엄마의 꾸준한 노력으로 글쓰기는 진화 및 발전할 수 있다.

내 아이의 천재성을 살려 주는 엄마표 홈스쿨링 - 글쓰기 훈련 ㅣ 엄마표 홈스쿨링
진경혜 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2008년 1월

참 대단한 엄마의 글이라서 기대가 되는 책이었다.

모든 엄마들의 로망이라는 말이 더 맞는 말인 것 같기도 하다.
아이가 초등학교에 가고 학년이 더 올라갈수록 글쓰기지도에 대한 부담이 있어서 글쓰기 훈련을 선택했는데 역시나 실망을 시키지 않는다.

그렇다고 여기에 나오는 방법들이 모두 새롭거나 신선한 방법은 아니고, 자녀 교육에 관심이 있는 엄마들은 다들 한 두 번씩은 들어본 말들이고, 들어본 방법들일 것이다. 그렇다고 이 책의 내용을 폄하할 생각은 없다.  다른 점이 있다면 보다 체계적으로 글쓰기 훈련이 진행되고 각 장르에 따라 독후 활동이나 글 쓰는 요소들이 조금씩 달라진다는 것이다.

지은이는 단계적 독후감 쓰기 방법을 소개 한다.
1단계로 책을 읽고 난 느낌을 그림으로 그리고 쓰고 싶은 단어를 쓴다.

2단계에서는 짧은 문장으로 등장인물을 소개하거나, 줄거리나 내용을 간추리고 마지막에 이 책을 친구에게 권하고 싶은지 권하고 싶지 않은지를 쓴다. 개인적으로는 이 부분이 가장 마음에 들었다. 아이에게 ‘이 책을 읽고 어떤 느낌이 들었니?’ 하고 물어보면 아이들은 심적으로 부담을 느끼는데 친구에게 권하고 싶은지 안 하고 싶은지를 생각하다 보면 자연스럽게 아이들의 마음이 드러나게 되는 것 같다. 독후활동을 하는 아이에게 이 방법을 한 번 써 보았는데 효과가 아주 좋은 것 같다.

3단계에서는 상상력을 자극하기 위해 내용을 파악하고 쓰는 것이다. 이 부분에서는 줄거리의 시작 부분을 다시 쓰거나, 결론 바꾸기 등과 같은 과제를 제시한다.

이렇게 아이가 부담을 느끼지 않게 어렸을 때부터 자연스러운 글쓰기가 이루어 질수 있도록 하였다.

또, 이 책에서는 각각의 장르에 따라 독후활동에서 물어보는 내용이 조금씩 달랐는데, 그 장르를 보면, 미스터리, 위인전, 공상 과학, 과학/실용, 어드벤처 등이다. 특히, 이 책에서는 이러한 장르에 들어가야 할 요소를 표로 각각 제시하여 엄마들이 집에서도 쉽게 활용할 수 있게 하였다. 예를 들면 과학/실용부분에서는 책에서 얻은 지식 3가지를 쓰게 하고, 공상과학에서는 이야기속의 세상과 우리가 살고 있는 세상은 어떤 점이 다른가 하는 것을 쓰게 되어있다.

한 가지 더 나에게 아주 이상적인 모습으로 다가 온 것은 시 쓰기에 대한 부분이었는데 이 부분에 대해서 나는 그저 아이의 재능에 맡기는 수밖에 없다는 생각을 하고 있었는데  이 책의 지은이는 온 가족이 주 1회 시 낭송하는 기회를 만들어 다양한 시를 읽게 하고, 생활속에서 시를 느낄 수 있도록 하였다.

사실 나는 글을 잘 쓰는 것도 일종의 타고난 재능이라고 생각한 적도 있다. 하지만 이 책을 읽고 나서는 글쓰기도 부단한 노력과 훈련에 의해 좀더 다듬어지고 완성될 수 있을 거라는 생각이 들었다.

이 책에 나오는 각 장르별 독후감 쓰는 요령을 '나만의 파일‘로 작성하여 아이들과 함께 활용한다면 우리 아이들도 글 잘 쓰는 아이라는 말을 들을 수 있게 될 것 같다.

