최소한의 행동 경제학_김나영 글/가나출판사

최소한의 행동경제학 - 교과서에서 설명하지 않는 우리의 선택과 심리
김나영 지음 / 가나출판사 / 2025년 3월

작가 김나영님은 경제교육과 행동경제학 박사과정을 수료하신 분으로 현재 중학교 사회선생님을 하고 계신다고 한다. 교육청 및 경제.금융교육 자료개발과 교육과정 연구에도 참여하셨고, 다수의 경제금융교육 상을 받기도 하셨다. 초등학생이나 10대에게 또는 그들의 학부모에게 익숙한 저서로 <열두 살 실험경제반 아이들>,<법 쫌 아는 10대>,<세계시민이 된 실험경제반 아이들> 이 모두 현재 베스트셀러이다.

본 책 <<최소한의 행동경제학>>에서는 인지심리와 경제학을 결합해 경제적 사고로 우리 모두 좀 더 나은 행복한 내가 되었으면 하고 글을 쓰셨다고 프롤로그에서 전한다.

목차를 보기만해도 흥미롭게 다가온다. 심리인지학적이고 경제학적인 용어나 법칙들 중 내가 알고있거나 들어본 적 있는 것들부터 해당 페이지로 가서 찾아읽어도 무방하다. 단, 각 장의 큰 주제를 알아두면서 읽어보면 좀 더 알아가는 맛이 있다고 확신한다.

커피를 못 마시던 10년전 나를 떠올리면 스타벅스가서 tea를 마시거나 과일 쥬스를 주로 마셨고, 대접받는 상황에서 선택하기 주저할 때 커피중에서 사이즈를 short을 택했던 것 같다. 언제부턴가 커피 음용에 적응하기도 했지만, 이 책을 읽으면서 새삼 '그래, 맞아. 나 short 주문하던 사람이였지~' 깨달았다. 거의 남기기 일쑤이면서도 tall을 주문하고 역시나 남기고 나온다.

용기?있게 피코사이즈를 시키진 못하고, (커피를 물처럼 마시게된 오늘의 나, 커피

스타벅스의 숏 사이즈, 우리나라에선 가격에 민감하거나 단골인 고객들에게 할인해 준다는 느낌으로 은밀하게 판매해요.

최소한의 행동경제학_2장 대화를 나누는 행동경제학 중에서

'Do a Branbury' = 예기치 못한 행운을 만나다.

2002년 숄트레이크시티동계올림픽 남자쇼트트랙 1.000m에서 금메달을 딴 호주선수 이름(branbury)에서 유래되었다. 여기서 이 선수의 '거래효용'이 적절히 작용했기에 더 가치있게 느껴지고 호주어학사전 등재될 정도가 되었다.

거래효용: 물건의 실제가격과 마음속 가격의 차이에 따라 느끼는 만족감.

이렇듯 우리 일상에 벌어지는 이슈나 사건, 상황들에서 행동경제를 알려준다.

최근들어 가장 공감되는 말이 아닐 수 없다. 너무 많이 넘쳐나는 정보들, 사실인지 아닌지조차 모르게 난무하며, 선택과 집중을 해얀다더니, 그 틈새를 ai라는게 또 원치않은 데 끊임없이 노출시켜준다. 까딱하다 종전의 목적이나 이유를 잃고 정처없이 나를 거기에 낭비하지 않아야한다. 그러기위해서 행동경제학을 알려주는 이 책에 더 집중해얀다.

'매도 먼저 맞는 놈이 낫다'는 틀린 얘기다. 잘하곤 싶지만 주목받는 건 싫고, 딱 연습한만큼은 했으면 좋겠다는 나의 성향으로는 중간이 최선이다. 마지막도 너무 기대할까 부담스럽고, 반면 집중력이 흐트러질 때여서 중간 순서가 평이해 보인다.

어떻게 하면 미루는 습관을 줄일까?​

자기 절제 도구에 대한 이야기.

인생 최대 난제이다. 이거야말로 성공적인 삶의 결정적인 요소라 본다.

