게임 레벨 업 OR 인생 레벨 업 『친구가 게임보다 좋은 12가지 이유』

친구가 게임보다 좋은 12가지 이유 - 사회·교양 ㅣ 생각이 커지는 12가지 이유
노은주 지음 / 단비어린이 / 2024년 7월

게임 레벨 업 OR 인생 레벨 업 『친구가 게임보다 좋은 12가지 이유』


어릴 적 게임은 공부 못하는 애들이 하는 것이라는 인식이 대부분이었다. 


지금은 올림픽 종목으로 게임을 하는 시대가 되었다. 아이부터 어른까지 누구나 게임을 즐긴다. 


1인 1스마트폰을 보유하고 있는 지금, 게임은 친구들과의 소통으로도 많이 쓰이고 있어 현대 사회에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 


하지만 게임은 장점보다는 단점이 많다. 대부분의 게임이 무언가를 부시거나 무찌르는 등 폭력적인 방향으로 진행되고, 여러 가지 캐릭터들을 대량 살상하면서도 이에 대해서 무감각해질 수 있는 구조이다. 


또한, 게임에서 머물 시간을 늘리기 위한 이벤트를 진행하기 때문에 게임을 하면 더 하고 싶어진다. 게임으로 인해 사교 활동 및 공부시간, 신체 활동 감소 등의 다양한 문제점을 만나게 된다. 


친구가 게임보다 좋은 12가지 이유는 아이들에게 게임을 하지 말라고 직접적으로 이야기하기보다는 '게임보다 친구가 더 좋아, 그러니까 친구랑 노는 시간을 더 늘려보자'라고 권유하는 형태라서 아이들과 함께 살펴보고 싶었다. 





어린이책 일러스트레이터로 활동하고 있는 노은주 작가는 어린이들에게 다가가기 위해 다양한 책을 쓰고 그리며 활동을 이어가고 있다. 





친구가 게임보다 좋은 12가지 이유는 두 할머니가 아이들에게 설명해 주는 형식으로 구성되어 있다. 


할머니들의 논리적이면서 알찬 구성으로 짜인 이야기를 읽다 보니 게임보다 친구가 좋은 이유를 자연스럽게 알게 되었다. 


책에서 가장 좋았던 부분은 역사 속에 나오는 좋은 친구에 대한 장면이었다. 오성과 한음, 세종대왕과 장영실 등 서로의 성장을 지지해 주는 좋은 친구의 모습은 보는 이에게 나도 저런 친구를 만나고 싶다 생각이 절로 들게 했다. 


<친구가 게임보다 좋은 12가지 이유>를 보면 '친구 만들기 꿀팁'이 있다.

밝은 표정으로 미소 발사, 서로의 공통점 찾기 등 다양한 방법을 알려주고 있어 아이들이 참고하기 좋은 것 같다. 


아이에게 한 가지를 골라서 직접 해보라고 했더니 과장되게  권총 쏘는 흉내를 내며 미소를 발사한다. 처음 만나는 친구나, 친하지 않는 친구가 보면 부담스러워할 수 있다. 아이에게 과한 장난을 하기보다는 '너와 친해지고 싶다'라는 느낌을 줄 수 있게 하면 좋을 것 같다며 조언을 해주었다. 






센터를 운영하는 선생님께서 아이들이 친구랑 방문했는데 각사  스마트폰만 하면서 시간을 보내는 모습을 보고 안타까웠다고 한다.


아이들에게 친구와 함께 보드게임을 해보지 않겠냐고 보드게임을 알려주었더니 엄청 즐거워했다는 이야기를 들려주었다. 


이야기를 듣고 나니 '역시 아이들은 친구들과 노는 것을 더 좋아하는구나'라는 안도감이 들었다. 


 요즘 아이들은 친구들을 사귀는 것을 어려워하고 친구와 어떻게 소통해야 하는지도 잘 모르는 것 같다는 생각이 들었다. 



친구들과 보내는 시간에 무엇을 해야 할지 몰라, 휴대폰만 만지고 있는 아이들이 많아 안타깝다. 개인적으로 작가님의 후속작으로 <친구와 즐겁게 시간을 보내는 방법 12가지>가 나왔으면 좋겠다. 



