나누는 행복 『나누어도 괜찮아 - 모든요일그림책 15』

나누어도 괜찮아 ㅣ 모든요일그림책 15
황선화 지음 / 모든요일그림책 / 2024년 6월

정돈되지 않고 삐툴삐툴한 선들로 그려진 그림은 어린아이가 그려놓은 그림 같은 느낌이라 오히려 정감이 간다. 아이들이 좋아하는 밝은 계열의 색이 환한 느낌과 따뜻한 느낌을 동시에 준다.
분홍색 박쥐라니. 동굴 속에서 살고 있는 까만색 박쥐의 모습을 상상했던 아이들의 호기심을 일으키는 박쥐의 모습이다.

도토리를 보면서 '왜 도토리일까?' 궁금했다.박쥐와 도토리는 어떤 관계가 있을까?
언제가 기회가 된다면 꼭 작가님에게 묻고 싶다.

너무 많은 도토리로 인해서 집에서 잠을 잘 수 없게 된 박쥐는 달에서 잠을 잔다.도토리를 치우라고 하는 친구들의 이야기에 도토리는 말도 안 된다 이야기한다.

아이들의 방도 아이들의 장난감으로 인해 발 디딜 틈이 없다.
아이들에게 너희의 도토리는 무엇인지 물어봤다.

"인형이요."
"디폼블럭이요."

아이들은 자신의 도토리를 생각보다 쉽게 찾았다.

노란 풀과의 대화를 하면서 도토리를 스스로의 답을 찾아간다.
나에게 도토리는 어떤 것일까?
집안에 쌓여가는 그림책과 책 들이나의 도토리라고 생각했다.
박쥐의 이야기를 보면서 공감이 많이 갔다. 박쥐의 이야기가 책을 쌓아두고 힘들어하는 나의 이야기 같다는 생각이 들어서였다.

책이 너무 많아서 이리저리 책에 다치는 일이 많아졌다.
좋아하는 책으로 인해, 편안하고 쉼을 주는 공간이어야 하는 집이 불편하고 회피하고 싶은 공간이 되어 가는 것을 느꼈다.

책을 읽으며 자신의 도토리들을 어떻게 할 것인가에 대해서 이야기를 나누었다.

아이들은 자신이 쓰지 않고, 필요하지 않는 물건들을 나누고 싶다고 했다.
사용할 수 있는 것과 없는 것을 구분하고, 그중에서 나눔 할 것들을 선택했다.

너무 더러워지거나 헤진 인형들은 종량제 봉투에 담아 버리고, 깨끗하지만 가지고 놀지 않은 인형들은 모두 깨끗한 봉투에 담아 중고마켓에 나눔 했다.
디폼블럭 중 꼭 필요한 것만 고르고 나머지는 아이가 학교 친구들에게 선물로 준다고 챙겼다.

아이들이 물건을 정리할 동안 가지고 있는 책 중 꼭 필요한 책과 필요 없는 책을 구분하고, 그중 나눔 할 것을 선택했다.

정리를 시작한 지 한참이 지나자 어질러져 있던 물건들이 정리도 되고, 아이들의 수납장에 자리가 생겼다. 책장에 자리가 생기고 말끔해지니 기분이 좋았다.

아이들은 물건을 나눔 하고 정리했더니 집이 깨끗해져서 좋다며 뿌듯해한다.
아이들이 오늘 그림책을 보고 느끼고 실천한 것을 토대로 가지고 있는 무거움보다 나눠서 가볍고 기분 좋아지는 느낌을 오랫동안 마음에 남겨두었으면 좋겠다.

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초등학교 사회성을 위한 말투 배우기 『예의 있고 똑 부러지는 말투 쓰기』

예의 있고 똑 부러지는 말투 쓰기
사이토 다카시 지음, 양선하 옮김 / 국민서관 / 2024년 6월

매일 투닥거리는 남매는 아침에도 어김없이 소소한 일들로 말싸움을 한다."오빠 내가 그렇게 하지 말랬잖아."짜증이 섞이고 탓하는 듯한 동생의 말투에 큰아이가 버럭 화를 낸다.
서로를 비난하는 말들로 상황을 점점 악화된다.

아이들은 감정이 앞서는 경우가 많고, 배웠던 말을 사용하는 경향이 있다.
아이들의 상황을 지켜보면서 아이들의 말투가 부모의 영향을 많이 받았다는 것을 알 수 있었다.
서로 상처 주는 말과 빈정거리는 듯한 말투를 지속한다면 매일 같은 싸움이 반복될 것이다.

