초등3학년 우리 아이의 반에도 핸드폰을 가지고 다니는 친구가 5-10명 정도가 된다. 물론 학기 초 선생님과 아이들은 ‘핸드폰에 대한 규칙’을 정하고 그것을 지키기로 했단다. 하지만 3학년 아이들은 고학년처럼 그렇게 주의 깊지가 못한 관계로 많은 문제가 있었다. 등교해서 핸드폰을 선생님께 맡기는 것을 잊어버린 아이들의 핸드폰에서는 알람이 울리고 때로는 전화도 오고. 그것은 수업분위기를 흐리는 문제이면서도 선생님께는 아이들을 가르치고 싶은 의욕을 읽게 하기도 할 것이다. 이러한 문제는 비단 우리아이의 반 문제만은 아닐 것이다.
하물며 고학년이 되면 더 많은 아이들이 핸드폰을 가지고 다닌단다. 반에서 핸드폰이 없는 아이를 찾아 볼 수 없을 정도로 대부분의 아이들의 손에는 핸드폰이 있을 것이며, 없는 아이들은 부모님에게 가서 사달라고 조르겠지. 조만간 우리 아이역시 같은 상황을 연출할지도 모르겠다는 생각에 나는 어떻게 해야 하나 고민이 된다. 있으면 편리하지만 있으므로 해서 더 많은 문제점들은 낫는 핸드폰. 과연 어떻게 하는 것이 최선책일까?
5학년 5반을 맡은 윤재아 선생님은 첫 대면에 핸드폰 카메라의 셔터를 눌러대는 아이들 때문에 정신이 없다. 하지만 이것은 시작일 뿐이다. 수업시간에 문자를 보내는 것은 기본, 남의 사진을 몰래 찍는 것은 예사. 뭔가 조치를 취하지 않으면 안 될 상황이다. 이런 아이들에게는 무엇이 필요할까? 훈육? 아니면 벌? 그것도 아니면 핸드폰 사용 예절?
윤선생님은 아이들에게 핸드폰 예절을 가르치기로 한다. 핸드폰으로부터 자유로운 곳에서 아이들은 핸드폰이 없어도 자신들이 재미있게 놀 수 있으며, 자신이 핸드폰 중독인지 아닌지도 알 수가 있다. 전화를 하고 문자를 보내고 이것이 어떻게 중독이야 하고 의문을 제기할 수 도 있지만 핸드폰이 없을 때 불편한 것이 아니라 불안하고 초조하다면 핸드폰 중독을 의식해 봐야 할 것이다.
기본예절은 가정에서 이루어지는 것이 원칙이지만 그렇지 못하다면 학교에서라도 가르쳐야 한다는 윤선생님의 말씀이 기억난다. 핸드폰 과연 나는 예의 바르게 사용하고 있을까? 무심결에 누른 핸드폰셔터가 다른 사람의 인권을 해치고 마음의 상처를 주는 것은 아닐까? 다시 한 번 생각해 보아야 할 것이다. 핸드폰 예절 부모가 바로 알아 사용하고 그것을 아이들에게 가르쳐 주는 것만이 핸드폰 악동들을 안 만들어내는 길이라는 생각이 든다. 4학년이 되면 자신의 핸드폰을 가지고 싶다는 아이에게 이 책을 꼭 읽어 보라고 했다. 그리고 핸드폰 악동이 안 될 자신이 있다면 그 때 다시 말하라고...
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