코딩을 위한 컴퓨팅 사고력

코딩을 위한 컴퓨팅 사고력 ㅣ 천천히 읽는 책 16
채성수.오동환 지음 / 현북스 / 2017년 6월

 

 

 

요즘 여기 저기서 핫한 교육의 이슈는 바로 코딩 교육인데요.

코딩에 대해 대다수 모르는 부모님들이 많기에 2018년부터 학교에서 소프트 웨어를 만드는 코딩 교육을 의무화 한다니 난감해 하시는 분들이 많은데요.

<코딩을 위한 컴퓨팅 사고력>은 요. 코딩이 무엇인지 알기쉽게 풀이 해놓은 우리 아이들과 함께 부모님도 읽을 수 있는 책이어서 저도 흥미롭게 잘 읽었던 책이었어요.

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학원에서도 정작 학교에서의 코딩 교육이 어떤 방향으로 나아갈지에 대해서 잘 모르기에 무조건 어려운 우리 아이들이 거시적으로 바라봐야할 코딩을 기술적으로만 접근해서 아이들에게 흥미를 주는 거 보다는 너무 과도한 공부에 또 다른 과제가 첨가되었구나..죽을 맛이다..이렇게 느끼게 만드는데요.

4차 산업 혁명 시대를 살아갈 우리 아이들에게 실은 ‘코딩보다 먼저 컴퓨팅 사고력을 길러주는 교육’이 필요하다는 생각이고 수학적인 사고력을 기르기 위해서 코딩을 공부한다고 생각하면 되는데 우리는 본질을 잘 못보고 코딩을 배워야한다는 현상에 집중합니다.

그러다보니 코딩에서 아주 전문적이 것까지 파고들어가 대다수 아이들에게 어렵게 재미없게 질려버리게 만드는 거죠. 사실 우리 교육의 헛점이 바로 이러한 것들 아니었나 싶네요. 영어나 수학에 투자하는 시간들은 많지만 정작 어른이 되서 영어실력도 외국에 비해서 떨어지고 수학도 학교를 졸업하면 손을 놔버리고 마니 그야말로 우리는 학창 시절에 값진 시간들을 공부를 위한 공부에만 낭비해버리고 만 것입니다.

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시간과 비용은 막대하게 투자했지만 그 본질을 간파하는 힘이 없었기에 학원에 이끌려 정작 우리 아이들에게 필요한 기본적인 교육이 무언지 살펴보지 않았고 모든 탓 혹은 공로를 학원이나 사교육에 전가시키지 않았는지 반성해보아야할 거에요.

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이 책은 그런 의미에서 아이들 눈높이로 컴퓨팅 사고력이 무엇인지에 대해 설명하고 그런 사고력이 우리의 모든 인식론에 바탕이 되어야함을 기본 전제로 보여줍니다.  

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지금은 소프트웨어가 경쟁력의 핵심인 4차 산업혁명의 시대
우리는 컴퓨터는 물론 스마트폰, 냉장고, 세탁기, 자동차 등등 주변의 대부분의 기기들이 소프트웨어에 의해 작동하는 시대에 살고 있습니다.

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소프트웨어의 힘으로 새로운 가치를 창출하는 것이 경쟁력으로 이어지는 시대를 살고 있는데요. 우리는 과연 우리의 아이들을 위해서 어떤 경쟁력을 갖추고 있을까요?

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‘소프트웨어를 만드는 코딩 교육’과 ‘컴퓨팅 사고력’
우리나라도 2018년부터 학교에서 ‘소프트웨어를 만드는 코딩 교육’을 의무화하고 있지만 코딩이 어떤 것이다라고 파악하고 있는 이는 참 드문 현실인데요.

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소프트웨어란 ‘주어진 문제를 해결하는 프로그램’을 말하고, 코딩이란 컴퓨터가 알아들을 수 있는 언어, 즉 컴퓨터 언어를 활용해 소프트웨어 프로그램을 만드는 것입니다.

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그러므로 코딩 교육은 컴퓨터 언어를 이해하고 활용하는 교육에 머무는 것이 아니라 소프트웨어를 만드는 능력, 즉 컴퓨터처럼 생각하여 문제를 해결하는 프로그램을 만드는 능력을 기르는 교육이어야 합니다.

