NEW NORMAL 미래교육을 멘토링하다

미래 교육을 멘토링하다 - 코로나 이후 교육의 뉴노멀을 준비하라
김지영 지음 / 소울하우스 / 2020년 10월

저자의 본캐는 교육 전문가이고 부캐(부캐릭터)는 보드게임 개발자이다. 서울대에서 석사, 미국 일리노이 주립대에서 교육심리학 박사 학위를 받았다. 주요 저서로는 2017년 교양부문 세종 도서로 선정된 [다섯 가지 미래 교육 코드], [가르치치 말고 경험하게 하라], [나를 위한 해시태그] ,[대학생을 위한 올 A+를 부르는 명품 학습전략] 등이 있다.

저자는 이 책을 집필한 이유가 바로, 코로나19로 인해서 혼란스러웠던 온라인, 비대면교육을 감행해야 했던 자녀를 둔 부모님들에게 앞으로 부모가 자녀교육을 어떻게 해야하는지에 대한 팁을 주기 위해서라고 말했다. 집콕 온라인 수업으로, 그리고 한 치앞도 선명하게 볼 수 없었던 상황속에서 이 말들이 나에게는 굉장한 위로가 되었고 그리고 기대로 바뀌었다.

사실 제4차 산업혁명의 시대로 접어들면서 우리의 교육이 반드시 기필코 바뀌어야 한다는 목소리가 높아지고 있었다. 하지만 가장 보수적이고 가장 느리게 변화하는 조직인 학교라는 곳이 우리의 바램만큼 빠르게 변화하지는 못할 것이라고 예상했기에 나는 학교의 변화에 기대감을 전혀 갖고 있지 않았다. 그런데 코로나19로 갑자기 교육계는 혁신이라는 말이 무색할 정도로 엄청난 변화를 강제적으로 해야만 했고, 결국 2023년에 시행하려고 했던 온라인 수업을 지금 당장 이행하게 되었다. 제4차산업시대에 들어서서, 천천히 변화를 꾀하고 있었던 교육이라는 공이 코로나19라는 방망이에 제대로 맞아 저 멀리 관중석을 향해 날아가고 있었던 것이다.

뉴노멀이란 원래 시대의 변화에 새롭게 나타나는 경제적 기준이란 뜻인데, 코로나로 인해 그 뜻은 이전에는 비정상적인 것으로 보였던 현상이 점차 표준이 되어간다는 뜻으로 활용되고 있다. 우리는 이제 교육에 대해 다시 질문을 던져야하고, 갑작스럽지만 이제는 원격수업과 온라인 수업을 받아들여야만 한다. 온라인 수업이 늘어나면 당연히 수업의 형태도 전달매체에 맞게 달라져야 한다. 그리고 실시간 쌍방향 원격 수업으로 기존의 학교라는 물리적 공간이 디지털 공간으로 바뀌었다. 우리는 이제 어떻게 하면 디지털 공간에서 소통과 컨택트를 강화할 것인가를 고민해야만 하는 것이다. 그래서 저자는 교육의 뉴노멀을 맞아, 부모는 우리 아이들의 교육을 어떻게 도와주어야 하는지에 대해서 구체적인 방법 5가지를 알려준다.

유발 하라리는 제 4차산업혁명시대에 아이들에게 꼭 필요한 능력은 바로, 회복탄력성이라고 언급한 바 있다. 코로나19위기상황에서는 이 능력이 더욱 더 빛을 발한다. 저자 또한 위기나 역경을 극복하고 긍정적인 상태로 돌아갈 수 있는 이 회복탄력성을 키워야 한다고 말하면서 마음챙김, 즉 명상이 아이들에게 필수적인 배움이 되었다고 말한다. 나는 매일 20분 명상을 하기에, 명상이 얼마나 좋은지를 잘 알고 있다. 마음속에 흔들림이 많은 아이들에게 명상은 정말 좋은 방법이라고 생각한다.

두번째는 더불어 살아가는 능력을 키우는 것이다. 더불어 살아가기 위해서는 다름과 다양성을 이해해야 하는데 그것을 가장 손쉽게 할 수 있는 방법으로 저자는 책을 꼽았다.

