이 나오지 더 손이 빨라지면서 읽더라고요!!

<심용환의 한국사 탈출하기 2권_후삼국~고려초기>는 각 장마다 들어감에 시대의 흐름을 한눈에 볼 수 있도록 역사 도식표를 만들어 놓았어요. 그래서 만화 본문을 읽기 전에 배경지식을 쌓을 수 있도록 하였지요. 그리고 만화 본문을 읽다 보면 중간 중간에 어려운 단어는 페이지 하단에 적어주고, ‘심오환의 역사 상식’과 ‘심심 역사 질문’ 그리고 ‘심심 역사 인물’, ‘심플 역사 정리’로 그 시대의 인물과 사건에 대한 정리가 엄청 잘 되어 있어요!! 역시 역사는 지도와 사진들이 중요한데 교과서 핵심을 쏙쏙 담아 교과연계에도 많은 도움이 될 것 같아요!!

혼란스러운 통일 신라 말, 그 당시에 나타난 인물들, 그리고 고려가 세워지기까지.. 주요인물들과 사건들을 이번 책에서 함께 보았으면 좋겠어요.

초등 꿈 찾기

초등 꿈 찾기 - 10가지 지능으로 알아보는
김원배 외 지음, 윤수영 그림 / 그린애플 / 2026년 3월

#도서협찬 #초등꿈찾기

예전에 가르치던 아이들에게 물어 본 적이 있어요.

“너희들은 꿈이 무엇이니?”하고. 아이들은 서로의 얼굴을 쳐다보면서 아무 말도 하지 못 하길래 다시금 아이들에게 재차 물었어요. “선생님이 말한 꿈은 두 가지의 의미를 가지고 있어. 하나는 너희가 커서 어떠한 일을 하고 싶은지에 대한 직업을 말하고, 또 하나는 너희가 직업을 떠나 진짜 하고 싶은 일의 꿈을 말하는 거야. 어떤 것이든 상관이 없어.” 하지만 역시나 아이들은 한참을 말하지 못했어요. “그럼 선생님, 000이런 것도 꿈이 될 수 있나요?”라고 한 아이가 물꼬를 틀자 그때부터 아이들이 하나 둘씩 말을 하기 시작했었죠.

가정에서도 학교에서도 우리는 아이들이 정말 많은 꿈을 꾸기를 원하고, 생각하기를 원하고, 이루기를 원해요. 그래서 이것저것 체험도 많이 하면서 경험도 시켜주고, 책도 보면서 활동도 하지요. 하지만 여전히 무언가 부족하다는 것을 느껴요. 그것이 무엇일까 생각해보면 정각 개개인의 아이들의 성향이나 능력을 모르고 있더라고요. 그러다보니 그냥 맞지도 않은 경험을 시키고, 체험을 하면서 아이들을 더 힘들게 하는 것 같기도 했어요. 한 명 한 명 다 맞출수는 없지만 적어도 이 아이가 무엇에 관심이 있고, 좋아하고, 발전 가능한지 알 수는 있을 텐데 말이에요.

이번 <초등 꿈 찾기>에서는 그런 내용들이 함께 있어서 제 아이와도 함께 해보았아요.

이 책은 ‘10가지 지능’으로 아이들의 감정을 이해하고, 무엇을 좋아하는지도 함께 생각해 보았어요. 

그저 공부와 점수로만 아이를 평가하는 것이 아닌, 전혀 다른 영역으로 아이들을 제대로 바라보고 싶었어요. 정말 멋지지 않나요??!!

‘언어지능, 자기이해지능, 논리수학지능, 음악지능, 공간지각지능, 신체운동지능, 대인관계지능, 자연친화지능, 디지털지능, 융합지능’ 이렇게 ‘10가지 지능’의 이름만 보면 엄청 딱딱하고 검사하는 것 같지만 그 안에는 내 아가 무엇을 잘하고 원하는지 알 수 있어요. 꼭 공부처럼 ‘넌 이거, 넌 저거’가 아니라 그저 친구들 간의 사이만 좋아도 이 아이는 대인관계지능이 높은 아이인거죠. 이런 성향으로 나중에 어떤 일을 하면 좋을지도 알 수 있어요. 