지은이가 서두에 자기 아이에 대한 자랑을 엄청 많이 해서(10살 때 자기 아이가 쓴 시가 뉴스위크에 소개 되고, 아들이 13세 때 쓴 글이 ‘토씨 하나 고칠 필요가 없는 훌륭한 글’ 이라는 찬사를 받았다는) 처음 책을 읽을 때는 도대체 어떻게 그렇게 만들 수 있나 하는 생각이 들기도 했는데 다 읽고 보니 오랜 기간 엄마의 노력이 그것을 가능하게 했으며, 그 노력으로 인해 자녀들이 그런 찬사를 받았으니 그렇게 자랑할 만 하다는 생각이 들었다. 지은이의 다른 책 ‘엄마표 홈 스쿨링 읽기 훈련’ 편이 너무 궁금하다.

쉽게 풀어 쓴 자석 이야기

반가워요! 길버트 - 꼬마 나침반의 좌충우돌 자석 이야기 ㅣ 반가워요! 과학 이야기 2
장수하늘소 지음, 강경수 옮김 / 좋은책어린이 / 2007년 12월

제목만 보고는 너무 어렵게 생각되어 쉽게 손이 가지 않았는데 읽고 나니 정말 재밌는 책이라는 생각이 들었다. 사실과 허구가 절묘하게 배합된 이야기 형식의 책이다.

박물관에 오게 된 신참 꼬마 나침반이 박물관 최고참 명품 나침반 할아버지께 궁금한 것을 물어보면 질문 하는 형식으로 자석과 나침반에 대해 알기 쉽고 재미있게 설명한다. 

이 책에서 처음으로 자석의 아버지 길버트에 대해 알게 되었다.
길버트가 했던 자석의 성질에 대한 연구를 아이들이 이해하기 쉽게 설명하였다.
특히, 산양의 피를 뿌리면 자석의 성질이 변할 거라는 가정 하에 자석이 직접 산양의 피를 뿌려 본 실험이나, 불 속에 자석을 던지면 힘이 더 쎄 질거라는 소문들에 대해 직접 실험을 해 봄으로써 그 진위를 가려냈던 그 당시의 모습이 아주 쉽고 재미있게 그려진다. 아이들이 아주 쉽게 자석의 성질을 이해 할 수 있을 것이다.

그리고 전기와 자석의 차이점에 대해 호박을 등장시켜 설명해 준다.(여기에서 나오는 호박은 먹는 호박이 아니라 나무 기름이 오랜 세월 동안 돌처럼 굳어진 것을 말한다)

나침반의 탄생과정이나 나침반의 원리, 중국에서 점을 치는 도구로 이용되었던 나침반에 대해, 그리고 자석을 당기는 힘의 근원이 북극성이라고 생각했던 사람들이 부단한 연구에 의해 지구가 자기장을 발산하는 거대한 자석임을 알아가는 과정에 대해서도 재미있게 설명되었다.

자석과 나침반이라고 하면 괜히 머리가 무겁고 생각하기 싫었는데 이 책을 통해서 쉽고 재미있는 방법으로 여러 가지 지식을 알 수 있게 되었다.

3학년 과학시간에 자석에 대해 공부했었는데 그 때 이 책이 있었더라면 우리 아이에게 더 쉽고 재미있게 자석에 대해 설명할 수 있었을 것 같다는 아쉬움이 드는 책이다.

초등 3,4학년 아이들이 재미있게 볼 수 있을 것 같다.  

내가 먼저 영어 일기를 써야겠다는 다짐이 드는 책이다.

제대로 만난 영어일기 - 행복한 영어생활을 꿈꾸는 실력 있는 아이들의 Upgraded 영어일기
이영경 지음 / GenBook(젠북) / 2007년 12월

지난번 영어 일기를 시작했다가 일주일 만에 접은 아이를 위해 선택한 책이다.

