아이들이 쉽게할 수 있는 푸른지구 만들기

Global : 내가 먼저 손 내미는 열린 세계 ㅣ 내가 먼저 시리즈 2
레나 디오리오 글, 크리스 힐 그림, 박선주 옮김 / 푸른날개 / 2011년 1월

이번에 읽은 책은 <내가 먼저 만드는 푸른 지구, Green> 입니다.
사실 환경문제가 심각해지면서 어린아이동화로 환경을 다루는 책이 참 다양하게 출간되는 것 같아요.
그런데 아이들이 어릴 때부터 자연스럽게 실천한다면 지금의 환경을 더 악화시키지 않는 것에 조금이나마 도움이 되지 않을까 싶어서 적극 찬성입니다. 

이번에 읽은 책도 서진이가 먼저 쭈욱~ 읽어내려가더니..."엄마, 엄마 이거 해보자. 저거 해보자" 합니다.
이제는 당연하게 실천하고 있는 것들이 많아 나름 좀 뿌듯해하더라구요.

양치컵으로 물 받아쓰기, 전등끄기, 일회용품 줄이기 위해 가족 컵 가지고 나들이하기, 분리수거 잘하기, 텔레비전 안볼 때 끄기 등...
그런데 이번에 실천하자고 하는 것이 음식물 찌꺼기 비료로 만들기랑 빗물 받아쓰기네요.
사실 아파트에서 이런 것을 실천하기는 쉬운 일은 아니지만 주말농장에서는 이런 방법을 활용하고 남자 소변도 한쪽 구석 항아리에 받아놓기까지 하더라구요.

제가 이번에 새로 깨달은 사실은 아이스크림 먹을 때 콘에 담아먹기에요. 사실 저는 아이스크림이 녹아 줄줄 흘러내리는 것이 싫어서 항상 종이컵에 담아 숟가락으로 떠먹게 했는데, 그때 사용되는 종이컵과 플라스틱 숟가락이 만만치 않겠어요. 요건 지저분해질 수 있지만 환경 보호 입장에서 제가 실천하려고 합니다. 
 

 직장에서도 이면지 활용을 생활화하기를 적극 권장하고 있지만 사실 많은 종이가 버려지고 있는 게 사실이에요. 그래서 조금 번거롭더라도 제 자리 밑에 A4 상자를 두고 남들이 버린 A4 용지 중에서 쓸만한 것들을 담아 아이의 어린이집이나 저희 집으로 가져와서 그림그리기나 만들기 할 때 사용하기도 해요. 그 양이 거의 매달 한박스 이상 나온답니다. 선생님들께서 참 좋아라 하시더라구요.

옷 물려주기는 이제 우리 딸도 잘 동참하고 있어요. 예전에는 자기 물건에 대한 애착이 있어 보물상자에 넣어달라고 했지만...물려받고 물려입기를 당연하게 받아들여줘서 고맙답니다. 

 

 

마지막에는 <지구가 끙끙 아파요>라는 시뻘건 지구의 모습을 통해 지금 우리 지구가 어떤지 설명해주더라구요.

큰 딸은 관련 내용을 학교에서 배우고 책이나 광고에서 보아선지 바로 알더라구요. 아직 둘째에게는 제 설명이 필요하구요.

 

이 책은 그림의 캐릭터가 단순화되서 금방 작가가 표현하고자 하는 내용을 잡아낼 수 있는 것이 특징 같아요.
그리고 사실 그림보다 글에 더 많은 눈길이 가는게 사실이구요.
환경에 관한 것은 꾸준한 실천을 요하는 일인만큼 아이들때부터 책으로 행동으로 많이 체화될 수 있도록 가정에서 학교에서 사회에서 함께 노력해야 할 것 같네요.  

 

이 책과 함께 조금 더 어린 연령에게 추천하고 싶은 책은 <지구를 지키는 생활습관 10가지라는 고사리손 환경책>, 웅진주니어에서 나온 책이에요. 비슷한 내용이지만 더욱 단순화해서 표현했답니다.

