오늘 밤, 세계에서 이 눈물이 사라진다 해도
이치조 미사키 지음, 김윤경 옮김 / 모모 / 2022년 7월
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그날, 내 마음은 갈 곳을 잃었다.
아무도 눈치채지 못했던 또 하나의 사랑이야기
<<오늘 밤, 세계에서 이 사랑이 사라진다 해도>>스핀오프 전격 출간!

<<오늘 밤, 세계에서 이 사랑이 사라진다 해도>>의 이야기가 기억상실증을 앓던 히노 마오리와 가미야 도루의 이야기라면 <<오늘 밤, 세계에서 이 눈물이 사라진다 해도>>는 가미야 도루의 존재를 기억하고 있는 와타베의 이야기이다.

사람은 반드시, 어떻게든 누군가를 좋아하게 되어 있으니까. 사람이 있는 곳이라면 어디든 사랑이 생겨 난다. 슬픈일도 부자연스러운 일도 아니다. 다만 내 경우는 약간 상황이 달랐다. 내가 좋아한 상대는 '친구의 연인'이었다. p.13

가미야 도루가 갑작스럽게 세상에서 사라진 후에 마오리는 슬픔에 휩싸였다. 기억상실증에 우울증까지 더해져 힘든 나날을 보내는 마오리에게, 와타베는 도루가 마지막으로 부탁했던 일을 할 수 밖에 없었다. 마오리의 일기 속에서 자신(가미야 도루)의 흔적을 지우는 일. 마오리가 기억하지 않는 편이 마오리를위해서 좋을꺼라는 도루의 의견을 따른 것이다. 마오리의 일기 속에서는 사라졌지만 와타베의 기억 속에서는 존재 하고 있는 그. 갑작스럽게 떠나지 않았더라면 셋은 어땠을까? 와타베가 도루를 좋아한다는 사실을 마오리도 느끼지 못하고 지나갔을까? 친한 친구인 마오리는 남고 좋아하던 도루는 이제 세상에 없다.

마오리의 병을 알고 있으면서 곁에서 지켜보던 와타베 만큼이나 마오리를 아껴주고 다정했으며, 마오리의 병을 알게 된 순간에도 끝까지 모른척 했던 도루. 와타베는 도루가 떠나자 자신의 이상형은 도루와는 반대되는 사람이라고 말했다. 와타베에게 고백을 하며 다가온 나루세에게 와타베는 연인이 되는 조건은 자신을 좋아하면 안된다는 것이었다. 고등학교 시절 마오리와 도루가 사귀게 되었을때 마오리가 도루에게 했던 그말은, 와타베는 나루세에게 이야기 한 것이다. 책을 읽으면서 <<오늘 밤, 세계에서 이 사랑이 사라진다 해도>>에서는 몰랐던 와타베의 감정들을 마주하게 되니 와타베에 대한 안쓰러움이 밀려왔다.

사랑은 죽을 것 같은 애절함이며, 상대의 손을 잡아 보고 싶다는 갈망하는 마음이라고. p.84

그런 애절함으로 와타베는 자신의 감정을 억누른채 마오리 곁에 있었고, 도루가 죽은 후에도 혼자만 도루를 기억하면서 슬퍼했을 와타베. 그런 와타베의 눈물이 사라지기를 바래본다.

출판사로부터 책을 제공받고 주관적으로 쓴 글입니다.

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만약에 한국사 - 한국사의 갈림길이 된 결정적 장면들
구완회 지음 / 상상출판 / 2022년 7월
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한국사, 이랬으면 어땠을까?
구쌤의 한국사의 결정적 사건 돋보기

<<만약에 한국사>>는 22개의 이야기로 구성되어 있습니다.
1장. 고조선에서 발해까지
2장 . 고려의 흥망성쇠
3장. 조서의 결정적 순간들
4장. 근현대의 고난과 극복

그리고 이야기들의 형식을 보자면, [한국사의 결정적장면], [구쌤의 만약에], [역사는 이랬다] ,[구쌤의 역사이야기]의순으로 이어진다. 아이가 먼저 읽어보고는 너무 재밌다며 한번 더 읽겠다고 말하고 학교로 등교할 정도라 나도 얼른 읽어보게 된 <<만약에 한국사>>이다.