그 때는 아이가 영어를 시작한지 얼마 되지 않아 아이가 말하는 문장을 내가 번역한 것을 아이가 베끼는 수준이었다. 그 때 엄마인 나는 아이가 베껴 쓰는 것만으로도 도움이 될 것이라는 생각을 했다. 하지만 그 영어 일기는 오래 가지 못하고 그만두었다.

이 책은 지은이의 서문에서부터 많은 것을 배울 수 있었다.
“영어 실력은 끊임없이 계속 공부하고, 쓰고, 생각하고, 말하고 또 연습해야 향상된다.”
“하면 된다. 단, 좋아하고 재미있어 할 때 더 잘 된다.”
“즐겁게 시작하고, 쉽고 간단한 문장부터 시작한다.”
아이의 영어 공부에 관심 있는 엄마라면 다 아는 내용 일 테지만 이 책을 보면서 다시 한번 영어공부에 대한 생각을 정리할 수 있게 되었다.

이 책에서는 ‘필요할 때 쉽게 생각나지 않는 영어 문장을 매일 써 봄으로써 바로 입에서 튀어 나올 수 있게 하는 효과가 있음’을 이야기한다. 외국인을 만났을 때 뭔가 말하고 싶지만 그 말을 영어로 어떻게 표현할지 몰라 ‘꿀 먹은 벙어리’처럼 있었던 경험은 누구나에게 한 번씩 있을 것이다. 그런데 영어 일기를 씀으로써 날마다 일상에서 쓰는 말을 사용하게 되고, 그로 인해 영어에 자신감이 생긴다는 것이다. 영어 일기의 필요성을 아주 쉽고 간단하게 설명하였다. 이 글을 읽고 우리 아이가 아니라 나도 영어 일기를 써 볼 필요가 있다는 생각이 들었다. 어떤 좋은 영어 일기쓰기 방법보다도 확실한 동기부여가 더 중요하다고 생각하는데 이 책은 일기 쓰는 법 이전에 동기부여가 먼저 될 수 있도록 하였다.

또 이 책이 좋은 것은 아주 쉽게 일기를 쓰도록 도와준다는 것이다.
때로는 아는 단어만 나열해도 일기가 되는 예시문을 보여 주기도 한다.

그리고 학교생활, 친구와 외모, 가족과 건강, 취미와 여가 활동이라는 주제 아래 다양한 일기문을 제시하고 설명한다. 이 내용이 부록 cd에 담겨져 있어 듣기 및 받아쓰기에도 효과적일 거라는 생각이 든다.

무엇보다도 마음에 든 것은 우리와 문화적인 면에서의 여러 차이점을 설명해주는 것이다. 예를 들면 soccer 와 football의 차이나, 미국의 학제, 식사 예절등과 같은 다양한 문화적 상식이 수록되어 있어 우리가 영어권의 문화를 이해하는데 많은 도움을 주는 것이다. 

우리 아이 보다 도 엄마인 내가 먼저 영어 일기를 써야겠다는 생각이 드는 책이었다. 

친구가 좋아요

우리는 친구
와다 마코토 그림, 다니카와 슌타로 글, 김숙 옮김 / 북뱅크 / 2005년 5월

우리 아이가 책 표지만 보고 선택한 책이었다.

그런데 받고 보니 김용택 선생님께서 추천한 책이기도 했다.

어깨동무를 한 네 명의 친구들의 모습과 그 친구를 바라보는 강아지의 모습에서 친근감이 느껴지는 책이다.  또 손을 마주 잡은 아이들의 모습이 그려진 책의 속표지가 참 정답게 느껴지는 책이기도 하다.

아이는 무심한 표정으로 한 장 한 장 넘기며 읽어갔다.
내가 보기에는 페이지수가 좀 많게 느껴지는 책이었는데 단숨에 읽어 내려갔다.

아이가 다 읽은 후 내가 책을 들었다.
넘길 때마다 나타나는 다양한 아이들의 표정이 예쁜 책이기도 하다.

