아이다운 발상이지만 기특하다.

사과밭 수수께끼
마거릿 맥나마라 글, G. 브라이언 카라스 그림, 이혜선 옮김 / 봄나무 / 2013년 10월

타라와 아이들이 사과밭으로 체험을 떠나면서 생기는 이야기를 담은 그림책이다.

그림책의 첫 장면에서부터 아이들의 들뜬 마음을 읽게 한다. 아마도 어딘가로 체험을 가거나 볼 거리를 보러 가는 날은 즐겁기만 하다. 분명 어디론가 체험을 간다는 것은 그곳에서 실제적으로 알아보고, 느껴가는 즐거움이 있기 때문이다. 책으로 배우는 것도 실제로 보면 더 오랫동안 세밀하게 기억한다.

타라는 특기가 상상하기이다. 다른 아이들보다 조금은 느리고 조용한 성격이지만 역시 그 저력은 있다.

사과밭에 도착한 아이들과 선생님, 선생님은 아이들에게 사과밭에서 풀 수수께끼를 낸다. 역시 이렇게 하면 아이들에게 즐거움은 더할 것이라는 것도 선생님은 아는가보다. 아이들은 저마다 그 수수께끼 답을 맞추기 위해 자신들의 의견을 낸다. 직접 찾아보기도 하고, 찾아낸 곳과 수수께끼의 비밀을 풀어간다. 하지만 번번이 답이 아니라는 것을 알아버린다. 그렇지만 타라는 친구들의 이러한 반응에 혼자 차분히 고민한다. 그리고 상상하며 답을 찾아간다. 이런 모습을 보고 다른 친구들이 한마디씩 하지만 타라는 전혀 반응하지 않는다.

역시 답을 맞춘 것은 타라이다. 짐작이 맞았다. 책을 읽으면서 누굴까를 짐작하다가, 답을 무엇이지를 짐작하게 했다. 타라가 사과라고 답을 하면서 가져온 사과를 옆으로 자르고 그 속에 있는 씨앗의 모습을 보여주며 선생님께 이야기한다.

타라의 이런 모습에서 우리는 많은 것을 느끼게 한다. 어떠한 문제를 풀 때에 서두른다고 빨리 해결될 것도 아니라는 것과, 소리가 크다고 다 정답은 아니라는 것이다. 천천히 가도 그 해답을 찾을 수 있으며, 작은 소리에도 귀를 기울일 줄 아는 배려있는 사람이 되었으면 하는 작가의 바람을 읽게 한다.

갯벌 3D그림책

갯벌이 좋아요 3D ㅣ 전통문화 그림책 솔거나라
유애로 글.그림 / 보림 / 2013년 10월

일단 이 책은 이미 출간되어 사랑을 듬뿍 받은 책이라는 것을 먼저 밝혀둔다. 하지만 이렇게 3D그림책이라는 이름을 가지고 다시 출간되었다는 것은 더 많은 이야기와 정보를 전달해주고 싶어 하는 예쁜 의도가 담긴 것은 아닌지 짐작한다.

우리가 갯벌을 보거나 체험할 수 있는 기회는 일부러 찾아두어야 할 만큼 손을 꼽아야 한다. 하지만 한번씩 보고 체험했던 갯벌과 그 속에 사는 생물들을 기억하는 것은 꽤 괜찮은 학습의 기본이 된다. 물론 즐거움도 기본이다.

이 책은 실제 갯벌을 가지 않았거나 이미 체험해 본 아이들에게 그만큼의 즐거움을 주는 책이다. 처음에는 그냥 책 그대로 한번 읽어보면 된다. 갯벌에는 어떤 생물이 사는지 누가 갯벌에 나타나는지 아이들의 시선으로 살펴볼 수 있다. 그 다음은.....

책의 맨 뒤에 있는 안경을 써 보아야 한다. 이 안경을 마술이다.