"게임 레벨 업보다 친구를 통해 인생을 레벨 업 하는 법을 아이들에게 가르쳐 줄 수 있기를 바랍니다."   - <친구가 게임보다 좋은 12가지 이유> 출판사 소개 중에서



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도깨비이야기를 통해 생각해보는 환경 『붓질하는 짱짱이』

붓질하는 짱짱이 ㅣ 단비어린이 문학
최수주 지음, 최은석 그림 / 단비어린이 / 2024년 7월

단비어린이에서 나오는 책을 개인적으로 좋아한다. 

가장 큰 이유는 아이들이 좋아하기 때문이다. 

글책을 읽게 된 아이가 책꽂이에 있는 책들 중 단비어린이 책을 유난히 많이 보는 편이다. 


책표지의 그림이 아이의 취향에 맞아서 일까?


<붓질하는 짱짱이>는아이들이 좋아하는 주제 중 하나인 도깨비가 나온다. 


초록색 가득한 표지가 싱그러운 여름과 잘 어울리는 책이라는 생각이 들었다. 





최수주 작가의 추억 속에 자리 잡은 자목련나무를 담아 이야기를 펼쳤다. 작가가 겪은 이야기가 어우러져 있어서인지 읽는 내내 마음이 쓰였는 남았는지도 모르겠다. 




짱짱이는 나무에 깃들어 사는 도깨비다. 오랜 시간 한 곳에서 터를 잡고 살고 있던 짱짱이는 어느 날 아침 자다가 봉변을 당한다. 자고 있는데 사람들이 짱짱이가 살고 있는 나무를 베어버렸다.  


하루아침에 집을 잃게 된 짱짱이는 화가 났다. 다시 집을 구하러 다니던 짱짱이는 어느 집 마당에 오래된 목련 나무를 발견하고 터를 잡게 된다. 


사람들에게 복수하는 방법을 고민하던 짱짱이는 동동이가 심혈을 기울여 키우는 호박을 보고 호박 키우는 일을 방해한다. 



짱짱이의 이야기를 읽어나가며 무분별한 개발로 인해 점차 살 곳이 사라지는 동물과, 식물, 곤충들, 그로 인해 발생하는 환경 문제가 생각났다. 


벌이 사라지고 있고 그로 인해 심각한 문제가 발생하게 될 것이라는 이야기는 자주 들어서 인지하고 있었다. 


벌이 사라지면 수분을 돕지 못해 식물이 번식할 수 없다. 

이는 식물을 먹는 초식 동물의 위기를 일으키고 연쇄적으로 모든 생태계가 영향을 받는다. 


짱짱이를 읽고 아이들과 이야기를 나누었다. 

환경에 대한 주제에 대해서 아이들이 생각보다 많이 인지하고 있었다. 

학교에서 다양한 교육들을 통해 환경에 대해서 꾸준히 고민하고, 실천할 수 있도록 아이들을 지지해 주고 있는 것을 확인하는 시간이었다. 


아이들은 학교에서 실제로 물통 사용하기, 종이팩 모으기, 식물 심기 등 다양한 활동을 통해 실천을 하고 있었다. 


작은 실천이 모여 짱짱이가 새로 잡은 곳에서는 오랫동안 살 수 있게 되기를 바라본다. 



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초등글쓰기 _ 어디까지 써봤니? 『술술 글쓰기 마법책 3 완성편』

술술 글쓰기 마법책 3 : 완성책 - 상상글, 설명글, 생활글, 주장글, 독후감상글, 갈래별 글쓰기까지 완성! ㅣ 파스텔 창조책 6
오현선 지음, 유민하 그림 / 파스텔하우스 / 2024년 7월

<술술 글쓰기 마법책 3 완성편> 책을 읽고 싶었던 이유

술술 글쓰기 마법책 1권과 2권이 너무 좋아서 아이들 글쓰기 지도를 고민하는 선생님들께도 추천해 드리는 책이다. 

집에서도 충분히 아이와 함께 글쓰기를 할 수 있고, 

글쓰기를 처음 시작하는 성인도 기초를 탄탄하게 만들기 좋은 책이다. 


