용불똥
김유강 지음 / 오올 / 2026년 3월
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도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.




<용불똥>을 읽고 싶었던 이유는 


자연과 인간의 공존이라는 


주제를 어린이의 눈높이에서 


자연의 시점으로 풀어낸 점이


 매우 신선하고 흥미롭게 


느껴졌기 때문이다. 



도시 생활에 익숙한 아이들은


자연은 멀게 느껴진다. 



용이 살았던 시대를 배경으로 


자연과 어떻게 살아갔는지를 


보면서 아이들이 어떤 시선으로 


바라보게 될지 궁금했다. 




책을 읽으면서 가장 궁금했던 점은 


작가님이 전하고자하는 


자연과 인간이 어떻게 


친구가 될 수 있는지였다. 



용용이가 인간들에게 불을 나누고 


놀이터가 되어 주던 장면들을 통해


자연이라는 포괄적인 개념을 부분적으로 


이해하는 시간이었다. 



자연도 우리와 같이 감정을 느끼고, 


서운함과 외로움을 겪는 존재로 


상상해보면서 ‘공존’이라는 개념이 


단순한 환경 보호가 아닌,


서로의 존재를 인정하고


존중하는 관계임을 깨달았다. 






초등 1학년 아이들과 


<용불똥>을 읽고 


‘자연과 친구가 되는 방법’에 대해 


이야기해보는 시간을 가졌다. 



 “나무를 아껴요”


“쓰레기를 버리지 않을래요”


“물을 아껴야 해요”



아이들은 환경을 지키기위해 해야하는 


실제적 행동을 쉽게 생각해냈다. 



자연 친구 만들기 활동을 통해 


자신만의 ‘용용이 친구’를 


만들어 표현하기도 해보았다. 



불꽃놀이 소리 내기 놀이를


진행하면서 그림책 속 장면을 


몸으로 체험하는 듯한 활기를 느낄 수 있었다. 



활동을 통해서 


자연을 내 곁에 있는 친구로 느끼면서 


공존의 감성을 키워가는 뜻깊은 시간이었다.




책 속에서 자연을 ‘서운해하는 친구’로 


의인화한 발상이 참으로 특별했다. 



그로 인해 우리는 자연도 


우리와 같은 감정을 지니고 있다는 


관점으로 바라보게 되었다. 



환경 보호를 위한 의무가 아닌


자연과 진정한 친구가 되어가려는 


마음가짐으로 바라보게 해주었다. 



환경 문제를 무겁지 않고, 


동심의 시선과 언어로 풀어낸 


점이 매우 좋았다. 



아이들뿐 아니라 어른도 마음을 열고


‘자연과 공존’에 대해 


다시 생각해보게 하는 


힘이 있는 그림책이었다. 



#용불똥 #김유강 #재미있는그림책 #유쾌한그림책 #오올 #똥그림책 #자연 #공존




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삶의 사계절을 지나는 그림책 읽기 - 잠시, 그림책에 기대어 쉬기로 했습니다
임만옥 지음 / 지콜론북 / 2026년 3월
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도서를 무상으로 지원받아개인적인 주관으로 작성하였습니다.


<삶의 사계절을 지나는 그림책 읽기>를 읽으며

내면에 깊은 울림과 치유의 가능성을 발견했다.


그림책 심리코치로서

그리고 자기 내면 탐구자로서

나 자신의 감정과 마음을

더욱 빈틈없이 바라보고

돌보는 데 큰 도움이 된다고 느낀다.


왜 이 책을 읽고 싶었나를 돌아보면,

그림책이 가진 언어 너머의 치유력을 경험했기 때문이다.


나 자신도 여전히

불안함과 두려움 등의

내면의 소란을 다스리는 법을

배워가고 있기에,

그림책 읽기가 그 과정에

어떻게 힘이 될지 느껴보고 싶었다.


책을 펼치기 전,

감정을 말로 풀어내기

어려운 순간에 어떻게 접근할지,

아이들과 대화할 때

어떤 방법으로 감정을

자연스럽게 끌어낼지 궁금했다.


그리고 책을 읽으면서

그런 부분들이 사계절의

섬세한 감정 변화와 함께

어떻게 풀려나갈지도 흥미로웠다.


‘마음의 사계절’이라는

비유가 내 안에 확고한 공감으로 자리 잡았다.


삶도 마음도 늘

변화하고 순환한다는

사실을 인정하는 것,

그것이 자기 수용의

첫걸음이라는 깨달음이었다.


코칭 현장에서

고객들이 자신의 흔들림과 불안 앞에서

스스로를 더 대담하게 마주 할 수 있게

도울 수 있는 중요한 토대이다.


