말은 곧, 그 사람이다.

어린이를 위한 사랑의 대화법 33가지 - 살아 있는 어린이 리더십, 어린이 리더십 시리즈 01
김태광 지음 / 여우오줌 / 2007년 9월

요즘은 길 가다가 아이들이 하는 대화를 듣고 화들짝 놀랄때가 많습니다.

대화사이사이에 욕이 들어가 있음은 물론이고, 듣는 사람의 마음에 상처가

될 말을 서슴없이 하는 것을 보고 '어쩌면 저럴수가 있을까?' 했지요.

그런데 그렇게 거친말이 우리 아이들 사이에서는 통상적으로 사용하는

언어라고 하니 그게 더 놀라웠습니다.

말이라는 것이 가진 속성이 올바른 말, 공손한 말을 사용하면 몸가짐과

태도가 달라진다는 것입니다.

아이들중 부모님께 존대어를 사용하는 아이들은 그렇지 않은 아이들에 비해

부모님께 공손한 태도를 가지고 있다는 걸 느끼게 됩니다.

그만큼 '말' 이란 것은 성품과도 연관이 되며 그 사람을 나타내는 것으로

평가가 되는 중요한 수단이 되는 거지요.

 

이 책에서도 그런 맥락으로 아이들이 친구들과 올바른 대화를 하는 방법을

통해 다른사람과의 원할한 소통을 할수있게 하고 나아가 자신의 단점이나

잘못된 성격까지도 고쳐나갈수있다는 것을 보여줍니다.

 

다혈질적인 성격을 가져서 화가나면 흥분하는 아이의 경우, 자신이 옳은데도

불구하고 화를 내는 바람에 오히려 자기가 잘못한것으로 비난을 받는 경우도

있고, 자신의 생각을 정확하게 표현할 줄 모르는 아이는 우유부단하고

약속을 안지키는 아이로 보이기도 한답니다.

책에서 소개하고 있는 대화법을 요약한다면, 긍정적인 말을 자주하며,

다른 사람을 배려하여 한번 더 생각하고 말을 하는 습관을 가지고,

말을 할때는 어물거리지 말고 자신감있게 논리적으로 조리있게 하고,

화가 나더라도 화를 내면서 말할게 아니라 마음속으로 정리를 하여

조리있게 말한다면 누구와도 즐겁게 대화할수있으며 인기짱이 될수있다는

것입니다.

그리고 무엇보다 중요한것은, 말을 잘하는 것보다는 남의 말을 잘 듣는 것이

몇배 더 중요하다는 것이지요.

 

이 책은 제대로된 말하기를 잘 모르는 어린이들에게 한번쯤 읽어보라고

권해줄만한 책인것같습니다.  남의 말 끊고 자기말만 하는 오락 프로그램이나

거친말을 아무렇지도 않게 내뱉는 일본 애니메이션을 보면서 어디에서도

대화법에  대한 제대로된 방법을 배울수없는 요즘 아이들에게 도움이 될 것같아요.

 

우리 아이에게는 아침마다 거울을 보며 [나는 잘 할수있다]를 세번씩 말하라고

했어요.  긍정적인 말을 자꾸하면서 자신감을 가질수 있기를 바라는 마음에서지요.

말이란 입끝에서도 나오고, 머리속에서도 나오고, 가슴속에서도 나오는 것인데

가장 좋은 것은 가슴속에서 나오는 말이 아닐까 싶네요.

그래서 말은 곧, 그 사람을 나타내는 것이라 생각됩니다.

비행의 역사를 재미있게 읽어요.

최초의 비행사 양, 오리, 수탉 - 날고 싶은 소망, 비행의 역사 ㅣ 타임머신 학습여행 3
디미테르 잉키오프 지음, 롤프 레티시 그림, 김정민 옮김 / 랜덤하우스코리아 / 2007년 9월

아이가 어릴적에 항상 하는말이 "엄마, 난 하늘을 훨훨 날아봤으면 좋겠어요. "

그러면서 날개를 만들어 달라고 졸라서 천사날개모양을 만들어 양팔에 달아주었는데

그걸로 아이는 정말 날수있으리라 생각했던 모양이예요.

