너는 어떤 사람이 되고 싶어? 라임 주니어 스쿨 14
카를로 프라베티 지음, 조안 카사라모나 구알 그림, 김지애 옮김 / 라임 / 2022년 3월
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< 본 포스팅은 출판사로부터 책을 제공받아 작성하였습니다.>

너는 어떤 사람이 되고 싶니?

카를로 프라베티 지음

라임

중요한 건 뭐가 되고 싶은가가 아니라 어떤 사람이 되고 싶은가이지.

어떤 사람으로 변하고 싶은가가 중요하다는 얘기야.

레이 할아버지가 에바에게 한 말 중에 이 문장이 제일 마음에 와 닿았습니다.

우리는 아이들에게 미래의 장래희망이 뭐야? 또는 꿈이 뭔지? 으레 물어보곤 합니다.

나도 어릴때 그런 질문을 많이 받아온 터라 누가 물어오면 뭐라고 대답해야 할지 미리 고민한 적도 있었고, 초등학교 선생님이 장래희망을 쓰라고 준 종이에 뭘 써야 할지 썼다 지웠다 여러번 적은 기억도 납니다.

5살때는 발레리나 되고 싶었고, 7살에는 의사가 되고 싶었고, 8살에는 선생님이 되고 싶었고,

9살에는 화가가 되고 싶기도 했었어요. 뭐 매일매일 꿈이 바뀐적도 있었는데, 그와 반대로 전혀 꿈이 없었고 내가 미래에 무슨 일을 해야 할지 아무 생각이 못했던 적도 있었어요.

그런 큰 잘못을 한 것 처럼 주눅들던 시간도 기억이 납니다.

꿈이 없다는게 잘못은 아닌데 말이죠.

이 책은 다양한 직업이나 꿈을 소개해주기보다는 우리가 어떤 사람으로 성장해야 하는지?

올바르고 건강한 가치관을 갖고 무슨 일을 해야만 하는지를 설명해주고 있습니다.

레이 할아버지는 자꾸 에바에게 질문을 합니다.

레이 할아버지와 에바의 대화를 듣다보면 저절로 나도 모르게 뭔가 깨치게 되더라구요.

아마도 에바가 스스로 생각하고 판단하면서 자신의 꿈을 개척하고 어디서 무얼 하는게 중요한게 아니라

누가 어떤 사람이 되는것이 중요하다는것을 깨우치게 하고 있습니다.

알록달록 선명하고 일러스트같은 그림에 시선을 빼앗겨다가

레이 할아버지의 진심을 다한 충고와 가르침에 다시 한번 시선이 옮겨갑니다.

과연 나는 또 우리 아이들은 어떤 사람이 되고 싶을까요?

 


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하루 15분 어휘력 자신감 3단계 - 초등 교과 연계 어휘력 자신감 3
김윤희 외 지음 / 지학사(참고서) / 2021년 10월
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초등교과연계

하루 15분 어휘력 자신감 3

지학사

"초등학습의 시작은 어휘력입니다"

여러번 강조해도 틀린 말은 아닐 듯 합니다.

국어 뿐만 아니라 사회, 과학 등 초등 교과과목과 연계하여 학습이 유기적으로 연결되도록 구성된 교재입니다.

하루 15분만 투자해서 속담, 관용어, 한자성어, 교과어휘, 한자 어휘까지 다양하게 필요한 부분만 집약해서 모아 놓았기 때문에 군더더기 없이 간략합니다. 작은 시간만 투자해서 필요한 학습을 할 수 있기도 하지만 중점적으로 학습해야 할 부분을 선별해서 알려주니 아이 스스로 학습하기에도 딱 맞춤입니다.

이 교재의 특성이라고 한다면?

