모든 것을 결정하는 한 문장

모든 것을 결정하는 한 문장
백건필 지음 / 국일미디어(국일출판사) / 2021년 12월

마음을 훔치는 카피라이팅은 어떻게 쓰는것인지 알려줍니다.

책의 저자인 백건필님은 국문학과 철학을 전공하고 국어교사로 재직했다고 합니다. 카피라이터가 되려면 광고홍보학 전공을 생각하게 되는데 전혀 다른 전공이라서 놀라웠습니다. 책을 통해서 독자들에게 알려주고자 하는 목적이 분명하기에 너무 마음에 들었습니다. 단지 카피의 예문을 통해서 이렇게 저렇게 써야 한다는 것이 아니라 실전에서 바로 써먹을 수 있는 공식을 알려줍니다.

"세상을 바꾸고 싶다면 펜을 들어라."

삼성 노트북 펜 S의 카피입니다. 노트북이 어떤 기능을 하는지는 누구나 알고 있지만 다른 노트북과의 차별을 두기 위한 카피의 문구는 사람들의 본능을 자극하게 만듭니다. 카피의 문구가 사람의 마음을 움직이게 한다면 예전에 사람들의 마음을 움직였던 유명한 카피들이 아직도 모방과 창조를 통해 만들어지는 경우도 있습니다. 시대가 변해도 인간의 마음이 변하지 않기 때문이라고 설명합니다.

카피라이팅의 필요성

같은 말도 다르게 표현하면 사람의 마음을 움직일수 있고 특정한 행동을 유발할 수 있습니다.

책에서는 특별한 상황을 설정하여서 설명해줍니다.

'어느 화장한 봄날, 눈이 먼 노인이 길에서 구걸을 하고 있었다. 그의 옆에 팻말에는 <저는 눈이 안 보입니다. 도와주세요> 마침 한 남자가 지나가다가 팻말을 고쳤다. 남자가 떠난후 모금함에는 어마어마한 돈이 쌓이기 시작했다. 그 남자가 쓴 문장은 다음과 같다 <화창한 날입니다. 하지만 전 그걸 볼 수가 없군요> '

보통 나의 상황을 설명하라고 하면 솔직하게 눈이 보이지 않는다는 말로 표현하게 됩니다. 그러나 누구나 알고 있는 말보다 내가 보이지 않기 때문에 보고 싶은 것에 대한 열망을 표현하게 되자, 동정의 마음을 불러일으켰다는 생각을 하게 되었습니다.

제목만 바꿔서 떼돈을 번 사나이

잘 안 팔리는 책들의 판권을 싸게 사들여서 제목만 바꿔서 재출간한 사람이 있다고 합니다.

1920년대 미국의 통신판매업자인 '홀드만 줄리우스'입니다. 책의 제목이 <황금빛 머리칼>이고 연간 판매량이 5천권인데 <<금발의 애인을 찾아서>>로 바꾸고 판매량이 5만 권으로 늘었다고 합니다. <논쟁술>이라는 책은 한 권도 팔지 못했는데 <<어떻게 하면 논리적으로 토론할 수 있는가>>로 바꾸자 연 3만 권으로 늘었다고 합니다. 제목의 의미는 어떻게 해서 판매량과 관련이 있는 것일지 궁금해집니다. 요즘은 서점에서 판매되는 책들의 제목만 보면 다 읽고 싶을 정도로 제목에 혹해서 구입하는 책이 많습니다. 책의 내용도 중요하지만 단 하나의 문구로 내가 바꾸고 싶고 변화하고 싶다는 욕구를 자극하기 때문에 책의 제목이 많은 영향을 주는것 같습니다.

타킷 분석하기

카피의 핵심가치가 어떤것인지를 명확하게 설명해줍니다.

'누구'에게 '무엇'을 줄 것인가? 타킷을 분석하는 이유는 고객의 정체를 알기 위해서가 아니라, 고객이 무엇을 원하는지 알아내기 위해서 입니다. 고객의 마음을 읽을 수 있는 카피가 핵심가치입니다. 같은 제품이라도 누구에게 어떻게 하느냐에 따라 결과가 달라질수 있기 때문에 내가 쓰려고 하는 타깃을 분석하는 과정을 알려줍니다.

