살아서 신화가 된 예술가 피카소

파블로 피카소 - 살아서 이미 신화가 된 예술가 ㅣ 역사를 만든 사람들 14
브리지트 라베.미셸 퓌에크 지음, 신혜정 옮김 / 다섯수레 / 2008년 7월

스페인 항구도시에서 태어난 피카소는 미술교사인 아버지의 영향으로 일찍부터 미술적재능이 발견되어, 아들이 화가로서 성잘할수 있도록 아낌없는 지원을 받았다.
16살에 미술학교의 데생과 회화고급반에 입학했고, 17살때에는 바르셀로나 시 전시회에 작품을 출품하여 수도원의 제단장식화를 그렸으며, 왕립미술학교에도 합격했다.
 
스페인을 떠나 예술의 도시 파리에서 작품활동을 시작한 피카소는 눈에 보이는 겉모습보다는 자기가 생각하고 느끼는대로 그림을 그렸다. 초기에는 그의 작품이 제대로 인정을 받지 못해 세상에 혼자가 된듯 엄청난 고독을 느꼈으나. 시인 기욤 아폴리네르와 거트루드 스타인의 격려로 피카소는 기하학적 형태로 조각난 그림을 그렸으며, 색채는 희미한 갈색과 청회색만을 쓰는 입체파를 탄생시키기도 한다.
 
스페인내전당시, 게르니카라는 마을을 파괴한 사건을 소재로 삼은 "게르니카" 작품을 통해 자신의 정치적인 견해를 담기도 했다.
천재적인 재능으로 엄청난 부와 명예를 누린 피카소는 가족관계만큼은 괴팍하고, 이기적이었으며, 한때 자신의 연인과 그들사이에 태어난 자식들에게는 비정한 남편이요, 아버지였던것이다.
 
뛰어난 열정과, 미술사에 끊임없이 충격을 던져준 그의 작품들은 아직도 우리에게는 뛰어난 예술가요 화가로 남겨져있다.
책을 읽으면서 궁금했던것은 1950년에 일어난 한국전쟁에 개입해 죄없는 민간인들을 학살한 미군의 만행을 소재로 삼은 '한국인의 학살'이라는 작품이 있다는 사실이 놀라웠다. 또한 그 그림을 볼수없어 아쉬운점도 있었다.
 
다섯수레의 파블로 피카소를 읽으면서 그의 인생관과 가치관, 열정을 배우면서, 또한 그의 그림들에 담겨진 내용과 그림의 탄생배경까지 알게되어 위인과 미술사라는 두마리의 토끼를 모두 잡을수 있었던것 같다.

친구의 친구는 친구~!!

온 세상에 친구가 가득 ㅣ 작은 곰자리 5
신자와 도시히코 지음, 오시마 다에코 그림, 한영 옮김 / 책읽는곰 / 2008년 8월

어렸을때 친구들과 놀이를 할때면, 친구보다 조금 과장해서 이야기를 하곤 했습니다. 우리집에는 텔레비젼있다, 하면 친구는 우리집에는 텔레비젼도 있고, 냉장고도 있다 하는식으로 점점 더 많이 많이를 외쳤던기억이 나네요.
흥~! 그럼 나는..나는.. 흥~! 그럼 나는, 나는~~

그림책속의 미래와 산이의 모습이 볼수록 사람을 즐겁게 합니다. 미래와 산이의 친구자랑이 꼬리에 꼬리를 물고 있을때 또다른 친구 도희가 말합니다. 
"친구의 친구는 친구야" 산이랑 미래는 친구, 미래랑 붕붕이는 친구, 그러니까 산이랑 붕붕이도 친구야~ 나도 붕붕이랑 친구고..붕붕이 그림책을 좋아하는 저까지도 미래와 산이의 친구가 되어버렸습니다. 

엄마를 좋아하는 우리딸하고도 친구, 딸아이의 친구들도 엄마의 친구가 되고, 그래서 갑자기 부자가 되어버렸습니다. 친구들이 많아져서 든든해졌습니다.
'친구의 친구는 친구니까요~!! 온세상에 친구가 가득합니다. 온우주에 친구가 가득합니다. 

