큰별쌤 최태성의 한국사신문 2 : 후삼국~고려 - 시간을 넘나드는 생생한 역사 뉴스 큰별쌤 최태성의 한국사신문 2
송진욱 그림, 김혜성 글, 최태성 기획 / 아이스크림북스 / 2025년 8월
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#도서협찬 #큰별쌤최태성의한국사신문 2권


저는 한국사에 관심이 있는 편이에요. 역사 이야기를 듣는 건 재미있고, 설명을 들으면 개념도 어느 정도 이해가 되는데, 막상 문제를 풀려고 하면 잘 풀리지 않아서 한국사가 어렵게 느껴졌어요. 그래서 한국사를 좋아하면서도 부담을 느끼고 있었어요.


 <큰별쌤 최태성의 한국사신문 2권>은 후삼국 시대부터 고려까지의 역사를 다루고 있으며, 전체가 신문 기사처럼 구성된 것이 특징이에요. 한 시대를 한 번에 설명하는 방식이 아니라, 실제 뉴스처럼 사건 하나하나를 기사로 보여줘서 시대의 흐름을 따라가기 쉬웠어요. 후삼국 시대의 혼란한 상황과 궁예, 견훤, 왕건 같은 인물들의 이야기가 나오고, 이후 고려가 세워지는 과정과 태조 왕건의 정책, 호족과의 관계 등이 자연스럽게 이어져요.


 특히 ‘긴급 뉴스’, ‘특집 기사’, ‘현장 중계’ 같은 코너를 통해 전쟁이나 제도 변화, 팔만대장경 같은 중요한 사건과 문화유산이 강조돼서 핵심 내용을 쉽게 파악할 수 있었어요. 만화 그림과 함께 설명이 나와 있어서 글이 많아도 지루하지 않았고, 이해가 더 잘됐어요.


 <큰별쌤 최태성의 한국사신문 2권>을 읽으면서 한국사가 단순히 외워야 하는 과목이 아니라, 흐름과 이야기로 이해할 수 있는 과목이라는 생각이 들었어요. 예전에는 사건들이 따로따로 기억났다면, 이 책을 읽고 나서는 역사 내용들이 머릿속에서 연결되는 느낌이었어요. 아직 문제를 완벽하게 잘 풀 수 있다고 말하기는 어렵지만, 적어도 한국사에 대한 두려움은 많이 줄어들었어요.


 이 책은 한국사를 쉽고 재미있게 배울 수 있어요. 저도 후삼국, 고려시대를 어려워했는데 쉽고 재미있게 습득한 것 같아요. 그리고 한국사에 흥미가 있지만 저처럼 문제로 풀기는 어려운 사람, 한국사에 대하 재미있게 배우고 싶은 사람들에게 추천합니다.


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큰별쌤 최태성의 한국사신문 1 : 선사~통일 신라와 발해 - 시간을 넘나드는 생생한 역사 뉴스 큰별쌤 최태성의 한국사신문 1
송진욱 그림, 김우람 글, 최태성 기획 / 아이스크림북스 / 2025년 6월
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#도서협찬 #큰별쌤최태성의한국사신문 1권


아이스크림 서포터즈에 참여해 도서를 지원받아 직접 읽어본 후 솔직히 적은 후기입니다.


“엄마!! 최태성 선생님이 한국사를 잘 아시는 분이에요?! 이 선생님 텔레비전에서 본 적 있어요!!”

우리 아들이 최태성 선생님의 책을 처음 보았을 때 했던 말이에요. 그러면서 “나도 꼭 기차타고 서울가서 최태성 선생님을 만날 거예요!! 한국사는 아직 많이 모르지만 그냥 만나보고 싶어요!!” 