그러나 많은 사람들이 코딩 교육을 프로그래밍 언어 교육이나 코딩 기능 교육으로 이해하는 경향이 있습니다.

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하지만 프로그래밍 언어나 알고리즘 등을 단순 암기하는 주입식 교육이나 코딩 과정을 기능적으로 반복 훈련하는 교육은 창의적 소프트웨어의 힘이 경쟁력인 4차 산업혁명의 시대에 요구되는 코딩 교육이 아닙니다.

코딩 교육은 ‘컴퓨터처럼 생각하는 능력’을 키우는 것부터 시작해야 하구요.
4차 산업혁명 시대의 코딩 교육은 생각하는 힘, 즉 논리적 사고력, 창의력, 문제해결 능력 등을 기르기 위한 교육이어야 합니다.

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[컴퓨팅 사고력]의 9가지 주제에 대해서 보여주는 이 책은  4차 산업혁명 시대, 소프트웨어 중심 사회에서 코딩 교육의 핵심은 창의적으로 생각할 수 있는 컴퓨팅 사고력이란 점을 잘 설명해주고 있는데요. 

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컴퓨팅 사고력의 핵심이라 할 수 있는 모델링의 실행 과정과 이 과정에서 필요한 추상화, 자동화 등 기본 개념과 원리 등을 아이들의 눈높이에 맞춰 체계적으로 쉽게 설명하고 있어서 코딩에 대해 모르는 부모님들에게도 쉽게 아이와 같이 읽어볼 수 있는 책으로 권해드려요.

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우리가 어릴적 만해도 백과사전적인 지식이 그 사람의 자산이랄 정도로 아는 것이 힘이다라는 것에 이견을 제시하는 이는 없었죠.

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그러나 무수히 많은 데이터가 쏟아져오고 있는 이즈음 전세계의 모든 소식들이 초단위로 전해지는 이 시대에 우리에게 요구되는 것은 백과사전적인 지식을 익히는 거 보다는 자신만의 시각으로 그것을 파악해서 창조적인 에너지를 가지고 재조합해 내는 창의력이 더 요구되는 자질이구요.

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미래학자가 예견했듯이 평생 우리는 새내기로 새로운 것을 자기 식으로 해석해서 습득해서 살아야만 변화에 적응해나갈 수 있지요.

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그리고 우리가 부모로서 우리 아이들에게 거시적인 관점으로 현상을 바라보고 취할 것은 취하고 버릴것은 과감히 버리는 방법을 알려주어 아이가 공부에서나 사회생활에서나 우왕좌왕하지 않도록   ‚바른 길로 인도해나가야할 거 같아요.

그게 우리 부모의 과제 같습니다.

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코딩이 무엇이다라는 쉬운 서술로 아이나 코딩에 문외한인 부모님들이 읽어도 될 정도로 이해쉽게 풀어낸 책이라 주변에 권해드리고 싶네요. ^^;; ‚ 

또래시각으로 본 왕따극복기

왕따 연주 은따 유리 ㅣ 청소년 우수작품집 시리즈 1
유하은 지음, 오묘 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2017년 6월

왕따는 ‘왕따돌림’의 준말로 ‘따’는 일반적으로 따돌림을 당하는 학생들을 

부르는 말이고, ‘은따’는 학급이나 학교에서 은근히 따돌림을 당하는 학생을 

지칭하는 말인데요.

인간관계를 맺기에 서투른 우리 아이들이 학급에서 적절하게 친구들과 소통하지 

못하면서 발생하는 문제가 바로 집단따돌림의 문제인거 같네요.

이런 집단 따돌림의 문제가 하루 이틀 있어왔던 문제는 아니지만 요즘 들어 

더 대두되는 건 아이들이 학원과 입시 공부에 치이면서 더 적절하게 자기의 

에너지를 발산하지 못하면서 부정적인 투사로 서로 소통하지 못하고 단절되어가는 

하나의 사회현상 아닐까 싶네요.

가정에서도 소통하지 못하니 더 나아가 학교에서도 소통하지 못하는 거 같네요. 

