다름이 특별함이 되는 SEL 『마쿵이와 컬러 정글』

마쿵이와 컬러 정글
박서경 지음, 김용원 그림 / 상수리 / 2025년 12월

최근 학부모 동아리에서' 책으로 여는 아침' 활동으로 4학년들과 <가드를 올리고> 그림책을 함께 읽었다.

학교에 와서 분주하게 자신의 일을 하는 4학년 아이들은 그림책을 읽어준다는 이야기에 별 관심이 없다.

그림책을 그린 작가님의 이야기를 잠깐 나누니 아이들이 관심을 보인다.

그림책을 다 읽어주고 나서 짧게 전하는 이야기에 한쪽에서 조심스레 박수를 치는 아이의 모습을 볼 수 있었다.

관심없던 아이들의 시선을 이끌고 박수를 칠 수 있는 용기를 주는 것은 무엇이었을까?

'다름'을 이겨내고 '특별함'으로 가져온 이야기에서 아이들이 공감하고, 힘을 얻는다는 것을 느꼈다.

아이들과의 활동 뒤에 마주한 <마쿵이와 컬러 정글이> 그림책이 더욱 특별했던 이유였다.

자폐 스펙트럼 아티스트 김용원 작가의 강렬한 색감과 자유로운 그림이 독특하고 인상적이다.

일하는 분야에서 자폐를 가진 분들을 자주 만날 수 있었는데, 대부분 음악, 예술, 수학 등에 뛰어난 능력을 보이는 분들이 많았었다.

자폐를 지닌 분들은 감각적 자극에 조금 더 민감하거나 한 가지 일에 깊게 몰입하는 경향이 있다.

자신만의 방식으로 세상을 바라보는 그들의 시각을 따라가다 보면 새로운 시각을 선물 받는 경우가 많은 것 같다.

<마쿵이와 컬러 정글>그림책은 정글의 색이 하나 둘 사라지고, 그림자 마왕이 색을 삼켜버리는 이야기를 담고 있다.

용기의 빨강.

기쁨의 노랑.

평온의 파랑.

여러 감정 색들을 찾아가는 여정은 자기 인식과 자기조절, 공감, 관계 형성을 자연스럽게 담고 있다.

"코끼리가 이상한데?"

"얼룩말 같아."

마쿵이를 보는 아이들의 시선에 호기심이 어렸다.

파란색 코끼리를 비롯해 책속에 등장하는 코끼리는 우리가 알고 있는 회색 코끼리와는 너무 다르다.

'다름'이 이 책의 가장 큰 매력이라는 것을 아이들이 알았던 걸까?

파란색이 자폐인이 가장 편안함을 느끼는 색이라는 사실을 <마쿵이와 컬러 정글> 그림책을 아이들에게 전달하기 위해 찾아보다가 알게되었다.

주인공 마쿵이가 왜 파란색 코끼리인지 더 깊이 이해되었다.

마쿵이의 표정을 자세히 보면 정말 다양한 표정을 하고 있다.

작가님의 즐거운 마음이 그대로 전해져서 그림책을 보는 내내 즐거웠다.

"다르다는 건 틀린 게 아니라, 세상을 더 아름답게 만드는 힘이야!"

내가 가진 특성이나 다른 사람들의 특별함을 색안경 없이 있는 그대로 바라고 인정하는 마음을 키워야 겠다는 생각이 드는 구절이었다.

내가 가지고 있는 빨강이 때로는 열정으로, 때로는 화로 느끼질 때가 있다.

그 모든 색이 나만의 아름다운 무지개를 만든다는 것을 기억하게 하는 뜻깊은 시간이었다.

#마쿵이와컬러정글 #박서경 #상수리 #김용원 #장애그림책 #자폐 #자폐스펙트럼 #색 #감정 #SEL

겨울방학 아이와 함께 독서를 즐기는 방법 <열려라! 초등 문해력 논술의 힘>

열려라! 초등 문해력 논술의 힘 - 문해력, 어휘력, 논리력을 키우는 초등 신문 읽기
엄인정.신영서 지음, 김슬옹 감수 / 가로책길 / 2026년 1월

도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

독서 논술 수업이 점점 사라져가고 책놀이 수업이 늘어나고 있는 추세다. 

​아이들은 독서 논술은 글쓰기만 하는 지루한 수업이라고 여긴다. 