한국사는 누나를 통해 처음 접하고서 만화로도, 책으로도 자주 보고, 누나가 푸는 문제집을 보면서 함께 퀴즈도 내고 그랬거든요. 그게 유치원 때이고, 지금은 초등 중학년을 바라보네요. 한국사를 참 좋아하는데, 어떤 책부터 보여주어야 했는데.. 이번에 계속 궁금했던 <큰별쌤 최태성의 한국사신문> 1권부터 접하게 되었어요!! 그래서 아들이 많이 궁금해하고 기대가 크더라고요. 그림보다는 글자, 만화가 아닌 신문이라 어떨지.. 걱정되었는데.. 다행인 건 자신이 궁금하고 좋아하는 영역에, 선생님까지!! 그래서 잘 보더라고요.


기사 제목 또한 딱딱하지 않아, 아이의 궁금증을 유발하더라고요!!

“엄마 이 사람은 선덕여왕이지요? 어!! 이 나라는 주몽이 세웠는데!!”하면서 자신이 알고 있는 내용들을 말하고, 기사를 읽으니 더 재미있어 하는 것 같았어요. 삽화가 웃기기도 했는지, 무엇이 마음에 들었는지 좋아했고요. 큰별 기사, 큰별 인터뷰, 큰별 칼럼, 큰별 광고처럼 선생님이 여러 역할을 맡아 아이들에게 재미있게, 알차게, 신선하게 설명해주기 위해 많이 노력하신 게 보였어요. 


특히나 저는 책 속에 함께 있던 연표 브로마이드가 참 마음에 들었어요. 그 한 장에 이 책의 내용이 다 담겨져있는데, 크지 않아서 방 벽에 붙이기에도 좋겠더라고요. 저희는 공간이 좁아서 어디에 붙이는 게 더 효과적일지 보고 있어요. 이제 누나와도 함께 볼 텐데.. 아이들은 이 책들을 보고 또 어떤 것들을 느꼈는지, 배웠는지 많이 궁금하네요!!!^^


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정브르 탐험기 2 - 심해 거대 생물의 정체 정브르 탐험기 2
신태훈.슬다 지음, 둠둠 그림, 유윤한.샌드박스네트워크 감수, 정브르 원작 / 서울문화사 / 2026년 1월
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#도서협찬 #정브르탐험기2_심해거대생물의정체

 

!! 엄마~~!! 이번에는 또 정브르가 어디를 간 거예요? 뭐에 대해 나온 책이에요?! 이번에도 신기한 게 많이 있을까요?! 너무 너무 기대돼요!!”

우리 아들한테 관심 있는 분야의 책을 주면 감정을 주체할 수가 없는 것 같아요!! 너무나도 반겨주니 엄마는 참 기분이 좋아요!!^^

 

이번 정브르의 두 번째 탐험은~ 바로~~ 두구두구두구~!!!!

심해랍니다!!! 심해.. 깊은 바닷속을 말하는 거죠.. 우리는 알 수 없는.. 진짜 심해를 연구하는 분들이나 관심이 있으셔서 탐험을 하시는 분들..이 아니면 쉽게 도전할 수 없는 그 영역!! 솔직히 바다라는 곳도 그리 쉬운 곳은 아닌데 심해까지 탐험을 한다는 것.. 정말 대단한 것 같아요!! 어쩌면 이런 분들이 계시기에 우리 아이들이 궁금해하는 모든 것을 배울 수 있는 것이겠지요!! 너무나도 좋아요^^

 

<정브르 탐험기 2_심해 거대 생물의 정체>의 책 내용 구성은 정브르의 바다 생물 탐험기 / ‘신비하고 다양한 생물 지식’ / ‘사진으로 보는 생생 탐험 일지로 구성되어 있는데요. 특히나 사진으로 보는 생생 탐험 일지에는 바다 생물의 특별한 능력이나 생물 박사 퀴즈가 있어서 아이들의 궁금증을 유발하고, 해소시켜 주는 역할을 하는 것 같아요!!

 

아들이 책을 읽는데, 재미있는 부분이 있었다면...