1. 자신의 미루는 습관 인정(개선노력필요하다 인지)

2. 스스로 구체적 계획을 짧게 나눠 짠다.

3. 강제성있는 자기절제도구 이용->미루기 극복!!!

정확하다. 답은 정해져있는데 고민하는 과정을 즐기는 거라는 게 사실이다

5장 돈이 되는 행동 경제학에서 sns의 세상에 빠져있다 보면 시간이 흘랙홀에 빨려 들어가듯 지나간다는 이야기가 나온다. 적절한 관리가 중요하다고 강조한다. 미디어 리터러시는 비단 어린이, 청소년에만 해당되는 게 아닌 세상이다. 나를 내자신이 잘 알고 컨드롤할 수 있는 장치를 마련하는게 절실하다. 사용 시간을 정하고 딱 그만큼만 하는 연습을 하자고 저자는 이야기한다. 계획대로 되지 않았다고 좌절할 핗요는 없다. 누구나 실수하고, 계획을 실천하지 못하는 때가 있는 법이다. 그러므로 내가 유연하게 계획을 수정해 가면서 어제보다 나은, 덜 실수하는 나로 발전해 가려고 노력하자고 저자는 마치 이 글을 쓰며 자기자신에게 하는 이야기처럼 느껴지고 나또한 내자신에게 말해주고 싶다.

마지막으로 행복을 가져오는 학교생활의 비밀이라는 제목으로 인간의 보편적인 심리적 욕구인 자율성, 유능성, 관계성에 대한 이야기가 나온다. 이 책이 10대를 겨냥한 시리즈 문구를 사용하지는 않았지만, 예를 들어 '10대가 알아야 할~', 현재 중학교 사회 교사로서 그들에게 행복에 대한 이야기해주고 싶은 메세지를 행동경제학 관점에서 간략하게 전하고 있다는 걸 알 수 있었다.

편하게 글을 읽고 쉽게 이해하면서 나의 경험에 비추어 인식하여 행동으로 교정할 수 있도록 배움의 힘을 받아 심리적 함정이 도사리는 유혹의 늪에서 나를 지켜보아야 겠다.

멍탐정 셜록본즈2. 파라오 가면의 저주/사파리

멍탐정 셜록 본즈 : 파라오 가면의 저주 ㅣ 멍탐정 셜록 본즈
팀 콜린스 지음, 존 빅우드 그림, 이재원 옮김 / 사파리 / 2025년 2월

세계에서 가장 뛰어난 명탐정 셜록본즈와 그의 믿음직한 동료 제인 캣슨 박사의 탐정 사무소에 사건이 들어옵니다. 탁월한 관찰력과 번뜩이는 추리력으로 해결하는 이야기입니다. 1권 사라진 왕관 사건 이야기에 이은 2권 파라오 가면의 저주이야기다. 그 속에서 추리 문제로 사건을 해결하며 현장에 뛰어듭니다.

이야기와 추리문제들의 일관성이 설득력있고, 아이들에게 이야기 전개가 어렵지도 않고 자극적이지도 않으면서 추리문제의 난이도가 이야기를 넘어서는 느낌도 없이 이야기 흐름도 잡고, 추리문제 재미도 얻을 수 있는 책이라고 생각합니다.

책 표지외에 내용에서는 색감없는 흑백이나 그런 점을 느끼지 못할 만큼 그림의 티테일이 탁월하다. 추리이야기인 만큼 어느 것 하나도 단서가 아닐까하는 가능성을 열어두고 읽는 입장에서 관찰력을 높이게 되는데, 그림의 표현력과 관찰재미가 충분히 있습니다. 또한 추리 이야기에 자주 등장할 만한 소재인 파라오에 대한 이야기라서 호기심을 유발할 수 있지만, 반대로 흥미를 끌 지 못할 만합니다. 이는 우리말로 옮기는 이의 힘이 중요하다고 생각하는데, 원서의 표현 맛을 적절히 담으면서 이야기를 장황하지도 않게 우리말로 옮겨서 초등 저학년 대상을 기준으로 이 책을 접하게된다면 글밥과 추리문제 난이도 두 가지 모두 적절하여 추천하기 좋습니다.