봄의 설렘과 두려움,

여름의 도전과 실패의 두려움,

가을의 상실과 관계 회복,

그리고 겨울의 고독과 치유가

고객들의 성장 과정뿐 아니라

나 자신의 정서적 여정임을 다시 확인했다.


가장 마음에 남은 것은

감정을 억누르거나 외면하지 않고

‘감정에게 자리를 내어주기’와

‘상처는 사랑의 흔적’이라는 메시지였다.






불안, 슬픔, 분노 같은 감정을

‘나쁜 감정’이라 생각해 감추려 했었다.


책을 통해 감정을

자연스러운 흐름으로 인정하고

함께 머무는 법을 통해

편안해지는 시간을

잠시나마 보낼 수 있었다.


내면의 자기 비판자와 마주하면서도

그 비판조차 사랑과 성장을 향한

왜곡된 열망임을 인정하였듯,

마음 돌봄에 있어

깊은 자기 연민과 수용의 길을 밝힌

길잡이의 역할을 해줄거라 생각되었다.


내가 중점을 두고 싶은 부분은

‘감정의 자연스러운 흐름 존중’과

‘감정 언어 확장’이다.


그림책이 지닌

직관적인 이미지와 단순한 언어가

감정을 풀어내는 훌륭한 도구임을

책을 통해 알아갔다.



코칭 현장에서는

고객이 자신의 감정을 말로 표현하기 어려울 때

그림책을 활용하여

감정 탐색과 자기 이해의

도구로 활용하고 싶다.


감정을 억누르지 않고 허락하는

‘존재 허용’ 태도를 꾸준히 길러,

자기 수용과 자기 연민을 기반으로

한 변화를 이끄는 데 역점을 두고자 한다.


더불어 사계절 비유 같은

자연과 감성에 대한 은유를 활용해

내담자가 자신이 어디쯤 와 있는지,

지금의 마음 상태를

온전히 들여다보도록

돕는 맞춤형으로 코칭을 설계해보고 싶다.


삶의 빠른 속도와 수많은 요구 속에서

길을 잃은 이들이

자기 내면에서 현재의 ‘계절’을 이해하고,

자신에게 적절한 회복과

성장의 속도를 찾아가기를 바란다.



그림책과 마음이 연결되는 지점에서

내 삶과 코칭의 철학이

연결되어 있음을 확인하는 시간이었다.


#삶의사계절을지나는그림책읽기 #임만옥 #지콜론북


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품격 있는 태도는 듣기에서 시작됩니다
패트릭 킹 지음, 조용빈 옮김 / 퍼스트펭귄 / 2026년 3월
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도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

최근 관계에서 여러 오해와 소통의 어려움이 있었다. 



<품격 있는 태도는 듣기에서 시작됩니다> 책을 읽고 싶었던 이유였다. 



갑작스럽게 맡게 된 자리에서 주도적으로 일을 진행하다 보니 기존 멤버들과 달라진 상황이 오해를 불러왔다. 



나도 모르게 상대의 마음을 충분히 듣지 못한 것은 아닐까 하는 고민이 깊었다.



무엇보다도 ‘왜 말할수록 불리해질까?’라는 의문은 나에게 너무나 현실적인 고민이었다. 



그래서 경청이 단순한 듣기의 행위를 넘어 관계에 어떤 힘을 주는지 알고 싶었다. 




책을 읽으면서 경청이 단순히 ‘들음’의 행위가 아니라 ‘상대방의 마음과 감정을 진심으로 이해하고 존중하는 품격 있는 태도’임을 깨달았다. 



 ‘3분간 듣고, 2분간 맞장구치고, 1분만 말하라’는 메시지는 내 소통 방식을 되돌아보는 큰 계기가 되었다. 



 그동안 나의 말에 집중하느라 상대방의 마음에 충분히 귀 기울이지 못했다는 사실을 알게 되었고, 말보다 듣는 것이 관계에 훨씬 큰 힘이 된다는 점에 깊이 공감했다.


​무엇보다도 내면에 올라오는 감정을 다독여주고 수용하는 일이 가장 중요하다는 것을 깨달았다. 



내 마음이 흔들릴 때, 그것을 억누르거나 무시하는 대신 따뜻하게 받아들이는 과정이 나 자신의 평정 유지에 큰 힘이 된다. 



이것이 경청의 출발점이자, 상대를 온전히 만나기 위한 밑거름임을 알게 되었다. 



감정을 인정하고 다독일 때 비로소 상대의 마음에도 깊이 다가가고 건강한 소통이 가능하다는 사실이 내게 큰 용기를 주었다.