소파에서 뛰고 침대에서 뛰고 식탁에서도 뛰어내리더니 왜 안나는건지 의아해하더군요.

그때 아이에게  왜 날개만 가지고 사람이 날수가 없는 지를 설명하는라 진땀을 흘렸던

기억이 새록새록 나더군요.

 

아이와 함께 이 책을 읽으며 하늘을 날고자하는 인간의 꿈이 실현되어가는 과정을

볼 수있었고 계속된 실패에도 불구하고 끊임없이 도전하는 의지와 실험정신 덕분에

현재는 음속보다도 빠른 비행기를 가질수있게 되었음은 물론이고 머나먼 우주까지

나갈수있게 되었음을 알게 되었습니다.

인간의 꿈과 상상력은 인류 과학기술발전의 씨앗이며 양식이었음도 알게 되었구요.

그리고 세계 최초의 비행사가 양과 오리와 수탉 이었다는 점은 처음 알았는데

참 재미있는 역사적 사실이네요.  그 당시엔 사람이 100m이상 올라갔을때 살수있는지

없는지도 알수없어서 사람대신 동물을 열기구에 태웠는데 각 동물이 선정된 이유도

상당히 과학적인 근거에서 선정한 점이 흥미로웠습니다.

 

또한, 비행체를 개발할때 모두 형제들의 활약이 돋보였다는 것도 신기하네요.

열기구를 만든 몽골피에형제, 글라이더를 발명한 릴리엔탈 형제, 최초의 비행기를

발명한 라이트형제.  이들은 모두 어릴때부터 하늘을 나는 꿈을 가지고 서로 도와가며

학문적,정신적 동지가 되었을 것입니다.

이런 형제애가 그런 놀라운 발명을 하는데 한 몫을 하지 않았나싶네요.

 

공기보다 무거운 물체가 공중으로 날아오르는 것은 불가능하다는 것은 물리적으로

당연한 이론입니다. 그러나 이론에만 만족하지않고 방법을 찾아낸것이 바로 인간의

위대함입니다. 다빈치의 제자가 다빈치에게 불가능을 얘기하자 다빈치는 "그럼 새는

공기보다 가벼워서 하늘을 난다는 말이냐?" 하며 계속 연구에 몰두해서 새가 나는

원리를 발견했다는 것이 매우 깊은 인상을 심어주었습니다.

앞으로도 인간의 호기심과 상상력은 우리에게 불가능을 가능으로 바꾸어 주는

원동력이 될것같습니다.

타임머신을 타고 과거로 돌아가 열기구 축제에도 참여하고 비행의 역사를

두루 둘러본 듯한 기분이 듭니다. 

무척 재미있고 뜻깊은 여행이었습니다.

곤충이 정말 살아움직일 것같네요.

곤충의 세계 - 생생 입체 사진 팝업북
리처드 퍼거슨 지음 / 애플비 / 2007년 8월

첨엔 그냥 보통 자연관찰책과 비슷한 책 이겠거니 하고 펼쳤는데 열어보고는 깜짝 놀랐습니다.

우선 곤충의 크기에 놀랐구요. 선명한 색상에 입체적인 형상이 정말 살아있는 나비처럼

생생해서 몇번이고 펼쳐보았습니다.

어른인 제가 "이거 재미있다." 하면서 이리저리 펼쳐보니 옆에 있던 신랑이 "얘들 책 가지고

뭐하냐?" 며 핀잔을 줍니다.

뒷장으로 계속 펼쳐가니 메뚜기, 사슴벌레, 무당벌레, 잠자리 등이 마침 잠에서 깨어나듯

몸을 펴는 듯한 느낌이 들었습니다.

우리 아이는 나비가 있는 첫장에서  나무잎위에 앉은 애벌래를 아래로 당기니 나비의 모습으로

변신하는 걸 보고 "와아!" 하며 신나합니다.

10살짜리가 보기에도 재미있고 신기한가 봅니다.

각 장마다 옆으로 펼치는 면이 있어 그걸 잡아당기면 그 곤충에 대한 상세정보가 나옵니다.

