신사임당 갤러리

신사임당 갤러리 - 조선 사람들의 소망이 담겨 있는, 초등학교 4학년 1학기 국어 ㅣ 갤러리 시리즈
이광표 지음, 이예숙 그림 / 그린북 / 2016년 9월

현모양처라고 하면 자연스럽게 떠오르는 인물이 신사임당이다. 이 말은 부모에게 효도하고, 남편을 잘 내조하고, 아이들을 잘 키워내는 인물을 말한다. 그런 인물의 어머니로 이름난 사람이 신사임당으로 아마 ‘현모양처’라는 말을 떠올릴 때 가장 먼저 생각난다. 신사임당은 율곡 이이의 어머니이다. 그리고 신사임당은 특히 그림에 재주가 있었는데 그 일화들이 많다.

신사임당이 살았던 조선시대에는 여성들이 외부활동이 거의 없던 시대였다. 그런데 그 때 자신의 능력, 특히 그림과 글에 특별한 재주는 가진 신사임당이 그의 이름을 떨칠 수 있었던 것은 무엇일까? 책의 첫 부분에서 그 궁금증은 해결된다.

신사임당의 친정도 그녀에게는 아주 자유스럽게 모든 것을 배우게 했나보다. 더불어 시댁에서도 신사임당이 글과 그림을 마음껏 배우고, 그릴 수 있도록 허락하였다. 남편도 아내 신사임당이 친정에 오가며 그림을 그릴 수 있도록 해 주었다. 모든 것이 남성 중심인 조선시대에 여성이 사회적으로 활동할 수 있었던 것은 신사임당이 가진 예술가로서의 기질이 사회의 편견을 넘어설 만큼 우수한 점도 한 몫을 하였으리라 생각된다.

책을 보면 신사임당이 주로 그림의 소재의 특징을 살펴볼 수 있다. 자연을 배경으로 하지만 흔히 신사임당의 생활에서 볼 수 있는 것들이다. 책의 제목처럼 마치 신사임당의 개인전을 책 속에서 하는 듯 아주 많은 그림들이 소개되어 있다. 그 실물 그림과 함께 자세한 설명이 마치 그림 도록을 보는 듯한 느낌도 든다. 그만큼 그림이 선명하고, 잘 정리되어 있다는 느낌이다.

신사임당은 그림만 그렸다고 생각할 수 있지만 이 책을 보고 있으면 그렇지 않다는 것도 알게 된다. 신사임당이 직접 수놓은 자수가 있는데 그림이 편안하게 보인다. 주변에 흔히 볼 수 있는 자연에 나오는 것들이 대부분이다. 이유는 그 당시의 사람들의 삶을 들여다 볼 수 있는 것도 되지만 그곳에 서민들의 소망도 담겨있었다는 설명도 책을 통해 읽게 된다. 그림들이 소박하다하지만 그 소박함 속에서도 나름의 예술적 기질이 다분하게 들여다볼 수 있다. 섬세한 듯하면서도 자연 곳곳을 보여주는 것은 자신이 바라는 것을, 또는 자신이 바라는 바를 열매 등에 기원하는 것은 자신의 뜻을 보여주려는 대범함도 있는 듯하다.

책을 보고 있으면 왜 신사임당이 시대를 넘어 예술가로서 지금까지 이름을 남기고 있는지 그 이유를 새롭게 알게 된다.

초등인성학교-꿈과 미래

EBS 초등 인성 학교 3 : 꿈과 미래 ㅣ EBS 초등 인성 학교 3
EBS 미디어 기획, EBS 스쿨랜드 제작팀 글, 이지후.지우 그림 / 가나출판사 / 2016년 9월

가끔 아이들에게 너의 꿈은 뭐니라고 묻는 것이 그리 쉬운 대답이 나오지 않을 것이라는 것을 이야기한다. 왜냐하면 이 아이들이 아직 경험한 것이 별로 없기 때문에 어떤 것이 자신의 미래나, 직업으로 선택해야 하는지를 대답하기가 그리 쉽지 않다고 생각하기 때문이다. 아이들 편에 서 보면, 이 질문은 정말 그러하다. 질문부터가 어렵다. 자신들이 어떤 꿈을 꾸고 어떤 직업을 가지고, 어떤 일을 하는 것이 자신의 미래인지 생각해 볼 때가 정말 있었을까를 고민해봐야 한다. 이것부터인것 같다.

사람들은 누구나 실패가 두렵다. 실수하는 것도 싫고, 실수하는 모습을 다른 사람이 아는 것도 불편하다. 나의 주장이 꺾이는 것도 싫고, 가끔 나의 주장을 말해야 하는 것도 어려울 때있다. 그러니 나의 꿈을 다른 사람에게 말하는 것이 그리 쉬운 일만은 아닌 듯하다.