안경을 끼고 보면 조금 전 조금은 밋밋하게 보았던 생물들은 마치 영상을 보듯 실감나게 읽어볼 수 있다. 그러니 이 안경은 그림책을 영상으로 보게 하는 마술장치이다. 이 그림책이 유아들이 본다면 저로 탄성이 나올 것이고 어린이나 초등학생들이 보면 이미 배우고 익혔던 갯벌생물들에 대해 좀 더 세밀하고 정교하게 그들의 생태를 알아볼 수 있을 것이다. 물론 성인들도 그 느낌을 그대로 전달받을 수 있다. 그림책은 대상이 정해져 있지 않기 때문이다.

책 속에 있는 이야기를 읽어가며 갯벌생태를 차분하게 이해할 수 있다. 그러고 나서 안경을 끼고 그 느낌을 새롭게 전달받으면 좋을 듯하다. 재미있게 이야기를 읽고 즐기고 느낄 수 있는 그림책이다.

스마트폰, 어떻게 사용하나요?

스마트폰 왕국 ㅣ 맛있는 책읽기 28
최이정 지음, 김수정 그림 / 파란정원 / 2013년 10월

개인적으로 스마트폰이 편리하기는 하지만 예전처럼 좀 무뚝뚝하게 쓰이는 폰이 좋다. 스마트폰에는 편리한 기능이 너무 많기는 하다. 그러나 이것 때문에 개인적인 생활이 드러나기도 하고, 때로는 기억하면 좋을 것을 폰이 먼저 기억하기도 한다.

여러 기능에 의해 성인들은 필요하기도 하지만 우리의 아이들까지 이 스마트폰이 필요할까를 생각해보게 된다. 아이들이 이 스마트폰으로 활용하는 것이 전화의 기능 외에 거의 게임이나 오락의 기능이라는 데 슬픈 현실이다.

아이들이 이 스마트폰으로는 대화가 가능한데, 이것만 떼어놓으면 그저 덤덤하게 있다. 이런 모습에서 과연 필요한 기능만 있는 예전 폰은 어떨까를 또 한번 생각해본다.

신기하게도 아이들은 이 스마트폰 기능을 빨리도 익히고 배운다.

이 책의 주인고 수찬이는 스마트폰이 없어, 엄마를 졸라 드디어 스마트폰을 가지게 된다. 이 스마트폰이 있으면 정말 재미있을 것 같고, 친구들과 더 친하게 지낼 수 있을것이라 생각했다.

그러나 이 스마트폰 때문에 예기치 않은 일들이 생겨나고 오해도 생긴다. 이런 갈등 때문에 고민하던 수찬이는 이 스마트폰을 좀 더 현명하게 쓸 수 있는 방법을 찾아본다.

아이들은 역시 아이들이다. 아이들 스스로 결정하고, 답을 찾아가는 과정을 읽어보면서 기능 좋고, 성능 좋은 스마트폰을 좀 더 좋을 방향으로 사용할 수 있다면 괜찮을 기계라는 생각도 해 본다. 하지만 이 아이들이 스마트폰없이 서로를 알아가고 함께 바자회도 하는 모습이 꽤 의미가 있게 읽혀진다.

목각인형 피노키오, 사람이 되다.

피노키오 ㅣ 어린이작가정신 클래식 14
헬렌 로젠데일 엮음, 한상남 옮김, 그레이엄 필포트 그림, 카를로 콜로디 원작 / 어린이작가정신 / 2013년 10월

분명 피노키오는 어렸을 때 누구나 한번쯤, 아니 여러번 읽은 동화이다. 그런데 이런 동화는 지금 새로 읽어도 그 느낌이 다르다. 그래서 고전은 덮어두었다가도 다시 꺼내 읽곤 한다. 고전은 역시 스테디셀러이다.

이 책은 피노키오의 원작이야기를 좀 더 세밀하게 살려냈다고 할 수 있다. 기억에 예쁘게 그려진 피노키오의 모습은 아니다. 진짜 피노키오의 모습을 보는 것처럼 실감난다고 할 수 있다.