이집트 엘야옹과 파라오 무덤에 숨겨진 비밀을 밝히며 황금가면을 찾을 수 있을지 알아보는 재미난 시간이 되길 바랍니다.

사건을 마무리해서 편안한 본즈에 반해 제인 캣슨은 마음이 편치않으넫, 시장의 목걸이에 새겨진 그림을 보게되고 자신을 뚫어지게 바라보던 고양이 눈 그림이...다음 이야기를 기대하게 하면 2권은 끝이납니다.

멍탐정 셜록본즈 1.사라진 왕관 사건/사파리

멍탐정 셜록 본즈 : 사라진 왕관 사건 ㅣ 멍탐정 셜록 본즈
팀 콜린스 지음, 존 빅우드 그림, 이재원 옮김 / 사파리 / 2025년 2월

영국의 어린이 책 작가 팀 콜린스는 30권 이상의 작품을 집필하며 30개 이상의 언어로 번역되었으며 멘체스터 픽션 시티 상과 링컨셔 청소년 도서 상을 수상하기도 하였습니다. 이재원님이 우리말로 옮겼고 그림 역시 영국에 일러스트레이터이자 그래픽 디자이너 존 빅우드가 맡았습니다.

강아지와 고양이가 어떻게 사이가 좋은건지 몰라도 멍탐정 셜록 본즈의 믿음직한 동료인 캣슨 박사. 책은 평균 2페이지 넘기기가 무섭게 추리 문제가 등장합니다.

글을 읽다가 평균 2페이지 읽으면 추리문제가 나오게 되니 글을 읽는데 지루함을 느낄 새가 없고, 추리문제 또한 어렵게 설명해 놓거나 설명을 몇 번 읽어가며 사고의 과정이 복잡한 문제가 아닙니다. 그렇다고 쉽다고 표현하기에는 저평가할 순 없다는 생각을 하게 됩니다. 추리란 사고를 요하기에 추리문제는 수학적으로 이야기하면 사고력 수학이라고 하는 생각하는 힘, 깊이 질문던지며 따라가는 문제라고 할 수 있는데, 멍탐정 셜록 본즈의 1권에선 스토리를 따라가다보면 다음 권이 기다려질 수 밖에 없을 것 같습니다. 추리문제 역시 문제가 일단 길어서 이해할 수 없다싶은 문제는 거의 없습니다. 또한 본 책 자체가 컬러감이 없습니다. 그러니까 흑백이라는 겁니다. 컬러감은 표지에서 밖에 찾을 수 없습니다.

'감옥'이라는 단어를 쓸 법도 한데 '감방'이라는 단어를 선택한 점은 원서에서의 느낌을 살리기 위한 선택이였는지 옮긴이에게 묻고 싶습니다.

악독한 모리쥐티는 보석을 가져갈 준비가 됐을 때를 기약하며 사라졌지만 본즈는 그 사악한 쥐가 다시 악독한 범죄를 꾸미고 있을 걸 상상하며 몸서리 치는 장면을 끝으로 1권은 끝이 납니다.

초등 수학 이렇게만 하면 됩니다._이상숙(목동진주쌤)/카시오페아

초등 수학 이렇게만 하면 됩니다
이상숙(목동진주쌤) 지음 / 카시오페아 / 2025년 3월

저자 이상숙님은 목동진주쌤으로 초등맘이라면 익숙하지 싶다.그는 23년차 수학교재 개발자로 교재 대표 브랜드에 근무하며 초등 수학교재 개발에 참여하였다. 퇴사 후에도 다수의 출판사와 협업을 참여하여 오며 목동에서 직접 수학을 가르치고 수학 교재 개발에서 얻은 노하우로 학부모와 공유하는 〈목동진주언니〉라는 유튜브채널을 운영하고 있으며, 네이버 초등맘 카페에서 수학 자문위원으로 활동하고 있다. 「내 아이 수학 약점을 찾아라」, 「7살 첫수학-동전과 지폐 세기」, 「7살 첫 수학-길이와 무게재기」, 「바쁜 3,4학년을 위한 빠른 소수」, 「바쁜 초등학생을 위한 빠른 19단」이 있다.