확 꽂히는 헤드라인

헤드라인은 잠재고객의 누누길을 사로잡는 제목을 말합니다.

고객의 시선을 사로잡고 호기심을 유발해서 보디 카피를 읽게 하는 것이 목적입니다. 독자의 시선이 머무는 0.3초동안 판단되는 중요한 문구입니다. 책에 나오는 다양한 헤드라인을 보면서 많이 접해보았던 헤드라인이 많아서 너무 신기했습니다.

헤드라인의 유형입니다. 이득을 약속하기, 신정보를 알리기, 비밀로 유혹하기, 한정으로 독촉하기, 공감으로 소통하기, 부정으로 뒤집기 로 6가지 유형으로 쓸 수 있습니다.

학창시절 교복을 입었다면 누구나 아는 카피입니다. "다리가 길어 보이는 학생복" 은 아이비클럽의 교복브랜드 카피입니다. 똑같은 교복을 입고 있지만 내가 입은 교복은 다리가 길어보이기 때문에 더 예쁘고 멋있어 보이려는 학생의 욕망을 자극했습니다.

"의자가 성적을 바꾼다" 는 시디즈 학생용 의자 카피입니다. 학생들보다 부모님들이 의자를 바꾸고 싶어서 안달난 제품이 아닐까 생각됩니다. 의자만 바꿔주면 편안하고 자꾸앉아싶어해서 공부를 열심히 하지 않을까 했던 모든 부모님의 바램이 카피에 반영이 된 유명한 문구이기도 합니다.

카피를 만들기 위한 다양한 방법을 알려주고 실제 적용하는 방법까지 공부해볼 수 있는 카피라이팅의 정석과도 같은 책입니다.

책의 첫장 부터 마지막 한장까지 아낌없이 노하우를 알려주고 있어서 책을 좀더 연구해서 나의 인생 카피 하나 만들어 보고 싶습니다.

도깨비 캐치 캐치 보드게임

도깨비 캡처 보물산의 전설 도깨비 캐치캐치 보드게임
두드림M&B 편집부 지음 / 두드림M&B / 2021년 11월

 인기 웹툰을 원작으로 한 에니매이션 도깨비 캡처 보물산의 전설편! 주인공들과 도깨비가 모여있는 보드게임입니다.

사이즈는 일반 보드게임보다 사이즈가 크다고 생각됩니다. 가로와 세로 사이즈 394*268*45mm로 무게도 묵직해요.

도깨비 캐치캐치 보드게임의 구성이 풍부합니다.

게임판, 도깨비 타일72장, 최강 도깨비 타일5장, 조커타일 4장, 캡처폰 카드 16장, 게임말과 받침대가 각각 4개씩 들어있어요.

타일과 카드는 틀에서 따 분리시켜서 준비를 하게 되어있어요.

재질이 많이 두꺼워서 손으로 툭 건드리면 바로 바로 분리가 됩니다.

게임판의 뒷면은 도깨비 캡처 보물산의 전설에 나오는 도깨비들이 등장합니다.

미르의 봄, 여름, 가을, 겨울을 대표하는 캐릭터가 멋지게 그려져 있어요.

도깨비 타일을 같은 캐릭터 끼리 모으니 이렇게 종류가 많은 타일이 생기게 됩니다.

똑같은 캐릭터를 쌓아 올려 정리했지만 결국은 다 섞어서 게임판위에 랜덤으로 올려야 한다는걸 몰랐어요.

캡처폰 카드는 점수가 제일 높은 카드입니다. 도깨비들의 이름과 특징이 나와있어요.

자세하게 그려진 도깨비 그림들은 만화에서 방금 튀어나온것처럼 생생하게 그려졌어요.

평소에 보드게임을 너무 좋아해서 다양한 보드게임을 접해보았습니다.

밖에 나갈 상황이 안되거나 집에서 무료할때 즐기는 게임으로는 스마트폰 게임이 아니라 보드게임을 같이 하면 아이들과 시간을 보내기에 좋은 방법인것 같아요.