세번째는 디지털 리터러시를 강화하는 것이다. 디지털 네이티브. 즉 태어나면서부터 디지털 시대를 살고 있는 우리 아이들에게는 디지털이 삶의 일부이다. 앞으로는 그것으로 공부하고 소통하고 상호작용하는 것이 더 강화될 것이기에 우리 세대가 결코 경험해보지 못한 세계, 우리가 전혀 알 수 없는 미래에서 살아가게 될 것이다. 그렇기에 부모들은 아이가 주도성을 가지고 자신의 문제를 스스로 해결하며 다양한 기술 활용력을 갖출 수 있도록 키워야 한다고 말한다.

네번째는 혼자서 학습하는 힘, 즉 자기주도학습의 힘을 키우는 것이다. 온라인 수업과 원격수업을 하면서 자기주도학습이 얼마나 중요한 것인지를 절실히 깨닫고 있는 1인이다. 그리고 오히려 이런 환경이 물론, 자의가 아닌 타의지만, 지금이 이 능력을 키워나갈 수 있는 가장 최적의 환경이자 타이밍이라고 생각한다. 그래서 이 부분을 가장 주의깊게 읽어보았고 미처 내가 깨닫지 못하고 놓치고 있었던 부분들을 다시 한 번 생각해볼 수 있는 계기도 마련해주어 좋았다. 아이가 주도적으로 학습하기 위해서 부모가 해야할 일은 간섭과 잔소리가 아니라, 바로 부모의 태도였다.

다섯 번째는 자기 삶을 스스로 디자인하라이다. 저자는 전작 [다섯가지 미래 교육 코드]에서 가장 중요한 다섯 가지 역량을 자기력, 인간력, 창의융합력, 협업력, 평생배움력이라고 말했다. 그 중에서 가장 중요한 것 한가지를 뽑으라면, 저자는 서슴없이 자기력을 뽑는다고 말한다. 자신을 이해하고 사랑하고 개발하는 능력이 뒷받침되지 않는 한, 다른 역량 또한 개발되지 못하기 때문이다. 저자는 아이가 자기삶을 주도적으로 디자인하기 위해서 부모가 해야 할 일은 바로 '평균'의 안경을 벗고 '호기심'의 안경을 쓰라고 조언한다. 내가 아이에 대해 모든 것을 알고 있다고 생각하는 건 금물이라고.

학교를 다니는 자녀를 둔 부모라면 이 책이 술술 읽히고 주옥같은 말들과 조언에 밑줄을 긋기 바쁠거라고 생각한다. 교육의 본질과 가치를 잘 꿰뚫어보는 저자의 혜안과 조언으로 깜깜했던 자녀교육의 길과 방향들이 이제는 슬슬 안개가 걷히고 밝아지면서 그 길이 보이기 시작했다. 그동안 학교교육이 바뀌지 않음을 탓하고만 있었다. 그런데 아이와 가장 많은 시간을 보내고 아이를 관심과 사랑으로 바라보는 나의 역할이 이제는 얼마나 중요하고 그리고 내가 어떤 태도를 가지고 아이를 대해야 하는지를 알게 되니, 한편으로는 너무 다행스럽고 한편으로는 내가 과연 그 역할을 잘 할 수 있을지 걱정이 되기도 하다. 하지만 이제 방법을 알았으니 상세하게 조언해주신 대로 한 번 실행해 옮겨봐야겠다. 코로나19로 힘겨워하고 있는 세계의 모든 부모들이 반드시 일독하기를 권한다.

책읽는 치어리더<cheer_reading>

-출판사로부터 책을 제공받아 솔직하게 쓴 글입니다.

몬스터 치과병원4 - 몬스터 치과를 되돌려라!

몬스터 치과 병원 4 - 몬스터 치과를 되돌려라! : 올바른 양치질 방법 ㅣ 몬스터 치과 병원 4
김재성 지음, 백명식 그림 / 파랑새 / 2020년 8월

몬스터 치과병원 시리즈의 마지막 4권이다. 이 책의 저자는 치과의사로 25년 넘게 치과의사를 하면서 충치로 고생하는 아이들을 많이 봐왔다. 아이들에게 재미있는 이야기로 치아를 건강하게 만드는 방법을 알려주고자 이 책을 썼다고 한다. 아이들이 치과를 무서워하기 때문일까? 치과 의사 선생님을 괴물로 묘사하였고, 달달한 과자와 사탕을 많이 먹고도 이를 잘 닦지 않았던 아이들을 잡아가는 것은 거미로 묘사하였다.

