나의 특별한 섬

나의 특별한 섬 ㅣ 소원우리숲그림책 23
양선 지음 / 소원나무 / 2025년 6월

나의 특별한 섬​

양선 그림책

소원나무

아낌없이 주는 나무가 생각나는 그림책.

이기적인 소년 대신, 자신을 품어주는 섬의 소중함을 아는 소녀가 있다는 것이 차이점이랄까.

처음에는 자연과 더불어 사는 아이의 모습인듯 했다. 마지막 한 장의 반전이 있기 전까지!

아이를 품어주고 보호하며 이야기를 들어주는

아이의 우주가 되어주는 특별한 섬.

섬은 아이의 전부가 되어주고 아이도 그 섬과 함께인 것을 좋아하지만, 그렇다고 새로운 것을 알아가고 더 넓은 세상을 보는 것을 제한하거나 막지 않는다. 오히려 섬은 아이가 세상으로 나갈 때를 기다려 조각배를 마련해준다.

세상을 경험하고 지식을 쌓아가는 아이의 모습을

꽃을 피워 열매를 맺는 법을 배운다는 표현도 인상적이었다.

세상 어디든 갈 수 있다는 것을 깨달은, 훌쩍 커버린 소녀는

다시 섬을 찾아온다.

소녀의 특별한 섬.

어릴 적 그러했듯 보호받고 온전히 용납받는 그 섬에서 ㅡ 이제는 어엿한 숙녀이지만 여전히 아이로 여김받는 ㅡ 자신의 이야기를 풀어낸다.

그리고, 섬은 아이를 다시 밖으로 보낸다.  더 큰 세상이야기를 들려달라면서.

"아이야, 더 넓은 곳의 이야기를 들려주렴.

언제나 널 향해 바람과 파도를 보내 줄게."

어릴적 거대하게 느껴졌지만 이젠  조금 작아진듯 느껴지는 그 특별한 섬은...

...아빠의 누운 뒷모습을 하고 있었다.

사랑하는 나의 섬 ...아빠.

이 마지막 장면 덕분에 이 그림책이 더 특별해졌다. 그 소녀가 소중히 여긴 섬 이야기가 아니라, 독자인 '나'의 이야기로 들려진다.

이 책을 아버지에게 보여드리고 싶다.

어버이날 즈음에 기회가 된다면 아버지들을 초대한 행사에 이 책이 읽혀졌으면 좋겠다.

영유아 자녀를 둔 아빠들도 좋지만, 나이 지긋한 아버지들  대상으로 말이다.

아니면, 이제 성인이된 사회 초년생들이 봤으면  좋겠다 싶었다. 언제나 당신을 응원하는 그대의 '특별한 섬'을 기억하라고.

그림책을 읽고, 뭉클한 감동을 짧게 남겨보자 싶었는데 이렇게 글이 길어질 줄이야.

이 글을 보게된 그대여, 이 그림책 제목이 보인다면 펼쳐서 천천히 들여다 보기를. 그리고 '당신의 특별한 섬'을 기억하고, 누군가에게 그런 특별한 섬이 되어주기를.

바다에 빠지기 직전의 집

바다에 빠지기 직전의 집 ㅣ I LOVE 그림책
석영주 지음, 차호윤 그림, 마술연필 옮김 / 보물창고 / 2025년 7월

* 도서를 제공받아 작성한 리뷰입니다.

바다에 빠지기 직전의 집​

석영주 글, 차호윤 그림, 마술연필 옮김

보물창고

이 집이 있어서

구원이었다.

더 이상 적들은 피해 갈 곳이 없을 때,

문을 열어준 부산 바닷가 옆 집, 

그래서

바다에 빠지기 직전의 집이다.

그림책 표지만 보고서는 환상동화를 떠올렸다. 바닷물색도, 표지에 등장하는 소녀도 싱그럽게만 느껴졌다.

그런데, 책 안을 들여다보는 순간, 전쟁 속에서 사람의 생명이 바람 앞의 등불 같은 순간을 담은 책이란 것을 알게되었다.

일본이 항복하고 잠시 평화가 왔나 싶은 한반도에 1950년 6월 25일, 선전포고도 하지않은 북한군이 중국과 소련의 힘을 등에 업고 남한으로 쳐들어왔다. 6.25전쟁의 시작이었다.

피난민 무리가 경이의 집으로 찾아오기 시작했다.

북서쪽 바닷가의 인천에서 320km를 지나온 어부 김씨 아저씨는 자신과 딸 선희를 도와주어 감사하다며 이렇게 말했다.

"우리 등 뒤에 적군이 있으니, 이 집은 바다에 빠지기 직전의 집입니다."​

자신이 가진것을 나눠야하고, 소란스러워진 상황, 이전 생활이 못내 아쉬우면 바닷가에 돌멩이를 던지기도 했다. 사이렌이 울리면 지하 김칫독 사이에 다른 여자들과 소녀들과 옹색하게 숨어 있어야 하는 상황이었지만 부모님은 이렇게 말씀하셨다.