술술 글쓰기 마법책3  완성편을 통해 글쓰기에 대해 더 깊이 배우고 실천하고 싶었다. 


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술술 글쓰기 마법책 1권과 2권으로 글을 쓰는 기초를 잡을 수 있었다.

글을 쓸 때 글을 쓰는 시간보다, 첫 문장을 시작하지 못해서 고민하는 시간이 더 크다.

책에서 배운 방법으로 키워드와 주제를 잡고 글을 쓰니 글 쓰는 시간도 단축되고, 무엇보다 글쓰기가 많이 편해졌다.


초등학교 1학년과 2학년 글쓰기 지도를 어떻게 해야 하는지 고민하는 선생님들께도 알려드렸더니 많은 도움이 되신다는 이야기를 하실 정도로 글쓰기 기본을 다질 수 있는 좋은 책이었다. 


술술 글쓰기 마법책 3권은 1권과 2권에서 쌓은 기본 글쓰기 실력에 날개를 달아줄 다양한 갈래별 글쓰기를 안내한다. 


자기소개하기를 시작 전에 해보도록 하는데 1권과 2권에서 써보았던 자기소개를 상상글, 설명글, 생활글, 주장글, 독후 감상글로 펼쳐두었다.
하나의 주제를 다양한 글로 표현하여 보여줌으로써 어떻게 다른지 한 눈에 파악 할 수 있다.

하나하나 따로 설명하는 것보다 아이들에게 설명하기가 쉬워 지도하는 입장에서 엄청난 도구를 발견한 기분이었다.




5가지 종류의 글이 무엇인지 자세히 설명하고, 종류에 따라 글 쓰는 방법을 예시를 통해 안내하고, 직접 써볼 수 있게 구성되어 있다. 



상상글에 대한 설명으로 아이들이 상상글에 대해서 이해할 수 있도록 예시를 들어 설명하고 있다. 아이들이 보기에도 이해하기 쉽게 써져있어 가독성이 좋다. 간략한 설명은 지루하지 않고, 이해하기 쉬웠다. 


상상글에 대해 이해를 했다면 세 단어를 넣어 상상글을 써보게 한다. 예시가 있어 누구나 쉽게 쓸 수 있다. 


 무작정 글을 쓰라고 하면 망설이는 아아들이 많다. 이런 경우에는 예시글을 그대로 써보게 한다. 예시글은 보고 그대로 적으면 되기 때문에 일단 쓰는 것에 대한 두려움을 없애고, 글을 적는다는 행위를 함으로써 다음 행동이 자연스럽게 된다. 


그다음에는 예시글에서 한 가지 단어만 바꿔서 써보게 한다. 단계별로 아이들이 글쓰기를 진행함으로써 수월하게 글쓰기를 이어가는 모습을 볼 수 있다. 




상상글을 연습한 뒤 열 문장 쓰기가 나온다. 책을 똑같이 따라 할 필요는 없다. 술술 글쓰기 마법책 1권과 2권을 참고하여 아이들의 수준에 맞게 조금씩 늘려가면 좋을 것 같다. 



문단 쓰기에 도움을 많이 받은 수레바퀴 활동지를 보곤 아이들이 반가워한다. 지속적으로 책을 접했던 아이들이라서 이야기하지 않아도 술술 자신의 생각을 적는다.



<술술 글쓰기 마법책3 : 완성책>은 1권과 2권으로 꾸준히 글쓰기를 했던 친구들이나, 초등 고학년 친구들과 글쓰기를 할 때 보기 좋은 책이다. 


초등 고학년의 경우 이 책을 보기 전에 이전 시리즈 책을 보며 간단한 글쓰기 설명을 하고 보면 더 좋을 것이다


책을 구입하면 초등 술술 글쓰기 가이드북을 제공한다. 




글쓰기 습관을 기르는 방법부터 머릿속에 떠오르는 것들을 글자로 표현하기 좋은 팁까지, 글쓰기와 관련된 꿀팁 정보를 담고 있다.

처음 글쓰기를 지도하는 부모님이나, 선생님들에게도 많은 도움이 될 것이다.



종이 위에 글자로 표현하기 전 꼭 필요한 '말하기'를 먼저 도와주세요. 