아이들의 말과 함께 온 가족의 말 습관을 바로잡기 위해 <예의 있고 똑 부러지는 말투 쓰기> 책을 펼쳤다.
사이토 다카시 작가는 교육학을 전공하였다. 통찰력 있는 글과 강연을 선보이기로 유명하다. 특히 어려운 지식을 이해하기 쉽게 설명하는 탁월한 능력으로 다양한 도서를 집필하여 선보이고 있다.

저자가 집필한 도서 목록을 보니 흥미를 이끄는 책들이 많았다. <예의 있고 똑 부러지는 말투 쓰기>와 연관된 내용의 책들이 많아 시간 내어 저자의 책들을 한 번씩 정독해 보고 싶어졌다.


책에는 상대방의 기분을 상하거나 슬프게 만드는 나쁜 말투가 무엇인지 알려주고, 나의 의도와는 다르게 전달될 수 있는 말을 바꿔 말하는 요령을 알려준다. 또한, 긍정적인 표현하기 위해서 상대의 좋은 점을 바라보는 자세가 중요함을 알고, 칭찬할 점 찾기 연습하는 방법을 알려준다. 듣는 사람의 기분을 존중하며 속마음을 전달하는 방법, 오해를 불러일으키는 말투를 살펴보면서 갈등과 다툼을 예방하도록 돕는다.



본문에서는 그림으로 상황을 이해하기 쉽게 보여주고, 무엇이 문제인지 알 수 있도록 도와준다. 또한, 다른 표현으로 바꿀 수 있는 예시를 보여주어 어떤 말을 사용해야 하는지 배울 수 있다.기존의 이론서들에서는 이렇게 하는 것은 상대방의 기분을 상하게 할 수 있으니 사용하지 않도록 해야 한다.라고 문제에 초점을 맞추어 설명해 주는 방식으로 끝나서 아이에게 어떻게 알려주어야 하는지 막막했다.

<예의 있고 똑 부러지는 말투 쓰기>에서는 사용하면 좋은 말들을 예시로 적절하게 제시하고 있어 아이에게 알려줄 때 어떤 말을 사용해야 하는지 알려주기에 부담 없어서 좋았다.

아이 학교에서 진행하는 부모교육에 참석했다. 아이가 친구들과 카카오톡에서 사용하는 언어를 보고 깜짝 놀랐다는 강사의 이야기가 인상적이었다. 집에서 사용하는 언어와 친구들과 사용하는 언어가 다른 아이의 이야기였다.
세 살 버릇이 여든까지 간다.
사람들은 당황하거나 긴장하면 자기도 모르게 익숙하게 사용하는 행동을 한다.
중요한 자리에서 자신도 모르게 잘 못된 말투를 사용하지 않도록 어릴 때부터 바른 말투를 사용하는 습관을 들이는 것이 중요하다.

말투란 말을 하는 버릇이나 본새 (참조:국어사전)를 뜻한다.
나의 말투는 어떠한가?
예의 있는 말투인가?
아이는 부모의 거울이다.
아이의 말투를 지적하기 전에 본인이 예의 있는 말투를 쓰고 있는지 점검해 보아야 할 것이다.

<예의 있고 똑 부러지는 말투 쓰기> 책을 읽고 일상에서 생활 말투로 사용하기를 아이와 함께 실천하여, 우리 가족의 '말버릇'을 습관을 챙겨봐야겠다.





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초등학생이 꼭 읽어야하는 도서 리스트 『뉴베리상 필독서 35』

뉴베리상 필독서 35 - 100년 전통 아동문학계의 노벨상, 뉴베리상 필독서 35권을 한 권에 ㅣ 필독서 시리즈 20
조연호 지음 / 센시오 / 2024년 6월

그림책을 어려서부터 꾸준히 본 아이는 책을 좋아하고 혼자서도 곧잘 읽곤 한다.그림책에 익숙하기에 줄책으로 넘어가기 어렵지 않을까 걱정이었다.아이에게 글밥이 많아지는 그림책을 노출시키며 아이의 반응을 보았다.
부담 없이 재미있게 책을 즐기는 모습을 보며 그림이 없는 책을 제공해도 된다는 생각이 들었다.

그림책은 아이들과 꾸준히 보면서 어떤 그림책이 좋은 그림책인지 조금 알게 되었지만, 아동 문학은 왕초보였기에 어떤 책을 아이에게 보여주어야 하는지 고민이었다.

그림책처럼 아동문학에도 유명한 상이 있는 것을 알게 되었다.
100년 전통이 있는 상이라는 소개에 읽어보고 싶었다.

저자는 아동, 청소년기부터 꾸준히 독서를 하였고 문학을 좋아하여 문학 분야의 책을 다독하였다. <뉴베리상 필독서 35>에서는 뉴베리상 수상작 중에서도 핵심 작품을 선정하여 소개하고 있다.