이렇게 풀어놓고 이야기하니 어려운 질문만은 분명하다. 너의 꿈이 뭐냐고 묻는 것은.

아이들이 가장 힘들어 하는 것 중의 하나가 시험에서 원하는 만큼의 결과가 나오지 않을 때이다. 부모 마음이야 무조건 성적이 잘 나오면 좋겠지만, 아이들은 더욱 힘들 때가 시험 성적을 받을 때이다. 자신의 노력만큼 나오지 않았다고 생각할 것이고, 자신이 정말 공부를 못하나고 생각할수도 있다. 그러나 어른의 입장에서 보면 사실 시험 결과가 그리 좋지 않더라고 그게 그리 중요하지는 않다. 다만 이를 중심으로 어떻게 문제를 다시 해결하느냐가 더 필요한 일이다.

아이들은 꿈이 자주 변한다. 그만큼 세상에 대해 궁금한 것이 많다는 증거이다. 개인적으로 이런 아이들을 볼 때마다 귀엽다. 많이 경험하고, 많이 알아가면서 자신의 꿈을 다지는 것이라 생각하기 때문이다.

이 책은 여러 단락으로 나뉘어 생각해 볼 부분이 많아 괜찮다. 그냥 동화도 읽고, 해결의 과정도 보여주는 것도 좋지만 자신의 생각을 인성사전의 부분에 기록하는 데가 있어 좋다. 자신이 미래에 어떤 사람으로 성장하는 지를 곰곰이 생각해보게 하는 책이다.

초등인성학교- 함께 사는 세상

EBS 초등 인성 학교 2 : 함께 사는 세상 ㅣ EBS 초등 인성 학교 2
EBS 미디어 기획, EBS 스쿨랜드 제작팀 글, 이지후.지우 그림 / 가나출판사 / 2016년 9월

요즘은 예전처럼 물건을 구입하거나, 가져보는 것이 그리 힘든 일이 아니다. 물론 힘든 사람도 있지만 대부분이 예전처럼 그렇게 힘들게 물건을 사지는 않는다.

이 책을 읽다보면 어쩌면 아이들이 이해를 하지 못하는 부분이 있을 수 있다. 왜냐하면 내가 내 물건을 사는데, 내가 내 마음대로 하는데 무엇이 잘못되었냐고 반문할 수 있다. 하지만 여기서 중요한 것은 ‘함께 사는 것’에 대한 가치관을 선명하게 알려주어야 할 필요성이 있기 때문이다. 우리는 함께 살아가는 것이 가치로운 삶임을 정말 중요함을 알려주어야 할 역할을 지니고 있는 어른이다.

책에서는 착한 소비, 공동체, 자연보호 등 이 세상을 살아가는 우리들이 갖추어야 할 것들에 대해 깊이 있게 생각해 볼 주제들을 다루고 있다. 그런데 그 예가 아이들이 충분히 이해가 될 만큼 쉽게 풀어져 있다. 그래서 읽을 만하다.

합리적인 소비에 대해서는 햄버거가 먹고 싶은 게 아니라 그곳에서 주는 장남감이 갖고 싶어 햄버거를 사 먹는 행동에 대해 진지하게 질문한다. 무엇이든 풍족한 지금 음식 조금 남기는 것에 대해 아무렇지 않게 생각하는 것에 대해 식습관을 통해 이유를 말해준다. 종이 한 장을 만들 때 얼마나 많은 나무가 필요한지, 그러니 종이 한 장도 함부로 쓰지 않아야 함을 말한다. 예전에 모든 것이 부족할 때 우리의 선조들이 현명하게 물건을 사용했듯이 우리도 그것을 기본으로 삼아 현재의 물건들의 소중함과 합리적인 소비에 대해 대화를 통해 알아가게 한다.

이 책에서 중요하게 다루는 것 중에 유심히 본 부분이 ‘공동체’부분이다. 쉽게 설명하면 같이 사는 사회, 배려라고 생각한다. 역시 여기서 말하고 싶은 것이 배려이다. 함께 생각하고, 함께 이야기를 나누며 사는 것이 진정한 것임을 콕콕 짚어서 이야기한다.

초등 인성학교-내 마음의 소리

EBS 초등 인성 학교 1 : 내 마음의 소리 ㅣ EBS 초등 인성 학교 1
EBS 미디어 기획, EBS 스쿨랜드 제작팀 글, 이지후.지우 그림 / 가나출판사 / 2016년 9월

초등 인성학교 책 시리즈의 첫 번째인 이 책에 있는 내용은 아이들의 인성형성에 주변 환경이 얼마나 큰 영향을 미치는지를 한 눈에 볼 수 있게 설명한다.