​미디어에 익숙한 아이들이라 글쓰기를 힘들어 하기도 하고, 독해력이 떨어져서 책을 읽어도 이해하지 못하는 경우도 많다. 

어떻게 하면 아이들이 즐겁게 수업에 참여 할 수 있을까?

​일단 '독서는 지루하다'는 생각을 '독서 수업은 재미있다'로 바꾸는 것이 일차 목쵸다. 

​다양한 게임과 놀이 등의 형태를 융합하면서 고민하고 또 고민하게 된다. 

독서를 꾸준히 하던 아이들과의 수업은 항상 즐겁다. 

생각 정리도 잘되고, 간단한 문장들로 자신의 생각을 나누는 것을 즐거워하기 때문이다. 

​<열려라! 초등 문해력 논술의 힘> 도서는 겨울방학을 맞이하여 아이와 함께 집에서 보고 싶어 책장에 들인 책이다. 

교과 연계도서를 기본으로 제시되어 있어 아이와 복습, 예습의 개념으로 함께해도 괜찮다. 

​핵심어 체크부터 어휘 다지기, 비판적 사고를 키우는 퀴즈, 제시된 주제에서 핵심으로 짚고 가야 하는 것까지 담아두었다. 

​아이와 함께 이야기하며 생각을 나누고, 간단한 글쓰기도 할 수 있는 구성이라 하루에 한 장씩 하기 딱이었다. 

p.49페이지에 수록된 <모모>에 대한 이야기가 개인적으로 인상깊었다. 

​모모의 특별한 재능이 코치의 가장 기본 능력이 경청이었다. 

​충고나 조언 없이 진심으로 상대의 이야기를 들은 모모의 태도와 모모를 만난 사람들이 스스로 문제를 이해하고 해결했다는 부분에서 매우 코치답다는 생각이 들었다. 

오랜만에 <모모>책을 다시 꺼내서 읽어보고 싶어졌다. 

​아이와 함께 깊이 읽어보고 이야기를 나누는 시간을 방학에 마련하려고 한다. 

방학은 맞이하여 아이들과 어떻게 시간을 보내야 하는지 고민하고 있다면  <열려라! 초등 문해력 논술의 힘>을 펼쳐보기를 바란다. 

#열려라초등문해력논술의힘 #엄인정 #신영서 #가로책길 #초등문해력 #논술의힘

불안했던 일상 기대없는 수행으로 편안해지기 『아메리칸 선명상:통찰』

아메리칸 선명상 : 통찰
영화 지음, 현안 옮김 / 위앙북스 / 2025년 12월

도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

​코칭을 하면서 몸과 마음과 영이 하나가 되는 것이 살아가는 데 있어 정말 중요하다는 것을 알게 되었다. 

'명상'이라는 단어는 나에게 참 어렵다. 

일단 자세가 불편하다. 

집중도 잘되지 않는다. 

사실 명상이 무엇인지 하나도 모르겠다. 

눈 감고 앉아 있으면 되는 건가?

어떻게 해야 하는지 명상을 하는 분들께 직접 물어보고 그대로 해보기도 했다. 

자세가 중요하지 않다며 가장 편안한 자세로 해도 된다고 해서 누워서 하면 잠들어서 아침일 때가 많았다. 

최근 읽은 책에서 절에 가서 수련하는 방법이 있다고 하던데... 

절에 들어갔다 와야 하나 고민하고 있던 도중 명상 핵심 원리가 담긴 <아메리칸 선명상:통찰>책을 발견했다.  

미국에서도 절이 있고 스님이 있다는 것을 <아메리칸 선명상: 통찰> 책을 통해 처음 알게 되었다. 

평소 미디어에서 접하는 이미지를 생각하면 잘 연결이 안 되기도 했다. 

<아메리칸 선명상:통찰>은 운주사가 펴낸 <영화 스님의 선명>도서의 후속편으로 선명상 핵심 원리와 실제 수행 과정에서 제기되는 질문들을 중심으로 구성하여 펴낸 책이다. 

다양한 문화권의 수행자들을 지도했던 영화 스님의 경험들을 바탕으로 씐 책에는 현대인의 삶과 밀접한 통찰을 제시하고 있다. 

초심자로써 <영화 스님의 선명> 도서도 꼭 읽어봐야겠다는 생각이 들었다. 

'선명상이 뭐야?'

처음 듣는 용어들도 많이 있어 어렵지 않을까 걱정했었다. 

