지우의 독서록(3)

뜻도 모르고 자주 쓰는 우리 한자어 1000가지 ㅣ 뜻도 모르고 자주 쓰는 우리말 사전
이재운.조규천 지음 / 예담 / 2008년 10월

뜻도 모르고 쓰는
우리 한자어 1000가지

이재운, 조규천 지음
예담

1. 경위(經緯)와 비슷한 의미가 아닌 것? 
  → 내가 말하는 도중에 그가 참을 수 없다는 듯이 끼어들었다. 

2. '고무적(鼓舞的)이다'와 같은 표현에 어울리지 않는 것?
  → 성적이 떨어져 힘들어하는 친구를 위로하며 격려해 줄 때 하는 말 

3. 관건(關鍵)이라는 단어와 다른 의미로 쓰인 것?
  → 그때의 실패가 훗날 그가 이룬 성공의 근간이 되었다. 

4. '격조(格調)가 있다'와 다른 의미로 쓰인 것?
  → 한복의 아름다움은 유려한 곡선미에 있다. 

5. '고취(鼓吹)시키다'와 유사한 의미로 사용된 것?
  →  허례허식을 조장하는 일이 발생되어서는 안됩니다. 

6. 관망(觀望)의 망(望)과 같은 의미로 사용된 것?
  → 서울 타워의 전망은 아름답기로 유명하다.  

7. 구성(構成)과 유사한 의미로 사용되지 않은 단어는?
  → 이 그림은 색의 배열을 명도 순으로 했기 때문에 그림을 볼수록 깊어진다. 

8. 구축함(驅逐艦)의 구축(驅逐)과 같은 의미로 사용된 것?
  → 적을 구축하는 것만이 우리가 살 길이다.

은우의 독서록

하이디 ㅣ 비룡소 클래식 4
요한나 슈피리 지음, 폴 헤이 그림, 한미희 옮김 / 비룡소 / 2003년 10월

하이디

요한나 슈피리 글 / 폴 헤이 그림
비룡소 

  알프스 소녀 하이디.  열 살도 되지 않은 어린 나이지만, 똘망똘망하고 귀여운 소녀이다.  마음씨가 착한 하이디는 할아버지까지 따뜻하게 만들고, 페터에게는 점심을 나누어 주고 페터의 할머니에게는 재미있는 이야기를 들려준다.  그러던 어느 날, 클라라의 건강을 낫게 하고, 클라라의 친구가 되기 위해 하이디는 프랑크푸르트로 간다.  클라라는 하이디 덕에 재미있는 생활을 보내지만, 몽유병과 향수병에 걸린 하이디는 많은 선물을 가지고 집으로 가게 된다.  조금 뒤 클라라는 알프스에 오게 되고, 페터 덕분에 (휠체어를 쓰지도 않고) 걸어다닐 수 있게 된다.  행복전염자 하이디의 가슴 훈훈한 이야기.

지우의 독서록

세계사를 움직이는 다섯 가지 힘 - 욕망+모더니즘+제국주의+몬스터+종교
사이토 다카시 지음, 홍성민 옮김 / 뜨인돌 / 2009년 10월

세계사를 움직이는 다섯 가지 힘
Desire Modernism Imperialism Monsters Religions

사이토 다카 지음
뜨인돌

[이슬람교]
당신은 이슬람교하면 어떤 것이 머리 속에 떠오르는가?  아마도 대부분은 테러가 떠오를 것이다.  그 이유는 <세계사를 움직이는 다섯가지 힘>을 참고하자면 바로 9.11테러일 것이다.  그 사건 이후로 이슬람교와 무슬림은 자폭 테러를 일삼는 광신주의자가 되었다.  나는 이슬람교에 대한 잘못된 상식을 바로 잡으려 한다.  이슬람교는 공동체가 뚜렷하다.  그게 무슨 뜻인가 하면, 정신적인 것에는 관여하나, 경제나 국정의 현실적인 문제는 왕이 해결하는 기독교와 달리 종교, 경제, 사회, 정치활동 모두 이슬람교의 가르침에 따라야 한다.  그 예로, 라마단이라는 단식을 하는 달이 있는데 그날에는 세계의 무슬림들이 모두 행하는 행사이다.  그것으로 자신이 힘들고 고통스러울 때, 전세계의 모든 무슬림들이 똑같이 고통을 겪는다는 사실은 그들의 일체감은 커지고 가족성은 강화된다.
이슬람교는 은근히 규율이 느슨하다.  그 예로는 무슬림들은 하루에 5번 예배를 해야하는데, 하루에 5번은 힘드니까 2번은 그 앞 뒤 어느 쪽에 붙여서 해도 된다.  또, 단식을 할 때는 생리중인 여성, 임산부, 환자, 여행자, 어린이 등은 꼭 단식을 하지 않아도 된다.  단식은 나름의 고통이 들어있는 종교적 행위이지만, 약자에 대한 배려가 이루어지고 있다는 것이 아직도 전세계의 무슬림들이 중요한 습관으로 실천하는 게 아닐까?

성균관스캔들

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규장각 각신들의 나날 2
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은우의 독서록

마지막 수업 - 테마 세계 명작 18 ㅣ 테마 세계 명작
알퐁스 도데 지음, 심수근 그림, 강선영 엮음 / 두산동아 / 2001년 7월

마지막 수업 

알퐁스 도데 지음 / 심수근 그림  

두산동아 

상황표현하기 

1. 핵심단어 : 게시판프란츠는 오늘도 학교에 가고 있었다.  아멜선생님과 시끄러운 아이들을 생각하며 달리던 프란츠는 훈련 중인 독일병사들과 맑은 날씨의 유혹을 이겨내고 면사무소 앞 게시판을 지나고 있었다.  게시판 앞에는 웅성대는 사람들로 북적였다. 
2. 핵심단어 : 학교드디어 학교와 가까워진 프란츠는 더욱 열심히 뛰었다.  지각해서 벌을 설 생각에 한숨을 쉰 프란츠는 학교 앞에 멈춰섰다.  앞에 있는 선생님이 자를 들고 기웃거리고 있었다. 
3. 핵심단어 : 마을 사람들교실 앞에서 망설이다 들어간 프란츠는 깜짝 놀랐다.  평소답지 않게 선생님의 옷은 화려했고, 교실 분위기조차 조용했다.  그제야 선생님이 따뜻하게 반겨 주셨다.  오늘은 프랑스어로 하는 마지막 수업이였다. 
4. 핵심단어 : 우물쭈물프란츠가 분사법을 우물쭈물 발표하지 못하자, 선생님은 계속 미루던 것이 후회된다고 말씀하셨다.