책표지에 그려진 아이들의 표정도 각양각색, 닮은 얼굴이 없습니다. 나와 다른 모든사람들과 친구과 될수 있는 세상, 우리아이들의 마음속에 열린마음을 선사해줍니다. 

친구의 친구는 친구~!! 우린 모두 친구랍니다.^^

차근차근 경제를 잡아주는 책.

손에 잡히는 사회 교과서 05 - 경제 ㅣ 손에 잡히는 사회 교과서 5
전혜은 지음, 서영경 그림 / 길벗스쿨 / 2008년 2월

경제는 돈이나 시간을 적게 사용해서 더 큰 만족을 얻거나, 일을 더 잘 할수 있는 방법을 알려줍니다. 경제를 잘 아는것은 용돈을 어떻게 쓰면 더 큰 만족을 얻을수 있는지, 자원을 아껴쓸수 있는지, 용돈을 어떻게 쓰면 더 큰 만족을 얻을수 있는지등등을 알려줍니다.
 
경제가 어렵다고 생각하는것은 용어가 낯설고, 자주사용하지 않는 단어가 많아서가 아닐까 싶다.
하지만 손에 잡시는 교과서 경제는 현재 초등학교에서 아이들을 가르키는 선생님이 경제에 관해서 풀어놔서 인지 용어가 쉽고, 사례에 대한 설명도 재미있어서 경제용어가 머리에 쏘옥 쏘옥 들어옵니다.
 
고유가 시대에 딱맞는 경제지침서가 아닐까 싶다. 초등4학년 딸아이가 요즘 들어 수입과 수출에 대해서 자주 질문을 해왔을때. 아이의 수준을 어느정도로 잡고 이야기를 해줘야 하야 조금 난감했는데, 지금은 우리나라가 앞으로 무역을 통한 외화를 많이 벌기위하여 노력해야 할것이 무엇인지 함께 이야기 나눌수 있는 논제까지도 생겼답니다.
 
특히 한눈에 펼쳐보는 부록편의 알수록 재미있는 경제이야기편은 알뜰한 경제생활이라는것이 거창한것이 아니고, 용돈기입장을 적고, 에너지를 절약하고, 시장에 갈때는 메모를 해가는등 작은 실천에서 부터 시작된다는것, 그리고 지금 당장 실천에 옮길수 있다는것을 알려준다.
 
다양한 경제활동과 기부행위. 특히 가난한 사람들에게 낮은 이자만 받고 적은 돈을 빌려주는 빈민은행인 방글라데시의 '그라민은행'의 소개까지 행복경제학까지 소개해주고 있어 초등학생들의 경제에 관한한 이책이 꽉 잡고 있습니다.

누구든지 잘 할 수 있는게 한가지씩은 있단다.

금메달은 내 거야! ㅣ 꼬마 그림책방 22
토어 프리먼 지음, 이재원 옮김 / 미래엔아이세움 / 2008년 6월

  풀꽃 마을 운동회가 열리던날 뽀동이는 너무 설레서 잠을 잘수가 없었어요. 번쩍 번쩍 금메달을 목에 걸기위해 얼마나 열심히 운동을 했는지 몰라요, 다리힘기르기, 유연성을 위한 스트레칭, 참을성 기르기. 배 근육 만들기등등 어느 경기종목에서 일등을 할지는 몰라도 뽀동이가 최고로 잘하는것은 하나쯤 있을꺼라 믿으면서 멀리뛰기부터 도전을 시작합니다. 하지만, 멀리뛰기는메뚜기가 최고였어요..
멀리뛰기는 잘 못할지 모르지만 분명 자신이 잘하는것을 찾기위해, 연못스케이팅,달리기,천하장사 선발 대회, 누가 누가 가장 시끄럽나,경기등에 참가하지만 번번히 금메달은 다른곤충들에게 넘어가고 맙니다.
지치고 울적해진 뽀동이는 털석 주저앉아 나뭇가지를 오물오물 씹어먹습니다. 그리고 이어서 나뭇가지 빨리먹기 경기에서 드디어 금메달을 목에 걸게 됩니다. 
요즘 한참 베이징올림픽이 열리고 있어, 우리는 노력하고 땀흘린 댓가로 메달을 따는 선수들을 만나게 됩니다. 하지만 또다른 한편에서는 메달권 밖에 밀려난 선수들도 있습니다. 누구든지 잘 할수 있는게 한가지씩있지만, 최고가 되기 위한 노력의 과정이 더 중요하지 않을까 싶네요. 우리 아이들의 재능역시도 무엇이든 잘하길 바라는 만능이 되기보다는 한가지라도 자신이 좋아하는 분야에서 최고가 될수 있도록 지켜봐주고, 끌어주는것이 부모의 몫이 아닐가 싶네요.
곤충들의 특징들이 잘 나타나고, 곳곳에 숨겨진 다른곤충들을 찾는재미도 있네요. 색감이 은은하고, 곤충들의 표정이 재밌어서 아이들도 무척 좋아합니다.

