푸른 매 해동청, 고려 하늘을 날아라!

푸른 매 해동청, 고려 하늘을 날아라! ㅣ 똑똑! 역사 동화
김경숙 지음, 백대승 그림, 전국초등사회교과 모임 감수 / 푸른숲주니어 / 2016년 7월

예전 우연히 티비를 보다, 이 책의 이야기처럼 매를 훈련시키는 방송을 본 적이 있다. 그러곤 잊고 있었는데, 이 책을 다시 보니 매를 훈련시키는 것에 새삼스러워진다.

이 책은 그냥 역사소설이나, 매를 훈련시키는 이야기로만 읽는 내용이 아닌 듯하다는 느낌은 책의 후반부에서 느껴진다.

역사 동화는 우리의 역사적 사건들을 알아가는데 도움이 되기도 하지만, 그 시대의 어린이의 삶 또한 알 수 있기에 흥미롭게 읽게 된다. 물론 생활풍습이나 문화까지도 함께 알게 되니 역사동화를 읽는 맛은 이것이 제대로라 할 수 있겠다.

제목에서만 읽으면 매를 키우는 이야기라고 생각할 수 있다. 하지만 그 이야기 속에는 어둡고 암울한 시절이었던 역사의 한 부분을 잘 드러내어주는 이야기이다. 역사 공부에 특히 어려워했던 지라 동화를 읽으면서도 새롭게 역사 공부를 하는 듯하다. 새롭게 알게 되는 것도 있고, 다시 기억에 떠올려지는 것도 있다.

고려가 스스로 통일을 이루어진 왕조라고 알기도 하겠지만 사실은 가슴 아픈 역사도 있다. 그 중 하나의 사건의 원의 간섭기이다. 이 이야기의 바탕도 그 때이다. 왕실이 아무런 힘을 갖지 못하자 원은 이것저것 요구하는 것이 많아진다. 이 때 공물만 요구하는 것이 아니라 공녀라고 하여 어린 여자 아이들은 보내라는 것도 있다. 딸을 둔 부모는 어린 딸을 그곳으로 보내지 않기 위해 조혼을 시켜버린다. 주인공 수봉이는 열 살, 아내 금옥이는 일곱 살이지만, 원나라에 공녀로 끌려가는 것을 막기 위해 둘을 결혼을 하게 된다. 수봉이는 공물로 바칠 매를 훈련시키는 응방에 취직을 하게 된다. 이곳은 출세하려는 사람이 들어가고 싶어 하는 곳이다. 수봉은 그곳에서 꼬쟁이 형이 일러주는 세상의 여러 모습을 배우기도 하고 형의 이중적인 모습을 보면서 점차 세상을 알게 된다. 수봉이 형이 원나라의 환관으로 갈 때 수봉은 매우 괴로워하며 그동안 참았던 눈물을 흘리며 강릉대군에게 하고 싶은 말을 한다.

역사 동화이지만 이 속에는 여러 의미를 담고 있다. 나라에 대한 것도 있지만 아이들을 통해서 보는 세상의 모습, 그리고 여러 힘든 시기를 겪어가며 성장하는 아이들의 이야기도 있다. 매가 상징적으로 중심이야기를 이루는 것도 아마도 자유롭게 훨훨 날아야 하는 새가 누군가에 의해서 길들여지는 것이 어쩌면 고려 때 힘들었던 우리 시대의 한 부분을 말하는 것이 아닌가 생각해본다.

탄탄한 독서력

탄탄한 독서력 - 읽고 사고하고 표현하는 능력을 키워주는
곽동우 지음 / 카시오페아 / 2016년 8월

보통 어떤 것을 알려주기 위해, 배우기 위한 이론서는 첫 장부터 읽기가 부담스럽기도 하다. 배워야 한다는 의무감도 생기고, 알아두고, 이해하고 해야 한다는 마음도 생기기 때문이다. 어떠한 지식이나 정보를 얻어야하는 책의 내용이 좀 더 쉽고, 간단하고, 명쾌했으면 조겠다는 생각을 곧잘 한다.

이 책은 보자마자 밑줄 그어가며 쉽게 읽게 되는 책이다. 독서에 대해 좀 더 깊이 있게 공부를 하고 싶어 선택한 책이라 어려우면 어떻게 하지 했다. 그런데 책의 목차를 읽어보면서 좀 쉽게 이해할 수 있는 ‘독서’의 이론이라고 생각되기 시작했다.

이 책의 첫 머리에 책을 왜 읽는지 스스로에게 묻는다. 순간 고민을 한다. 내가 책을 왜 읽지? 그리고 책 속에서 혹시 자신의 변화를 위해서 읽는지, 다시 묻는다.

