나는 첫 문장을 기다렸다

나는 첫 문장을 기다렸다
문태준 지음 / 마음의숲 / 2022년 2월

나는 첫 문장을 기다렸다/ 문태준 산문집

(문태준의 마음수업, 문장수업)

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봄이 오는 것을 시샘하는지 유난히 추운 2월의 길목에, 시인의 섬세한 감각이 묻어나는 “행복의 꽃들이 생활 곳곳에 피어나길 바랍니다.”라는 친필 사인을 품은 소박하고 정감어린 책 ≪나는 첫 문장을 기다렸다≫가 살포시 내게로 왔다.

문장을 얻는다는 것은 새로운 마음을 얻는다는 뜻이다. 잔물결처럼 흔들리거나 안개처럼 흐릿하던 어떤 것이 마침내 형상을 얻는다는 뜻이다. 마치 눈 뭉치를 굴려서 눈사람을 만들어 세우듯이. 마치 흙 속에 숨 쉬던 검은 빛의 씨앗이 발아를 통해 흙 위의 푸른빛으로 바뀌어 나타나듯이. 문장을 얻으려는 때에는 좋은 예감이 있고, 흥이 있다. 건반이나 현을 통해 음악이 세상으로 나오려는 순간처럼. 그러므로 문장을 얻는 일을 기쁘게 여겨 계속하게 된다. 비록 혼자의 밤과 고립은 힘에 겹지만.

그러나 문장이 올 때 이 세상에 평범하고 보잘 것 없는 것은 아무것도 없다는 사실을 알게 된다. 문장은 개개의 사물과 사람과 생명이 고유하게 간직한, 꺼지지 않는 빛을 발견하는 일인 까닭이다.(나는 첫 문장을 기다렸다-4~5쪽)

꺼지지 않는 빛을 발견하기 위해, 외롭고 고달프지만 기어코 문장을 맞아들이는 과정이 눈앞에 선연히 그려지며 그 마음 또한 애틋하게 다가와 가슴에 콕 박힌다.

〈꽃〉

당신은 꽃봉오리 속으로 들어가세요

조심스레 내려가

가만히 앉으세요

그리고 숨을 쉬세요

부드러운 둘레와

밝은 둘레와

입체적 기쁨 속에서

(나는 첫 문장을 기다렸다-55쪽)

〈뿌리〉

뿌리는 무엇과도 친하다

꽃나무와 풀꽃들의 뿌리가 땅 속에서 서로 엉켜 있다

냉이가 봄쑥에게

라일락이 목련나무에게

꽃사과나무가 나에게

햇빛과 구름과 빗방울이 기르는 것은 뿌리의 친화력

(나는 첫 문장을 기다렸다-62쪽)

서로 얽혀 어울렁더울렁 살면서 작은 욕심도 부리지 않고, 오히려 조금씩 비워가며 소박하게 살아가는 시인의 모습이 제주도 애월 바다와 함께 눈앞에 다가온다.

연잎 같은 마음으로, 시가 만들어지는 경과보다 시가 자신에게로 찾아올 수 있도록 하는 데 더 마음을 쓰며, 매번 새롭고 두려우면서도 첫 문장을 기다리며 외로운 고통을 견뎌내기도 하는 시인이 늘 곁에 가까이 두고 읽는 글은 어떤 것들일까?

〈나 태어났어요-다니카와 슌타로〉

나 태어났어요

드디어 여기 왔어요

눈은 아직 안 보이고

귀도 들리지 않지만

난 알아요

여기가 얼마나 좋은 곳인지

그러니까 방해하지 마세요

내가 웃는 것을 내가 우는 것을

내가 누군가를 사랑하게 되는 것을

내가 행복해지는 것을

(나는 첫 문장을 기다렸다-86쪽)

〈종교란 무엇인가?-달라이 라마〉

종교의 핵심은 친절입니다. 지금 당신 주변에 있는 사람들에게 따뜻한 마음을 베푸십시오. 그것이 종교입니다. 깨달음에 너무 집착하지 마십시오. 깨달음이 너무 강조되어서는 안 됩니다. 먼저 필요한 것은 자비입니다. 자비를 실천하며 살아간다면 깨달음은 약속되어 있습니다. (나는 첫 문장을 기다렸다-98쪽)