이 책은 이를 잘 닦는 말끔이와 이를 잘 닦지 않는 깨끔이가 숲에서 놀다가 달달한 사탕을 먹고 놀다가 그만 거미줄에 걸려 버리게 된다. 그들을 발견한 거미는 바로 몬스터 치과의사 선생님이 마법의 수프를 먹고 변신한 것이었다. 거미는 말끔이와 깨끔이를 거미줄로 둘둘 말아 고치로 만들어 숲속 몬스터 치과병원으로 데리고 간다. 무서워서 덜덜 떨고 있는 말끔이와 깨끔이는 집에 보내달라고 애원을 한다. 하지만 몬스터 치과 의사는 세 가지 질문에 제대로 답을 하지 못하면 영영 고치에 말아둔다고 협박을 한다.

"너희들은 하루에 몇 번 이를 닦지?"

"이를 얼마나 오래 닦지?"

"너희들, 평소에 어떻게 이를 닦는지 설명해 봐."

평소 이를 잘 닦지 않고 시늉만 하던 깨끔이는 질문에 대한 정확한 대답을 잘 하지 못하지만 평소 이를 잘 닦는 말끔이는 아주 훌륭하게 정답을 이야기했다. 말끔이의 대답으로 둘은 무사히 풀려나게 된다.

달달한 간식을 먹고 이를 닦아야 한다는 것은 잘 알고 있음에도 어떻게 닦아야 하는지는 잘 모르는 경우가 흔하다. 특히 아이들은 횟수와 시간의 개념을 잘 인지할 수 없기 때문에 말끔의 대답처럼 긴 바늘이 세 바퀴 돌 때까지 닦고 하루에 세 번, 음식을 먹은 후에는 반드시 이를 닦아야 한다고 정확하게 명시하고 있다. 애매모호하게 설명하는 것은 아이들에게 혼란만 가중시킨다. 이 책은 아이들이 잘 이해할 수 있도록 이야기 속에 정확한 답을 제시하고 있다.

마지막 장에는 아이들이 이를 혼자서 닦을 때 어떻게 닦는 것이 올바른 것인지 그림으로 아주 상세하게 표현하고 있다. 입체적으로 생긴 이를 모두 다 관리하기 위해서는 안쪽과 바깥쪽을 구분해서 닦아야 하고, 칫솔을 회전시켜 가며 위, 아래로 닦아야 한다고 자세하게 나와있다. 그림으로 잘 표현되어 있어서 아이들이 이해하기에 참 좋다.

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몬스터 치과병원3 - 저주의 과자 궁전에서 탈출하라!

몬스터 치과 병원 3 - 저주의 과자 궁전에서 탈출하라! : 치아에 좋은 음식 ㅣ 몬스터 치과 병원 3
김재성 지음, 백명식 그림 / 파랑새 / 2020년 8월

이 책의 작가는 치과의사이다. 25년 넘게 치과의사를 하다가, 아이들에게 치아의 중요성을 재미있게 알려주기 위해서 이 동화책을 쓰게 되었다고 한다.

저자는 아이들을 잘 알고 있는 사람인 거 같다. 아이들이 무서워하지만 관심을 많이 가지는 괴물이 등장하고 아이들이 무서워하는 불을 뿜는 용과 거미, 전갈 등을 출연시켜서 아이들에게 이를 닦지 않으면 어떻게 되는지 두려워하게 만든다. 아이들이 좋아하는 다양한 과자와 사탕들이 등장하여 아이들의 볼거리를 많이 보여준다.

이 책의 시작은 헨젤과 그레텔의 이야기로 시작한다. 아이들이 다 알고 있는 동화 <헨젤과 그레텔>을 주인공으로 이야기가 시작되자 아이들은 시작부터 집중하기 시작했다. 그리고 앞으로 이야기가 어떻게 전개될지 무척이나 궁금해했다.