전략적인 자리 선점 게임

도깨비 타일을 가로, 세로, 대각선으로 뛰어넘어서 도깨비를 잡고 점수를 획득합니다.

그렇기 때문에 처음에 자리를 선점할때 도깨비를 많이 잡을수 있는 자리를 잡는 것이 중요합니다.

처음에는 룰을 익혀야 하기 때문에 어떤 자리가 좋은자리인지 확인하기 힘들었어요.

몇번 하다 보면 감이 오기 때문에 연습게임으로 기회를 준 후에 시작해야 아이들이 불만이 없을것 같아요.

같은 도깨비를 잡으면 점수 획득에 유리합니다. 캡처폰 카드로 바꿀수 있기 때문에 게임말이 움직이는 위치를 잘 파악하면서 도깨비 타일을 잡아야 하는 게임입니다.

말그대로 전략적인 자리 선점 게임이라서 게임말이 위치한 곳만 살펴볼 것이 아니라 앞으로 어디로 움직여서 할지 미래를 내다 볼 수 있는 안목이 중요합니다.

보드게임의 권장 연령이 6세 이상이라서 너무 어린아이만 아니면 게임에 참가해서 즐길수 있어요.

6세 이상 보드게임인데 게임을 정말 못하는 저는 룰을 이해하는데 한참이 걸렸습니다.

오히려 평소에 잘 즐기는 아이들은 한두번 하면서 금새 익혀 즐겨 합니다.

같이 할 수 있는 가족이 많다면 두명보다는 세명이나 네명이서 하면 더욱 재미있게 할 수 있을것 같아요.

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마음소화제 뻥뻥수

마음 소화제 뻥뻥수 ㅣ 작은거인 56
김지영 지음, 김무연 그림 / 국민서관 / 2021년 11월

나의 생각을 남들에게 말하는게 어려운 아이들을 위한 [마음 소화제 뻥뻥수] 입니다.

표지의 그림과 제목만 들어도 뭔가 속이 후련할것 같은 느낌이 드는 3~4학년 창작동화책입니다.

하고 싶은 말을 제때 하지 못해서 마음이 답답했던 경험은 아이들뿐 아니라 어른들도 있습니다. 전달하고픈 말들이 목끝까지 차오르지만 정작 상대방을 배려한다고 그냥 참아 버렸던 경험을 가지고 있다면 너무 공감이 가는 내용입니다.

책을 펼치면 차례를 먼저 보면서 어떤 내용일까 상상해봅니다.

그림이 너무도 익숙했는데 알고 보니 <내 멋대로 뽑기>시리즈를 그린 김무연 그림작가님의 그림이네요.

책의 내용도 중요하지만 일러스트도 책의 내용을 어떻게 표현하는지에 따라 오래 기억되는것 같습니다. 간결해보이지만 모든 내용이 그림하나로 감정이 느껴지고 파스텔톤의 삽화가 너무 이뻐서 계속 보게 됩니다.

학교에서 하는 연극공연의 주인공을 서로 하겠다는 민주와 지유 때문에 제비뽑기로 주인공을 뽑기로 했습니다. 주인공인 예은이와 지유가 마지막 뽑기 두개를 놓고 주인공이 누가 될지 긴장감속에서 펼치게 됩니다. 주인공을 그렇게 하고 싶어 하던 지유의 기대와는 달리 예은이가 심청이로 뽑히게 됩니다. 예은이는 주인공역할이라 걱정이 되었지만 작년 연극 무대를 보고 나서 연극에 대한 열정을 가지게 되었습니다. 적극적으로 주인공을 하고 싶어 하지는 않았지만 이왕 주인공이 되었으니 열심히 하자는 생각을 하고 마음을 먹었습니다. 뽑기 기계에서 어쩔수 없이 걸려 뽑혀 나가는 예은이의 모습이 너무 재미있어요.

용기를 내 보기로 결심한 예은이와는 달리 지유는 예은이에게 심청이를 할수 있겠냐고 물어봅니다.