학창시절 한국사에 대한 재미는 그다지 크지 않았다. 수학의 정석 을 풀때 집합을 열심히 하듯 청동기시대가 지나가고 부족국가가 등장하면서까지 정도일꺼 같다. 아이가 한국사를 접하게 되면서 재미를 느끼게 되고 함께 책을 보면서 한국사 시험도 함께 치르다보니 같이 관심을 가지게 되었다. 한국사를 배울 때 역사에서의 '만약에'라는 가정을 할 수는 없지만 어떻게 될까 하는 재미로 해보았던 상상이 현실로 나타난 책이 <<만약에 한국사>>가 아닐까 생각해본다. 내가 해보던 만약에 보다 더 많은 한국사속 결정적 장면들이 있어 재미를 불러일으켰다.

주몽이 부여에 두고온 아들 유리가 고구려에 나타났을때 주몽이 남긴 증표가 없었다면 자신의 아들인지조차 몰랐을터인데 증표를 내밀자 자신의 아들임을 알고 받아들인 동명성왕. 그 당시 부인인 소서노는 자신의 두 아들 비류와 온조의 입지가, 왕위계승이 흔들리게 될꺼라는 사실을 알면서도 유리를 받아들이고 결국 두아들을 데리고 떠나기까지 한다. 그런 점에서 소서노와 유리, 온조가 참 대인배가 아니었을까. 하나의 나라를 세우기도 힘든데 세 나라를 세우는데 큰 역할을 한 소서노. 소서노의 이름을 드라마에서 보고 나서야 알게 되고 아이와 한국사를 공부할 때 아이에게 이야기 해주었던 기억이 난다.

왕의 명을 어기고 위화도에서 회군한 이성계. 명과의 전쟁에서 지는 것은 불보듯 뻔한 현실에 이성계는 처음부터 출정하지 않으려했으나 우왕과 최영장군의 명령으로 출정하였으나, 명을 어기고 위화도에서 회군을 했다. 조선의 힘이 없어졌을지도 모를 상황. 결국 위화도회군을 함으로서 군사력에 무리가 가지 않고 돌아와 나라를 차지하고 조선을 세울 기반이 되었다고 볼 수 있을듯하다. 만약 우왕의 명을 받들어 출정하여 지고 돌아왔다면 이성계가 나라를 세울 일도 없었을것이고, 정몽주와 척을 지지도 않았을것이다.

출판사로부터 도서를 제공받고 주관적으로 쓴 글입니다.

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가장 좋은 것을 너에게 줄게
정여울 지음, 이승원 사진 / 이야기장수 / 2022년 7월
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아무리 힘든 순간에도.
우리 아직은 괜찮다고 느끼던 순간들에 대한 이야기

<<가장 좋은 것을 너에게 줄게>>라는 제목만으로 내가 선물을 받고 있는 듯한 느낌이 들고, 뭔가 특별한 사람이 된거 같은 행복감을 준 한권의 에세이랍니다. [한때는 상처 입은 사람. 지금은 타인에게 용기를 주는 치유자가 되고 싶어 글쓰고 말하고 공부하는 사람.] 이라는 작가님의 소개글 마저도 특별하게 다가 오네요.

'미안하다'는 말은 곧 '사랑한다'는 말을 차마 할 수 없어서 대신 꺼낸, 하나 같이 아픈 우리 마음을 싸매는 대일밴드였던 것이다. 미안하다는 말은 곧 사랑한다는 뜻이었기에, 그 말이 우리를 찢어 놓기도 하고 이어 붙이기도 했다. 우리는 사랑하면서도 그토록 다르다. 그토록 끔찍하게 서로 다르면서도, 뭣이 좋다는 것인지 또 기어코 서로를 사랑한다.이 모질고 독한 역설은 서로 지긋지긋하게 미워도 해보고 사람들 사이에서만 피어나는 애틋한 시간의 향기다. p.24