1 쉽고 재미있는 지문 : 글이 길지 않아서, 내용이 짧고 흥미로워서 너무 좋아요

2 다양한 문제 유형 : 헷갈리기 쉬운 단어를 짚어 주고, 띄어쓰기나 맟춤법까지 공부할 수 있어요

3 교과서 배경 지식 : 지문을 통해 초등교과시간에 배웠던 지식이나 정보를 습득할 수 있어요

4 폭 넓은 한자 어휘 : 한자 어휘에 대해서도 폭 넓게 알려주고 있어 가볍게 접근도 가능합니다

5 즐거운 놀이 활동 : 그림과 다양한 놀이 활동을 통해 어휘 학습에 자신감을 길러준답니다.

1주차에는 (속담) 고양이 목에 방울 달기, (관용어) 눈 깜짝할 사이, (한자어) 조삼모사, (교과어휘) 낙성대의 유래, (한자어휘) 문과 자가 들어난 말, (그림으로 익히는 어휘) 다섯 손가락의 이름에 대해 학습을 시작으로

8주차의 학습을 진행할 수 있습니다.

차례를 확인 해 보면 국어, 사회, 과학의 초등 교과와 연계된 학습 지문을 확인하도록 체크해주고 있네요.

"(속담) 고양이 목에 방울 달기"는 실행에 옮기지도 못할 거면서 공연히 시간만 낭비하면 의논만 한다는 뜻입니다.

아무리 좋은 해결책이나 방법이라도 실천이나 행동으로 옮길 수 없다면 무용지물이 될 것입니다.

그 내용이 이 지문의 핵심이라고 할 수 있겠습니다.

6번 문제가 아이에게는 조금은 어렵지 않나 싶어 짚어 봅니다.

(1) 지영이는 좋은 방법이 생각났습니다.(방법 : 어떤 일을 해 나가기 위한 수단이 방식 → 바꾸어 쓴다면? 수)

(2) 다혜는 질문에 막힘없이 시원스레 대답했습니다.(시원스레 : 말이나 행동이 막힘이 없고 활발하게 → 바꾸어 쓴다면? 선뜻)

(3) 수근이는 한마디 논의도 없이 제멋대로 결정했습니다.(논의: 어떤 문제데 대하여 서로 의견을 말하며 의논함) → 바꾸어 쓴다면? 의논)

(과학 3학년) 뉴턴과 사과나무에 대한 지문입니다. 떨어지는 사과를 살펴보니 사과는 항상 아래로 떨어지고, 사과가 아래로 떨어지는 이유는 지구에 어떤 힘이 있기 때문에 아닐까? 추리하면서 결국에는 아하! 모든 물체에는 끌어당기는 힘이 있구나!라는 사실을 발견한 뉴턴의 이야기입니다. 그 결과 뉴턴은 만유인력의 법칙을 발견하게 되죠. 수많은 업적 중의 하나입니다.

4번에 나오는 낱말의 뜻을 확인해봅니다.

(1)존재하다 : 현실에 실제로 있다

(2)사소하다 : 중요하지 않은 전도로 아주 작거나 적다

(3)위대하다 : 능력이나 업적 등이 뛰어나고 훌륭하다

(4)유행하다 : 전염병이 널리 퍼져 돌아다니다

스스로 붙임딱치로 확인하면서 자신의 학습을 정리해보도록 도와주고 있습니다.

다음 학습을 준비하기도 하고, 오늘 했던 학습의 결과도 체크하구요.

탄탄하게 잘 구성된 교재입니다.

어휘력을 쑥쑥 올리고 학습 자신감을 향상시킬 수 있는 어휘력교재같아요.


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오리 부리 이야기 - 제11회 비룡소 문학상 수상작 난 책읽기가 좋아
황선애 지음, 간장 그림 / 비룡소 / 2022년 3월
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제11회 비룡소 문학상 수상작

오리부리 이야기

글 황선애 그림 간장

비룡소

우리가 흔히 우스개 소리로 말이 많은 사람들한테 만약에 물에 빠지면 입만 동동 물에 뜰꺼라는 말을 하기도 합니다. 얼마나 입이 가볍고 말이 많은걸을 강조하려고 그런건지 물에 빠져도 여전히 입은 쉬지 않고 말을 한다는 사실을 부각시킨게 아닌가 싶어요.