그렇게 물어보는 지유의 의도를 예은이는 혼자서 오해라게 됩니다. 혹시 나에게 뭔가 다른 기대를 하는 것은 아닐까 생각하게 되고, 지유한테 내 생각을 사실대로 말해야 하는데 어떤 말을 해야 할지 몰라서 망설이며 타이밍을 놓치게 됩니다. 지유는 민주에게 예은이가 심청이 역할을 어떻게 하냐고 걱정스럽게 말하는데 자꾸 예은이의 의도와 다르게 생각하는 지유가 당황스럽고 시간이 지날수록 입이 떨어지지 않아 가슴이 막힌듯 답답함을 느낍니다. 내가 좋아하는 친구인 지유가 주인공역할을 정말 하고 싶어하는 상황이기 때문에 솔직하게 내가 하고 싶다고 말하면 친구가 기분 나빠하지 않을까 배려하는 아이들이라면 어떤 마음인지 공감되는 이야기 입니다.

예은이의 말 못하는 답답한 마음을 아는지 뻥뻥수를 판매하는 의문의 할머니를 만나게 됩니다.

말을 잘하기 위해서 예은이는 뻥뻥수를 한병이 아닌 세병의 양을 구입하게됩니다. 그러나 뻥뻥수가 효과를 보기 위해서는 정해진 용법과 정량을 지켜야 효과를 볼수 있게 됩니다. 과연 예은이는 자신이 마음속에 품고 있던 하고 싶은 말을 친구들에게 잘 할수 있을까 궁금해집니다.

답답한 속을 뻥 뚫어주는 뻥뻥수가 실제 있다면 없어서 못 사는 소화제가 아닐까 생각됩니다.

어릴때는 잘 몰라서 자신의 마음을 숨기기도 했습니다. 그래서 빨리 어른이 되고 싶어 한것 같아요.

하지만 어른이 된다고 해서 자신이 하고 싶은 말을 다 할 수는 없다는것을 알게 되었습니다. 내가 하는 말이 상대방이 어떻게 받아들이는지 배려하는 마음을 배우기 때문입니다.

말이란 한번 하고 나면 주워 담을수 없지만, 내가 말을 하지 않으면 상대방이 어떤 마음인지 알 수 없는 점도 있습니다.

아이가 어떤 일을 겪었을때 왜 그랬는지 이유가 궁금해서 물어보면 곧바로 대답을 안할때가 있습니다.

자신의 생각을 충분히 말할수 있는 나이라고 생각해서 대답을 강요하곤 했어요. 생각해보면 정말 아이가 그 일에 대해 자신의 생각을 말했을때 엄마의 입장과 자신의 입장을 생각하느라 타이밍을 놓쳐서 머뭇거린것은 아닐까 하는 생각이 들었습니다. 상대방을 생각하지 않고 내뱉은 말이 나중에는 자신에게 상처로 돌아 올수 있다는 것을 아이들이 책을 통해 알 수 있는 좋은 경험이 될것 같아요. 책에서의 예은이처럼 다른사람을 너무 배려하다가 말을 못하고 오해를 쌓는 경우라면 조금 더 자신감있게 자신을 드러냈으면 하고 응원을 보내고 싶습니다.

좋은 대답을 해주고 싶어

좋은 대답을 해주고 싶어 - 아이의 어렵고 중요한 질문에 현명하게 답하는 방법 ㅣ Collect 12
베르나데트 르모완느.디안느 드 보드망 지음, 김도연 옮김 / 동양북스(동양문고) / 2021년 11월

초등학교 입학한 후 아이들은 다양한 질문을 하고 궁금해합니다.

아이의 어렵고 중요한 질문에 현명하게 답하는 방법을 알려 주는 [ 좋은 대답을 해주고 싶어] 책입니다.