뉴베리상 수상작은 수준이 높고 분량도 두껍다. 아이들의 독서를 방해한다는 비판을 받기도 했다. 뉴베리상 수상작은 450여 권이 되는데 국내 번역된 책은 100여권 정도 된다.
뉴베리상의 수상작 소개뿐만 아니라 그 안에 얽힌 이야기들, 뉴베리상 수상작을 꼭 읽어야 하는 이유 등을 설명하고 있다. 잘 모르는 초보도 책을 읽으며 간단하게 이런 것이구나라는 이해를 돕기 때문에 도움이 많이 되었다.

목차는 역경을 딛고 성장하는 주인공, 세계사적 인물과 사건, 공존과 존중, 생명과 환경, 자유와 평등, 판타이와 상상력 총 6부에 걸쳐 구성되어 있다.저자가 추천해 준 모든 책을 한 권씩 읽어보는 것도 좋지만, 원하는 분야의 책을 선정하여 기본 스토리를 보고 읽어보는 것도 좋을 것 같았다.

여러 작품 중 가장 먼저 읽고 싶었던 작품은 로이스 로리 작가가 쓴 '별을 헤아리며'였다. 최근 아이와 함께 유대인에 관련된 그림책들을 읽어 아이가 조금이나마 이해하고 있는 부분이 있었다. 아이와 함께 읽어보고, 시대 배경과 인물들에 대한 이야기, 읽었던 그림책과 비슷한 부분 등에 대해서 다양한 이야기를 할 수 있는 소재가 많을 것이라 여겼다.


개인적으로 읽어 보고 싶었던 책은 캘리 반힐 작가의 <달빛 마신 소녀>였다. 제목을 보니 어릴 적 보았던 만화 '세일러문'이 떠올랐다.

"아무 생각 없이 누군가의 고통을 방치하는 무감각한 이들이야말로 폭력의 공범이라고 말하는 듯합니다"

판타지 같은 제목과 재미있게 읽을 수 있는 작품이어서 아이들의 흥미를 이끌기 좋겠다는 생각이 들었다. 줄거리가 단순하면서도 등장인물도 복잡하지 않지만 담고 있는 의미는 깊이가 있었다.

책 소개와 함께 책의 줄거리, 포인트, 토론할 주제까지 제시하고 있어 책을 이해하는 데 도움이 많이 되었다.
어떤 책을 아이에게 선정해서 제공해야 하는지 쉽게 파악할 수 있기에 정말 좋았던 것 같다.
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생명을 키우는 흙의 이야기 『흙이 꾸는 꿈』

흙이 꾸는 꿈 - 씨앗이 숲으로 자라기까지, 초등 자연 2-1 교과서 수록 도서
황율 지음 / 파란의자 / 2022년 5월

아이가 책을 보더니 들고 오면서 묻는다."이거 새로 나온 책이에요?"
신간 그림책이라고 대답해 주니 아이가 어리둥절한다.

"이 책 '자연(2학년 교과서)'책에서 봤어요.
찾아오니 올해 2학년 자연 교과서에 수록된 책이었다.


서울에서 태어나고 자란 황율 작가는 여수로 내려와 텃밭을 가꾸기 시작했다. 건강한 흙에서 채소와 허브, 꽃을 키우며 건강해져가는 자신을 발견한 저자는 흙의 생명력과 열정, 꿈을 전하고 싶었다고 한다.

땅 그림에 표정만 넣었을 뿐인데...너무너무 사랑스럽고 귀엽다.
아이들도 사랑스러운 땅의 모습에 몰입하며 책에 집중하는 모습을 보였다.

씨앗공 이야기를 들은 아이들은 만들고 싶다고 아우성이다.꽃씨가 들어 있는 씨앗공을 만들기 위해 꽃씨를 구입할 수도 있지만, 꽃씨를 채집할 수도 있다는 생각이 들었다. 철마다 꽃씨를 채집해서 모아 씨앗공을 만들면 어떨까?
동글동글 공 모양의 씨앗공을 어떻게 만들지 아이들이 심각하게 고민한다.


다른 식물들과 그물망처럼 연결되어 소통하는 나무의 이야기는 1997년 시마드 연구가 <네이처>에 발표된 내용을 적용하여 이야기를 진행한 것 같다.
실 모양의 희끄무레한 균류와의 땅속 네트워크를 통해 양분, 물, 다양한 나무와 식물 종을 지원하는 화학적 신호들을 교환하는 것을 빗대어 '우드 와이드 웹'이라고 불렀다.

처음 이 이야기를 들었을 때 정말 신기하고 놀라웠는데, 아이들이 이해하기 쉽게 알려주고 있어 교과서에 수록될 만한 그림책이라는 생각이 들었다.

