교과 학습을 위한 문해력 수업 방향
교과 시간에 교과서를 벗어나 책을 읽는 것은 자연스러운 일이되었다. 교사들은 교과의 맥락 안에서 학생들의 읽고 쓰는 역량을 키워 주고 싶지만 어떻게 할지 막막하다. - P15
첫째, 교과 성취기준에 중심을 둔다 - P15
둘째, 모든 교사가 교과 학습을 위한 문해력 지도를 담당한다
모든 교과에서 학생들이 읽고 쓰는 일에 관심을 가져야 하는 이유는 교과마다 특수하게 쓰이는 상징과 기호, 텍스트의 구조, 어휘가 다르기 때문이다. - P16
셋째, 학생들의 문해력 수준에 대한 이해가 우선이다
학생들이 읽기에 있어 가장 큰 변화를 겪고 어려움을 느끼는 시기는 언제일까? 바로 중학교 시기이다. - P16
넷째, 교과 학습을 위한 문해력 도구와 연습 기회를 제공한다
교과 텍스트를 제대로 읽으려면, 교과 텍스트의 복잡한 구조와 전문 용어를 이해하는 연습이 필요하다. - P17
교과학습을 위한 문해력 수업 실천 방법
(중략).
수업 시간을 마련하는 방법
수업 시간이 부족하다면 교육과정 재구성하기
내용교과에서 문해력 수업을 한다고 할 때 가장 먼저 겪게 되는 어려움은 수업 시간을 마련하는 일이다. - P19
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