브르가 배를 타고 태평양에 도착해요. 그런데 무언가 이상한 거지요. 브르가 바닷속을 탐험하는데, 무언가가 갑자기 나타나서는 어부들을 마구마구 공격하는 거예요. 그래서 브르가 바닷속 생물들의 사연을 듣고 사건을 해결하러 가는데.. 거기서 마귀상어가 나오는 거예요. 그런데 우리 아들이;;; “엄마!! 심해에 마라상궈가 있어요?”라고 하는 거지요;; 이게 무슨 말인가 했더니.. 마귀상어를 보고 마라상궈라고 한 거예요.. 책이 재미있으니 속도를 내어 막 읽는다고 글자를 잘 못 읽은 거지요;; 하하;; 진짜 아들이랑 한참을 웃었지요^^;;

 

그래도 <정브르 탐험기 2_심해 거대 생물의 정체>를 마냥 재미로만 보는 것 또한 아닌 것 같더라고요. 환경에 대한 이야기들도 나오니 아무래도 저희가 바닷가에 사는지라.. 관심도 많고, 보호도 해야 한다는 것을 잘 알고 있더라고요. !! 중간중간 생체 모방 기술이라든지, 보호색이라든지 다양한 과학 정보도 나와 우리 아들은 더 좋아했더요. 과학을 좋아하는 친구들도 함께 하면 좋을 것 같아요!!

 

다음 이야기가 궁금해질 만큼요!!^^


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박뽕남 할머니의 달콤한 생존 수영 맑은 도서관 11
윤정 지음, 유영근 그림 / 내일도맑음 / 2026년 2월
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#도서협찬 #박뽕남할머니의달콤한생존수영


“엄마, 이번에는 박뽕남 할머니가 수영 배워요? 저번에는 이야기 할머니였잖아요!! 우리 학교에도 오시는 이야기 할머니!! 그때도 정말 재미있었는데.. 이번에는 수영을 왜 하는 걸까요? 생존수영이니까 우리 학교에서 배우는 것처럼 살려고 배우시는 건가?” 책을 보자마자 아들은 정말 말이 많아요;;;


요즘은 글 밥 있는 책도 제법 잘 읽고 있거든요. 저번에 오리의 규칙은 또 누나랑 함께 잘 보았고요!! 내일도 맑음에서는 초등저학년 친구들이 읽을 수 있는 짧고 재미있는 이야기책이 많아서 너무 좋은 것 같아요. 이제는 글쓰기도 함께 하려고 하는데.. 아직은 길게 쓰는 게 어렵지만 그래도 열심히 하더라고요!!


이번에 박뽕남 할머니는 수영장에서 일주일에 세 번 아쿠아로빅을 배워요. “엄마!! 할머니가 배우는 건 내가 알고 있는 생존수영이랑 다르네요?” 알고 봤더니 할머니가 무릎 수술을 한 적이 있으신데, 이렇게 수영을 해야 무릎이 절 아프신 거였어요. 말 그대로 할머니가 아프지 않게 배우는 이 아쿠아로빅이 바로 생존수영이었던 것이지요. “아!! 그래서 생존수영이라고 한 거구나!!” 아들은 또 다른 무언가를 알았다는 듯, 눈이 반짝여요. 또 어디가서 이상한 말 하고 다니는 건 아닐런지;; 아들들은 다 이런가요?! 하하!!


할머니와 손자인 우진이 사이에 비밀아닌 비밀이 생긴 것 같아요.

어머, 어머 “엄마!! 할머니 남자친구 생기는 거예요? 난 여자 친구 있는데.. 우진이는 아직 없나 봐요!!” 와.. 별 이야기를 다 해요;; 저번에는 이야기 할머니가 주제여서인지 유치원 때부터 본 할머니 이야기를 하더니, 이번에는... 사랑이 주제인 건가요? 아니면?? 자기 이야기까지 더해지느라 더 재미있게 읽은 것 같아요!!


과연 할머니는 수영장에서 어떠한 일들도 우리 아이들을 설레게 해줄지, 우진이와의 사랑이야기는 또 어떨게 이어질지... 이 책은 할머니와 손자 이야기 같아요. 어쩌면 아이들이 할머니와 할아버지들을 자주 보지 못하니 어려울 수도 있는데.. 이런 책이 아이들에게 조금 더 다가갈 수 있도록 해주는 책인 것 같아요.