가장 먼저 읽은 이 책에서 첫 페이지부터 보여주는 것은 아이들에게 ‘언어’의 영향이 정서적 발달에 대한 영향력을 보여준다. 무조건 설명적이 아니라 이미 실험에 참여하고, 그 결과에 따른 파악을 보여주니 훨씬 이해가 쉽다.

아이들에게 직접 질문을 하고, 그에 대한 자신들의 생각을 물으면서 이야기는 시작된다. 첫 이야기는 ‘욕’이다. 조금 확장된 표현은 ‘언어폭력’이다. 이 언어폭력이 아이들과의 인성형성에 어떤 영향이 있는지 사실 그래로 보여준다.

아이는 자신의 격한 감정을 그대로 담아 말로 표현했을 뿐이라고 이야기한다. 아마도 감정을 표출하는 방법이라고 생각했나보다. 하지만 자신이 한 욕이 상대방에게 어떤 영향을 미치고, 어떤 상처로 남는지까지는 생각하지 못한다. 왜일까? 그것은 아마도 어른들의 영향으로부터가 아닐까를 생각해본다.

동화에 등장하는 다나는 친구 명수에게 욕을 했다. 자신을 자꾸 놀려대니 화가나 어쩔 수 없었다고 한다. 어떻게 해야 자신의 화난 감정을 표현해야 할지 잘 몰라, 욕을 했다고 한다. 이야기는 여기서부터 시작된다. 아이들의 감정을 좀 더 성숙하게 표현하는 방법도 알려주는 것도 중요하다. 더불어 친구에게 놀려대고, 화를 내게 하는 것 또한 좋은 행동은 아니다. 이 두 가지를 함께 이야기하는 동화이다.

이 책은 그냥 보는 책이 아니라 자신의 행동에 대해 한번쯤 생각해보게 하는 부분이 있어 볼 만하다. 나와 다른 이들을 보는 ‘편견’,'양심‘, ’배려‘ 등에 대해 꼼꼼하게 읽어볼 수 있는데 중간 중간에 자신의 생각을 직접 써 보고, 이야기하는 곳이 있다.

세 번째 소원

세 번째 소원 ㅣ 노란돼지 창작동화
이영아 글.그림 / 노란돼지 / 2016년 8월

동화책을 단숨에 읽은 것이 언제인지를 기억해야 할 만큼 이야기가 재미있는 동화이다. 보통 형제관계에 관한 그림책이나 동화책은 사실 많다. 그런 이야기를 읽을 때면 나중에 이 아이들이 서로 사이가 좋아지겠지하고 당연시 하고 읽어버린다. 그러니 읽고 나면 그다지 기억이 나거나 재미있다고 느껴지는 경우가 그리 많지 않다.

이 책을 읽고 나니 그런 생각을 아예 접어버린다. 한 마디로 “재미있다”라는 말이 절로 나오면서 책장에 책을 두게 된다. 다음에 또 읽어봐야지 하는 마음으로.

옛날에 이런 적이 있다. 무엇을 보면 하루 중 좋은 일이 생긴다는 이야기를 듣고 괜히 그런 일을 기다리는. 준희는 정말 그랬다. 우연히 보게 된 빨간 자동차 세 대에 자신의 세 가지 소원을 가지게 된다. 뭐 그렇게 대단한 것도 아니었다.

그 날 오전부터 준희는 별로 하루를 기분 좋게 시작 못했다. 엄마가 깨우는 것을 몰랐고, 동생이 자꾸만 자신을 괴롭힌다. 이 말썽쟁이, 장난꾸러기 동생이. 엄마와 아빠는 늘 준희에게만 야단을 치고, 준희 편만 든다.

지각할까봐 뛰어가던 중 본 신호등 앞에서 본 빨간 자동차 세 대. 준희는 자신도 모르게 소원을 가지게 된다. 얼떨결에 소원 두 가지를 이루고, 마지막 소원은 정말 이뤄질까도 생각지도 않고 말해버렸다. 동생이 돌멩이가 되었을까봐 걱정이다. 물론 동생은 할머니와 함께 집에 있다.

아무리 미워하려고 해도 밉지가 않은 것이 동생이다. 싸울 때는 잠시 화가 나지만 그래도 동생이니까 형이나 언니, 누나들은 참고 견딘다. 이 책도 그런 내용이다. 어쩔 수 없이 동생에게 모든 것을 양보하고, 동생 때문에 야단도 듣는 맏이들이다.

동생을 둔 아이의 마음을 충분히 읽게 되는 동화이다.