소통을 하기 위해서는 눈으로 하는 말도 손짓으로 하는 표현도 그리고 가장 중요한 입으로 하는 말까지 다 필요하지만 그래도 가장 직접적이면서 바로 한 눈에 확인하고 느낄수 있는건 말이겠지요.

말 한마디에 천냥빚도 갚는다는 속담이 괜히 나온 말도 아닌듯 합니다.

아주 오래전부터 말이 중요성과 심각성과 위험성까지 다 알았던 조상들의 지혜에서 나온 말 같아요.

누군가를 응원해주고 지지해주면서 따뜻하게 건넨 말 한마디에는 눈물이 핑그르르 감동을 받기도 하지만 근거에도 없고, 상대방의 마음이 다치든 말든 악의적으로 공격하는 말을 아무생각 없이 내 뱉은 후에는 고통받고 슬프고 괴로운 마음이 들텐데 말이죠. 그런 일로 인해 생각지도 못한 죽음을 맞이하는 연예인이나 유명인을 보면 전혀 나랑 상관업는 일을 아닌 누구나에게 일어날 수 있는 안타까운 일이라는 생각이 듭니다.

아마도 이 책을 쓴 작가는 말의 중요성과 거짓말에 대한 위험성을 오리부리를 통해서 전달하고 싶은 듯 합니다. 오리의 입은 바람처럼 가벼워서 나풀나풀 혼자서 날아다니면서 거짓된 정보와 잘못된 이야기를 진실처럼 전달하고 다닙니다. 상대방에게 그 진실 여부를 확인하지 않은채 말이죠.

오리부리에게는 전혀 중요하지 않아요. 그냥 나는 재미나고 신나는 일이라면 입이 근질근질하기 바빠요.

쪼르르 친구들에게 달려가 자기가 들은 이야기를 더 부풀리고 과장해서 친구들에게 알려버립니다.

생쥐가 말하는 진실따위에는 관심도 없어요.

오리부리로 인해 생쥐가 아프고 속상한건 생각할 마음도 없어요.

한 번이라도 생쥐의 마음을 헤아린다면 저렇게 행동하거나 말을 하지는 않을텐데 말입니다.

말은 이상한 마법을 가지고 있어요.

난 분명 하나의 문장만 얘기하고 느낌이나 감정을 정확하게 전달하지는 않았는데,

나를 건너 다른 사람에게 갈 때는 생각지도 못한 느낌으로 나의 의도와는 다르게 전달이 되는 경우도 있더라구요.

스스로 마법을 부린걸까요?

말을 전달하는 우리가 마법사가 되버린걸까요?

  • - 초등학생 2학년이 그린 책 표지입니다.-


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사라진 부모님을 찾아서 한림아동문학선
손지우 지음, 이윤민 그림 / 한림출판사 / 2022년 3월
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사라진 부모님을 찾아서

저자 손지우

한림출판사

만약 당신은 갑자기 부모님이 사라진다면, 어떻게 할 건가?

나라면 먼저 할머니에게 연락할 것 같아.

그리고 같이 경찰서에 가서 부모님을 찾을 것 같다.

하지만 이 책에 나오는 누리와 가온이는 조금 다르다. 아니 많이 다르다.

다른 아이들이라면 평정심을 잃고 울면서 엄마아빠를 목놓아 부르겠지만, 누리와 가온이는 직접 찾으러 간다. 솔직히 이건 나라도 못할 것 같은데 어린 아이들이 용기가 대단한 것 같다.

여기서 더 놀라운 점은 엄마아빠 찾으러 갔다. 세상을 구해버리고 만다.

스케일 남다른 두 꼬마들의 엄마아빠 찾기 직전, 지금부터 시작합니다.

