펠레의 새옷

펠레의 새 옷 ㅣ 지양어린이의 세계 명작 그림책 1
엘사 베스코브 글.그림, 정경임 옮김 / 지양어린이 / 2016년 2월

이 책은 한 아이가 여러 사람의 도움으로 새옷을 입게 된다는 이야기이다. 하지만 이렇게 단순하게 이야기가 시작되고, 진행된다고 생각하면 조금은 덜 재미가 있다.

이 책은 좀 더 깊이 있게 읽을수록 그 가치를 느껴볼 수 있는 부분이 많다.

이야기의 주인공인 펠레는 시골에 사는 어린아이이다. 펠레는 아기 양 한 마리를 정성껏 돌본다. 어느 날 이 양의 털이 많이 자랄 즈음 자신의 옷은 점점 작아지는 것을 느끼게 된다. 그래서 펠레는 양털을 깎아 할머니에게 옷을 지어달라고 한다. 할머니는 선뜻 대답을 하고, 펠레는 할머니의 채소밭에서 대신 도움을 준다. 그리고 엄마의 도움으로 염색을 하고, 옷감을 짜게 되고, 재봉사 아저씨의 도움으로 옷을 완성하게 된다. 파란 색 옷을.

펠레는 그동안 여동생을 돌보기도 했고, 건초를 모으고, 돼지 먹이도 주기도 하였다. 자신의 옷을 만들어주기 위해 여러 사람이 도움을 주듯이, 자신도 그들을 위해 자신이 할 수 있는 노력을 아낌없이 베풀었다.

펠레는 자신이 입은 파란 색을 옷을 입고, 맨 처음 털을 내어준 양에게 가서 고마움을 전한다.

사람들은 가끔 남에게 도움을 받기도 한다. 그리고 남에게 도움을 주기도 한다. 그것이 나와 다른 사람을 위한 일이다. 펠레가 자신이 원하는 것을 얻기 위해 여러 사람의 도움이 있어야 한다는 것을 알게 되는 것은 역시 다른 사람들이 기꺼이 펠레의 부탁을 들어주었기 때문이다. 그 사람들의 도움에 펠레 또한 자신이 할 수 있는 일을 기꺼이 했다.

아주 단순한 그림과 글이지만 차분히 읽다보면, 다른 사람과의 관계에 있어서도 스스로가 어떻게 행동하고, 말을 하고, 생각해야 하는지도 알 수 있다. 다른 사람을 위해 나눠주는 것도 아름다운 일이다. 양이 제 털을 기꺼이 내어주고 펠레의 옷이 완성될 수 있었듯이, 아마도 펠레도 앞으로 양을 비롯하여 누군가를 위한 일에 좀 더 즐거운 마음으로 움직일 수 있을 듯하다. 이것이 이 그림책을 지은 작가의 마음이 아닐까 생각해본다.

어휘 공부가 되는 관용구 따라 쓰기

어휘 공부가 되는 관용구 따라 쓰기 ㅣ 공부가 되는 따라 쓰기 시리즈 3
박정아 글 / 개암나무 / 2016년 2월

우리 어릴 때에는 정말 공부하기가 쉬웠나보다.(개인적으로 그다지 열심히 공부한 기억은 없어서 일까?) 지금 아이들을 위해 나오는 책들을 보면, 정말 다양한 내용을 담은 것들이 많다. 그러한 책들을 둘러보면서 아이들이 이 많은 것을 알아가는 시간이 그리 쉽지는 않겠다는 생각을 하게 된다. 어쩌면 이러한 것들이 국어시간에 다 접해보았을 것인데, 이렇게 다시 책 한 권으로 만나고, 다시 들여다보는 것은 어쩌면 국어를 좀 더 다른 시각으로 좀 더 재미있게 알게 하기 위함이라 짐작해본다.

관용구라고 해서 그다지 어려운 부분은 아닌듯하다는 생각이 이 책을 보면서부터이다. 보통의 경우 어떤 문법적인 것을 알게 될 때 그 명사부터 어렵게 다가오기도 한다. 하지만 잘 설명된 책을 만나면 그러한 걱정도 단숨에 사라진다.

이 책은 국어교과서 속에 있는 관용구를 다시 뽑아내어 책으로 만든 내용이 주 이다. 그러니 책에서 한 번 만난 글귀들이니 그리 낯설지가 않을 것이다.