위스키의 목넘김이 그리워지는

무라카미 하루키의 위스키 성지여행
무라카미 하루키 지음, 이윤정 옮김, 무라카미 요오코 사진 / 문학사상사 / 2001년 4월

작년 생일 선물로 구양에게 받은 선물인 무라카미 하루키의 위스키 성지여행...
생일이 훨씬 지난 지금에서야 이 책이 갑자기 궁금해졌다. 침대 옆 책꽂이에 늘~ 꽂혀있었지만 제대로 이 책에 꽂힐 때 읽고싶었기에...

그런날이 어제 새벽..워낙 짧은 책이기에 한숨에 읽어버렸고 그래서 아쉬움이 조금 남는다.

제작년에 비어헌터의 유럽맥주 견문록에 비해서는 정보가 부족했고 술고픔도 부족했지만.. 그런 정보를 위해 쓴 글이 아니기에 하루키의 책은 다른 느낌으로 다가왔다.

그의 말처럼 혀에 스르르 감기는 위스키 한모금 정도의 느낌~ 아직 위스키는 나에게는 조금 먼~ 술이지만...

맥주에 관한 책을 읽을 땐 꼼꼼하게 메모해가며 나도 꼭 유럽에 가면 이런저런 맥주를 마셔봐야지 했는데...
스코틀랜드, 아일랜드만을 여행하며 쓴 책이기에 그런 면에 있어서는 조금 느낌이 떨어졌다.
다만 그의 말처럼 나도 여행에 있어 테마를 잡아보고 싶다는 생각이 들었다.
시코쿠에 갔을 때는 매일 죽으라 하고 우동만 먹었고, 니이가타에서는 대낮부터 정종을 실컷 마시기도 하고, 미국 횡단 여행에는 셀 수도 없을 만큼 많은 팬케이를 먹었다는 그(일생에 단 한번만이라도 팬 케이크를 질리도록 실컷 먹어보고 싶었다고 한다.), 먹고 마시는 것만이 아니라 독일과 중국 여행에서는 동물원만 보고 다녔다고 한다.
이런 테마여행... 아직은 여행 경험이 부족해서 한 곳에 가면 이것도 먹고 저것도 먹고, 이일도 하고 저일도 하고 싶은 나이지만 한번쯤 꼭 기억했다가 실천해보리라. 흠~

이 책에서는 다만 내가 수업시간에 설명했던 Irish Whisky를 꼭 먹어봐야겠다고 생각했다.
몇번 마시지 않은 위스키지만 사실 스카치와 버번만을 마셨기에... 그 느낌은 언젠가 이 글의 수정판에 달리겠지. 그날이 멀지 않았으면 좋겠다.
짜르르한 위스키의 목넘김을 느끼고 싶고, 책에 소개된 물과 위스키를 섞어 마시는 느낌도 가져보리라.
 

p.37
"맛 좋은 아일레이 싱글 몰트가 코앞에 있는데, 왜 일부러 블렌디드 위스키 같은 것을 마신단 말이오? 그건 천사가 하늘에서 내려와 아름다운 음악을 연주하려는 순간에 텔레비전 재방송 프로그램을 트는 거나 마찬가지가 아니겠소?"

p.62
"우리는 장례식에서도 위스키를 마시지"하고 아일레이 섬 사람은 말한다. "묘지에서 매장이 끝나면, 모인 사람들에게 술잔을 돌리고 이 고장에서 빚은 위스키를 술잔 그득 따라주지. 모두들 그걸 단숨에 비우는 거야. 묘지에서 집까지 돌아오는 춥고 허전한 길, 몸을 덥히기 위해서 말야. 다 마시고 나면, 모두들 술잔을 바위에 던져서 깨 버려. 위스키 병도 함께 깨 버리지. 아무것도 남기지 않아. 그것이 관습이거든."

아이가 태어나면 사람들은 위스키로 축배를 든다. 그리고 누군가 죽으면, 사람들은 아무 말 없이 위스키 잔을 비운다. 그것이 아일레이 섬이다.

p.76
"대부분의 사람들은 싱글 몰트는 햇수가 오래될수록 맛있다고 생각하지. 하지만 그렇지 않아. 시간이 지나면서 얻은 게 있으면 잃는 것도 있게 마련이거든. 증류를 해서 더해지는 것이 있는가 하면 덜 해지는 것도 있어. 그건 다만 개성의 차이에 지나지 않아."