우리 큰 아이는 ‘언어지능’과 ‘대인관계지능’그리고 ‘공간지각능력’이 높게 나왔는데, 언어는 이해했지만,, 공간 지각?? 서로 웃기도 했어요. 새로운 것을 발견한 것이니까요. 우리 아들은 아직은 애매하지만 그래도 자신이 무엇을 좋아하고 힘들어하는지는 알겠더라고요. 이런 활동들이 적어도 내 아이에 대해서 제대로 알 수 있는 일이기도 한 것 같아요. 매번 할 때마다 바뀔 수도 있지만 그래도 이 활동들을 통해 내 아이를 이해할 수 있다는 거, 정말 중요한 것 같아요!!

학교나 기관의 현장에서, 그리고 가정에서 아이들과 함께 해보면 좋을 것 같아요!!!

천재 햄스터 또랑이

천재 햄스터 또랑이 ㅣ 사회정서가 자라는 사이동화 2
윤정 지음, 최원선 그림 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2026년 4월

#도서협찬 #천재햄스터또랑이

<천재 햄스터 또랑이>에서 나오는 가람이를 보면서 우리 아들이 제일 먼저 떠올랐어요.

우리 아들은 여느 아이들처럼 개구쟁이에 말도 참 조리 있게 잘 해요. 하지만 사람들이 많은 곳이나 낯선 곳에서는 아무 말도 하지 못하고 쭈뼛쭈뼛 서 있거나 숨어요. 뭐 보통 아이들도 그렇지만 그것이 누군가에게 보일 때에는 아이가 숫기가 없다고 생각하는 것이지요. 그리고 학교에서 발표를 하거나 앞에 나와서 하는 것을 잘 하지 못해요. 그런데 솔직히 엄마인 저도 그래요. 앞에 나와서 한다는 거 정말 부끄럽고 커다란 용기가 필요해요.

그런데 어른들은, 주변의 다른 사람들은 그런 모습들을 별로 좋지 않게 보더라고요. 누구나가 가진 성향이 있는데 말이에요. 저도 그래서 아이들을 가르칠 때 그런 부분을 강요하지 않아요. 제 아이들에게도요. 그런데 하필 작년 아이생활표 같은 것을 받았는데.. 발표 부분에서 점수가 낮고, 평이 그리 좋지 않더라고요. 아들이 의기소침해서는 저에게 그 종이를 주는데.. 저는 괜찮다고 했어요. 그런 아들의 모습도 대견스러웠어요. 다음에는 앞에 나와서 말하는 것을 더 연습해서 하겠다고 하니.. 

그런데 우리 가람이도 그렇더라고요. 무엇이든지 어렵고 낯설고 힘든 것 같아요. 학교 그림그리기 대회에서도 아무것도 없는 새 하얀 종이에 그림을 그리는 게 너무 힘들었어요. 무엇을 그려야할지 몰랐어요. 저 같아도 그럴 것 같아요. 전 그림을 잘 못 그리거든요. 우리 아이들도 그림이나 색칠은 별로 좋아하지 않아요. 가람이의 마음이 엄청 이해가 되었어요.

그렇지만 우리 아들이 노력을 하는 지금도, 가람이에게 좋은 친구가 생겼지요. 또랑이라고 작은 햄스터 한 마리에요. 서로가 부족한 부분을 알고 힘껏 도와주고 함께 해요. 가람이는 또랑이에게 집안의 작은 일부터 하나하나 배워 나가요. 그리고 또랑이도 자신이 좋아하는 것을 가람이에게서부터 얻어요. 이런 두 친구의 관계를 보면서 우리 아들에게도 이렇게 좋은 영향을 주는 친구가 한 명쯤은 있었음 좋겠다.. 하는 생각이 들더라고요.