〈가을날에는-최하림〉

조심스럽게 옮기는 걸음걸이에도

메뚜기들은 떼 지어 날아오르고 벌레들이 울고

마른풀들이 놀래어 소리한다 소리들은 연쇄반응을

일으키며 시간 속으로 흘러간다 저만큼 나는

걸음을 멈추고 오던 길을 돌아본다 멀리

사과밭에서는 사과 떨어지는 소리 후두둑후두둑 들리고

붉은 황혼이 성큼성큼 내려오는 소리도 들린다

(나는 첫 문장을 기다렸다-182~183쪽)

이 책≪나는 첫 문장을 기다렸다≫는 봄, 여름, 가을, 겨울로 나누어져 있고, 마음의 숲 디자인팀의 그림 또한 저자의 글과 너무도 잘 어우러져, 한 페이지 읽고 나면 소소한 걱정들을 잠시 잊게 되는 것은 물론이고, 어느 새 어린 시절로 돌아가 그리운 고향 툇마루에 가 있기도 한다.

화려하지는 않지만, 잔잔하게 시를 이야기하며 자연과 어우러져 살아가는 시인의 모습을 따라가다 보면 현실을 잠시 잊게 되기도 한다. 감염병으로 인해 친구조차도 기계로 만나야 하는 현실 속에서 책과 조금 가까워지고 싶은 이들에게 조용한 위로를 건넨다. 서로 나라를 자신에게 맡겨야한다고 큰소리치는 이들에게서도 잠시 떠나볼 수 있을 것 같다. 그러노라면 우리들이 기다리는 첫 문장을 맞는 행운이 함께 해 줄지도 모르겠다. 아련한 여운과 함께….

거기에 덤으로 마음이 정화되는 소중한 경험까지 맛볼 수 있다.

*본 도서는 리뷰어스 클럽의 소개로 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다.^^

[100자평] 돈으로 움직이는 교실 이야기

돈으로 움직이는 교실 이야기 - 초등학교 교실에서 펼쳐지는 어린이를 위한 경제교육
옥효진 지음 / 책밥 / 2022년 1월

어린이 경제교육의 첫걸음으로 아이들과 화폐활용 교육을 하며 돈에 대한 활용법은 물론이고, 작은 사회를 배우는 소중한 경험을 나눈 책이다. 선생님과 학부모들이 많이 읽고 활용했으면 좋겠다.

돈으로 움직이는 교실 이야기

돈으로 움직이는 교실 이야기 - 초등학교 교실에서 펼쳐지는 어린이를 위한 경제교육
옥효진 지음 / 책밥 / 2022년 1월

돈으로 움직이는 교실 이야기 / 옥효진

(초등학교에서 펼쳐지는 어린이를 위한 경제교육)

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*초등학교 교사가 알려주는 실생활에 필요한 경제교육 이야기

“진정한 교육은 양동이에 물을 채우는 것이 아니라 아이들 마음에 불을 지피는 것이다!”

_윌리엄 버틀러 예이츠(시인 겸 극작가)/(돈으로 움직이는 교실 이야기-11쪽)

초등교사인 저자는 ‘누군가의 삶에 위안이 되고 긍정적인 영향을 줄 수 있는 일’이라고 생각해서 교사가 되고 싶었고 실지로 교사가 되었으나, 처음에는 그저 서툰 교사였다고 한다. 그러다가 시간이 흘러 점차 마음에 여유가 생기면서 자신만의 학급 경영에 대해 고민하게 되면서 ‘이도저도 아닌 교사는 되지 말자고’ 다짐한다.

그렇게 자신만의 색깔 있는 학급 경영을 하기로 작정하고, 학교를 졸업하고도 예금과 적금의 차이를 몰랐던 자신의 쓰라린 경험을 바탕으로, 기준을 세워 아이들에게는 실질적인 화폐교육을 시작하게 된다.