라프로익에서 받은 팸플릿에는 이렇게 적혀 있었다. "모든 공정이 끝나고 이제 기다리는 일만 남았다. 대서양에서 불어오는 차고 시원한 바람을 쐬며 참나무통 속에서 위스키는 10년에 걸쳐 숙성된다. 그 형뻘이 되는 15년 된 위스키는 다시 5년이 더 걸린다. 모두 오랜 세월이다. 그러나 기다릴 만한 가치는 있다."
 

p. 130
내가 경험한 바로는, 술이라는 건 그게 어떤 술이든 산지에서 마셔야 가장 제 맛이 나는 것 같다. 그 술이 만들어진 장소에 가까우면 가까울수록 좋다. 물론 와인이나 정종도 마찬가지다. 맥주 역시 그러하다. 산지에서 멀어질수록 그 술을 구성하고 있는 무언가가 조금씩 바래지는 듯한 느낌이 든다. 흐히 말하듯이, "좋은 술은 여행을 하지 않는" 법이다.

p. 132
여행이라는 건 참 멋진 것이구나 하는 생각이 새삼스레 든다. 사람의 마음속에만 남는 것, 그렇기에 더욱 귀중한 것을 여행은 우리에게 안겨준다. 여행하는 동안에는 느끼지 못해도, 한참이 지나 깨닫게 되는 것을, 만약 그렇지 않다면, 누가 애써 여행 같은 걸 한단 말인가?

위험한 일을 예방하고 막아주는 교과서-위험할 땐 외쳐요

위험할 땐 외쳐요 ㅣ 아동 범죄 예방 교과서
안도 유키 지음, 유은정.이와이 도모야 옮김 / 키위북스(어린이) / 2011년 1월

작년 가을부터 엄마의 복직을 두려워하는 딸~
아무래도 잠깐이지만 혼자 있을 시간을 무척 겁내라 한다.
그러면서도 동생 교육도 열심히 인 든든한 첫째 딸이지만...사실 세상이 무서운지라 나도 걱정이 되는 부분이 있다.

텔레비전이나 학교에서도 아동 범죄의 실태나 상황, 대처법에 대한 교육이 이루어지긴 하지만...차근차근 함께 보며 이야기를 나눌 구체적인 것이 필요했는데...이번에 이 책을 만나게 되어 사실 나도 배운 점이 많다.

사실 세상 사람들을 믿지 못하게 이렇게까지 해야하나 싶을 때도 있지만 그만큼 우리 사회가 건강하지 못하기에 딸을 가진 부모 마음은 늘 불안하기만 하다.

그렇다고 내가 일일이 따라다닐 수도 없고... 예방이라는 차원에서 이런 교육이 꼭 필요한 것 같다.

이 책의 제목에도 나와있지만 이 책은 '아동범죄예방 교과서'라는 타이틀이 딱 맞다.
하지만 딱딱하게 소개된 교과서가 아니라 우리의 일상에서 일어날 수 있는 위험한 상황을 미리 파악하고 준비하며, 혹시나 일어났을 경우 어떻게 대처해야 하는지 꼼꼼하게 소개되어 있어서 나와 딸이 함께 읽어가며 같이 공부를 했다.

그래서인지 불안해하던 마음이 조금은 안정되는 것 같아 안타까우면서도 다행이란 생각이 들었다.

차례를 보면 

1장. 주위에는 위험한 일이 가득

- 무엇이 안전하고, 위험한지, 믿을 수 있는 사람은 누구인지..직접 설문지를 보며 생각하게 되어 있다.

2장. 가까이 가서는 안되는 장소와 위험한 장소

- 우리 주변에서 흔히 접할 수 있는 위험한 장소들이 소개되어있고 그것을 토대로 안전지도를 작성해본다.

3장. 만약에 이럴 땐 어떻게 해야 할까요?

- 아이들의 실험에도 자주 등장하는 상황이지만, 그래도 일어날 수 있는 위험 상황에 대한 대처법이 나와있다.