다만 관용구가 무엇인지 모를 아이들을 위해 이렇게 관용구인 부분을 가져와서 설명을 하고 직접 따라 써 보게 한다. 따라 쓰기 과정을 통해 어휘의 뜻과 그 생성 원리를 이해하게 한다. 그리고 문장 속에 관용구가 어떤 것이며, 관용구가 어떤 쓰임으로 그 자리에 있는지도 눈으로 보고 이해하게 한다. 관용구는 문장에서 중요한 자리이다. 아이들이 문장을 이해하는 데 전체적인 독해를 이해하는 데 도움이 된다. 이러한 과정에서 자연스럽게 어휘력이 늘어나게 된다. 어휘력이 늘어나는 과정은 당연히 표현력에 도움이 된다.

이러한 방법은 학년이 올라갈수록 늘어나는 문장에 접할 때 자칫 이해가 어려운 부분을 만날 수 있다. 이 때 관용구의 이해를 미리미리 도와준다면 문장의 이해에서 놓치는 부분들이 없어지게 된다.

아이들 책으로 덕분에 관용구에 대해서 조금 더 알게 된 기회를 가졌다.

초등 인문독서의 기적

초등 인문독서의 기적 - 인성, 통찰력, 학습력을 모두 잡는 인문독서 실천 로드맵
임성미 지음 / 북하우스 / 2016년 2월

이 책의 의도를 잘 읽으면 한 가지 사실을 알게 된다. 아이들의 독서에서 가장 중요한 초점은 부모가 함께 책을 읽어야 한다는 것이다. 아이의 독서력이 느는 것을 원한다면 부모도 아이와 함께 책을 읽고, 함께 이야기를 나누고, 함께 생각하는 시간이 필요하다는 중요함을 알게 하는 내용이다.

인문독서의 핵심은 역시 책읽기이다. 그러나 무조건 책읽기는 부모와 아이에게는 힘든 시간이 될 수 있다. 그렇다면 이 힘든 시간을 좀 더 유익하게 보낼 수 있는 것은 역시 함께 읽기이다. 이것은 아이와의 소통에 좋은 시간이며, 아이의 건강한 독서시간에 보탬이 되는 일이다.

인문학이 날로 사람들의 관심을 받고 있다. 하지만 아이들에게도 이러한 관심이 당연한 일인데 어떤 책을 어떻게 읽어야 하는지는 걱정이다. 하지만 인문학은 어려운 것이 아니라 이 책의 저자가 말하는 것처럼 몇 가지 방법만 잘 이해하고 있으면 가능한 분야라고 한다.

인문학을 이해하기 위해 많이들 읽는 고전부터가 아니어도 된다고 한다. 아이들이 좋아하는, 즐겨있는 책들로도 가능하다고 말하고 있다. 이러한 책들을 함께 읽고, 어떤 이야기를 나눌 수 있느냐가 중요하다. 부모가 어떤 질문을 하느냐의 중요성을 말한다.

사실 부모가 책을 함께 읽는 것까지는 할 수 있지만 어떤 질문을 하느냐는 쉽지 않다. 그러기에 인문독서의 첫걸음이 어렵게만 느껴진다. 이 책은 그러한 부모들의 마음을 잘 헤아려 준다.

몇 가지의 사례를 읽어보면 조금은 그 이해가 빨리 다가온다. 함께 책을 읽는 것부터 시작이며, 책 속 사건이나 상황을 서로의 생각을 나누며 이야기하는 것이 중요하다. 이러한 과정에서 부모는 아이와의 소통을 가능하게 하고, 나아가 자기 성찰의 시간을 가진다. 이것이 인문학의 배움의 길이다.

책의 끝부분에는 여러 권의 책도 소개가 되어 있어 한권씩 찾아 읽어 볼만하다.

우리 첫 명절 설날 일기

우리 첫 명절 설날 일기 ㅣ 스콜라 꼬마지식인 17
김미애 지음, 정현지 그림 / 위즈덤하우스 / 2016년 1월

설날은 어린이가 특히 기다리는 명절이다. 명절이면 친척들을 만나는 기쁨도 있지만 다른 문화도 함께 즐길 수 있는 기쁨이 있기 때문이다. 예전에는 명절이면 오래 전부터 그 날을 손을 꼽아가며 기다렸다. 지금처럼 통신, 문화시설이 발달하지 않았던 시대였으니 명절이 되어서야 친척들을 만날 수 있었다는 이유도 있을 것이다. 어쩌면 그날 먹었던 음식들도 풍성해서이기도 하다.