이 책의 간단한 줄거리는 헨젤과 그레텔이 숲에서 과자궁전을 발견하게 되고 그곳에서 맛있는 과자와 사탕을 마음껏 먹고 나서 잠이 들어 버린다. 그 때 갑자기 몬스터 치과 의사와 치아뽑는 집게가 달린 전갈 장군, 몬스터 전사들, 두꺼비,입으로 불을 내뿜는 용이 나타나 아이들을 공포에 질리게 만든다. 그들은 아이들이 궁전에서 과자를 먹었다고 다락방에 가두고 세 번의 식사 시간마다 두 양동이 중의 좋은 음식이 들어있는 양동이를 골라야지 이 다락방에서 나갈 수 있다고 말한다.

6살 딸아이에게 이 책을 읽어주니, 두 양동이 중에서 좋은 음식을 고르는 부분이 제일 재미있었다고 말했다. 두 양동이에서 좋은 음식이 든 양동이를 자기가 선택했다면서 무척이나 뿌듯해했다.

아이들이 어떤 음식이 건강에 좋은 음식인지를 분류할 수 있도록, 생각해 볼 수 있도록 시각적으로 잘 표현하였다.

그리고 이야기가 끝나면 몬스터치과의사 선생님이 아이들에게 치아에 좋은 음식과 나쁜 음식을 알려주어 아이들에게 좋은 음식을 골라 먹는 것이 우리의 소중한 치아도 튼튼하게 지킬 수 있고, 건강하게 해 준다는 사실을 다시 한 번 상기시키면 이야기는 끝이난다.

치과의사 선생님이었으니 충치를 앓는 아이들을 얼마나 많이 봤을까. 해를 거듭할수록 더 많은 아이들이 충치에 걸려서 치과를 찾아왔을 것이다. 왜냐하면 요즘에 더 달달한 군것질거리들이 많이 생겼기 때문이다.

단순히 아이들이 이만 잘 닦으면 된다고 생각할지도 모르나, 좋은 음식을 먹는, 또한 치아의 건강을 위해서 꼭 필요한 것임을 다시 한 번 상기시켜주는 점이 좋았다.

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백만 개의 점이 만든 기적

백만 개의 점이 만든 기적
스벤 볼커 지음 / 시원주니어 / 2020년 8월

이 책의 저자인 스벤 볼커(Sven Volker)는 베를린 출신의 작가이자 예술가이자 디자이너이다. 이 책은 2019년 뉴욕타임즈 아동부문에서 T0P10 에 선정되었다.

이 책의 구성은 1,2에서 시작하여 2+2, 4+4, 8+8, 16+16.....을 점으로 표현해서 마지막 장에는 262144+262144=524288을 점으로 표현한다.

수가 배로 늘어나는 덧셈의 결과를 점으로 나타내면서 시각적으로 얼마나 수가 늘어나는 지를 그림에서 잘 보여주었다. 눈으로 셀 수 있는 숫자는 우리 일상생활에서 셀 수도 있으며 아이들도 직접 셈해볼 수 있다. 하지만 직접 세기에는 너무 많아서 그 수를 손으로 또는 세어서 헤아려 볼 수 없는 엄청나게 많은 숫자들은 아이들이 가늠해보기에는 힘들고 실생활에서도 접하기 어렵다. 그런 수들이 존재는 하지만 얼마인지를 아이들에게 알려주기가 참 어려운 데 이 책은 그 수를 아이들에게 한 눈에 보이게 잘 알려준 책이다.

글로 표현하는 거 대신, 점으로 그림으로 표현했기에 글을 읽지 못하는 아이들에게도 시각적으로 그 수의 느낌을 제대로 잘 전달할 수 있다.

늘 숫자에 관심이 많던 초등 저학년인 아들에게 이 책을 보여주었다. 아들은 점점 수가 커지는 것을 점으로 표현하여 시각적으로 볼 수 있으니 그 수가 얼마나 많은지를 알 수 있어서 좋다고 했다.

숫자에 관심이 많은 아이들이 보면 좋은 책이다. 또 덧셈과 배로 불어나는 수의 개념을 알고 있는 초등생이 보면 더 흥미롭게 볼 수 있을 것이라고 생각한다.

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[탐정추리동화] 탐정왕 미스터 펭귄(3.호화 유람선의 음모를 추리하라!)