씨앗공을 어떻게 만들어야 할지 고민이었는데 그림책 마지막 장에 씨앗공 만드는 방법이 수록되어 있었다.쉽고 재미있는 방법이라서 아이들과 함께 만들면 정말 재미있는 활동이 될 것 같다.
한 편으로는 아쉽기도 했다. 씨앗공을 만들어도 심을 곳이 마땅치 않아 아쉽게 느껴졌다.

살고 있는 아파트는 햇빛이 드는 시간이 짧아 식물을 키우는데 어려움이 있다.
아이들과 방안을 생각해 보니 아이들이 씨앗공 만들기 활동을 하면 할머니 댁에 가서 땅에 심어두었으면 좋겠다는 의견이 있었다. 아이들은 가까운 거리가 아니어서 자주 방문하기는 어렵겠지만, 꽃과 식물을 좋아하는 할머니께 선물로 드리고 함께 심으면 좋을 것 같다고 생각했다.

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아이가 품은 꿈을 알고 싶나요?『빛나는 별이 될 거예요! 』

빛나는 별이 될 거예요! ㅣ 국민서관 그림동화 282
크리스틴 나우만 빌맹 지음, 시빌 들라크루아 그림, 김이슬 옮김 / 국민서관 / 2024년 5월

투박해 보이는 배경 위로 노란 빛깔로 쓰인 제목과 아이의 복장이 빛나고 있다는 생각이 든다.빛나는 별이 될 거라는 제목을 보고 별이 되는 꿈을 가지고 있는 아이의 이야기라고 생각했다.
거꾸로 물구나무를 선채로 환하게 웃고 있는 아이의 모습을 보면 함께 미소 짓게 된다.

두 남녀가 밤하늘을 바라보고 있는 흑백의 면지는 추억의 한 장면 같다.배가 볼록한 것을 보니 임신한 여자가 배에 손을 올려두는 모습을 보니 아이가 뱃속에 있을 때 아이와 교감했던 일이 생각이 났다.
저자인 크리스틴 나우만 빌맹은 언어 치료사이다. 어린이들을 위해 이야기를 쓰기 시작했다고 한다.그림 작가인 시빌 들라크루아는 주로 연필과 색연필을 써서 작업을 한다. 작가의 그림에서는 따뜻하면서도 서정적인 분위기가 많이 느껴져 아이들과 함께 보고 싶은 마음이 든다.


반짝인다는 의미의 빛나라고 생각했던 <빛나는 별이 될 거예요!> 제목이었다.주인공 이름 빛나라는 것을 알게 되면서 '빛나가 별이 되고 싶어 하는 건가?' 어떤 의미의 빛나는 별 인지 궁금했다.

빛나네 가족은 빛나가 나중에 무엇이 될지 잘 안다며 자신했다.
갓 태어난 아이의 미래를 어떻게 자신하는 걸까?
책의 원서가 궁금해지는 부분이었다.

빛나 주변의 어른들은 빛나가 자신을 닮아 자신이 하고 있는 일의 분야를 잘 할 것이라고 생각한다. 하지만 빛나는 어른들의 생각과 달리 별다른 관심을 보이지 않는다.그림책을 읽어나가면서 왜 어른들이 빛나의 미래를 자신 있게 안다고 했는지 엿볼 수 있는 부분들이었다.

너무 사랑스러운 빛나가 자신을 닮기를 바라는 마음이었을까?
부모들이 자신의 좋은 부분을 아이들이 닮기를 바라는 것처럼 말이다.


자신의 생각만 강요하고 아이에게 묻지 않는 어른들의 모습을 그림책에서는 꼬집어 주고 있다. 부모가 바라는 것이 아닌 아이가 원하는 것을 물어보고 들어주는 것이 부모의 역할임을 깨닫는다.

아이를 어떻게 키워야 하는지 고민하던 때가 있었다.
그러다가 문득 깨닫게 되었다.
아이는 키우는 것이 아니다.
아이는 알아서 자란다.
부모는 자라는 아이의 옆에서 격려하고 지지하고 아이가 도움을 요청할 때 아이가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 조언하고 협력해 주는 존재다.

아이 스스로를 하나의 인격으로 존중하고 배려하는 마음을 가져야 아이가 올바르게 자랄 수 있다.

<빛나는 별이 될 거예요!> 그림책을 읽으면서 아이들을 관찰하고, 아이들에게 물으며 아이의 꿈을 스스로 찾고 그 꿈을 이루기 위해 노력하는 모습을 응원해 주어야겠다는 생각이 들었다.

빛나가 스스로 빛나는 별이 되는 방법은 빛나의 마음속에 있는 진짜 별을 찾는 것이었다는 것을 기억하며, 아이가 스스로 빛날 수 있도록 지켜봐 주는 부모가 되고 싶다.

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