제피토 영감님은 얻어온 나무토막으로 인형을 만든다. 피노키오라 이름도 짓고 이 인형을 아들로 삼으려 한다. 그러나 이 피노키오는 걷는 법을 배우자 마자 밖으로 나가고 그럴 때마다 제페토 영감님은 쫓아다닌다. 제페토 영감님은 말썽을 부리기도 한 피노키오를 하나뿐인 외투를 팔아 학교에 보낸다. 그러나 피노키오는 학교에 가는 길에 그만 서커단에 따라가 기도 한다.

피노키오는 오랫동안 사랑을 받아온 우리의 영원한 말하는 목각인형이다. 피노키오 앞에 여러 수식어가 붙어 새롭게 개작되기도 하고, 조금씩 다르게 전해지기도 하지만 피노키오는 역시 피노키오다.

말썽을 부려 제페토 영감님을 힘들게 하지만 그 과정을 읽어가면서 약속이 얼마나 중요한지도 자연스럽게 알게 한다. 사람이 되고 싶어하는 목각인형의간절함을 읽으면서 어쩌면 세상의 모든 사물이 이런 생각을 할까도 상상해보게 한다.

역시 고전은 다시 읽어도 새로운 재미를 충분히 느끼게 해 주는 힘이 있다.

7편의 이야기를 만나보세요

깜빡 깜박이와 투덜 투덜이 ㅣ 중국 아동문학 100년 대표선 5
런룽룽 지음, 신영미 옮김 / 보림 / 2013년 9월

  제목부터 웃음이 나온다. 얼마 전부터 알게 된 이 책시리즈를 즐겨보게 된다. 이전에는 조금 무게 있는 내용이었는데 제목부터가 왠지 재미있을 거 같다는 생각을 가지게 한다.

어릴 때 이런 생각들을 가끔 했다. 만약 내게 요술방망이가 있다면~ ~~이라고. 아니 있었으면 좋겠다라고 단정 지었다. 그러면 시험을 안 치게 해 주세요, 무엇 무엇이 생겼으면 좋겠어요 등등이다. 그러면 그 상상만으로도 즐거웠다. 재미있었다. 그러다가 정말 그럴 수 있을지도 모른다는 막연한 기대감도 가지게 했다. 그 때 할 수 있는 즐거운 상상놀이였다. 그런데 이 책에서는 아이들이 실현(?)이 되었다. 아이들이 바라고 원하는 것을 이루기는 했다. 단지 어설프고 실수투성이지만. 그러나 읽는 즐거움은 만만치 않다.

모두 7편의 동화가 실려 있는 이 동화는 중국 중단편 동화집이다. 줄타기에 재주가 있는 아이가 그것만 믿고 있다가 뚱보가 되는 이야기이다.

이 동화집을 읽으면서 마치 중국의 우화 같은 느낌이 든다. 왜냐하면 동화 속에는 아이들이 알아야 할 가치나 지혜 등을 포함하는 글이 많다. 그런데 그런 이야기를 전면에 내세우거나 누군가의 입말에 의해서 읽혀지게 하면 아이들은 그 동화를 읽으려 하지 않는다. 모두 6편의 동화에서는 공통점은 그러한 것을 말하고자 하고 있으나 작품 전체에 스며들 듯 있다는 것이다. 게으름을 피우다 뚱보가 될 수 있다는 이야기나, 매사에 불만이고 투덜거리던 아이가 어른이 되면 모든 것을 마음대로 할 수 있을 것 같으나 그렇지 않음을 보여준다. 나쁜 습관에 대해서도 이야기하지만, 자신이 가진 호기심이나 궁금함을 해결하려는 과정에서 새로운 문제 해결력을 가지고 있음도 보여준다.

어른이 된다는 것은 그만큼 제약도 있고, 약속도 지켜야 하고 책임감이 있다는 것을 아이들 스스로에게 알게 하는 이야기이다. 또한 그 때 그 때의 누려야 할 즐거움이 있으며, 자신의 행동에 책임감이 있어야 하는 것도 알게 한다.