책을 읽고 나면 무엇인가 해내었다는 성취감은 있다. 그러나 곧 그 내용을 잊어버리기도 한다. 왜 그럴까? 어떤 독서의 방법이 있어야 책 속의 내용을 이해하고 알아두고, 정보, 지식으로 남겨둘 수 있을까?

책의 저자는 일단 수준에 맞는 책을 선택하게 한다. 그리고 읽은 책을 통해 스스로에게 질문을 하고 답하는 사고하기 과정을 거쳐야 한다고 한다. 그것을 제대로 이해하고 표현하는 과정또한 필요했다. 이런 독서의 과정이 있어야 독서의 의미를 아는 것이라고 한다.

아마도 지금까지 닥치는 대로, 아님 권장도서나 베스트셀러만 골라서 읽는 등 나름대로의 편독이 있었다면 그것보다는 정독을 하기를 권한다.

이러한 독서의 과정이 있어야만 독서의 진짜 목적인 변화하는 독서를 할 수 있다고 한다.

책을 제대로 읽는 것이 탄탄한 독서력의 기본이다. 이렇게 쉬운 정의를 우리는 왜 이리 몰랐을까? 실용적인 독서 기술이 필요하다는 것을 느껴본다. 이러한 것을 바탕으로 한다면 변화의 삶도 기대하게 한다.

이렇게 집중하여 읽는 독서력이 있어야 더 많은 책을 읽어도 그 내용 속에 생각하는 것들이 자신의 것으로 돌아온다. 이것이 진정한 독서의 방법이다. 어떤 독서방법이 좋으냐고 묻기 전에 자신의 독서습관이 어떠한지도 한번쯤 생각해 볼 일이다.

박지민이 안 그랬대!

박지민이 안 그랬대! ㅣ 라임 어린이 문학 14
유순희 지음, 정문주 그림 / 라임 / 2016년 8월

그다지 두껍지 않은 책이 이 책을 단숨에 읽게 하는 마력만은 아니었다. 글을 읽는 동안 정말 이 아이, 지민이가 그랬을까가 궁금해서도 아니다. 이 아이는 왜 이리 억울한 소문만 듣고 있을까였다. 그리고 동민이는 지민의 그런 억울한 소문을 어떻게 막아낼까가 궁금해서였다.

이 이야기는 실제를 근거에 두고 한 내용이다. 작가의 말을 읽어보면 어느 날 우연히 듣게 된 ‘박지만 안 그랬대!’라는 외침(?)을 듣고 난 후 동화가 만들어졌다고 한다. 그러고 보면 이 동화의 내용은 왠지 생동감이 있는 듯도 했다. 그러니 한번 이 책을 손에 들고는 읽으면서도 그 뒷이야기가 궁금해서 끝까지 붙들고 있었다.

박지민에게는 이상한 소문만 붙어 다닌다. 그런데 이 소문은 근거도 이상하다. 누군가 잘못 본것을 이야기로 만들어서 퍼지고, 그 소문이 이상한 말이 덧붙여서 커져 떠돌아다닌다. 이 소문을 듣는 지민이의 마음은 어떨까?

그런 지민을 위해 동민이는 적극적으로 해명을 하고 나선다. 지민이가 안 그랬대를 외치지만 늘 한 박자씩 느린 행동이다. 그러나 곧 동민이는 용기를 내어 지민이의 억울한 소문을 해명하기 위해 노력한다.

동민이는 정말 멋진 친구다. 지민이가 또래 친구들보다 덩치가 좀 크고, 부끄러움을 많이 타서 그렇지 제법 괜찮은 친구임을 동민이는 너무도 잘 안다. 어떤 물음에도 생각을 하고 답하려하는데 그것도 다른 친구들에게는 소문의 시작이 된다.

동민이가 참 멋지다.

원래 소문이라는 것이 퍼져나갈수록 꼬리를 물기도 하고, 커지기도 한다. 지민이에게서 처럼 전혀 근거없이 억울한 일에는 더욱 그러하다. 그런 친구를 위해 끝까지 힘이 되어주는 동민이 같은 친구가 있는지, 주변을 한번 둘러보고 싶다.

나의 작은 집

나의 작은 집 - 한국출판문화산업진흥원 이달의 책 ㅣ 상수리 그림책방 5
김선진 글.그림 / 상수리 / 2016년 8월

보통 그림책의 사이즈나 펼침은 약간 큰 사이즈에, 왼쪽에서 오른쪽으로 넘기면서 글과 그림을 읽는 것이다. 이 책을 읽고 싶어 했던 이유는 ‘집’이라는 의미에 나름대로 생각을 하고 싶어서였다. 아마도 이 집에서 지내왔던 사람들의 직업이 무엇일까 정도를 알려주는 그림책이라고 짐작했다.

그런데, 그런데 그림책을 받고 보니 절로 감탄하게 된다.