구체적이라 많은 도움이 된 것 같다. 특히 위험한 상황이 일어났을 때 어떻게 달아나면 더욱 효과적인지 나와있는 것이 마음에 들었다.

4장. 집에 혼자 있어요.

- 가장 걱정을 많이 하는 부분이었는데 방학 중에 연습도 하고 이 책을 통해 복습(?)의 효과를 보았다. 가능하면 혼자 있는 상황을 만들지 말아야겠다.

5장. 인터넷 범죄로부터 나를 지켜요.

- 아직은 컴퓨터쓰기가 학교 규칙으로 허용이 안되어서 그냥 패스했던 내용이지만...요즘들어 인터넷 범죄에 성인들까지 걸려들고 있으니 참 안타까운 현실이다.

6장. 터놓고 말해요.

- 피해를 입었다면 터놓고 말하지 못해 계속 피해를 당하는 일이 종종 벌어지는데 꼭 엄마와 이야기 하기로 약속했다. 다만, 그런 일이 정말 일어나지 않기를...

7장. 부모님과 보호자 여러분께

- 사실 아이가 조금 컸다는 이유로 혼자 화장실을 보낼 때도 있고 택배를 받으러 보낼 때도 있었다. 잠깐의 편안함이 우리 가족에게 지우지 못할 상처를 만들어줄 수 있으니 나 부터가 조심해야겠다.

 

부록으로는 가족이 함께 만드는 우리 동네의 안전 지도와 역할 놀이용 가면이 있어서 가면을 쓰고 동생과 연습하기도 했다.
동생은 가끔 아이스크림에 유혹되는 실수를 보이기도 하지만...

 서진이는 가끔 묻는다.
"엄마, 옆집 아줌마는 괜찮아? 교회 권사님은 괜찮아? 친구 엄마는 괜찮아?"

나도 어느 선까지 안전하다고 말해야 할지 난감할 때가 많다. 가족 외에는 엄마 허락 없인 안돼! 이것이 지금까지의 나의 답이다.

아동 범죄는 매년 늘어나고 있고 성폭력 피해 아동의 나이는 점점 어려지고 있다.

나도 이 책에 나온대로 "우리 애는 괜찮겠지. 설마 우리 아이에게...."라고 넘긴 부분이 있었지만 이 책을 통해 아이와 이야기하며 우리 주변에서 쉽게 발생할 수 있는 범죄에 지킬 수 있는 힘을 스스로 키우는데 구체적인 도움이 되었다. 

우리아이를 위한 일상의 기도-하나님 안녕하세요!

하나님 안녕하세요! - 말을 배워 가는 우리 아이 첫 기도
새라 툴민 지음, 크리스티나 스티븐슨 그림 / 해와비 / 2011년 2월

기독교인이 아니더라도 일상의 순간에 기도를 하게 되는 때가 있다.
그때는 아마도 무언가를 꼭 이루고 싶은 마음에 매달리는 것이 아닐까 싶다.
그렇지만 일상의 감사기도는 자주 이루어지지 않는다.

꼭 기도문이 아니더라도 아이들이 유치원에 다닐 때나 학교에서 밥 먹기 전 외치는 음식이 우리에게 오기까지 많은 사람의 수고가 들어갔다는 감사의 말을 외치는 것이 그냥 일상적인, 반복적인 구호로만 받아들여지는 것이 아니라 어느 순간에는 입에 밴 것이 실천으로 될 때가 있는 것처럼 나도 일상에서의 감사기도를 하고 싶다.

그런데 독실한 기독교인이 아니기에...아니 오히려 친정에 갈 때만 잠시 들르는 교회이기에... 그런 감사기도보다는 구원의 기도를 요청할 때가 많다.
아이 둘을 할머니가 키워주셨다보니 잠잘때나 아플때나 가끔씩 일상에서 기도를 받고 자란 아이들에게 사실 잠자리에 들기전 기도문을 읽어주는 것을 좋아한다.
그러나 내가 찾아서 하는데는 게으름과 무지라는 한계가 있는데 이번에 만난 책은 그런 나의 갈증과 아이들의 갈증을 해소하기 딱 좋았다. 
 