무작정 저축해야겠다는 생각에 저축을 했고 만기가 되었을 때 막상 돈을 받으니 이걸 어떻게 해야 할지 감이 잡히지 않았습니다. 내가 아는 건 저축뿐이었으니까요. 그래서 스물다섯의 사회초년생은 새로운 적금에 가입했습니다.(돈으로 움직이는 교실 이야기-26쪽)

수학공식을 외우는 것보다 필요한 건 돈 관리를 어떻게 하는가에 대해 아는 것이었습니다. 우리에게 필요한 건 등비수열을 이용해 복리와 단리의 이자를 계산하는 것이 아니라 복리가 얼마나 큰 힘을 갖는지였습니다.(돈으로 움직이는 교실 이야기-28쪽)

그동안 우리는 돈에 대해 제대로 배우지 못했고 우리 아이들에게도 가르치지 않았습니다. 그렇기에 사회초년생부터 신용불량자가 되는 사람, 과시욕에 사로잡혀 사치를 하는 사람, 제대로 돈 관리를 하지 못해 절망에 빠지는 사람이 생겨나는 것 아닐까요? 오히려 돈에 대해 가르치며 돈에 휘둘려 삶이 어려워지는 것을 막을 수 있도록 해야 하지 않을까요?(돈으로 움직이는 교실 이야기-39쪽)

학급화폐 활동에서 한 교실은 마치 하나의 나라처럼 돌아갑니다. 규모의 차이는 있지만 학생들이 서로 다양한 경제 활동을 하며 상호 작용하는 모습을 보고 있으면 교실을 왜 작은 사회라고 부르는지 이해가 됩니다.(돈으로 움직이는 교실 이야기-48쪽)

나라의 이름을 정했다면 다음으로 해야 할 것은 우리 반에서 사용할 화폐의 이름을 정하는 일입니다.(돈으로 움직이는 교실 이야기-51쪽)

이 활동은 아이들에게 돈에 대해서 잘 알아야 하고 돈 관리가 필요하다는 것을 알려주기 위한 활동이지 돈이 최고이고 돈이면 무엇이든 다 된다는 것을 가르쳐주기 위한 활동이 결코 아닙니다.(돈으로 움직이는 교실 이야기-57쪽)

학급화폐 활동은 아침 활동 시간, 쉬는 시간, 점심시간처럼 수업 이외의 시간에 주로 이루어집니다. 하지만 활동에 대한 설명, 경제 개념의 설명 등이 필요한 경우에는 자투리 시간만으로는 부족하기 때문에 수업 시간을 활용해야 하는 상황이 생길 수도 있습니다.(돈으로 움직이는 교실 이야기64쪽)

학급화폐 활동 속 직업의 종류는 크게 두 가지로 구분 지을 수 있습니다. 바로‘학급화폐 활동에 꼭 필요한 직업’과 ‘학급화폐 활동에 활용할 수 있는 직업’입니다.(돈으로 움직이는 교실 이야기-68쪽)

이렇게 1부에서는, 우리의 정규교과에 대한 아쉬움을 토로하고, 화폐교육을 시작하게 된 계기를 이야기한다. 그 다음 2부에서는, 아이들과 실지로 했던 경험을 토대로 교실 속에서 경제 교육을 진행하기 위해 어떤 준비를 하면 좋은지를 세세하게 잘 알려 준다.

이런 과정 속에서 아이들은 자연스럽게 저축에 대해 배우고, 왜 세금을 납부해야하는지, 근로소득과 사업소득의 차이도 자연스레 습득하게 되고, 보험이나 투자에 대한 필요성도 알게 된다. 그러면서 마지막 활동으로, 기부하는 방법과 기부하면서 더불어 살아가는 지혜까지 터득하게 된다.

이어 3부와 4부에서는 학급화폐 활동의 확장 방법과 학급화폐 활동을 다양하게 활용해 볼 수 있는 노하우까지 친절하게 잘 구비해 두었다.

언제부터인가 우리 사회에 ‘영끌’이라는 단어가 자주 등장한다. 은행에 저축을 하는 사람은 바보로 치부되기도 한다. 그러나 저자의 말을 빌리지 않더라도 저축은 반드시 필요한 수단이다. 그런데 저축보다는 대출을 받아서라도 투자를 해야 살아남는다고 부추긴다.

투자가 나쁘다는 것은 아니다. 투자도 반드시 필요한 시대가 되었다. 그러나 돈에 대해 제대로 알고 저축먼저 해서 투자하는 것이 올바른 것이지, 빚을 끌어 모아서 투자하는 것은 투자라기보다는 투기가 아닐까?

내 아이들에게도 제대로 된 돈 활용법을 가르치지 못한 게 못내 아쉽다. 그저 공부 잘해서 좋은 대학 가기만을 부추겼다고나 할까? 미래세대에게는 돈에 대한 활용을 비롯하여 노동이나 인권, 정치 등 모든 교육에서, 거시적인 것보다는 미시적이더라도 차라리 실생활에 접근할 수 있는 실질적인 교육을, 학교 밖이 아닌 학교 안에서 가르치면 좋겠다는 소망을 가져보며, 많은 선생님들과 학부모들이 이 책을 함께 했으면 좋겠다.