목차를 살펴보면, 9장으로 각 장의 핵심어에 짙은 보라색으로 눈에 띄는 걸 알 수 있다. 초등 수학의 키워드라고 해도 과언이 아니다. 나열하자면 '개념', '수학 문해력', '연산', '사고력', '교과수학 문제집', '선행', '심화', '학원', '태도'이다.

첫 번째 '개념'

수학 개념은 크게 정의와 정리로 이루어져 있다. 정의는 그냥 그대로 받아들이고 정확하게 외워야 하고, 정리는 정의에서 유도된 성질이나 공식같은 내용이다.

'약속하기'인 정의는 정확히 암기하는 것이 필요한데, 확인하고 이해하여 증명하는 과정을 통해서 암기하는 공부여야 한다. 초등 수학에서는 시간이 걸리더라도 공식이나 성질을 제대로 이해하고 이를 활용할 수 있어야 한다.

초등 수학의 현실을 굉장히 잘 파악하고 있다는 확신을 하게 만드는 구절이다. 이건 시작에 불과하다.

이런 자료는 학교 교과서를 비롯하여 수학 교재라면 빠지지 않고 나온다. 그렇다는 것은 기본이자 필수이고 강조해도 지나치지 않기에 교재에 실었다는 건데, 이러한 이해를 바탕으로 공식을 증명한 후 그것을 암기하는 방법으로 공부하는 올바른 개념 학습법을 우리 초등맘과 초등생들은 과연 실천하고 있는가?

여기서 목동진주쌤만의 팁을 알려준다. 일명 '왜냐하면,,'의 마법이라고 이름붙인 포스트잇 활용이다. 개념을 정확히 알아야하는 문제에 '왜냐하면'이라고 적힌 포스트잇을 붙여 주고, 그렇게 답을 쓴 이유를 적어보게 하는 거다. 도형단원처럼 정확하게 수학 용어나 정의를 암기하고 있어야 하는 단원에서는 매우 효과적이고 좋은 방법이고 나아가 서술형 문제 풀이 연습도 된다라고 한다.

두 번째 '수학 문해력'

일상 용어와 수학 용어를 구별할 수 있어야 문제를 이해 할 수 있다. 학년별, 영역별 수학 용어와 기호에 대한 이해는 기본이자 필수다.

초등에서 좋은 습관 형성은 초등의 학습 목표라 할 수 있다면, 좋지 않은 습관을 만들지 않도록 하는데 주의를 하여야 할 것이고, 바른 학습 과정을 경험하게 하고 그 걸 꾸준히 연습하게금 지도가 필요하다.

세 번째 '연산'

올바른 연산 학습법을 세 가지 알려주고, 상황별 추천 연산교재를 소개하였다.

네 번째 '사고력 수학'

사고력 수학 공부법은 '왜(why)가 '어떻게(How)를 이긴다'라고 한다. 이는 개방형 질문 즉 스스로 문제를 해결할 수 있도록 돕는 질문, 문제를 접하도록 해 줘야 한다는 거다.

다섯 번째 '교과 수학 문제집'

좋은 오답과 안 좋은 정답에 대한 이야기가 나온다. 가정에서 초등맘이라면 꼭 이 부분을 읽고 알아두었으면 한다. 앞서서도 언급했듯이 좋지 않은 습관이 굳어지지 않도록 조심하는게 초등 시기다.

5장 마지막에 문제집의 성취율을 믿지 말라는 이야기를 한다. 교재 개발 전문가로서 진심이자 진실이라고 생각한다.

여섯 번째 '선행'

저자인 목동진주쌤은 '의미없다, 효과없다, 여러 번 강조하지만'이라는 강한 어조를 사용하면서 선행에 대한 뼈있는 조언을 한다.