그렇게 아이들은 성장해나가는 거지요. 실수도 하고, 부족한 부분을 깨닫기도 하고, 고쳐보려고 하기도 하고, 무서워도 도전해보기도 하고 말이에요. 초등 저학년동화라고 하지만 그 안에서 어른들도 배우는 것이 있는 것 같아요. 예전의 자신도 돌아보게 되고, 아이들의 마음을 다시 한 번 더 들여다보게 되니까 말이에요. 우리 아들의 이번 1년 생활은 또 어떨지.. 얼마나 성장하게 될지, 무척이나 궁금해지네요^^

위대한 이빨

위대한 이빨
전경남 지음, 김윤미 그림 / 분홍고래 / 2026년 4월

#도서협찬 #위대한이빨

<위대한 이빨>을 보면서 우리 아이들이 생각났어요!!

이 책의 주인공인 승기는 네 살에 이가 빠졌어요. 그것도 앞니!! 그런데 이가 계속 나오지 않아요. 이제 여덟 살이 되었는데도.. 여전히 깜깜무소식이에요. 좋아하는 떡볶이도 먹지 못하고, 달콤한 캐러멜도 끈적끈적 먹기 힘들어요. 이런 모습을 보았을 때는 우리 큰아이가 생각이 났어요.

우리 아이도 승기처럼 어린 나이에 앞니가 빠졌는데.. 유치원을 가서도.. 초등학생이 되어도 나오지 않는 거예요. 원래 빠져야할 때 빠지지 않아 이가 나는 속도가 느린가.. 아니면 무슨 문제라도 있나... 걱정해서 치과를 가면 언젠가는 나올거라고.. 괜찮다고 하고.. 그런데 맨날 승기처럼 발음이 새러 나오고;; 진짜.. 예쁜 얼굴.. 이가 없으니;;

그리고 승기가 나중에 치과를 가는 모습에서는 아들이 “엄마, 나도 다음 주에 치과 가는데.. 나 학교에서 양치질 진짜 열심히 할 거예요!!” 평소에나 좀 열심히 하지.. 집에서도 깨끗하게 하지 않으니 두 번씩 양치질하고.. 이가 아프다고 하면서 울기나 하고.. 그러면서 치과는 무섭다고 하고 말이지요. 역시 아이나 어른이나 치과는 솔직히 무섭기는 하죠;; 

그래도 승기는 좋은 친구들이 있어서 다행인 것 같아요. 왜 치아가 안 나오는지 함께 고민하고, 어떻게 해야 승기가 좋아하는 음식을 먹을 수 있을지 고민하고, 오죽했으면 자일리톨 껌까지 생각했겠어요!! 그런 와중에 나오지 않은 앞니 옆의 또 앞니가.. 피까지 나고.. 정말 엎친데 덮친격이라고.. 아주 난리도 아니였어요. 그래도 아들이 “엄마, 그래도 승기는 나보다 용감한 것 같아요!!!”

다행히 큰아이는 진짜 초등 중학년이 되어서야 앞니 옆이 나왔던 것 같아요;; 정말 오래 걸렸어요!! 그래도 아무 탈이 없이 나왔는데.. 승기처럼 은근 해맑았어요. 그래도 먹을 거 다 먹고, 발음은 샜지만.. 그래도 씩씩했던 것 같아요. 그때 아들도 누나한테 양치하는 것을 배워서 열심히 했는데.. 이번 동화가 우리 아들 치과가기 전에 읽었으면 했는데.. 마침 도착해서 잘 본 것 같아요!!! 표지 보더니 울상이었거든요.. 치아도 없고, 목차보더니 임플란트를 왜 하냐고;;; 덕분에 다음 주 치과 잘 다녀올 수 있을 것 같아요;;