이 책은 우리의 새해 첫 명절이 설날에 대한 이야기를 담은 내용이다. 설날이면 당연히 준비해야 하는 것들이 많다. 아이들이야 그저 어른들이 주시는 옷, 설빔만 기다리면 된다. 그렇지만 어른들은 그렇지 않다. 집에서 손님을 맞이하든, 친척집이나 할머니, 할아버지 댁으로 가든 준비해야 할 일들이 많다. 이 책은 그런 이야기를 아주 재미나게 하고 있다.

이 이야기를 풀어가는 화자는 시골쥐이다. 문득 우리의 이야기 중의 하나인 서울쥐와 시골쥐가 생각난다. 그 중 시골쥐가 자신이 살고 있는 철이 할머니 집에서 벌어지는 설날의 풍경을 이야기한다.

철이 할머니네는 설날이라 손님들이 많이 왔다. 모두 모여 차례 지낼 준비를 한다. 저마다 할 일이 있다. 이런 모습 속에 꼬마 철이도 신이 났다. 친척들과 함께 준비한 음식으로 차례를 지내고, 맛나게 떡국을 먹는다. 그리고 설날 놀이인 연날리기도 한다. 이런 모습을 지켜보는 시골쥐는 신기하고 부럽기도 한다. 그래서 그날 일기를 쓴다. 설날일기라고.

이 책은 설날에 대한 모든 것을 아주 재미있게 이야기 형식으로 진행된다. 더 좋은 점은 페이지 마지막 부분에 있는 설날에 대하여 더욱 상세하게 설명한 부분이다. 이야기의 재미에 푹 빠져 혹 설날에 대해 알아야 할 것들을 놓쳤다면 이 부분에서 충분히 알 수 있도록 설명하고 있기 때문이다.

한 권으로 읽는 고전토론학교

한 권으로 읽는 고전토론학교 - 어린이를 위한 쉬운 고전 독서법
강승임 지음 / 소울키즈 / 2015년 11월

고전은 언제 읽어도 재미가 있어 새로운 느낌마저 전해주는 이야기이다. 어릴 때에는 고전이라 하면 괜히 따분하기도 하고, 알고 있는 이야기를 또 읽게 한다는 느낌도 들었다. 그래서 으레 읽었거니 하고 그냥 페이지를 넘겨보는 경우도 있었다.

아이들에게 고전을 읽게 하거나 접하게 할 때 경험이 있어서 그런지 나름대로 고민을 한다.

이 책은 고전을 새롭게 읽고, 이해하는 방법이 있는 책이라 한 마디로 정리할 수 있겠다. 일단 책을 보면 우리가 일찌감치 읽어둔 고전들이 수록되어 있음을 알 수 있다. 이 차례를 읽어가면서 고전 속에 있던 의미들을 미리미리 이해해 둘 수 있다.

고전은 그 속에 조상들의 지혜가 있음을 가장 먼저 알 수 있다. 지금처럼 모든 것이 편리하고, 풍족하지 않았던 시대에 나름대로 지혜로 세상을 살아가는 어려움을 이겨내고 있는 모습이 있다. 때로는 사람과의 관계에서, 또는 스스로 힘든 과정을 거치고, 이겨내면서 지혜를 발견한다. 중요한 것을 그러한 것들을 읽어가면서 현 시대에 살아가는 우리에게 또 하나의 삶의 지혜를 갖게 하고 있다.

이러한 것을 막연하게 책에서 이야기하는 것이 아니다. 고전을 통한 독서방법을 알려주고, 토론의 방향까지 제시한다. 이러한 것들을 거치면서 고전을 읽는 새로운 방법을 알게 한다. 더불어 고전 속에 있는 여러 말들을 새롭게 이해하고, 상상력도 키워볼 수 있다. 이러한 과정을 지나면 자신만의 글쓰기를 통해 사고력도 높일 수 있다.

이처럼 고전은 시공간을 초월해 그 글을 읽는 사람에게 또 하나의 지혜를 가지게 한다. 고전 독서와 토론의 학습 방법의 장점은 어렵지 않은 글을 읽고, 서로 토론을 하면서 자신의 생각과 다른 사람의 생각을 비교해보는 과정을 지켜보게 한다.