분별 심을 멈추는 법, 삼매를 증장시키는 방법, 수행 중 힘들때를 이겨내는 법 등이 일상의 언어로 설명되어 있어 일반인도 쉽게 읽을 수 있는 책이었다. 

'수행은 기대 없이 해야 합니다.'

마음에 와닿았던 문장이었다. 

인생을 살면서 명상을 하지 않고 살아왔었다. 

그런 나의 삶을 돌아보니 조급하고 답답함, 불안함이 한가득이었다. 

책에서 배운 선명상을 실천하며, 나의 삶을 지혜롭고 선한 마음을 가지고 바라보며 살아가야겠다. 

두고두고 곱씹으며 삶에 실천으로 가져가고 싶은 책이었다. 

#아메리칸선명상통찰 #아메리칸선명상 #통찰 #명상 

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작은 말다툼이 커지면 『여왕들의 불꽃 전쟁』

여왕들의 불꽃 전쟁 ㅣ 나무자람새 그림책 36
마리안나 발두치 지음, 엄혜숙 옮김 / 나무말미 / 2025년 10월

도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

두 여왕에 사소한 말다툼이 번져 전쟁까지 이어지는 이야기를 다룬 <여왕들의 불꽃 전쟁> 그림책이다. 

왕국을 초로 표현해서 전쟁으로 인해 어떤 모습으로 변화는지 시각적으로 보여주기에 아이들과 나누기 좋은 그림책이라는 생각이 들었다. 

아침 등굣길에 뒷좌석이 요란했다. 

두 아이의 작은 장난이 커져서 결국 큰소리 내는 싸움으로 번졌다. 

둘의 대화를 잘 들어보면 <여왕들의 불꽃 전쟁> 속 여왕들처럼 상대방의 이야기를 듣지 않고, 자신의 이야기만 늘어 놓았다. 

서로의 대화를 듣고 있지 않기에 이어지는 대화들은 비난의 느낌이 가득했다. 

그런 태도가  '내 말을 묵살 한다'는 생각으로 이어져 더 활활 타오른 것이 아닌가 싶었다.

검은 탑과 흰 탑에는 각각 여왕이 살고 있다. 

두 여왕은 자신의 왕국이 더 강하고, 

더 아름답고, 

영원하다고 믿고 있었다. 

오만함에 사로잡힌 두 여왕에 사소한 말다툼은 전쟁으로 번졌고 

두 탑은 천천히 타들어가며 녹아내린다. 

서로를 마주 볼 겨를도 없이 

자기만의 세상에 갇힌 두 여왕의 모습이 낮설지 않다. 

우리는 생활 속에서 자신의 생각이 맞다며 

자신만의 프레임에 갇힌 채

 목소리를 높이고 주장하는 사람들을 종종 만나곤 한다. 

그런 모습이 거울속의 내 모습에서도 

종종 보일 때가 있음을 고백한다. 

스스로 쌓아 올린 탑 안에서 

'나'라는 왕국이 제일이라고 주장하며 

다른 사람의 목소리를 듣지 못할 때가 

나에게도 있었다는 것을 그림책을 통해 뒤늦게나마 알아차린다. 

자신만의 탑에 갇혀있는 모습들이 

일상의 수 많은 갈등의 씨앗을 만들고 있다는 생각이 들었다. 

저녁시간 아이들과 함께 <여왕들의 불꽃 전쟁> 그림책을 펼쳤다. 

아침에 일은 모두 잊어버린 아이들의 모습은 평화롭다. 

그냥 스치듯한 일상 소동으로 볼 수도 있지만, 

이러한 작은 갈등들이 쌓여서 큰 싸움이 일어 날 수 있다. 

"넌 항상 그런식이야"

서로에세 쌓인 갈등의 불씨가 모여 타오르게 되면, 

서로에게 상처를 남기게 되고, 

두 여왕의 탑처럼 아이들의 마음속 관계의 탑도 서서히 녹아 내릴 수 있다. 

 아침과 비슷한 갈등들이 

아이들의 안에 갈등의 씨앗으로 남아 있음을 알기에 

<여왕들의 불꽃 전쟁>그림책을 통해 이야기를 나누어보았다. 

"만약 이 여왕들이 서로 이야기를 좀 더 들었더라면 어떻게 됐을까?"

"싸우지 않았을거에요."

"전쟁을 하지 않았을것 같아요."

아침에 둘이 다툰 상황을 연결해보며 생각하게 질문을 던졌다. 