이것도 정보를 얻는다는 측면에서 꽤 도움이 되는 부분이네요.

어쩌면 너무 어린 아이들은 곤충이 너무 생생해서 놀라거나 무서워 할수도 있겠네요.

우리 아이는 이 책을 보고 학교 독서행사에 쓸 책광고를 만들었답니다.

아마 꽤 인상적이었던 모양입니다. 곤충좋아하는 아이들이 무척 좋아할만한 책입니다.

 

                                          우리 아이가 만든 책 광고 랍니다. ^^

웃고 즐기면서 머릿속엔 개념이 쏙쏙...

개념 교과서 국어 3-2 - 2007
개념교과서 집필위원회 지음 / 아울북 / 2007년 6월

요즘 아이들이 공부하는 모습을 보면 문제집을 푸는 것이 공부의 시작이며 끝인 것 같더군요.

교과서는 슬쩍 한번 보고 바로 문제집을 파고들어 문제의 유형만 연구한다는 느낌이

들어 참 답답한 생각이 들었지요.

물론 문제를 통해 알게되는 내용도 있겠지만 그렇게 해서 개념의 기초부터 탄탄하게

다져진다는 것은 기대하기가 어렵겠지요.

그런 문제점에 대한 인식때문인지 요즘은 [개념]의 중요성을 강조하는 목소리가 여기저기에서

들려와서 반가왔습니다.

이번에 체험한 아울북의 [개념교과서] 또한 그런 문제점을 보완하기위해 애쓴 흔적이 보이는

책이었습니다.

제가 받은 책은 3학년 2학기 국어 책이었습니다.

사실 전 국어는 굳이 학습지나 문제집을 풀 필요가 있을까하고 생각했던 사람입니다.

국어는 우리말을 제대로 읽고,쓰고,말할줄 알면 되고 책을 많이 읽는것이 가장 좋은 공부라고

생각했었지요.

그런데 아이가 학년을 올라가면서 그것만이 다가 아니라는 것을 알게되었습니다.

엄연히 우리말에도 문법이란 것이 있고 우리가 일상생활에서 쓰는 말이 물론 우리말이긴하지만

그것이 모두 바른말이고 문법에 맞는 말은 아니란 것이죠.

우리 아이들이 풍부한 표현력과 적절한 어휘를 선택하여 바른말을 쓸수있게 하려면

문법도 알아야하고 동시,산문,편지글 등 다양한 글들을 접할수있어야 한다는 것을 알게 되면서

우리 교과서를 중요하게 생각하게 되었습니다.

교과서만 잘 이해해도 국어는 큰 걱정을 하지 않아도 되겠다 싶더군요.

그래서 개념교과서를 더욱 관심있게 살펴보았습니다.

첨에 책을 아이에게 주었을때 아이가 너무 재미있게 킬킬거리며 보기에 어찌된 일인가 하여 영문을

몰라 어리둥절했지요.

살펴보니 책속에 나오는 만화를 보면서 신나서 웃고 있더군요.

맨처음 [개념열기] 부분에서 그 중심개념을 만화로 설명하고 있었습니다.  너무 재미만으로 흐르고

있는 것은 아닌가 우려스러워 하나하나 읽어보았는데 설명내용도 명확하고 중요한 부분은 색깔

있는 박스로 채워 시각적인 효과도 있어 만족스러웠어요.

개념을 열어준다음 그 내용을 확인하는 [개념 퀴즈]가 나옵니다.

주관식,객관식,선긋기 등 다양한 방법으로 개념을 확인할수있도록 해주어 지루함도 덜어지지요.

이런정도면 아이가 혼자서도 재미있게 공부할수있을 것같더군요.

한 마당이 끝나면 [마당평가]를 통해 공부했던 내용을 리뷰하고 넘어갈수있게 합니다.

물론 다른 문제집도 기본적인 포맷은 비슷한것으로 아는데 이 개념교과서만의 특징이라면

중심이 되는 개념만을 콕 찍어 그 부분만큼은 알고 넘어갈수있도록 해주고 있다는 점이지요.