*본 도서는 리뷰어스 클럽의 소개로 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다.^^

고등학교 1학년 시절, 나는 아직 내가 어떤 직업을 갖고 싶은지 결정하지 못했습니다. 어째서인지 교복을 입기 시작했을 때부터 내 장래에 대한 이미지가 흐릿해졌습니다. 그러다 문득 친구들에게 문제 풀이 방법을 알려주며 가르치는 것에 즐거움을 느끼는 내 모습을 발견하게 되었습니다.

[100자평] 중독에 빠진 뇌 과학자

중독에 빠진 뇌 과학자
주디스 그리셀 지음, 이한나 옮김 / 심심 / 2021년 12월

중독에서 벗어나 행동신경과학자로 거듭나면서 겪어온 일들과 중독이 뇌에 미치는 영향, 중독을 벗어나기 위한 처방까지 모두 망라되어 있다. 코로나19감염병으로 집콕 생활이 늘어나면서 더 이상 우리도 중독에서 자유로울 수가 없게 되었다. 중독에 대해서 제대로 알고 싶으면 꼭 한 번 읽어야 할 책

중독에 빠진 뇌 과학자

중독에 빠진 뇌 과학자
주디스 그리셀 지음, 이한나 옮김 / 심심 / 2021년 12월

중독에 빠진 뇌 과학자 / 주디스 그리셀

(밑바닥 약물 중독자였던 뇌 과학자가 밝히는 중독의 모든 것)

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처음 시도했던 마약은 순수한 즐거움을 선사했다. 알코올은 삶을 견딜 만하게 해 주었지만 대마는 아주 유쾌하게 만들어 주었다. 또 코카인은 ‘핫’하게, 메스암페타인은 신나게, LSD는 흥미롭게 내 삶을 바꾸어 주었다. 이 모든 약물 마술의 대가로 나는 조금씩 조금씩 나 자신을 팔아넘겼다.(중독에 빠진 뇌 과학자-16쪽)

나 역시 그 돈이 그에게 꼭 필요하며 내 행동은 변명의 여지없이 잘못됐다는 것을 알고 있었다. 결국 남자 친구와 나는 그 돈을 코카인 여덟 봉지를 사는데 써버렸다.(중독에 빠진 뇌 과학자-23쪽)

내가 배운 것은 중독의 반대는 단순히 약물에 취하지 않은 상태가 아니라 자신의 삶의 방향을 스스로 선택할 수 있는 상태라는 사실이다.(중독에 빠진 뇌 과학자-24쪽)

나의 행복을 바란다는 아버지의 말은 내 안의 방어벽을 무너뜨렸고, 나는 돌연 내가 얼마나 지독하게 불행한지 한탄하며 된장국에 얼굴을 박고 어린애처럼 엉엉 울고 말았다!(중독에 빠진 뇌 과학자-28쪽)

나는 알코올과 그 밖의 약물들에 대해 내가 가지고 있던 직관이 사실과 정반대임을 깨닫기 시작했다. 약물은 그동안 내 삶의 문제들에 해결책을 제시해 준 것이 아니라 삶이 완전히 텅 빌 때가지 회생의 싹을 조금씩 잘라낸 것이었다.(중독에 빠진 뇌 과학자-29쪽)

나의 삶은 180도 달라졌다. 반짝반짝 빛나는 새 박사학위가 생겼을 뿐만 아니라 사람들의 눈을 바라볼 수 있게 되었으며, 떳떳하게 할 수 있는 범죄가 아닌 취미들이 생겼다. 매일 아침 내가 어디에 있는지, 오늘 하루가 대략 어떻게 전개될지 아는 채 맑고 개운한 기분으로 잠에서 깨어난다.(중독에 빠진 뇌 과학자-132쪽)

술에 취해서 발생하는 결과들은 비단 당사자의 뇌에 국한되지 않는다. 이를테면 판단력의 손상 탓에 부적절한 성매개 감염병, 그리고 원치 않는 임신이라는 결과를 초래할 수 있다. 더불어 성폭력, 강간, 성적 트라우마가 일어날 수 있다.(중독에 빠진 뇌 과학자-151쪽)