- 초등 술술 글쓰기 가이드북 오현선 


문해력, 글쓰기, 독해력 등 주변에서 들려오는 다양한 이야기들로 걱정하거나 고민하는 부모님들이 많을 것이다. 

아이의 꾸준함은 부모의 모습을 보고 자라나오는 것이라 생각한다. 그렇기에 글쓰기를 아이에게만 시키기보다는 부모가 함께 하기를 권한다. 


아이와 함께 즐거운 나들이를 다녀온 후 나들이에 있었던 일을 아이와 함께 글쓰기를 해보면 어떨까?  


글쓰기는 힘들고, 지루한 공부시간이라고 생각했던 아이들이글쓰기를 부모님과 즐겁게 소통하며 이야기를 나누는 시간이라고 생각하게 되지 않을까?

이런 긍정적인 글쓰기 경험들이 아이가 글쓰기를 지속하는 힘이 될 거라 장담한다.

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거북선 얼마만큼 알고있니? 『이순신을 찾아라』

이순신을 찾아라 ㅣ 바람그림책 156
김진 지음, 정지윤 그림 / 천개의바람 / 2024년 6월

<이순신을 찾아라> 그림책을 읽고 싶었던 이유


천개의 바람 <ooo 을 찾아라> 시리즈는 아이들이 찾아서 읽는 그림책이다. 위인에 대한 이해와 함께 주인공을 찾는 놀이를 함께 할 수 있어 책이 담고 있는 의미도 좋다. 


우리나라를 대표하는 위인인 이순신에 대한 이야기들을 어떻게 펼쳐두었을지 기대가 되었다. 

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이순신 하면 빼놓을 수 없는 것이 거북선이다. 

바다 위에 떠있는 위풍당당한 거북선의 모습을 찬찬히 관찰해 보는 재미가 있는 책표지였다. 




면지를 자세히 보아야 한다. 

문제에 대한 힌트가 나오기 때문이다. 

직접 찾는 즐거움을 느끼는 것이 좋다고 생각하기에 아이들에게 알려주지는 않았다. 


물 위의 이순신의 모습이 우리가 찾아야 하는 모습이다. 






김진 작가가 글을 쓰고, 정지윤 작가가 그림을 그렸다. 

김진 작가는 국어교육을 전공하고 어린이 출판사에서 오랫동안 일을 했다. 2006년 신춘문예에 당선되어 다양한 주제의 글쓰기를 하고 있다. 천개의 바람에서 출시된 『세종대왕을 찾아라』, 『정약용을 찾아라』, 『유관순을 찾아라』의 글 작가로 활동하였다. 




수백 척의 왜적들이 조선을 침략할 거라는 소문이 돌고 있는 와중에 조선은 겨우 배 한 척을 더 만들었다. 판옥선들 사이에 자리 잡고 있는 배는 거북선이다. 


책을 읽으면서 그림이 너무 마음에 들었다. 

조선시대의 건물들, 한복 입고 생활하는 사람들의 일상을 담고 있는 풍경이 인상적이었기에 아이들이 그림을 좀 더 깊이 볼 수 있었으면 좋겠다는 생각이 들었다. 


어떻게 해야 할까?

고민하다가 퀴즈를 도입해서 그림책을 읽어보기로 했다. 



노란색 지붕은 몇 개일까?
초록집은 몇 개지?

연두색 나무는 모두 몇 개 일까?


비슷한 그림이 많은 곳에서는 숫자와 관련해서 퀴즈를 내어 맞추는 놀이를 하면서 그림에 집중할 수 있도록 도왔다. 


그림 속 정경은 실제 이순신 장군이 있었을 때 모습을 재현해서 구상한 거라고 들었다. 


그림을 보는 것만으로 그 시대를 엿볼 수 있는 소중한 시간이었다.





사람이 많거나 특징적인 사물이 있을 때는 특징을 이야기하여 퀴즈를 내었다. 

아이들이 무척 재미있어하며, 직접 퀴즈를 내고 싶다고 하며 돌아가면서 퀴즈를 내고 맞추는 모습을 볼 수 있었다. 