"경아, 손님들은 바다에 던질 수 있는 돌멩이가 아니란다. 우리 이웃이자, 돕고 사랑해야 할 사람들이야."

우리가 다음 세대에게 남겨야 할 것은 이런 것이 아닐까. 이웃을 사랑하는 것을 삶을 보여주는 것 말이다.

지금은 외국에 거주하는 작가가, 작가의 할머니가 어린시절 겪은 일을 바탕으로 쓴 그림책. (그래서 외국에서 먼저 출간되고 프리먼 도서상 등을 받아  역으로 번역되어 출간된 책.

다시는 전쟁이 반복되지 않기를 바라며 아이들과 같이 읽어보면 좋겠다. 기회가 된다면 그림책 속 '바다에 빠지기 직전의 집'을 찾아가보고 싶다.

뉴욕 양말 탐정단 (뉴베리 아너상)

뉴욕 양말 탐정단 - 2025 뉴베리 아너상 수상작 ㅣ I LOVE 스토리
샤넬 밀러 지음, 심연희 옮김 / 보물창고 / 2025년 6월

*책을 제공 받아 작성한 리뷰입니다.

뉴욕 양말 탐정단 (뉴베리 아너상)​

샤넬 밀러 지음, 심연희 옮김

보물창고

새로운 지역에 이주를 하고 정착하여 삶을 이어간다는 것은 어떤 것일까. 

열 해가 넘게 세탁소를 운영하며 뉴욕에서 살아온 매그놀리아 가족이지만, 여전히 이방인 취급을 받는다. 동양인이어서 그런 것일까. 본국 풍습을

기억하고 그것을 유지하고 있는 것이 잘못은 아닌데말이다.

매그놀리아에게 세탁소는 부모님과의 추억이 담긴 곳이자 여름 휴가 없이 '커다란 사과'(뉴욕)에 갇혀있어야 하는 원인이 되는 애증의 공간이다.

그러던 어느 날, 진상 손님으로 한바탕 소동이 일어난 날, 10살 생일을 맞이한 매그놀리아가 엄마의 친구 람 아주머니의 딸 아이리스와의 만남이 '뉴욕 양말 탐정단'의 창립으로 이어질 줄 누가 알았을까. 주인 잃은 양말을 게시판에 전시해 두었던 것이 손님의 화풀이 대상이 되고, 낙심한 매그놀리아가 버렸던 그것을, 아이리스가 그 양말 주인을 찾아주자고 제안한 것이다.

​

'인생은 자신을 둘러싸고 알아서 펼쳐지거나 일어나는 일들이라고 생각했다. 그리고 그 속에서 매그놀리아는 그저 관찰자가 되는 것에 만족했다.'(p.29) 그런 그녀에게 아이리스의 제안은 관찰자에서 삶의 주체로의 초대였다. 

주인 잃은 양말을 찾아주는 것에 의미부여를 너무 많이 한다 싶은가? 삶의 중요한 순간들은 이렇게 찾아오지 않던가. 예상치 못한 사소한 순간의 결정에서 말이다.

양말은 저마다 주인의 개인사를 엿볼 수 있는 틈새 같은 거라고. 양말 무늬가 단서야. 넌 너희 가게 손님이랑 주변 이웃들을 누구보다 잘 알 거 아니야? (p.30)

우리가 가진 물품이 나를 드러내는 구나. 또 누군가는 그것을 기억하고 있구나. 양말 찾아주기 프로젝트를 보며 역으로 내가 보여주는 모습들은 어떤모습일까 생각해보게 된다.

"정답은 필요 없어. 시작하기만 하면 돼."(p.32)

"너무 정신없어서 어떻게 해야 할지 모르겠으면, 작은 것들을 봐."(p.33)

이 소녀 두 명이 문제를 해결하는 과정에서 나누는 대화들을 모두 어록으로 남기고 싶다. 어쩜 이런 대화를 열 살 아이들이 나눌 수 있는 거지?

이들이 만나는 이들이 건네는 조언은 또 얼마나 놀라운 통찰을 주는지!

"추측이 틀리거나 되돌아가야 할 때도 생길 거다. 그래도 계속 움직이면서 길을 따라 적응해야 해. 혼란스럽기도 하고 좌절감도 들겠지만, 놀라운 일과 소소한 승리도 겪게 될 테니까."(p.36)

검은색 흰색 체크무늬 양말, 분홍 니트 양말, 플라밍고 양말, 아이스크림 양말... 짝을 잃은 양말로 가득한 배낭을 멘 친구와 함께 양말 주인을 찾아 주며, 뉴욕이라는 곳에서 이방인으로 머물지 않고 곁에 있는 이웃을 자세히 살펴보고 진짜 모습을 만나는 이야기가 담긴 책 《뉴욕 양말 탐정단》이었다.