어떻게 바뀌면 좋을까? 우선 첫걸음으로 술을 마시지 않는 행동을 불편하지만 참는 정도가 아니라 사회적으로 기꺼이 받아들이도록 노력해야할 것이다.(중독에 빠진 뇌 과학자-160쪽)

나는 아침에 눈을 뜨면 아무리 바빠도 꼭 믹스 커피 한 잔을 마신다. 그래야 온전히 정신이 돌아오는 것 같다. 카페인 때문인지 당분 때문인지는 자신도 잘 모르겠다. 거기에 코로나19 감염병은 나뿐만 아니라, 우리의 생활에 많은 것을 바꾸어 놓고 있다. 그 중에서 알코올이나 스마트폰 중독 등, 물질 중독에서 행위 중독까지 우리를 서서히 무너뜨리고 있다.

이 책≪중독에 빠진 뇌 과학자≫는 행동신경과학자이며 심리학과 교수인 저자가, 오랫동안 중독의 중심에서 지난 20여 년간 중독의 신경과학을 연구하면서 알게 된 내용들을 요약해 놓은 책이다.

어떤 중독성 약물이든 노출의 정도가 일정 수준에 다다르기만 하면 누구에게도 내성, 의존, 갈망이라는 중독의 3대 특징들이 나타날 수 있다.(중독에 빠진 뇌 과학자-287쪽)

자신의 중독경험에서부터 중독과 뇌와의 상관관계, 각각의 약물이 어떻게 침투하여 우리 뇌를 갉아 먹는지…. 일반인도 아주 이해하기 쉽게 세세히 풀어 놓았다. 그리고 중독은 특정한 사람에게만 발생하는 게 아니라, 우리 중 누구에게도 일어날 수 있는 일로, 결코 나약하거나 의지가 부족해서 중독되는 것이 아니며 일반적으로 약물의 사용이 예측 가능하고, 빈번해 질수록 중독성이 커지게 된다고 한다.

이렇듯 자신의 경험에서 시작하여 대마, 아편, 알코올, 진정제, 각성제, 환각제는 물론이고, 기타남용약물들이 뇌에 어떻게 중독되는지 세세하게 알려주고, 중독에 빠지는 길은 중독자의 수만큼 다양하며, 중독에서 자유로운 뇌는 결코 없다고 단언한다.

무엇보다도 중독에서 벗어난 자신조차 아직도 유혹에서 완전히 자유롭지는 못함을 고백하며, 세상에 공짜는 결코 없고, 잠시 누리는 쾌락은 반드시 더 큰 대가를 치러야 함을 강조한다.

과학 연구는 힘이 들기도 하고, 보람이 있기도 하다. 현실의 어느 측면이든 자세히 살펴볼수록 우리가 알지 못하는 것이 얼마나 많은지 깨닫게 된다. 복잡성, 모호성, 우발성은 자연의 섭리이다.(중독에 빠진 뇌 과학자-312쪽)

가장 흥미로운 것은 과학자인 저자가, 중독에서 벗어날 수 있게 치료를 결심하게 되는 이유가 과학적인 근거에서 시작된 게 아니라는 것이다. 과학으로 풀지 못하는 것도 사랑으로는 해결된다는 게 가장 흥미로웠다.

저자의 말처럼 중독에서 자유로운 뇌는 결코 없고, 현대 사회는 한 가지 물질이나 행위에 중독되지 않고 살기 또한 어렵다. 자신은 무엇에 중독되어 대가를 치르고 있는지 생각해 볼 일이다. 그리고 지금 이 시간, 중독으로 인해 어려움을 겪고 있거나 그런 가족이 있다면, 따끔한 충고보다는 사랑으로 해결해 나가기 위해서라도, 중독에 대해 제대로 알고 대처해 나가면 어떨까? 그 길목에 이 책≪중독에 빠진 뇌 과학자≫가 큰 도움이 되리라 생각하고 감히 권해본다.

*본 도서는 리뷰어스 클럽의 소개로 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다.^^

스물두 살이었다. 나는 무언가 잘못된 약물 거래에서 이득을 본 측이었다.1985년 어느 꼭두새벽, 플로리다의 이름 없는 식당 뒤편에서 딜러는 나와 친구에게 엉뚱한 봉지를 건넸다.