누리는 엄마아빠가 할머니 집에 갔을 것이라 생각하고, 할머니네 집에 간다. 하지만 할머니 집에는 보고싶은 엄마와 아빠는 커녕, 할머니조차 보이지 않았다. 실망한 마음으로 주위를 둘러보던 누리는 "엄마를 최찾고 싶다면 훔쳐 간 것을 가지고 미래 주소로 찾아와라 촉대바위향 200미터 등불나무시 염원의 우물" 알고보니 엄마 아빠는 열생의 사과를 탐내는 마녀에게 잡혀간 것이었고, 그 마녀는 영생의 사과를 엄마가 가지고 있다고 오해하고 있었다. 엄마가 없다고 하자 화가 난 마녀는 아이들을 갈아 마법약을 만들려고 했다.

그 순간 누리가 기지를 발위해 사과가 자신들에게 있고, 할머니가 사과의 위치를 말하지 못하게 도술을 부렸다고 속임수를 쓴다. 이 속임수에 넘어갈 마녀는 아이들을 풀어주고 도술에 걸린 사과를 모르고 마녀는 결국 안개 속으로 사라지고 만다.

"누리야 일어나1" 엥 이게 어떻게 된 일일까? 갑자기 집으로 돌아왔다.

엄마랑 아빠는 찾고 돌아온건지? 아니면 찾지를 못하고 돌아온건지?

어쩌면 이 모든 상황이 꿈인지 궁금해진다.


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누가 숲을 만들었을까?
샐리 니콜스 지음, 캐롤라이나 라베이 그림, 김미선 옮김 / 키즈엠 / 2022년 3월
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누가 숲을 만들었을까?

저자 샐리니콜스

키즈엠

숲은 누가 만들었을까요? 하늘에서 뚝 떨어진건 아닐테고..ㅋㅋㅋㅋ

마법사가 마술을 부린것도 아니겠죠.

아마도 아주 오래 전, 나의 할아버지에 할아버지에 할아버지에 그 할아버지 보다 더 예전부터

축적되고 쌓아온 결과물이 지금 우리가 본 숲이라고 생각하빈다.

누구 한 사람의 노력이나 마법이 아니라 자연과 그 자연 속 동물들이 조금씩 힘을 모으고 시간과 세월의 도움으로 인해 우리 모두가 만들어낸 소중한 결과물이겠지요.

개미의 작지만 소중한 힘도 호랑이의 크고 필요한 힘도 모아모아서 지금 생각지도 못한 상상의상의 아름답고 멋진 숲이 만들어진 것이랍니다.

그래서 숲은 인간의 것이 아니라 우리 모두의 것이고 자연은 누구의 것도 아닙니다.

또한 우리 눈에는 보이지 않지만 숲 속 구석구석에는 저마다의 자기 울타리가 있고 보금자리가 있는 동물 친구들이 있기 때문에 자연이 존재하고 숲이 살아있는게 아닐까요? 그 생물들이 존재하지 않고 살아가지 못한다면 우리 역시 살아갈수도 먹을수도 없이 사라져 갈지도 모릅니다.

종의 다양성이라는 말을 요즘 자주 듣습니다. 다양한 종류의 생물과 동물과 살아있는 생명체들이 이 지구상에서 사라진다면 다시는 돌아올 수 최악의 상황에 이를수도 있어요. 이미 어떤 종은 사라져 더 이상 이 지구상에서는 만날수 없기도 하니 말이죠.

오늘이 지구의 날이라고 합니다.

지구에 잠시 살고 있는 우리 인간이 지금 모습 그대로 훼손하지 않고 지구를 구하고 챙길 수 있도록 조금 더 관심을 갖고 나 스스로 먼저 변해야 할 듯 합니다.

불을 소등하는 것도 양치할때 물컵을 사용하는 것도 샤워할때 물을 잠시 끄는것도

모두 실천해야하는 필요한 습관입니다.


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