일곱 번째 '심화'

선행보다 심화를 강조하는 목동진주쌤은 심화 수학 학습에 대한 오해부터 정정하고자 한다. 또한 올바른 심화 학습법으로 공식 증명 공책 정리를 소개합니다.

여덟 번째 '학원'

학원에 대한 이야기는 지금까지 저자인 목동진주쌤의 유튜브 채널이나 네이버 카페에서 수학 지도시 해준 이야기를 정리해 둔 느낌이다.

아홉 번째 '태도'

9장 학군지 아이들은 수학 공부를 대하는 태도가 다르다.

초등 수학 이렇게만 하면 됩니다 中에서

저자는 실제로 목동에서 살고 수학을 가르치고 있고, 고등학교, 중학교 다니는 딸을 키우고 있는 엄마이기도 하다. 학군지인 목동은 공부를 받아들이는 태도가 다르기로 손꼽는다고 한다. 따라서 학군지라서가 아니라 공부를 받아들이는 태도가 바르다면 공부를 잘할 수 있는 거 아니냐는 게 목동진주쌤의 이야기다. 게다가 초등 수학은 자신감이 반이라고 하며 칭찬과 격려 표현 방법을 모색하여 보자는 이야기를 한다. 또한 칭찬과 격려의 기준은 성적이 아니라 주체인 아이 자신의 태도여야한다는 거다. 저자는 연산, 교과 수학문제집, 사고력, 선행, 심화등을 이야기하면서 좋은 공부 습관, 제대로된 공부방법을 이야기했다. 그렇다면 올바른 공부 습관과 제대로된 공부방법을 꾸준히 방해하는 요소부터 없애는걸로 시작하여 꾸준한 습관을 들인 후 수학 잘하는 습관을 늘려가도록 이끌어 주길 부탁한다.

수학의 재미에 빠진 아이들이 맨처음 선택한 기초 교재_수빠맨11권~14권/다산스쿨

수빠맨 14 : 숫자와 그래프로 마을을 구하라 ㅣ 수빠맨 14
테크노사이언스 지음, 아그네세 바루치 그림, 송용진 감수 / 다산스쿨 / 2025년 2월

학습 주제를 소개하자면, 11권은 측정, 12권은 규칙과 추론, 13권은 도형과 공간, 14권은 그래프와 집합입니다.

공룡을 재는 여러 단위에 대한 스토리텔링인 11권은, 공룡친구들 케라, 브라키, 스테고, 프테라를 소개합니다. 그들과 함께 길이를 어림하고 측정하고 비교해봅니다.

뼘, 인치, 큐빗, 피트같은 단위도 알아보며, 길이의 미터, 부피의 리터, 무게의 그램까지 소개합니다. 단위는 그야말로 인간들이 인간끼리 정한 약속입니다.

단위 변환에 대한 부분으로 시각적으로 좀 더 쉽고 재미나게 접근함이 다소 부족해보여 아쉬웠습니다.

그림은 지나 치게 부곽되는 데 비해 문제가 눈에 띄지 않습니다. 핵심어를 진하게라도 강조나 느낌을 살려주면 좀 더 그림에 일치시켜 과정을 이해하기 적절했을 것 같습니다.

측정은 실생활에서 사용되는 수학이라는 점에서 일상에서 많이 노출하고 익힐 수 있도록 환경을 만들고 접근해주는 게 가장 좋은 방법이리라 여깁니다. 한 권에 초등에서 배우는 측정을 다 싣어놓았기에 단위를 알아가는 과정의 흐름은 좋았으나, 실생활에서 많이 사용되면서도 아이들이 까다로워하는 면이 많은데 단위 변환중에서 온도 환산은 5학년 1학기 혼합계산을 알아야 가능하지 않나 싶어서 스토리텔링을 기반으로 하는 수빠맨 11권을 이어가기에 5학년 미만의 학년이 하기엔 다소 무리가 있는 면이 보였습니다.

아기 공룡배 측정 경진대회 게임은 지금까지 배운 측정의 총정리 과정이 됩니다. 이런 게임을 통해서 수학의 재미를 가져볼 수 있습니다. 실생활에서도 사용하는 수학의 측정은 반드시 더 풀어보기를 통해서 익혀볼 수 있길 권합니다.