평화로 가는 결정적 키는 10대가 쥐고 있다

촌놈들의 제국주의 - 한.중.일을 위한 평화경제학 ㅣ 우석훈 한국경제대안 3
우석훈 지음 / 개마고원 / 2008년 6월

저자는 이책을 지금의 중3, 혹은 고등학생들이 읽을수 있도록 평이하면서도 지나치게 전문적인 용어를 사용하지 않도록 배려하렸다. 왜냐면 앞으로 10년후, 혹은 20년후에 이들이 전쟁! 을 외치면 우리는 전쟁속으로 들어가고, 평화~!! 를 외치면 우리는 하나의 위기를 극복하고, 그 다음 ㅍ단계로 진화할수 있게 될것이라고 말한다.

촌놈들의 제국주의(식민지 경험도 없고, 식민지를 만들어 낼 능력도 없으면서 식민지가 요구되는 제국주의화에서 생존의 돌파구를 찾을수 밖에 없는 한국 자본주의를 비유한 말이다)는 사실 읽기에 그리 편한것은 아니었다. 경제용어들에 대해 주를 달고 있었지만, 나에게는 조금 어려운 용어로 다가왔다.
하지만 내용의 흐름을 이해하는데는 별 무리가 없었다.

사실 책의 내용중에 가장 나에게 와닿는 내용은 교육파시즘에 관한 내용이었다. 머리와 복장에서 시작된 억압의 역사는 사교육의 형태로 옳아매지 않았나싶다.초등학교 일제고사를 부활시키고, 국제중을 세우고, 학교별 서열을 매기고 있다. 저자는 말한대로 학교는 군대이고, 미처 군대에 가지 못한 가난한 십대는 탈영병신분을 갖는다. 이 탈영병은 노동도 해야하고, 세금도 내지만, 투표권도 없고, 결혼할 권리도 없다. 중등교육과정에 들어가지 못한 이러한 십대 청소년들은 성인과 완전히 같은 사람인데, 무슨권리고 이들에게 투표권과 결호권을 제약하는가.? 이들에게 슬픈행복이 유일한 보상이라는 저자의 말이 왜이리도 현실적으로 와 닿는지 가슴이 먹먹해진다.

청소년에게 강한 억압을 가하는 나라는 전세계에 한국 밖에 없다고 한다. 북한만 해도 거기에는 과외가 없다고 한다. 지금과 같은 공교육과 사교육을 통해서 자식이 어떻게 될것인지에 대해 모르는 사람들이 아닌 우리는 무서운 공범바이며, 사실은 집단적인 주범이라고 까지 말한다. 틀린말이 아니다. 그렇다고 달리 해결할 방도가 없는 부모입장으로써는 더 답답해져온다.

프랑스와 독일이 국민소득 2만달러이던 시절에 대학의 연간 등록금이 10만원이 안되었고, 정말로 대학을 좋게 만들기 위해서는 학생들에게 한국 수준에서는 연간 50만원 정도 받으면 충분하다니, 놀랄따름이다.

한국의 십대, 오후 3시가 되면 집에 돌아갈수 있게 해주고, 수요일에는 놀수 있게 해주고, 빈시간을 채울수 있도록 도서관과 문화센타, 문학회와 그룹사운드 혹은 과학실험실을 만들어주는 정부가 있다면 발 벗고 나서고 싶다.
10대들이 평화를 외칠수 있도록 교육환경부터 개선해야되지 않을까 싶다.