일단 그림책이 위로 넘기면서 읽어야 한다. 아니 보아야 한다. 그러니 색다르다고 느꼈는데, 내용이나 글, 그림이 요란하지 않아서 좋다는 느낌도 가지게 된다. 그러니 글과 그림에 더욱 집중하게 된다.

그리 큰 집은 아니지만 아니, 작다. 이집에서 살다간 사람들의 이야기를 가득 품은 사연(?)을 담은 그림책이라고 설명하면 좋겠다. 누가 어떻게 살았다가 아니라 작가가 이미 이 집에서 거쳐간 사람들의 흔적을 쫒아가며 이야기를 한다. 그리고 그들이 쓴 물건들, 한 일들을 그림으로 조각조각 보여준다. 아마도 작가가 이 집에 살러 오기 전 이야기를 품은 것들이다.

이 집에서 살았던 사람들이 썼던 물건들을 살펴보면서 시대의 흐름을 알게 한다. 이때는 이렇게 살았구나라는 것과, 이때는 이러한 물건들을 이렇게 도구로 쓰였구나를 알게 된다. 그러면서 지금의 편리한 물건들의 변천도 짐작한다. 그림들을 소소하게 살펴보는 재미도 있다. 이 물건들이 그들의 이야기를 가득 품고 있다. 그래서 정겹다.

그림이 참 소박해서 좋다. 이 집에서 자동차 정비사의 꿈도 키웠고, 사진사의 꿈도 찍었고, 모자 가게 청년들의 꿈도 모자로 만들어내었다. 이제 더 소소한 물건들을 들고 이 집을 이사온 작가는 무엇을 꿈으로 간직할까가 궁금해지게 한다.

오래전 가족이 썼던 물건도 꺼내놓고, 집 구석구석에 자신의 손때를 묻힌다.

그림책이 보통 아이들의 보는 것이라 생각되겠지만, 이 책만큼은 대상을 가릴 것 없이 두루두루 보아도 좋을 듯하다.

열일곱 살의 욕망 연습

열일곱 살의 욕망 연습 - 꿈을 찾는 철학 수업
안광복 지음 / 사계절 / 2016년 8월

어려서 들은 말 중에 가장 힘든 대답에 든 것이 “커서 뭐 될래?”였다. 잘 들으면 ‘무슨 일을 하는 사람이 되고 싶느냐’이기도 하지만, 잘 못 들으면 ‘너 커서 뭐하는 사람이 되어야 잘 먹고 살겠노?’의 질문 같기도 하다. 그러니 내가 원하는 것이 무엇인지, 잘 하는 것이 무엇인지를 고민하기도 하지만 어떻게 살아가야 하는지에 대한 고민도 한꺼번에 해야 하는 질문이며, 대답이다.

열일곱 살.

우리는 이 나이 즈음에 어떤 생각을 하고, 어떤 행동을 하였는지 고민해본다. 그냥 즐거웠다. 다음 날 있을 시험이나 과제 등에 대한 고민도 있었겠지만 그것이 삶을 죄여올만큼은 아니었다. 하지만 이 ‘욕망’이라는 말 앞에서 우리는 그때 어떻게 했지?라는 고민을 하게 된다.

무엇을 바라고, 원했을까?

이 ‘욕망’이라는 것은 인간이 지녀야할 기본이기도 하지만, 스스로의 행복의 기준이 되기도 한다. 내가 원하고 바라는 것을 이루는 일은 행복한 시간으로의 초대이다. 당연히 욕망은 긍정적인 의미이다.

책 속에서는 실패를 두려워하지마라고 한다. 공감한다. 즉 ‘패배의 천재’이다. 시도를 하다보면 성공이 가능할 수도 있고, 아닐수도 있다. 하지만 그 시행착오를 거쳐 스스로의 욕망에 조금씩 도전하는 일임을 알린다. 실수를 반복한다고 나쁘지는 않나보다. 치열하게 노력하는 삶이 있어야 편하게 바라보는 삶을 꿈꿀 수 있다.

어디서 들은 이야기이지만 ‘성공’보다는 ‘성장’의 삶을 꿈꾸라고 했다. 이 말을 듣는 순간 꽤 많은 생각을 했다. 그랬다. 우리 십대의 아이들이 성공을 꿈꾸는 것보다는 성장을 꿈꾸는 것이 훨씬 괜찮은 삶이다. 앞으로의 삶에 대해 누구도 잘 알지 못한다. 하지만 내가 만족하고 꿈꾸는 것을 위해서는 차분하게 생각하고, 뜨겁게 활동하고, 거듭되어 도전하는 것이 중요하다.

꿈과 노력이 분명하게 중요하지만 자신이 가진 ‘욕망’이 무엇인지 그것을 연습하는 것도 중요한 일임을 거듭하여 강조하는 책의 내용이다.