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서른이면 잘 살 줄 알았지
김빛나 지음 / 모티브 / 2026년 1월
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#도서협찬 #서른이면잘살줄알았지


‘30. 삼십. 서른‘

왠지 모든 나이의 숫자 중에서 완벽함을 요구하는 때이지 싶다.

모든 것들이 이루어지기 위해 준비하는 시기, 날아오르기 위해 도약하는 시기, 성공하기 위한 모든 것들이 완벽하게 준비되어야만 하는 시기, 그런 시기인 것 같다. 어렵디 어려운데 또 어쩌면 새로운 것을 개척하기에 가장 알맞은 시기인 것 같기도 하고 말이다. 


20살, 모든 것을 다 준비했다. 아니 이제 시작하려고 한다. 그렇게 대학을 가고, 군대 혹은 대학원에 진학을 하기도 하고, 직장을 다니기도 한다. 또는 아직도 찾지 못한 나의 길을 찾아 떠나기도 한다. 그렇게 우리는 10대에서 20대를 지나 30대를 준비한다. 그래야 그 후의 일들이 순조롭게 이어나갈 수 있기 때문이다. 


하지만 우리는 알고 있다. 

모든 것을 다 이룰 것 같았던 그 시간에, 나만 홀로 있는 것 같은 기분이 든다는 것을. 나만 이루지 못한 것 같고, 나만 동떨어진 것만 같고, 나만.. 나만.. 화려하지 않는 삶, 괜히 남들과 비교하게만 되는 일상들, 어느 것 하나 완벽하게 이루지 못한 그런 나 자신이 정말 어느 때보다도 더 뚜렷하게 보인다. 맞다. 이 나이가 정말 그런 것 같다. 나에게는 이 시절에 아이가 둘이었는데... 그래도 나를 돌아보기에는 정말 멀리 온 것만 같았으니까 말이다. 


이 책의 작가가 유튜버를 하고 있다고 하기에 나도 한 번 찾아보았다. 원래 잘 보지 않지만 그래도 이번만큼은 찾아서 보고 싶었다.. 그건 아마도 나와의 공감대가 어느 정도 형성되었기 때문이지 않을까 싶다. 주제들이 하나같이 그 나이 때의 누구나와 공감하기 좋았다. ‘어디에서도 알려주지 않는 나의 직업 찾는 법’, ‘30살 넘어서 이렇게 살아도 될까, 상상했던 30대의 나와 현재의 내가 너무 다르다’ 등 그 중에서 나는 ‘남의 말은 적당히 흘려들으세요. 본인을 믿고 자기 확신을 가지는 과정’에 대해 참 열심히 보았던 것 같다. 그리고 책을 읽어 내려갔다. 


그저 <서른이면 잘 살 줄 알았지>는 김빛나 작가의 유튜버 내용을 요약한 것이 아니다. 그 안에서 우리에게 말하고 싶은 것들을 하나하나 찾았을 것이다. 자신의 삶을 통해 우리도 무언가를 함께 공감하고 느끼며 배우고 함께 하기를 원했을 것이다. 


남과 비교하는 삶이 아니라, 그 안에 갇혀 헤어 나오지 못하는 나를 바라만 보고 있는 것이 아니라, 그런 나를 그저 있는 그래도 인정하고 사랑하는 것, 그것을 배우는 나이가 바로 30대이지 않을까 싶다. 새로운 것을 발견하고, 그것을 확실하게 개척해나갈 수 있는 시기, 그런 용기와 지혜가 생길 때.. 완벽하지 않는 나여도, 그 모습을 진정으로 사랑할 때 우리는 조금 더 나은 세상, 새로운 세상을 바라볼 수 있을 것이다.


이 책을 보면서 괜시리 나의 30대를 돌아보게 되었다. 나는 그때 무엇을 했는가, 어떠한 삶을 살았는가, 무슨 생각을 하면서 살았을까.. 하면서 말이다. 누구나의 삶은 모두가 다르다. 하지만 나를 알고 사랑하는 마음은 같을 것이다. 그런 나의 30대를, 그리고 그 후의 나도 사랑하자. 


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