책을 읽어나가며 이순신을 찾으면서 자연스럽게 거북선의 모습을뿐만 아니라, 그 안에 어떠한 것들이 있었으며, 어떤 역할을 했을지에 대해서 알 수 있었다. 




아이들이 가장 좋아했던 장면은 거북선 머리가 등장하는 부분이었다. 입안에 포를 쏠 수 있게 되어 있고, 거북선의 머리인 용의 모습이 위엄있게 느껴졌다. 




싸움을 하다 보면 상대방의 배에 올라타서 공격한다. 적군이 배에 올라타지 못하도록 설계되어 있는 갑판의 모습에서 선조들의 뛰어난 지략을 엿볼 수 있었다. 






책 마지막에는 아이들에게 생소할 수 있는 단어들을 모아두고 뜻을 알려준다. 

어른에게도 익숙하지 않고, 잘 모르는 단어가 있었기에 아이들이 새로운 단어를 익힐 수 있는 좋은 부분이었다. 



책을 읽고 아이들은 거북선에 대해서 궁금해했다. 

궁금증 해결을 위해 아이들과 함께 거북선에 대해서 찾아보았다. 

현재 거북선의 본래 모습을 볼 수 없었지만 문헌에 남아있는 그림을 통해서 당시의 모습을 조금이나마 엿볼 수 있었다. 



▲임진왜란 당시 거북선의 모습  1795년(정조 19) 유득공 등이 왕명으로 <이충무공전서>를 편찬하면서 그려 넣은 그림으로, 현재 전해지는 거북선 그림 중 가장 오래된 것이다. 거북선이 최초로 만들어진 때가 1413년(태종 13) 이전이라는 사실을 감안하면 이 그림도 그에 비해 380년 이상 후대에 그렸다.  ⓒ옥포대첩공원기념관


거북선을 알아가다 보니 실물 거북선을 볼 수 있는 정보도 찾을 수 있었다. 


여수 진남관 앞 '이순신 광장'과 노량 포구, 통영 포구에도 거북선 모형은 있어 거북선을 볼 수 있다. 다만, 이곳들은 안에는 들어가 볼 수 없어 밖에서 모형 관람만 가능하다. 


『이순신을 찾아라』에서 거북선 안의 모습을 재현해 둔 것이 인상 깊었기에 실내도 관람 가능 한곳이 있는지 찾아보았다. 우리가 찾은 실물 관람이 가능한 곳은 두 곳이었다. 

한 곳은 여수시 돌산읍 유람선 선착장 옆에 있는 '거북선 체험관이었다. 

다른 한 곳은 당항포에 세워져 있는 거북선 모형이었는데 안에 들어가 답사를 할 수 있도록 개방되어 있다고 한다. 


여름방학을 맞이하여 『이순신을 찾아라』 책을 통해 이순신 장군도 만나고, 거북선 탐험도 하면서 자연스럽게 역사를 접할 수 있으면 좋을 것 같다. 


시간이 된다면 남도 여행을 계획하여 실물 거북선을 만나러 가면 좋겠다. 책 속에서 보던 것을 실제로 마주한다면 아이들에게 정말 뜻깊은 방학 선물이 될 것이다.  




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출판사로부터 도서를 제공받아 개인적인 주관으로 작성하였습니다.

삶을 이끌어 주는 니체의 인생 조언 『니체의 자존감 수업』

니체의 자존감 수업 - 니체에게 배우는 나를 사랑하고 긍정하는 기술
사이토 다카시 지음, 황미숙 옮김 / 현대지성 / 2024년 7월

니체는 알면 알수록 알아가고 싶은 인물이다. 

두 권의 니체를 만나면서 니체를 더욱 자세히 알아보고 싶은 마음이 들었다. 



그러다가 만난 세 번째 책이 <니체의 자존감 수업>이었다. 

니체를 한 번이라도 만나 본 사람은 니체와 자존감 수업이 정말 잘 어울린다는 생각을 할 것이다. 



니체의 철학과 잘 어우러지는 주제인 '자존감'을 사이토 다카시 작가가 어떻게 서술했는지 궁금했다. 



 



니체의 책인 인기 있는 이유는 무엇일까?

니체의 책을 집필한 저자들은 대부분 150년 전에 등장했던 니체의 글을 지금 시기에 읽어야 한다고  주장한다. 