이번에 가문비 출판사에서  나온  중학교 학생이 직접 학교에서 경험한 

생생한 이야기를 풀어내 집단 따돌림의  해법을 제시하는 책 <왕따 연주 

은따 유리>를 보았는데요. 

중학생의 시각으로 쓰여서 그런지 더 현실적으로 우리 아이들의 학교내에서 

따돌림 문제를 들여다 볼 수 있었어요.  

새로 전학온 연주는 단짝이된 가은이와 즐거운 학교 생활을 하지만 

가은이가 준  조개로 만든 팔찌를 잃어버린 후 오해로 인해서 가은이와 

서먹한 사이가 되고 가은이는 가은이대로 자신의 선의가 연주에 의해 무시되었다 

생각하고 그녀를 본격적으로 따돌리기 시작하는데요.

처음엔 단지 섭섭한 마음으로 연주를 상대하지 않았는데 학급 

아이들에게 소외되어가는 연주를 보며 안타까워하기도 하고 연주의 일기장을 

보면서 괴로워하는 연주를 안쓰러워합니다. 

그러나 자신이 오해했던 것이 모두 은따였던 유리가 연주를 

음해하기 위한 거짓말이었단 사실을 알게 되고 다시 연주에게 다가서며 

갈등은 해소되는데요.

이번에는 가해자와 피해자가 바뀌어 연주를 왕따시켰던 유리가 

피해자가 됩니다.

그러나 이미 연주와 가은이는 집단따돌림이 얼마나 어리석은 일이며 

사람을 나락에 빠뜨리는 행위인지  알기에 그리고 친구간의 소통으로 

더 나은 관계 형성을  할 수 있는 방법을 알기에 유리에게 다가섭니다.

유리는 자신이 왕따의 피해자였기에 다른 이도 똑같이 왕따당하게 해서 

자신의 괴로움을 복수하겠다는 마음을 친구들의 진심이 담긴 행동에 감화하여 

버리게 되구요.

다시 예전처럼 좋은 관계를 맺으며 소통하는 기쁨을 깨닫게 되는데요.

중학생이 스스로 자신의 학교 생활을 보고 쓴 글이라 더 생생하게 

느껴졌구요.

어쩌면 가해자일지도 혹은 피해자일지도 아니면 방관자일지도 모르는 

관계맺기의 난처함에 빠진 아이들에게 새로운 해법을 제시해줄 수도 있다는 

생각이 들었답니다.

제가 생각하는 교실에서의 집단 따돌림 문제를 보는 시각도 이 책과 

비슷한데요. 

가해자 피해자가 정해진 것은이아니라는데 집단 따돌림의  해법이 

존재하는 거 같습니다. 

내가 가해자이지만 피해자 입장이 되어서 그들의 마음이나 그들의 

심정에 공감해본다면 결코 집단 따돌림을 저지를 수가 없지 않을까 하네요.

학교 생활에서 관계 맺기에 서투른 우리 아이들에게 용기를 주는 

책인 거 같아 권해주고 싶은 재밌는 책입니다. ^^;;     

[학급회의+더하기]논리적인 주장과 공감하는 리더쉽 배우기

학급 회의 더하기 - 우리도 한 표, 선생님도 한 표 ㅣ 천천히 읽는 책 14
이영근 지음, 조혜령 그림 / 현북스 / 2017년 6월

참 삶을 가꾸는 교육을 실천하는 초등학교 선생님이 자신의 학급 아이들과 따뜻한 토론 교육과 와글와글 학급 자치를 실현해나가는 직접 아이들과 소통한 학급 회의에 대한 책을 펴내셨어요.

학급회의 +더하기는 요. 각기 다른 개성을 가진 사람들의 모임에서 서로의 의견을 논리적으로 말하고 조율하며 더나은 과제를 수행해나가는 미래 사회에서 더 절실히 요구되는 리더쉽을 배우는 학습일지라서 더 반가웠는데요.

이런 참 교육을 실천하시는 선생님이신지라 경기도 교육청에서 주는 참사랑 스승상도 받으신 이영근 선생님이 책 읽는 내내 너무 존경스러웠는데요.