이 책은 먼저 친구의 정의(친구란)에 대해 설명하고, 친구라면 해야 할 일(친구라면), 혼자서는 할 수 없고 함께 하는 즐거움을 알게 하고(혼자서는), 친구의 기분이 어떤가에 대한 이야기(어떤 기분일까), 그리고 친구와 관계(싸움), 그리고 세계의 모든 어린이들이 친구가 될 수 있음(친구는 친구)을 설명한다.

특히 내 마음에 남는 구절은 “싸움은 해도 좋다. 하지만 한 사람을 여럿이서 괴롭히는 것은 비겁한 일이다.” 그리고 맨 마지막 만난 적은 없어도 세상의 친구들과 친구가 되는 방법을 설명한 부분 이다. 많은 글로 설명한 것은 아니지만 그림만 보고도 이해가 되는 책이다.

이 책을 읽은 올해 1학년이 되는 우리 아이가 학교에서 친구들과 사이좋게 지내고, 친구들과의 관계를 소중히 여기고, 서로 협력하는 마음이 생기고, 모든 아이들에게 공평한 마음을 갖게 되기를 소망해 본다.

제트의 가족

어린이를 위한 1250℃ 최고의 나를 만나라 - 자신이 원하는 내일을 스스로 만드는 지혜
김범진 원작, 백창화 지음, 김미정 그림 / 중앙books(중앙북스) / 2007년 12월

이 책을 읽은 3학년 아이의 글입니다.  

제트는 빠른 걸음으로 집에 돌아왔지만 매정하게도 제트의 가족은 없었다.
제트는 진짜 오늘 만큼은 한눈팔지 않고 오려고 노력했다.
그러나 가다가 알에서 막 개어난 두꺼비들을 만나
그냥 지나쳤는데 가다가 악어 거북이 있어서 두꺼비들이 잡아먹힐 거라고 생각해서 다시 돌아가서 두꺼비들한테 이 쪽으로 가지 말고 돌아가라고 말하고 오는데 악어에게 자기가 잡아 먹힐까봐 산길로 돌아오다가 늦었다.

그리고 제트의 진짜 이름은 클레버였다. 태어날 때부터 눈이 총명해서 공부를 잘 할 거라고 생각해서 지었는데 클레버가 왜 제트라고 불렸는지는 바로 너무 행동이 느려서 알파벳의 맨 끝자리인 제트인데 매우 느리다는 뜻이다.

어느 날 호수에 소풍을 갔는데 제트가 없어졌다. 제트는 처음 듣는 오리의 꽥꽥 소리에 놀라서 멍하니 서 있었던 것이다.
그런데 어느 날 할아버지께서 살고 있는 하이어 섬에 간다고 했다.
하지만 아빠는 제트가 가는 것을 반대했다.
이유는 제트는 너무 행동이 느리고 눈치가 없어서 빠른 형들을 따라 가기 어렵고 독수리에게 잡혀 먹히기 쉽기 때문이다.

첫째 날은 제트가 혼자 가는 걸 아는지 하늘도 따라 주었다.
제트는 가고 있는데 친구들이 놀자고 해도 친구들의 말을 듣지 않고 갔다.
둘째 날 번개에 맞아서 머리가 깨졌다. 그런데 낯선 할아버지가 고쳐주었다.
그 할아버지는 사실 제트의 할아버지였다.
그리고 할아버지와 함께 여행을 떠나면서 할아버지의 집 하이어 성으로 왔다.

제트는 할아버지와 하이어 성에 가기 전에 도자기 만드는 곳에 가서 도자기를 만들고 하이어 섬에 있는 할아버지 집에 갔다.

그 곳에서 엄마 아빠, 형들을 만나 자기가 늦은 이유를 설명해 주니 엄마, 아빠 형들은 잘못을 뉘우쳤다.

처음에 낯선 할아버지가 슬론 이야기를 해 주셨는데 그 슬론이 바로 제트의 할아버지였다.

이 책을 읽고난 느낌은 제트의 가족이 너무 나쁘다.
거북이는 걸음이 느리기 때문에 특히나 어린 거북은 걸음이 느리기 때문에 늦게 올수 있는데 그것을 못 참고 가버리다니 너무 나쁘다.