탐정왕 미스터 펭귄 3 - 호화 유람선의 음모를 추리하라! ㅣ 탐정왕 미스터 펭귄 3
알렉스 T. 스미스 지음, 최정희 옮김 / 아름다운사람들 / 2020년 7월

<탐정왕 미스터 펭귄>의 작가는 영국의 베스트셀러 작가인 알렉스 T. 스미스의 작품이다. 이 책은 시리즈로 3권까지 나왔다. 1권<엉덩이가 끼어도 추리는 시작된다> 와 2권 <포근 엉덩이 대령의 행방을 추리하라>에 이어 3권 <호화 유람선의 음모를 추리하라>까지 다음권이 기대될 만큼 재미를 더해가고 있다. 1권과 3권을 읽어봤는데 1권도 재미있지만 그것보다는 이번에 나온 3권이 훨씬 더 흥미롭고 재미있다. 앞장부터 호기심을 일으키는 정체를 알 수 없는 어떤 것이 등장하여 궁금증을 유발시킨다.

호화 유람선을 만들어 경찰서장, 시장, 영화배우들 등 유명인사들을 다 초대한 백만장자 처클씨는 자신의 여자친구인 허니 크리스텔과 함께 유람선 파티에 등장한다. 그곳에 함께 간 에디스와 고든(비둘기), 미스터 펭귄과 콜린(거미)은 그곳에서 마리나라는 여자아이를 만나게 되고 호화 유람선에서 수상한 음모가 펼쳐지고 있음을 알게 된다. 마리나는 할아버지가 남긴 찢겨진 편지에서 해적들이 보물을 찾기 위해 할아버지 스키퍼씨를 납치했다고 이야기했다. 편지를 쓴 사람 H.C가 누구인지를 추적해가는 미스터 펭귄과 콜린은 함정에 빠지게 된다.

미스터 펭귄이 사실, 탐정왕이라고 나와 있지만 실제 추리를 하는 이는 바로 말 못하는 콜린이다. 콜린은 메모지에 자신의 말을 써서 펭귄에게 알리며 자신의 의사를 표현한다. 미스터 펭귄은 여기서 웃음을 담당한다. 계속 엉뚱한 생각을 하고, 자꾸 배가 고파서 먹을 것만 떠올리는 식탐가이다. 그와 대조적으로 콜린은 비록 목소리는 내지 못하지만 명석한 두뇌로 위기상황을 모면하고 얽혀 있는 문제들을 명쾌하게 풀어나간다. 그리고 에디스 아줌마는 다른 곳에서 활약을 하며 그들을 여러모로 도와준다.

미스터 펭귄과 콜린이 헛다리 짚은 H.C가 누구이며, 과연 보물은 무엇일까? 반전에 반전을 거듭하며 우리의 예상을 뒤엎는다. 그리고 욕심이 지나치면 오히려 역효과가 난다는 교훈을 마지막에 남기며 이야기는 해피엔딩으로 끝이 난다. 사실, 굉장한 추리는 나오지 않지만 영국인 특유의 유머와 재치가 독보이는 동화책이다. 일촉즉발의 상황에서 미스터펭귄은 갑자기 식탐을 부리며 웃음을 자아내고, 말도 못하는 자그마한 거미인 콜린은 아주 재치있고 똑똑한 방법으로 그 위기를 모면한다. 배를 타고 떠나는 여행, 보물찾기, 범인이 누구인지 추리하기, 보물의 정체, 괴물의 정체 등등 기발한 상상력과 진지한 상황에서도 시종일관 빵빵 터뜨리는 미스터 펭귄의 유머와 재치가 더욱 이야기를 흥미롭고 재미있게 만들어 간다.

탐정과 추리를 좋아하는 아이들은 당연히 이 동화책을 좋아할 것이다. 첫 장에서부터 뭔가 심상치 않은 분위기를 연출하며 궁금증을 유발하기 때문에 책읽기를 싫어하는 아이들에게 한 번 권해볼만 한 책이다. 중간 중간에 들어간 삽화도 재미있게 그려져 있고, 책의 분위기를 잘 전달해주어 금방 책 속으로 풍덩 빠질 것이다. 초등 저학년이 읽기에 적당한 글밥이고, 책을 잘 읽지 않는 고학년이 보기에도 재미있을 거라고 생각한다.

다음 편도 기대가 되는 책이다.

북튜버 <책읽는 치어리더>

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-출판사로부터 책을 제공받아 솔직하게 쓴 글입니다.