아이가 미취학때와는 달리 초등학교에 입학을 하면서 아이들은 합리적인 사고를 하는 나이에 접어들게 됩니다. 8세에서 13세 사이의 아이들은 새로운 문제가 거의 발생하지 않는 좀 더 차분한 '잠복기'에 드는 시기라고 합니다. 그러나 현실에서 부딪치는 다양한 문제는 더욱 어렵고 해결하기 힘든 경우가 많습니다. 혼자 힘으로 아무것도 할 수 없을 때는 아이에게 알려주거나 위험한 행동은 못하게 할 수 있지만 초등학교 생활부터는 조금 다르게 적용이 됩니다. 학교에서 활동하면서 다양한 문제에 직면합니다. 아동기와 청소년기 사이에 놓인 기간 동안 아이들을 어떻게 이해하고 아이들이 궁금해하는 고민에 대한 지혜로운 해결책을 알려줍니다.

왜 나도 집안일을 해야 해요?

아이가 가족이라는 테두리를 벗어나서 바깥 활동을 하기 전까지 가족이라는 제한된 집단 안에서 구성원과 함께 사는 법을 배우게 됩니다. 부모가 가정생활의 전반적인 흐름을 움직이고 있기 때문에 아이에게 집안일을 잘 시키지 않는 편입니다. 서로 사랑하고 존중하는 법을 배우기 위해서는 부모가 중요하게 여기고 물려주고 싶은 가치들에 대해 아이가 관심을 갖게 해주는 것이 중요하다고 말해줍니다. 학교생활과 학원으로 시간을 보내는 아이들에게 집안일을 맡기는 것이 처음에는 불편하고 미안하다는 생각이 들 수도 있습니다. 그러나 받기만 하는 것이 아니라 주기도 해야 한다는 것을 아이에게 가르쳐 주면서 성장할 수 있습니다. 가족중에 생일을 맞은 구성원이 있다면 부모만 일방적인 선물이나 축하를 하기 보다 형제 자매에게도 가족의 생일선물을 직접 만들거나 작은 편지라도 쓸 수 있게 하는것이 사소해보이지만 큰 노력인것 같습니다.

스마트폰 보면 왜 안 돼요?

스마트폰과 아이 중간에서 씨름하는 일은 이제 어느집이나 문제점이라서 당연하게 생각하고 있습니다.

정말 필요할 때 잠깐 사용해야 하는 스마트폰을 아이들은 자신의 여가 시간 모두를 할애해도 지루하지 않을 정도로 사용합니다. 이런 기기를 과도하게 사용하는 것이 아이들의 정서와 학습 능력에 안 좋은 영향을 끼치게 됩니다. 그러나 요즘 같은 시대에 스마트폰을 꼭 사용해야 한다면 아이와의 규칙을 엄격하게 적용하는 것이 중요하다고 말합니다.

책에서는 '네 가지 하지 않기' 규칙을 말해줍니다.

1. 아침에 스마트기기 하지 않기

2. 식사 중에 하지 않기

3. 자기 전에 하지 않기

4. 방에서 하지 않기

너무 과도한 통제는 아이들에게 반항심을 불러 올 수 있지만 정해진 시간과 규칙을 지키는 것은 어느정도 필요하다고 생각됩니다. 요즘은 비대면 수업으로 인해서 아이들이 인터넷을 통해 인강을 듣는 경우가 많습니다. 필요한 영상에 따라서 흔히 많이 보는 영상경로로 들어가게 되면 연관 검색어로 다양한 동영상이 올라오면서 아이들의 마음을 흔들어 놓습니다. 그러나 상황에 따라서 일부 허용하는 앱이 아니고서는 엄격하게 금지하는 것이 아이에게 도움이 됩니다. 어른들도 스마트폰을 한번 터치하면서 생각지도 못한 다른 경로로 빠지게 되는 경험을 매번 하는데 아이들은 더욱 더 다양한 영상에 흔들리기 쉽습니다.

고학년에 올라갈수록 폭력적인 영상이나 음란물을 경험하게 될 때 어떻게 대처해야하는지에 대한 아이와의 대화법을 설명해 놓았습니다. 스마트폰의 중독현상은 아이 뿐만 아니라 어른들도 제한 시간이 필요한 경우가 많습니다. 가족들이 모두 규치을 만들어서 스스로 통제하는 습관이 중요하다고 생각됩니다.

공부를 왜 꼭 해야 하나요?