기존의 참고서라면 교과서 내용을 죽 써놓고 줄 죽죽 그어놓고 이건 무슨뜻이냐, 잘못된 것은

무엇이냐 등 산만하게 나열되어 있었을 거예요.

또한, 개념교과서는 아이들이 재미있게 공부할수있도록 되어있어요.

일단 문제가 부담을 주지않고 학습만화처럼 중요 포인트를 머릿속에 쏙쏙 들어오게 설명하고

있기 때문에 아이들이 참 좋아하죠.

이젠 시키지않아도 혼자서 하는 분위기라서 저도 너무 편하고 잔소리 안해서 좋네요.

다음엔 개념교과서 수학도 한번 보여주어야겠어요. 수학역시 개념잡기가 가장 중요하니까요.

문제집 풀기 싫어하는 아이라면 개념교과서가 참 도움이 될 것같습니다.

 

다양한 인생체험을 할수있었던 시간

명작에서 멘토를 만나다 - 인생에 힘이 되어주는 이야기
최복현 지음 / 살림 / 2007년 7월

처음엔 이 책이 명작들의 줄거리를 간추려 놓은 책인줄로만 알았습니다.

그런데 명작들의 줄거리뿐만 아니라 그 작품의 배경,작가의 작품경향 등

명작의 이해를 도와줄 내용들과 그 작품속에 담긴 의미등을 풀어놓은 책이더군요.

우선 4가지 카테고리로 되어 있고 각 카테고리마다 5권의 명작들로

엮어져 있습니다.

제가 읽었던 책은 딱 절반정도밖에 안되더군요.

청소년시절에 한창 책을 읽었어야할 나이에 학교 교과서만 읽느라 제대로된

명작 하나 읽지 못했다는 사실이 무척 창피하게 느껴졌습니다.

이번에 이책을 읽으면서 소개된 명작들 중 일부는 꼭 이 해가 가기전에 읽어야

겠다고 수첩 한귀퉁이에 메모를 해두기도 했습니다.

이 책에 소개된 작품들은 철학,사랑,의지,자아성찰 등에 관련된 작품들로 이미

작품성을 인정받았고 오랜세월동안 사람들의 사랑을 받은 작품들입니다.

비록 시대적배경이나 공간이 각각 다 다르지만 그 안에서 흐르고 있는 보편적인

정서나 철학적 의미는 현대인에게도 그다지 낯설지가 않네요.

작가는 이 책을 읽을 대상을 청소년으로 잡은 것같습니다. 그래서 내용도 그다지

어렵지않습니다.

솔직히 [데미안]이나[아우렐리우스의 명상록],[갈매기의 꿈] 같은 책들은 청소년들이

읽기에 녹녹한 책은 아닌데 이 책에서는 주된 줄거리 뿐만아니라 중요포인트를 잘 짚어주어

자칫 놓칠수있는 명작의 감동과 의미를 되새겨주고 있습니다.

개인적으로는 작가에 대한 소개부분은 그 작품을 이해하는데 도움이 되어서

좋더군요.

자연주의 문학,스토아 철학 등 명작속에 흐르는 작품경향등에 대한 설명도 유용하구요.

다만 이 책을 읽기전에 책에 소개된 명작들을 먼저 읽어보기를 권하고 싶네요.

책 내용을 분석하고 그 의미를 먼저 터득해버리면 실제 명작을 읽었을때의 자기만의

느낌과 재미가 반감될 것같으니까요.

남이 먼저 읽은 감상문을 읽고 나면 저도모르게 그 작품에 대한 자신의 느낌대신 다른사람의

견해를 따라가는 경향이 있는 것같더군요.

인생은 자신이 꼭 겪어봐야 아는 것은 아니듯이 명작을 통해 우리가 다른사람의 인생을

지켜보고 우리가 어떻게 살아야할지를 깨달을 수있다면 명작은 충분히 우리의 멘토가 될수있을

거란 생각이 듭니다.

우리 아이들도 TV나 게임같은 즉각적으로 반응이 오는 매체에만 매달릴게 아니라 명작을 읽고

그 속에서 사랑,우정,좌절을 딛고 일어서는 용기,의지 같은 것을 배웠으면 좋겠네요.