질문을 통해 아이들은 서로의 이야기를 듣지 않고

 자신의 이야기만 했다는 것을 자각하였다. 

"아침에 서로 말을 안듣고 큰 소리를 낼 때 어떤 마음이 들었니?"

"답답하고 화가 났어요."

"내 말을 안들어주면서 자기맘대로 이야기해서 속상했어요."

"그때 서로가 어떻게 해주길 바랬어?"

"내 이야기 들어줬으면 좋겠어요."

"내 말 들어주고 장난도 그만 했으면 좋겠어요."

서로의 감정과 필요한 것이 무엇이었는지 알아차리는 시간이었다. 

여왕들은 모든 것을 잃고 나서야 진정으로 무엇이 중요했는지 깨닫게 된다. 

 삶속에서 중요한 것들을 잃기 전에 현명하게 대처하는 방법을 찾기 위한 시간으로 <여왕들의 불꽃 전쟁>을 함께 읽어나가기를 바란다. 

#여왕들의불꽃전쟁 #마리안나발두치 #나무말미 #전쟁 

특별한 빨강 찾는 시간 『빨강이 된 백곰』

빨강이 된 백곰 ㅣ 백곰 시리즈
시바타 게이코 지음, 황진희 옮김 / 길벗스쿨 / 2025년 12월

도서를 무상으로 지원받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

<빵 도둑>으로 유명한 사바타게이코 작가의 신작 <빨강이 된 백곰>그림책이다. 

세상의 모든 빨간색을 담아보겠다는 투지가 느껴지는 부제다. 

책표지의 백곰의 표정을 보니 탐탁지 않은 느낌이다. 

손톱깎이처럼 보인 빨강은... 사과로 만든 토끼를 그리신 건가?

자유로운 해석으로 다양한 관점을 제공하는 그림이라는 생각이 들었다. 

빨간색을 어디까지 담았는지 궁금했다. 

'아이들과 함께 백곰이 소개해 주는 빨강에 퐁당 빠져들어가기 좋겠다.'

아이들과 함께 할 다양한 활동들이 떠오르는 <빨강이 된 백곰> 그림책이라는 생각이 제일 먼저 들었다. 

초등학교 1학년 아이들과 빨강 하면 떠오르는 것들을 이야기로 시작했다. 

"신호등이요."

"딸기요."

"입술이요."

세상의 모든 빨강을 이야기할 듯 다양한 빨강들이 등장한다. 

백곰은 어떤 빨강들을 만나는지 책장을 열어보았다. 

백곰이 어떤 빨강으로 변신했을지 미리 상상해 보고 페이지를 넘겼다. 

백곰이 변신한 빨강이 어떤 맛일지, 어떤 느낌일지 질문하며 페이지에 머물며 아이들이 충분히 느끼도록 시간을 제공했다. 

김치가 나오는 장면에 대해 작가님이 한국 독자를 생각하며 그리신 거라고 설명해 주니 아이들이 더 집중해서 본다. 

책을 읽고 나서 어떤 빨강이 가장 기억에 남는지 이야기해 보았다. 

주변의 빨강을 떠올려보며 특별한 빨강 만들기 활동을 했다. 

"빨간 하트"

"엄마가 해준 빨간 떡볶이"

"동생이 좋아하는 빨간 자동차"

"빨간 사과 사탕을 먹는 것"

빨강이 좀 더 특별해지는 시간이었다. 

빨간색을 보면 어떤 느낌이 드는지, 어떤 생각이 드는지 자유롭게 표현해 보는 시간을 가졌다. 

아이들은 따뜻함, 불, 산타 할아버지, 눈물(매운맛) 등 다양한 빨강에 대한 느낌을 담았다. 

빨강과 관련된 추억에 대해서도 나누었는데 '산타 할아버지의 방문', '귀신의 집' 등 다양한 이야기들을 들을 수 있었다. 

탐색한 빨강에 대한 생각과 감정을 시각적으로 표현하고 작품 공유 활동으로 마무리했다. 

아이들이 빨강이라는 색을 매개로 자신과 친구들의 감정을 더 깊이 이해하고, 표현하는 시간을 가질 수 있었다. 

연계활동으로 '나만의 00'으로 좋아하는 색을 탐색하고 표현해 보는 시간을 가져도 좋을 것 같다. 

  #빨강이 된 백곰 #시바타게이코 #길벗스쿨