네...저도 자라면서 좋은 스승님을 만난 기억은 지금도 제 나아갈 바를 제시해주었다 할 정도로 제 삶에 큰 영향을 주었는데요. 이런  열정적인 교육적인 소신을 갖으신 선생님들이 많이 우리 아이들의 교실에 계셔서 우리 아이들의 학교가 잘 유지 되는 거 같네요. 

토론을 펼치기 위해 토론에 대한 이해를 돕는 부분도 친절한 설명이 있었구요,

학급의 아침 시간을 효율적으로 보내기 위한 아이들의 생각을 회의에 부친 얘기도 있었어요. 

수업시간에 집중을 하지 않는 것에 대한 것도 아이들을 혼내거나 훈육의 문제로 다가서지 않고 공동의 토론과 회의를 통해서 해결하려는 아이들을 존중하는 선생님의 마음과 어른 스럽게 문제를 해결하려는 아이들의 노력이 보여서 흐뭇했어요.

학급회의+더하기』에는 학급 회의 주제 20가지가 예시되어 있는데요. 각 사례들은 '문제 상황 - 학급 회의 결정 사항' 순서로 구성되어 있고 학급 회의를 통한 문제 상황과 해결 과정을 한눈에 파악할 수 있도록 하였어요.

각 사례마다 '도움 정보'는 회의와 관련된 여러 개념들을 쉽게 알 수 있도록 하였고, '제안'에서는 실생활에서 활용할 만한 학교생활 팁을 제공하고 있는데요. 실제 교육 현장에 계신 선생님들이나 우리 아이들이 읽어보면 정말 실질적인 도움을 많이 받을 수 있는 좋은 책이네요.

이 밖에도  부록으로 실린 '그 밖의 문제 해결 주제들'은 아이들이 이와 같은 방식으로 더욱더 흥미를 가지고 토의해 볼 수 있는 다양한 주제를 제시하고 있어서 우리 아이들이 깊이 있게 생각하고 토론해볼 수 있는 능력을 키워주는 지침서 같았어요.

논리적으로 생각하고 글쓰는 능력이 많이 부족한 요즘의 아이들..너무 사회가 빨리 빨리를 외치고 즉각적으로 감각적인 반응에만 충실하다보니 우리 아이들이 생각하는 힘이나 남과 공감하는 능력이 참 부족한대요.

이 책을 통해서 다양한 토론 방법과 주제를 통해서 소통하는 힘과 리더쉽을 배울 수 있을 거 같네요, ^^;; 

[수능 한국사 읽기책] 큰별샘의 한국사공부하기 좋은 책

큰별쌤 최태성의 별★별한국사 - 수능 한국사 읽기책 (2022년용) - 판서장인 큰별쌤의 소설처럼 쉽고 재미있는 수능 한국사 읽기책 ㅣ 이투스 별★별한국사 (2020년용)
최태성 지음 / 이투스북 / 2017년 5월

[수능 한국사 읽기책] 큰별샘의 한국사공부하기 좋은 책  | 기본	2017.06.25 14:25:23

[ 도서 ] 이투스북 | 2017/05/12 평점 상세내용보기 | 리뷰보기(1) | 관련 테마보기(0) * 적립 : 이 글을 통해 도서를 구매하시면 글을 작성한 분에게 도서 구매액의 3%를 I-포인트로 적립해드립니다. 등록된 글자수 : 1172 글자

수험생들을 위한 개념서로 술술읽히며 놓치기 쉬운 개념들을 정리해주었던 깔끔한 이투스 시리즈를 참 좋아라했었는데요. 이투스 출판사에서 최태성쌤의 아트판서가 수록된 중고생을 위한 한국사 교재가 새로 나왔네요.

우리 아이들이 한국사를 재미있게 그리고 정통성을 갖고 배울 수 있는 소중한 역사책이라 더 관심을 갖고 궁금해했는데요.     

첫 장부터 최태성샘이 쓴 역사에 관한 이야기..역사 공부를 하는 것에 대한 이야기를 읽다보니 가슴이 뜨거워지기 시작했어요. 선생에게 강의를 직접 들어본 적은 없지만 간혹 매스컴을 통해서 역사 강의를 하는 최태성 선생을 보고 와..한적이 한두번이 아니었는데요.