책에서 배운 내용을 바탕으로 오해와 갈등에 직면했을 때, 상대방의 숨은 마음과 감정을 먼저 읽고 진심으로 경청하려 한다. 



그리고 내 감정도 ‘나-메시지’ 방식으로 솔직하게 표현해 방어적이지 않고, 열린 마음으로 소통의 문을 열고자 한다. 



완벽한 결과를 기대하기보다, 서로를 이해하고 존중하는 노력이 더 중요하다는 것을 마음 깊이 새겼다.



책에서는 대화에 관한 것뿐만 아니라 자신의 내면을 돌보는 태도와 삶의 품격을 높이는 방향도 제시한다. 



경청이 내면의 평화를 유지하고, 인간과의 관계를 깊고 건강하게 다져가는 과정임을 분명히 했다.  




<품격 있는 태도는 듣기에서 시작됩니다> 도서는 내 삶과 관계에 꼭 필요한 책이었다. 



말을 하는 사람이기보다 깊이 듣는 사람이 되고, 그로 인해 더 풍요롭고 품격 있는 관계를 만들어가리라 다짐해 본다. 



#품격있는태도는듣기에서시작됩니다 #패트릭킹 #퍼스트펭귄 #품격 #듣기 #태도 #경청


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우산도 우산이 필요해 보람 그림책 6
보람 지음 / 길벗어린이 / 2026년 4월
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도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.


귀여운 토끼 끼토와 토토가 


주인공으로 나오는 


보람 작가님의  


<우산도 우산이 필요해>그림책 


출간 소식에 제일 먼저 책장에 들였다. 



<거꾸로 토끼끼토>에서 


끼토의 행동에 


호기심을 가지고 


편견없이 다가왔던 


토토의 모습이 인상 깊었다. 



<우산도 우산이 필요해>에서 


토토와 끼토가 담아낼 


이야기는 무엇일지 


너무 궁금했다. 



'우산을 위해 우산이 되어준다'는 


이야기가 아이들의 


순수함 마음을 그대로 


담아 주신 것 같다. 



저학년인 아이들이라 


끼토의 마음을 


충분히 공감해줄 것 같이 느껴졌다.



아이들의 순수한 시각으로 


주변을 둘러보고,


친구의 단점으로 보였던 부분이 


어떤 꽃이 될 수 있는지 


발견하는 시간도 


가져보고 싶었다. 








 “우산이 친구들을 싫어할까 봐 걱정하는 마음이 나랑 비슷해요.”


 “그런데 기침하는 친구를 걱정하는 모습은 너무 착해 보여요.”



 


책을 읽으면서 


아이들은 우산이 


펼쳐지기 싫어하며 


고민하는 장면에 특히 공감했다.



“새 친구가 무서워서 눈을 못 마주쳤어요.” 


“친구랑 싸웠을 때 속상했는데, 다시 잘 지내고 싶어요.”


 “엄마랑 떨어질 때 무서웠지만 친구가 손잡아 줬어요.” 



 우산처럼 비슷한 일이 있었는지 묻자 


아이들은 자신들이 경험한 


걱정과 두려움을 솔직하게 털어놓았다. 



친구가 힘들 때 곁에 있어 주고


다정하게 도와주는 것이


얼마나 큰 위로가 되는지 느끼는 것 같았다. 




 “내가 우산이 되어줄게요.”



아이들 스스로도 친구에게 다가가


 도움을 주고 싶다는 마음을 표현했다. 




“짝궁이 글쓰기는 잘 못하는데 줄넘기는 잘해요. ”


"지안이는 느린 것 같은데, 꼼꼼하게 해요."



친구의 단점을 


꽃이 될 수 있도록 


꾸며주는 시간에 


긍정적인 부분을 


서로에게 이야기하며 


서로를 비춰주었다. 



"모두 다 똑같으면 심심할 거 같아요."



한 친구의 말에 


서로 다른 부분이 


각자를 더 아름답게 


만든다는 것을 깨닫게 된다. 



완벽하지 않아도 


존재만으로 소중하다는


 메시지를 자연스럽게 전하며, 


친구 이해와 자기 수용의 초석을 


다지는 데 큰 역할을 했다. 



아이들의 말과 반응 속에서, 


서로의 마음을 헤아리고 


지지하는 경험이 얼마나 중요한지


 다시 한 번 확인할 수 있었다.



서로가 서로의 ‘우산’이 되는 


소중한 경험이 아이들의 


마음에 오래도록 남았으면 좋겠다. 