말을 배워가는 우리 아이의 첫 기도 - 하나님 안녕하세요! 

책 표지와 소개글을 보고 만난 이 책, 생각보다 글밥이 많았기에 첫째와 둘째를 함께 읽어주기 좋았다.
잠자리에 들어서 책을 몇권씩 읽어주다가 이 책의 한두 챕터를 읽어주면 참 편안하게 잠자리에 들 수 있는 그런 느낌이다.
그래서 아이들도 이제 일상처럼 며칠동안의 습관이 고정된 듯 하다.
그만큼 기도에 목말라 있을지도 모르지만... 아직도 나에게 습관이 안된다. 굳이 기독교인이 아니더라도 특별한 종교가 없다면 거부감 없이 읽을 수 있는 책이 아닐까 싶다.

목차에서 알 수 있듯이
새로운 하루의 시작, 바쁜 하루의 일상, 밖에서 놀때, 잠자는 시간의 축복까지... 일상에서의 기도문을 편안하게 묶어 놓았다. 
 

아이와 함께 읽으면서 아이도 좋지만 나에게도 하루를 마감하며 기쁨의 감사 기도를 드릴 수 있음에 행복해지는 책이다.

그 중 한 구절만 소개해본다. 

하나님,
이 세상에 태어나게 해주셔서 감사합니다.   

내게 생명을 주시고
가족과 친구들을 주셔서 감사합니다.

하나님,   

나는 자라서 넓은 세상을 다니며
멋진 일을 많이 하고
하나님의 축복을 누리면서 살고 싶어요.

공교육의 희망찾기-혁신학교

나는 혁신학교에 간다 - 대한민국 희망교육
경태영 지음 / 맘에드림 / 2010년 12월

2010년, 처음으로 1년이라는 시간의 휴직을 어렵게 선택했다.
여러가지 이유가 있었지만, 그중 가장 큰 이유는 큰 아이가 초등학교를 입학했기 때문이다.
초등학교 입학과 동시에 친정에서 독립하여 이사를 했기에 안그래도 살림에 관심이 없던 나에게 적응할 시간도 필요했다.
그리고 둘째는 이사 후에 어린이집이 정해지지 않았기에 내가 휴직을 하면서 둘째를 키우고 유치원에 비해 일찍 하교하는 초등학교 1학년생의 아이를 돌보는 이유로 우리 나름대로의 큰 결정을 내리게 되었다. 

그러기에 10여년을 고등학교에서 근무한 나에게도 근무하지는 않았지만 작년 일년의 변화는 심상치 않게 느껴졌다. 

내가 근무하는 전문계 고등학교는 특성화 바람이 불면서 교육과정이 변화하였고 일부 과는 폐과가 되면서 교사의 인원감축이 필요하고 전혀 교사의 전문성과 관계없는 부전공이 내려오는가 하면...

내가 살고 있는 고양시에도 혁신학교가 몇 곳이 지정되면서 그 주위 집값이 오른다는 이야기가 만나는 지역의 학부모들 사이에서 이야기되곤 했다.

교사로서 사실 교육계의 새바람을 결코 믿지 않았다.

전문계고가 특성화된다고 해도 현장에서 근무하는 교사들의 밥그릇 챙기기가 먼저임을 알고 있고, 아이들을 위한 여러가지 프로그램들은 교육청의 지원이 있을 때 반짝하는 현상이 대부분이고, 오히려 아이들을 위해서 시작한 여러가지 일들이 하나의 사업이 되면서부터는 공문처리부터 시작해서 하지 않아도 될 소모적인 일들이 부가되는 경우가 너무 많았다는 것을 내가 먼저 잘 알고 있었기 때문이다.

그럼에도 불구하고 김상곤 교육감에 대한 단 하나의 희망을 끈을 놓지 않고 제발 이번만은...성공하고 안착되기를 바라는 마음도 컸다.

특히 혁신학교는 작은 학교, 발전이 꼭 필요한 학교를 먼저 대상으로 하고 있다는 점이 마음에 들었고 4가지 원칙 중에서 자발성과 공공성이 뒷받침 된다면 가능할 수도 있지 않을까 싶었다.