엄마와 다투고 미안하다는 말을 먼저 꺼내기 싫어서 연락을 하지 않던 적이 있었다. 엄마는 내가 하는 바른 소리가 거슬렸고 난 엄마의 반복되는 말이 싫어서 쓴소리를 했을 뿐이었는데 결국 다툼으로 번지고 전화를 끊고 나서 가시방석인채로 며칠을 보내도 전화를 걸어 '미안하다'는 말을 건넨 적이 있었다. 엄마는 그 말에 쓴소리 한것을 또 원망을 하며 모진 소리를 해댔지만 힘들게 내뱉은 '미안하다' 는 말을 주워담기에는 엄마와의 사이가 소원해지는 것이 싫었다. 사랑한다는 말은 못해도 미안하다는 말은 먼저하게 되는 그런 마음. 저만 그런 것은 아닌가봅니다.

우리 여성들에게는 딸이며 아내이며 어머니일 시간을 벗어나 그냥 나 자신일 수 있는 시간이 필요하다. p.301

결혼하기 전에는 조금 더 자유롭고 나만을 위한 시간을 보낼 여유가 있었다. 하지만 결혼을 하고 아이를 낳고 나니 그런 시간이 점점 줄어들었다. 왜 그 전에는 몰랐을까. 나만을 위한 시간이 소중하다는 것을 말이다. 지금 알게 된 사실을 그때도 알았더라면 조금더 나를 위한 시간을 소중하게 사용했을텐데. 지금은 아이들 학교를 데려다 주고, 아이들이 학교 간 시간에는 집안일을 하고, 그 와중에 시간을 내어 책을 본다. 책을 보는 그 시간만이 오롯이 나를 위한 시간이라 소중하고 그냥 흘려보내고 싶지 않을 뿐이다.

내 이름이 사라지고 누구 엄마, 누구의 아내 라는 또다른 이름이 생기면서 나 자신이 사라지는 느낌이었다. 그런 느낌과 함께 찾아오는 것은 자존감이 점점 낮아지면서 우울해진다는 것이다. 그런 우울함을 느끼고 싶지 않아서 책을 보는 시간은 방해 받고 싶지 않은데 그것도 점점 여의치 않을꺼 같다. 나를 위한 시간이 사라지면 점점 예민해질터인데 걱정스럽다. 나를 위한 시간을 조금 더 소중히 보내도록 해야할꺼같다.

출판사로부터 책을 제공받고 주관적으로 쓴 글입니다.

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하루 한장 비문학 독해 사회편 4단계(3,4학년) 하루 한장 비문학 독해
미래엔 콘텐츠 연구회 지음 / 미래엔 / 2022년 1월
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이번에 미래엔 체험단으로 하루한장 독해 비문학 독해 사회편을 만나보게 되었답니다. 하루한장 시리즈를 입학하면서 풀어왔지만 체험단으로, 더구나 비문학독해를 만나본 것은 처음이라 더 설레였답니다. 아이도 얼른 풀어보고 싶다고 하는데 이제서야 펼쳐보았답니다.

표지를 살펴보면서 종이호랑이가 귀엽다고 하는 아들이네요.


교재의 표지에서 나왔듯이 비문학 독해를 푸는 비법

비법 1. 사회 영역 글을 통한 배경지식 확장과 비문학 독해 실력향상

비법 2. 각종 매체 자료에서 정보를 분석하는 미디어 문해력 강화

비법 3. 궁금증을 해결하며 심화 학습 가능한 블랜디드 러닝 제공


보다 재미있게 독해 학습을 하는 방법!

똑똑하게 독해의 힘을 기르는 방법이 나와있답니다.


비문학 독해는 1단계 ~ 6단계까지 다양한 주제에 맞게 공부할 수 있도록 구성되어 있답니다.

제가 아이와 이번에 살펴볼 단계는 사회편 4단계로 3, 4학년 대상의 비문학 독해였답니다.

있답니다. 하루한장 어플을 활용하면 학습은 훨씬 쉬워집니다.