#보람그림책 #우산 #존재의긍정 #감동 #포용과배려 #사회정서교육 #보람 #길벗어린이 #우산도우산이필요해



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기쁨은 어디에 있을까? 푸른숲 그림책 42
라샤 무르타다 지음, 다니아 케이 그림, 조한나 옮김 / 푸른숲주니어 / 2026년 3월
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도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

'잃어 버렸다'


이 말이 가진 의미가 무엇일까?



상실의 관점으로 보면 


슬픔으로 다가올 수도 있을 문장이지만,


흘러감으로 보면 


다른 것이 올 거라는 


기대로도 볼 수 있는 


문장이기도 하다.



지나치다가 만난 문장이었지만, 


오랜시간 머무르게 되었다. 



그래서인지, 


아이들과 함께 그림책을 읽으며,


아이들은 이 문장이 


어떤 관점으로 다가오는지 


듣고 싶었다. 



그리고 그 생각이 그림책을 


읽으며 어떻게 바뀌는지도 궁금했다. 



<기쁨은 어디에 있을까?>는 


 ‘잃음과 찾음’ 사이에서 


우리 마음이 겪는 이야기를


 아름답게 담아내고 있었다. 








주인공 다람쥐 다다는 


가을에 묻어 놓은 도토리를 


잃어버렸다.



그러던 도중 기쁨을 잃은 


아이를 만난다.


아이와 다다는 


도토리를 함께 찾아다니며 


다양한 이야기를 나누면서


아이는 점차 


자신의 기쁨을 찾아간다. 



이야기 초반에 장면은


흑백으로 표현되어 있다. 



아이와 다다가 서로의 마음과 


잃은 것들을 이야기하면서 


장면은 다양한 색으로 물들어 간다.



다다가 찾던 그 도토리는


어디에 있었을까?




“또순이를 다시 못보는게 너무 슬퍼요.”


“잃어버리면 기분이 안 좋아요.”


“다시는 못 찾을까 봐 무서워요.”



 처음 아이들은 '잃어버렸다'를 


‘슬프고 무서운 것’으로 받아들였다.



다다와 아이가 함께 걸으며 


대화하고 우정을 쌓는 과정에서, 


 ‘잃음’은 ‘사라짐’이 아니라


 ‘잠시 보이지 않음’이며,


 스스로 찾으려는 마음이 


기쁨을 다시 이끌어올 수 있다는 


점을 느꼈다. 



그림책을 함께 읽으며


아이들의 마음은 점차 변해갔다. 



잃어버렸지만 


그것은 끝이 아니라 


새로운 시작일지도 모른다는 


생각의 관점이 변화된걸까?



기쁨은 보이지 않아도 


꼭 어디엔가는 존재한다는 


믿음을 조금이나마 


갖게 되었을지도 모른다.




상실감이 가득했던 마음이 


차츰 밝아지고 


세상이 컬러풀해지는 만큼, 


아이들도 내면에서


 작은 희망과 기대가


 자라났기를 바란다. 




책장을 덮으며 


잃음 앞에서 느꼈던 


나의 두려움과 슬픔을 


다시 보게 되었다. 



마음 속 어두운 구석에 있던 


그 감정들이 단지 변화의 과정일 뿐이며, 


또 다른 기쁨, 사랑, 성장으로 


이어질 수 있음을 깨달았다. 



‘잃어 버렸다’는 말이 


이제는 끝맺음이 아니라 


새로운 여정의 시작이라는 뜻이 되었다.




그림책을 읽고 아이들과 나누면서 


‘잃음’의 순간에 


어떻게 서로의 마음을 


경청하고 다독일 수 있는지도 배웠다. 



아이들 각자가 느끼는 


슬픔과 불안을 존중하며, 


그것이 지나면 


내 안에 새로운 무언가가 자라날 거라는 


희망을 품게 하는 경험이 소중했다.



결론적으로 


 ‘잃어 버렸다’는 말에 담긴 


슬픔뿐 아니라


 삶의 ‘흐름’과 ‘기대’라는 


두 얼굴을 깨닫게 해 주었다. 



누군가 소중한 것을 잃었을 때, 


그 감정을 충분히 인정하고 듣는 것, 


그리고 그 감정 너머에 있을


 새로운 기쁨과 만남을


 기다릴 줄 아는 마음의 힘을


담아가는 시간이었다. 





 ‘잃어 버렸다’



 이제는 이 문장을


삶과 성장, 


희망과 회복 이라는 


키워드로 바라보고 싶다. 



​#기쁨은어디에있을까 #랴샤무르타다 #푸른숲주니어 #기쁨 #성장 #관점 #잃어버리다




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