그리고 우리의 발목을 잡는 잡무를 담당할 인력이 파견된다고 하니 온전히 아이들과 수업을 위해서라면 조금 늦게 퇴근하고 몸이 피곤하더라도 교사로서의 사명을 다할 우리나라의 공교육 교사들도 많다는 믿음이 있었다.
혁신학교 발표 이전 남한산초등학교의 성공적인 모습 또한 많은 관심을 받은만큼 경기도의 혁신학교가 꼭 성공해서 일반화되길 너무나 바랬다. 
우리나라의 공교육은 입시라는 거대한 목표 아래 모두다 똑같은 획일적인 교육과정과 구조 속에서 아무리 열린학습, 탐구학습, 모듬학습이 생겨난다 해도 변화의 틀이 한정되어 있기 때문에 사실 지금의 성공이 언제까지 지속될지는 모른다.

그렇지만 7개의 학교 소개에서 나왔듯이 아이들이 즐겁고 교사가 즐겁게 생활할 수 있는 학교가 생겨났다는 사실 하나만으로도 나는 기쁘다.
이 혁신의 바람이 계속 성공적으로 불어 굳이 똑같이 sky를 목표로 삼지 않아도 자기가 하고 싶은 무언가가 생기고 노력하고 싶은 마음이 든다면 분명히 변화할 수 있을 것이다.
물론 남한산초등학교 성공에 가려진 부작용이 나타난 것처럼 여러가지 문제점이 있고, 악용하는 사례도 생겨날 수 있겠지만...
공교육안에서 '희망'이라는 단어를 떠올릴 수 없는 많은 사람들에게 좋은 바람이 불었으면 좋겠다. 
 

이 책은 지역의 특수성을 바탕으로 프로그램을 진행하고 있는 경기도의 7개 학교가 소개되었다.
각각의 학교의 상황이 다르기에 행할 수 있는 프로그램도 달랐고, 구체적인 목표도 달랐음을 알게 되어 나도 학교 현장에서 할 수 있는 작은 힌트를 얻게 되었고 혁신학교의 갯수만 늘어나는 것이 아니라 꼭 지금의 성공적인 모델처럼 안착할 수 있는 학교가 여러군데 생겨나길 바래본다.
나 또한 내가 몸 담고 있는 학교에서의 변화를 다시 모색하는 계기가 되었고, 많은 부모들이 교사들이 이 책을 읽었으면 좋겠다. 학교를 만들어가는 교장과 교사의 열정이 부럽기만 하다. 

 * 조현교육과정 9형태는 '조현 수업만들기'로 연결된다. 이 교장과 교사들은 수업에서 아이들의 마음을 어떻게 움직일 수 있는가, 어떻게 하면 아이들의 삶에 의미 있게 전달할 것인가, 어떻게 하면 아이들에게 배움과 나눔을 가르칠 것인가, 어떻게 하면 아이들에게 감동을 줄 것인가를 놓고 교사 전체가 모여 함께 수업계획을 짜고, 또 끝난 뒤 함께 평가하는 것이다. 

* 학생 모두의 수월성을 추구하면서 수월성보다 중요한 것은 뒤처진 학생이 없는 학교입니다. 기본 학습능력을 갖추지 못한 학생에게 학교는 무의미한 공간이 되기 쉽습니다. 배움은 자존감이며, 인성이며, 성취감일 수 있습니다. 스스로 배움의 길로 들어서도록 하는 첫 단계가 기본 학습능력을 갖춰주는 길입니다. 

* 정광필 교장은 학부모들에게 서약서를 받으면서까지 사교육을 금지하기로 한 이유를 "사교육이 스스로 공부하는 힘을 빼앗아간다고 보았기 때문이고, 사교육을 받으면 아이들이 주체가 되는 동아리 활동이나 학생회, 특성화교과, 체험활동 등을 충실히 하기 어렵기 때문입니다. 우리가 사교육을 금지하는 것은 사교육과의 대결에서 이기는 것이 목적이 아니라 아무도 소외됨 없이 모든 아이들이 최선을 다해 배울 수 있도록 돕기 위함"이라고 설명했다.