12권 규칙과 추론은 초등 전 학년이 다 즐겨볼 수 있는 수학 중 하나가 아닌가 합니다. 수빠맨 12권의 테마는 바로 규칙 유령이 사는 집입니다. 벌써부터 흥미롭지 않나요? 시중 수학 교과 과정에서 규칙단원들의 난이도와 비교할 때 평이한 난이도로 가정에서 다양한 퍼즐이나 미로, 가로세로 열쇠, 넌센스, 추리에 관한 것들에 노출이 많은 친구들은 저학년이라도 장벽이 높지 않아 보이고, 그렇지 않은 친구들의 경우는 수빠맨 12를 해보면서 이런 것도 수학이구나라는 걸 경험할 수 있고, 추론의 과정은 비단 수학에 국한 됨이 아니므로 수빠맨을 통해서 퀴즈종류들을 접해보면 수학의 대한 흥미와 긍정적인 정서를 가지게 되어 자신감을 가지리라 확신합니다.

수학을 교실에서 교과서 안에서, 문제집 안에서 맞닥들이는 싸워서 이겨야하는 존재가 아니라는 인식을 주기에 11권에 이은 12권도 관심을 가져볼 만 했습니다.

교재에 나온 스티커나 오리기 자료를 사용하지 않고 직접 가정에 있는 펜토미노를 아이가 만지면서 조작해보거나, 색종이(정사각형)을 이용하여 이야기를 따라가보는 과정 자체가 문제 해결 능력을 높여주는 활동이자 과정인 것입니다.

다산 스쿨에서 스토리 텔링 능력을 극명하게 볼 수 있었던 수빠맨의 12권이 아니였나 생각합니다.

수빠맨 13은 도형과 공간입니다. 크고 작은 사각형과 삼각형 갯수를 찾기는 아이들을 괴롭히는 문제 중 하나입니다. 수학의 흥미를 가지게 하기 위한 기초 교재로서는 다소 아쉬운 면이 보입니다. 탱그램의 경우는 해당 그림에서의 탱그램의 크기에 비해 교재 뒤에 있는 탱그램은 큽니다. 일치했더라면 더 조작하고 이해하기 쉬워 흥미있는 활동이 되지 않았을까 합니다. 도형의 이동은 4학년 교과에서 처음 나옵니다. 밀기, 뒤집기, 돌리기를 배웁니다. 그리드 크기가 조금 더 컸더라면 하는 아쉬움이 있고, 교재 뒤에 있는 자료가 뜯어바로 쓸 수 있었다면 활동하는데 집중하여 효과를 높일 수 있을 것으로 보입니다. 오리기에는 크기가 작고 각이 많아서 스토리텔링 효과를 떨어뜨리는 경향이 있습니다.

수빠맨의 마지막14권 그래프와 집합은 자료 읽기에 해당합니다. 예상보다 아이들이 그래프 이해하는데 어려움을 겪습니다. 그래프를 만들기 위한 전 단계로 표를 이해할 수 있어야 합니다. 다양한 자료가 어떤 그래프로 나타낼 수 있는지를 살펴보는 활동을 우리 아이들이 수학 교과로 첫 경험 하기 보다는 생활속에서 많이 접해보면서 경험을 쌓아 이해와 친근함을 가지고 수학에서 배운 개념을 접목하는 것이야말로 진짜 자료를 읽고 해석할 수 있는 능력을 기르고 이를 그래프로 나타냄을 스스로 할 줄 알게 될 것입니다. 예를 들어서 월별 독서한 권수, 연도별 키 변화, 우리 가족 미디어 시청 시간 비교, 일주일 휴대폰 사용 시간등 아이의 일상에서 수학이 스며들어갈 수 있게금 환경을 만들어준다면, 수학이라는 큰 산을 넘는데 아이와 양육자 사이에서 수빠맨14권이 탁월한 중간 역할을 하리라 확신합니다.