초등 과학 문해력2 (5~6학년)

배경 지식을 알면 공부가 쉬워지는 초등 과학 문해력 2 - 5~6학년 ㅣ 배경 지식을 알면 공부가 쉬워지는 초등 과학 문해력 2
김현경 지음, 박선하 그림 / 팜파스 / 2025년 6월

* 책을 제공받아 작성한 주관적인 리뷰입니다.

초등 과학 문해력2 (5~6학년)

배경지식을 알면 공부가 쉬워지는

김현경 글, 박선하 그림

팜파스

교과 학습을 잘하기 위해서는 무엇이 필요할까.

책에 나오는 단어를 미리 알고있다면 이해하고 비판하거나 받아들일 때 훨씬 수월하지 않을까?

미리 알고 있는 것, 그것을 배경지식이라고 말할 수 있을거다. 다양한 경험과 독서로 배경지식을 기르는게 가장 좋지만, 책 한 권으로 과학 배경지식을 쌓을 수 있는 책을 보게되었다.

알고있는 것을 제대로 표현하기 위해서 적절한 과학 개념과 논리를 정리하는 것이 필요한데, 이 책은 과학 시간에 배우는 여러 과학 지식들을 연결해 공통원리를 찾고 탐구할 수 있게 도와준다.

 평소에도 궁금했던 질문과 그에 해당하는 답변을 이야기와 학습툰, 확인문제와 글쓰기를 통해 내가 정말 정확히 파악했는지 확인까지 가능한 책, 초등5~6학년 최신 개정교육과정(2022)을 반영한  《초등 과학 문해력 2》 이다.

외계인 친구 두두, 민재가 등장해서 궁금해하며 답을 찾아가는 과학 이야기는, 에너지, 물질의 변화, 생물의 기능, 지구와 우주 총 4 파트로 나눠서 24개의 이야기와 더 깊은 배경지식 이야기 4개로 구성되어 있었다.

햇빛의 색, 열의 이동, 회에 레몬을 뿌리는 이유, 여름 꽃 수국의 색이 다양한 이유, 바른 자세를 해야하는 이유, "나 오늘 저기압이야"라는 말의 의미, 코페르니쿠스적 전환이 무엇이지? 등 등 제목만으로도 흥미를 일으키는 내용이 보였는데, 그 중에서도 눈에 띄인 질문을 가장 먼저 펼쳐보았다.

머리를 때리면 정말 머리가 나빠질까요?

직접적으로 답을 주기 앞서 세포에 관한 이야기로 시작한다. 세포의 구성을 이야기하며, 우리 뇌에 해당하는 세포 핵, 동물과 식물의 다른 세포모습 등으로 설명을 이어가다가 제목에 적힌 이야기를 꺼낸다.

'머리를 때리면 뇌세포가 줄어든다'

뇌세포에는 뉴런이라는 신경 세포가 오솔길처럼 연결되어있는데, 머리가 흔들릴 정도의 큰 충격을 받을 때마다 이 연결이 끊어져서 학습속도가 느려지고 기억력이 줄어든다고 한다. 뇌세포를 보호하기 위해 장난으로라도 머리를 때리지 말기!

줄글로 설명된 이야기는 한 면의 학습툰으로 다시 정리할 수 있게 나와있었다.

다음 장에는 어휘 정리와 개념을 나만의 말로 정리해보는 칸, 이해도를 묻는 퀴즈와 한 줄 글쓰기로 정확히 이해했는지 확인할 수 있게 되어있었다.

재미있다.

아무리 좋은 책이라도 펼치기 싫어지면 배우기 힘들텐데, 선정한 주제부터 내용 구성에 이르기까지 호기심을 불러일으킨다.

이 책은 이야기책 처럼 후루룩 읽기보다, 한 문장 한 문장 꼼꼼하게 읽기를 권한다. 꼭꼭 씹어 소화를 시키며 읽는 책이기에, 책상 한 켠에 두고 궁금한 것이 생길 때 마다 들여다보고 책에도 끄적이며 자기가 이해한 것을 남기면 좋을 책,

  《초등 과학 문해력 2》 이었다.

완전히 새로운 지정학 수업

완전히 새로운 지정학 수업 - 대륙부터 국경까지 지도에 가려진 8가지 진실
폴 리처드슨 지음, 이미숙 옮김 / 미래의창 / 2025년 6월

* 책을 제공받고 작성한 주관적인 리뷰입니다.