요즘 유행이다 싶게 쇼맨쉽으로 쇼호스트같은 역사 강의를 하는 이들이 판치는 세상에서 유일하게 선생은 자긍심을 높여주는 역사를 가르치시는 분이셨기 때문이었죠.

역사를 단순히 해프닝 차원으로 그려서 역사적인 사실을 가치없게 폄하해버리며 자신은 쇼호스트같은 명성으로 우뚝서는 일반 강사와는 다르게 최태성샘은 우리가 부끄러워할 역사도 짚고 넘어가시며 우리가 그 역사로 인해서 배워야할 것 그리고 현재의 역사에서 어떻게 살아야하는지 역사적인 과제를 늘 일깨워주며 민족의 자긍심을 높이게 하는 교육을 하는 강사라 항상 그 겸손함과 진지함이 좋았는데요.

이렇게 선생이 직접 판서한 아트 판서까지 수록된 책을 보니 더 가슴이 뛰네요..ㅋㅋ

한국사를 배우는 중고생들에게 그리고 우리 역사를 재미없어하고 어려워하는 학생들에게 권해주고 싶은 책이었어요.

마치 최태성... 큰별샘이 강의 하는 듯한 말투와 판서 그리고 우리 역사에 대한 애정이 담겨있는 글들을 보며 너무 재밌게 한국사를 공부할 수 있는 책이라 수험서로도 권하고 싶군요.

중간 중간 통사로 역사를 한 눈에 조망할 수 있게 판서한 내용과 연보..그리고 역사적인 사실들을 하나하나 의미까지 되짚어주고 생각하게 만드는 책이라서 한국사를 공부하는 학생들이 봐도 좋구요.초등학생 이상의 자녀를 둔 부모님들도 한국사에 대한 자료가 필요할 때 읽어보시고 우리 아이들을 지도할때 참고하시면 참 좋은 책이랍니다.

따분한 역사책이 아니라 한국사를 재밌게 그러면서도 포인트를 잃지않고 우리가 우리 민족으로서 자긍심을 깨닫고 역사적인 교훈을 가슴에 새겨볼 수 있는 책이라 더 좋구요.

중간 중간에 재밌는 만화와 사진 자료가 들어있어서 지겹지 않은 역사책이랍니다.

마치 책을 읽다보면 선생의 강의를 보고 있는 듯한 묘한 착각까지 드는 것은 저만의 느낌일까요? ㅎㅎ

마치 소설 읽듯 부담없이 역사적인 사실들을 읽다보면 선생이 의도하는 역사 공부를 배우는 것에 대한 의의 그리고 우리의 과제에 대해서도 생각해볼 수 있어 많은 생각이 자랄 수 있는 좋은 책이었습니다.

늘 생각하는 건데요. 역사를 가르치는 사람은 참 많지만 우리 아이들에게 민족적 자긍심을 불러일으키는 참 역사를 가르치는 샘들을 만나는 것은 좋은 선생님을 만나는 거만큼이나 어려운 일인데요.

그런의미에서 역사적 자긍심을 불러 일으키는 강의를 하시는 최태성 샘의 활약이 앞으로도 많이 기대됩니다. ^^;; 

안녕중국사 근현대

안녕? 중국사 3 : 중국에 부는 변화의 바람 - 근현대 ㅣ 저학년 첫 역사책
송민성 지음, 이용규 그림, 이근명 감수 / 풀빛 / 2017년 5월

그간 풀빛 출판사에서 나온 <안녕? 중국사>로 중국의 역사를 재미있게 공부해왔는데요,

이제 마지막 권으로 중국의 근현대사를 마감하는 시간이 되었네요.   

중국이 유구한 역사를 가졌음에도 변화의 흐름을 읽지 못해 열강의 세력에 굴복하고  아편전쟁으로 인해 개항을 맞게 된 모습은 일제시대를 겪은 우리의 역사도 돌아볼 수 있는 교훈이 되었구요. 