그들의 주장의 근거를 책 속에서 찾아보면 좋을 것 같다. 



 

  



독서를 꾸준히 하면서 책에서 하나의 공통점을 발견했다. 

주제가 어떤 것이던지 성공한 사람들이 가장 기본적으로 하는 이야기가 나를 먼저 알라고 하는 것이다.



나 자신을 알고, 나 자신을 온전히 사랑하게 되면 나머지 일들은 자연스럽게 해결이 된다. 





사람은  자신을 사랑하는 기술을 

부단히 배우고 익혀야 한다. 

니체 [차라투스트라는 이렇게 말했다]



<니체의 자존감수업> 책의 첫 주제 역시 '나'에 대한 것이었다. 







남에게 집중해서 남을 바라보며 살아가는 것은 결핍된 삶이다. 결핍된 삶은 행복하기 어렵다. 나에게 집중하여 나만이 할 수 있는 일, 내가 해낼 수 있는 일을 찾아가며 내 안의 보물을 발견하고, 수집해야 한다. 



'발밑을 파서 자신의 숨겨진 재능을 발굴하라'는 말이 재치 있다고 느껴지면서도 짧은 울림을 주었다. 내가 소유하고 있는 것이 무엇인지. 내가 하고 있는 일에서 찾을 수 있는 빛이 무엇인지. 숨겨진 가치를 찾기 위해 내 발밑을 파봐야겠다. 






고통 속에는 쾌락 속에 있는 지혜와 똑같은 지혜가 들어 있다.

니체 <즐거운 학문>

니체는 머리가 깨질 것 같은 편두통에 시달렸다고 한다. 그는 편두통을 앓고 나면 새롭게 태어나는 기분이었다고 하는 말에서 그의 고통이 얼마나 심했는지 가늠해 볼 뿐이다. 



그래서인지 그가 남긴 고통과 쾌락 속에 지혜가 같다는 말이 수긍이 되는 것인지도 모르겠다. 



1/3을 지나온 삶을 뒤돌아보며 나의 고통과 쾌락 속에서 어떤 지혜가 있었는지 생각해 본다. 










 자기 자신과 얼굴을 마주하기를 피하고 이웃에게 달려가는 내 모습이 상상된다. 책을 읽으면 읽을수록 나를 마주하는 것 같은 느낌에 부끄럽다. 



남에게 잘해주고, 남을 칭찬하고,

'착한'에 기준을 남에게 더 잘하는 것으로 생각하고 살았다. 



남한테 피해 주지 않기 위해 

내 사랑하는 아이를 다그치는 일도 서슴지 않았다. 



나를 사랑하지 못하는 사람은

결국 자기 자식에게도 사랑을 주지 못한다. 



남의 시선을 신경 쓰고, 

남의 자식만 신경 쓰는 사람이 



어떻게 자기 아이를 현명하게 키울 수 있겠는가?



이제까지 자존감에 대한 책을 읽어나가면서

어떻게 나의 자존감을 올릴까 고민했었다. 



그 답은 간단했다. 

나를 사랑하고, 인정하고, 바라봐 주고, 보듬어주면 된다. 



나를 비하하고, '할 수 있겠냐?'라며 비아냥 거리던 내 모습까지도 보듬어주고 이해하고 싶다. 



그러기 위해서 지금 해야 할 일은 무엇일까?



온전한 나를 사랑하는 일에 집중하기 위해 존재 코칭에 집중해야겠다. 



책을 읽어나가며 150년이 지난 책이 지금 시대를 살아가는 사람들에게 딱 맞는 조언을 전달하고 있다는 점이 감탄스러웠다. 



삶이 힘들고, 내 마음대로 되지 않는 사람.

무엇을 해도 허전하다는 느낌이 드는 사람. 

열정적으로 자신을 불태우다가 급격하게 소진하는 사람. 

자신이 가치 없게 느껴지고, 살아갈 이유를 찾지 못해 방황하는 사람. 



당신이 지금 힘들다면, 

니체를 만날 시간이라고 말해주고 싶다. 



<니체의 자존감 수업>을 통해 당신을 체크하고, 자신을 찾길 바란다.  




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