학생이 공부를 하는 것이 부모가 되어서는 당연하게 여겨집니다.

우리도 그 당시 공부만 해야하는 그 시절이 너무나 싫고 빨리 벗어나고픈 생각을 많이 했습니다. 그러나 어른이 되고 사회생활을 하게 되면서 학창시절 공부했던 그 때가 너무나 편했고 공부잘하는 능력을 잘 갖췄다면 더욱 편한 삶을 살 수 있지 않았을까 하고 가끔 생각해봅니다.

아이가 학교에 가기 싫어하고 공부하기 싫어하는 마음을 공감해주고 이해해 주려는 노력이 필요한 부분입니다. 부족하면 학원도 보내주고 먹고싶어하면 맛있는걸 사주고 필요하면 갖고 싶어하는 용품들도 사주는데 왜 공부는 안하냐고 부모입장에서는 생각할 수 있습니다. 아이들마다 저 마다의 능력치가 다르기 때문에 유독 거부 반응을 보이는 아이가 있다면 먼저 학교생활에 특별한 문제는 없는지 1차적인 관심을 가집니다. 그리고 공부를 통해서 자신의 장점과 재능을 발견함으로써 앞으로 성인이 되어서 다양한 일을 할 수 있는 가능성이 있다는 것을 말해주는 것도 필요합니다.

반에서 특별히 친한 친구가 없어요

아이가 교우애와 우정을 배우고 구별하도록 하는것이 중요합니다.

같은 집단에 속하는 아이들이 동일한 활동을 하지만 모두와 친하게 지내는 것은 아닙니다. 그들의 관계는 다소 표면적입니다. 그리고 좀 더 깊은 우정은 더욱 민감한 문제입니다. 잘못되기라도 하면 안 좋은 영향을 미칠수도 있습니다.

아이가 학교생활을 말할 때, 어떤 친구와 놀고 관계를 유지하는지 세심하게 기억하는 것이 좋습니다. 그리고 친구와의 관계를 유지하기 위해서는 시간이 필요하다는것을 설명해주어야 합니다. 혼자만 마음이 좋다고 친구관계가 성립되는 것이 아니라 서로 받아들이면서 지내는지를 잘 살펴보아야 합니다. 한 친구에게 과도한 애착을 보인다면 지배와 괴롭힘의 문제는 없는지도 지속적인 대화를 통해 확인해야 합니다.

소심하고 자신감과 자존감이 부족한 아이들은 친구를 사귀는데 어려움을 느끼기도 합니다. 아이가 여러 친구들과 두루 두루 친하게 지낸다면 , 아이에게 단짝 친구가 없어도 걱정하지 말라고 말합니다.

어른 입장에서 당연하게 생각할 수 있는 감정들이 아이들에게는 힘이 들고 피하고 싶은 문제들이 생길수 있습니다. 긍정적으로 받아들이는 아이들이라도 나름의 문제에 대해 본질적으로 바라보는 것이 좋습니다. 너무 좋게 생각하고 문제를 진지 하게 생각하지 않는다면 질문을 하면서 어떻게 생각하는지 대화로 풀어보는것도 필요합니다. 반대로 힘들고 어려운것을 피하려고 하는 아이라면 좋은 결과를 얻기 위해서 노력하고 힘이 들어가는 것이 당연하다는 것을 알게 해주어야 합니다.

실패를 피하기 위해 아무것도 시도 하지 않는 아이보다 , 최선을 다해 발전하는 자신을 발견하고 결과에 승복하는 방법을 배우게 하는것이 '세상을 보는 눈'을 키워준다는 것을 더욱 느끼게 되었습니다.

[100자평] 좋은 대답을 해주고 싶어

좋은 대답을 해주고 싶어 - 아이의 어렵고 중요한 질문에 현명하게 답하는 방법 ㅣ Collect 12
베르나데트 르모완느.디안느 드 보드망 지음, 김도연 옮김 / 동양북스(동양문고) / 2021년 11월

아이들이 어른이 되어 사회에 나가기 전까지 가족구성원들로서 어떻게 지내야 하는지도 알수 있어요.