책을 읽던 아들램이 침략전쟁을 일으키는 당시 열강들의 모습에 분노와 동시에 개항을 할 수 밖에 없었던 중국의 당시 사회의 문제점에 대해 얘기하는 것이 참 기특했는데요. 

<안녕? 중국사> 근현대편은 영국과의 무역 마찰로 빚어진 아편전쟁과 연이은 서양 열강들의 침략으로 항구를 개방할 수밖에 없었던 청나라. 그리고 외세에 굴복하는 청나라를 지켜보며 스스로 나라를 바꾸고자 일어났던 백성들의 모습까지 다사다난했던 중국의 근현대 사건들을 차례로 짚어가면서 우리 아이들에게 우리 스스로 역사의 현장에서 맞서싸우며 우리를 지켜나가는 것이 용기있는 행동이라는 가르침도 전해주는 데요.

다소 이해하기 어려운 중국의 근현대사까지 우리 아이들에게 중국의 문화와 역사의 흐름을 통해서 이해할 수 있도록 써내려간 것이 무척 인상깊었습니다.

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그리고 현대에 와서 다시 세계의 강대국으로  새로운 역사를 써나가는 중국의 모습을 통해서 우리의 역사가 나아갈 바를 제시해주는 교훈이 되어서 더욱 좋았어요.  











2학년인 아들램은 일본의 침략의 역사만 알았지 영국이나 유럽쪽의 침략사는 잘 몰랐는데요. 영국이 아편전쟁을 통해서 식민지를 만들어나가는 모습을 보면서 흥분하기도 하였답니다.  

일찌기 개항해서 서양 문물을 받아들여 우리와 중국을 침략하기 위한 야욕을 부렸던 일본에 대해서도 자세히 나와있어서 아들램과 얘기해 볼 수 있어서 좋았어요.

마침 흥선대원군이 살던 운현궁에도 주말에 들렀는데요. 우리의 개항을 막고 쇄국정책을 펼쳤던 흥선대원군에 대해서도 얘기해주면서 우리의 늦은 개항이 결국은 중국과 같은 운명을 만들고 말았다는 안타까운 이야기도 해주었지요. -_-;;

그러나 중국 내부에서도 중국의 정치적 사회적 변동에 맞서서 바로잡기 위해 일어나는 민중운동들이 있었고 그러한 움직임들이 개혁의 신호탄을 가해서 중국의 흐름을 바꿔놓은 역사에 대해서도 간단히 설명해주면서 책을 읽었답니다.

아놀드 토인비의 말처럼 역사는 도전과 응전이다..더 나은 세상을 꿈꾸는 사람들이 결국은 세상을 바꾸고 그것이 작은 나비의 날갯짓이라도 나중엔 폭풍을 몰고 오는 힘이 될 수 있다라는 이야기를 아들램에게 해주었는데요.   











 

중국의 숨가쁜 역사적인 변동 속에서도 살아남은 민중들이 꿈꾸는 세상에 대해서도 생각해볼 수 있는 많은 이야기 거리를 제공해주는 책이었어요.

아직 아들램이 2학년이라 많은 것을 생각하지는 못하더라도 우리가 주인으로 우리의 역사를 바로 세워야 우리 사회가 잘 돌아갈 수 있다는 것을  중국의 근 현대사를 통해 배우게 된 값진 깨달음의 시간이었지요.    

대만과 중국으로 나뉘어진 중국의 역사와 개혁과 개방정책을 펼친 덩샤오핑까지 그야말로 중국의 격변의 시대를 한번 쭈욱 훑어보며 우리를 돌아볼 수 있는 소중한 시간이 되었지요.

















아들램이 <안녕?중국사> 근현대편을 읽고 스스로 중국의 변화를 요약해보면서 자기의 느낌을 독서록에 적어보았는데요.

독서를 통해 스스로의 세계를 확장해나가며 공부하는 아들램이 무척 기특했어요. 

다음에도 한국의 역사와 한국의 근현대사까지 포괄해서 이번처럼 공부해보면 우리 역사에 대한 이해가 더 쉬울거 같아서 좋을거 같다는 생각이 들었답니다. ^^;;

유튜브를 통해서도 안녕 중국사를 만나볼 수 있습니다. ^^;;