너무 많은 분량을 풀어가는 것보다 하루에 할 분량을 체계적으로 학습하고 배경지식을 넓혀주는게 좋더라구요. 엄마가 직접 책을 골라오는 수고를 덜어주니 학습하기 편해요.

어플을 직접 실행해보면서 재밌어했답니다. 이런 사소한 재미도 있으니 즐겁게 학습할 수 있지요.


하루 한장 앱을 활용하면 주제별로 확인할 수 있어서 좋답니다. 독해 학습을 마친후에 적극적으로 활용하고 있는 하루한장앱이랍니다.


하루한장 독해 비문학 독해와 하루한장 앱이라면 올 여름방학이 든든합니다.


출판사로부터 교재를 제공받았으나 주관적으로 쓴 글입니다.


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열두 살 경제학교 - 부자가 되고 싶은 어린이를 위한 경제 교육 동화 열두 살 경제학교
권오상 지음, 손수정 그림 / 카시오페아 / 2022년 7월
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부자가 되고 싶은 어린이를 위한 경제 교육 동화 <<열두 살 경제학교>>
가상과 현실을 넘나들며 펼쳐지는 민준이와 서연이의 경제 공부 대작전!

아이들의 경제교육을 적정한 시기에 시작하는 것이 좋겠다는 생각에 초등학교 입학을 하면서 한달 용돈을 주고 생활해보게 했었다. 첫 용돈을 받고 설레여하면서 수요일이면 적은 용돈을 들고 가서는 친구들이 군것질 할때 사먹곤 하던 아이가 코로나로 인해 학교 등교일수가 적어지고 등교하더라도 바로 태권도차량을 타고 간 덕에 용돈은 소비보다 저축으로 이어졌다. 그러다 용돈을 주어도 쓸 곳이 없다는 푸념을 늘어놓기도 하면서 잠시 용돈 주는 것을 멈추다가 초등학교 4학년이 되어 학교 경제 교육으로 한달 용돈을 주고 용돈 기입장 기록하도록 했다. 조금씩 용돈을 모아두었다가 먹고 싶은 음식을 시킬때 돈을 내기도 하고 조카 돌을 맞아서 선물을 사주고 싶다면서 구입하기도 한 아들이다.

<<열두살 경제학교>>에서는 가상현실 속 메타버스를 활용하여 경제공부를한 민준이와 영재학교의 수업 중에서 경제 관련 공부를 한 서연이의 이야기를 다루고 있다.

사람에게 직업은 살림을 위한 월급을 버는 수단이면서 동시에 자신의 정체성을 실현하는 길이기도 해요. 내가 어떤 사람인지를 세상에 증명하는 기본적인 방법이거든요. 어떤 사람들에게는 직업의 이러한 측면이 생계를 해결하는 측볌보다 더 중요하기도 해요. p.62 ~ p.63

아이들이 직업을 선택함에 있어서 돈이라는 가치의 문제 뿐만 아니라 다른 누군가를 혹은 나 자신을 위한 선택이 수단이 되는 것도 염두해두라는 것을 알려주는 부분이었다. 아이가 되고자 하는 미래의 꿈이 어떤 가치로 선택을 하고 있는 것인지 한번 물어보아야겠다.

(공정) 누가 얼마를 내거나 가져야 할까?
(직업)돈 벌기의 기본적인 방법은?
(렌트)월급에 더해 돈을 버는 수단은?
(창업)버는 돈이 불확실하다면?
(지출)돈 쓰기를 어떻게 나눌가?
(저축)미래를 위한 돈 쓰기란?
(투기)돈 불리기가 가능하려면?
(임펙트 투자) 진정한 의미의 투자란?
(세금)같이 살기 위한 돈 쓰기는?
(보험)위험을 나눠 줄이는 방법은?
(목표)경제와 금융을 나누는 기준은?

<<열두살 경제학교>>는 아이에게 놓치고 지나친 부분에 대해서 알려주었다. 아이에게 경제에 대해 설명하는 데 도움이 될만한 책이라 같이 읽어보아야겠다.

출판사로부터 책을 제공받고 주관적으로 쓴 글입니다.

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