완전히 새로운 지정학 수업​

대륙부터 국경까지 지도에 가려진 8가지 진실

폴 리처드슨 지음, 이미숙 옮김

미래의창

지금까지 당연하게 여겨온 대륙과 국가, 국경과 주권 등이 강력한 '지리적 상상력'의 산물이었다고? 실제가 아니었단 말인가?

익숙하게 사용하던 지역 구분과 물리적 환경과 자원, 기후로 해석하는 환경 결정론적 관점의 시선에 딴지를 건 책.

GDP(국내총생산)이 높으면 '잘 사는' 나라 라고 생각했는데, '잘 산다'는 기준이 경제적 여유 이외에도 다양하기에 다시 생각해보아야 하지 않겠냐는 질문 등 익숙한 것을 낯설게 보게 하는 책 《완전히 새로운 지정학 수업》이었다.

Q : 유럽과 아시아의 경계는?

A : 우랄산맥과 캅카스산맥 

( 책에는 코카서스산맥이라고 나오는데, 2022개정 중학교 교과서에는 캅카스산맥이라고 나온다)

당연한줄 알았다. 의문을 가질 생각도 못했다. 그렇게 배워왔고 교과서에 그렇게 나오니까.

그런데, 왜? 왜 우랄산맥이 기준이 되었을까?

언제부터? 우랄산맥이 양 지역을 뚜렷이 나누는 험준한 지형도 아닌데?

지리적인 지식과 함께 종교적, 정치적 의미가 담긴 지도의 변천사를 다루며 그 속에서 어떻게 우랄산맥이라는 지형이 유럽과 아시아의 경계로 등장하는지 보게 되었다. 지형으로도, 지질구조나 판의 경계로도 유럽을 독립적인 대륙으로 말하기 어려워, 그나마 찾아낸 것이 문명적인 이유랄까? 과장된 표현이 담긴 지도는 우리가 흔히 접했던 메르카토르 도법의 지도만 보더라도, 16세기부터 유럽 제국이 전 세계에 행사하기 시작한 지배력과 통제력을 반영한 것이었고, 실제로 그것을 실현시켰다.

유럽 뿐 아니라, 오세아니아도 20세기 초에 아시아와 분리시켰고, 1950년대에는 미국 지리학계에서 남북 아메리카 구분을 주장, 같은시기에 영구적인 인간 거주지가 없는데도 남극 대륙이 대륙 목록에 추가 된 것을 알게되었다. 알게 될 수록 모든 대륙의 경계는 물리적 지리의 산물인 동시에 개념과 상상력의 산물임을 보게 된다. 이의없이 도표와 지도로 전해지고 학습하는 동안, 그 속에 담겨있는 유럽의 우월의식을 답습하며, 서로 연결되어있고 복잡하며 분명히 구분되지 않은 현실 세계를 은폐하고 있었음을 알게 되었다.

경계도 마찬가지.

남북이 갈린 처음의 경계 38선이 실측도 아닌 지도를 보고 선을 그은 것에 불과했다니. 무심코 던진 돌에 개구리의 생사가 갈리듯 그런 상황들이  발생했다.

한 편, 잉글랜드와 스코틀랜드를 가로지르는 하드리아누스 방벽과 만리장성이 단절과 분리가 아니라 교류와 소통의 중심지역할을 했다는 이야기도 새로웠다. 동시에 미국과 멕시코 국경으로 대표되는 현대의 경계선은 그것을 넘기위한 사람들이 증가하고 안전 보다는 인권 침해가 일어나는 공간이 되어, 불안의 진짜 원인인 전쟁, 폭력, 빈곤, 불평등으로부터 관심을 돌리는 전략일 뿐임도 이야기해주고 있었다. (책 내용 중에 대마초합법화를 통해 살인,폭력 범죄가 감소한 주에 대한 이야기가 나오는데, 그렇다고 마약을 합법화하는 것이 옳다는데는 동의가 되지 않는다...장벽을 세우지 않고도 또 마약을 합법화 하지 않고도 해결할 수 있는 다른 방안이 또 있지 않을까)

국가도 주권도, 국가의 부를 판단할 때 사용하는 GDP도, 러시아와 중국, 아프리카의 역사속에서 신화가 움직인 일련의 사건들을 이야기한다. 

지리적 상상력을 가지는 것이 중요하다고 배웠다. 그리고, 그렇게 가르쳤다. 하지만, 현실을 있는 그대로 보는 대신 색안경을 쓴 줄도 모른채 그 상상력을 휘둘렀다면 이제 진짜 세계를 마주해야 할 시간이다.

지리의 신화를 해독하고 인정하면서 세상을 마주보기. 우리를 가두었던 지리적 상상력으로부터 자유로워질 때 우리는 서로 연결되어있다는 사실을 인식할 수 있다고 저자는 이야기한다. 

세계를 바라보는 새로운 관점을 배울 수 있었던 책 《완전히 새로운 지정학 수업》이었다.