남자아이 두뇌코칭

남자아이 두뇌코칭 - 아들의 두뇌는 엄마가 만든다
아리타 히데오 지음, 신은주 옮김 / 진선북스(진선출판사) / 2012년 6월

+

<아들의 두뇌는 엄마가 만든다>라는 부제부터가 맘에 확~~~!!! 닿는

<남자아이 두뇌코칭>

-남자아이의 행동 특징은 남자들이 사냥에 적합한 뇌를 가지고 있어서라고 설명합니다-

본문 중

그렇다. 남자아이의 이 혈기왕성한 행동양상은 이런 기질적인 면에서 비롯된 거라 생각해야한다.

칼을 휘두르는 것을 접하게 하지 않았는데도 칼 비슷한 긴 막대만 보면 칼처럼 휘둘러 대서

우리 아이만 이런 공격성 취향이 있나 걱정했던 시간도 있었다.

하지만 사냥에 적합한 뇌를 가진 남자아이만의 특징이라는 부분을 보면서....

뇌가 달라서 그러했다니....

-대뇌는 장소마다 역할이 다르다-

본문 중

전두전령- 사물을 판단하고 마음을 조절한다.

전두엽- 신체 운동과 언어 능력을 관장한다.

두정엽- 몸의 감각을 확인한다.

측두엽- 기억과 시각에 관여한다.

후두엽-정보를 분석하고 파악한다.

이 중 전두전령이 남자 뇌와 여자 뇌의 특성을 조절하는 장소라고 한다.

이마의 볼록한 부분~

사춘기가 되면 호르몬이 신체뿐 아니라 이 전두전령을 발달시켜 결과적으로

남자 뇌와 여자 뇌의 차이를 더 확실하게 만든다고 한다.

-남녀 뇌의 차이는 세 가지 뇌내 물질이 관련되어 있다-

-도파민-

의욕과 관계있는 뇌내 물질

행동을 불러일으키는 스위치와 같은 역할

-노르아드레날린-

스트레스와 압박감을 느끼면 분비

도파민이나 노르아드레날린이 과다 분비되면 너무 긴장해서 공황 상태에 빠질 수 있다.

- 세로토닌-

안정감을 느끼게 하는 뇌내 물질

이 중 도파민은 남성 호르몬과 연동해서 남자 뇌를 만든다.

남자 뇌가 충실해지기 시작한 남자아이는 위압적이고 적극적으로 행동한다.

사춘기에 들어서서 확 변한 아들의 모습도 호르묜 떄문이라고 생각하면 된다고 한다.

변하지 않는 쪽이 오히려 더 부자연스러운 일!!!

궁금했던 부분들에 대한 케이스도 함께 제시해 주고 있다.

평소 우리 아이들은 정리 부분도 미흡하고 글씨도 제 멋대로 쓰고....

표정으로 상황을 알려줘도 정확히 알아듣질 못 해

당황스러웠는데....

답은 이러하다.

1. 사냥에 적합한 남자 뇌에는 공간을 정리하는 능력이 없다.

의지가 있어도 어떻게 정리해야할지 방법을 모른다.

2. 공감뇌가 여자만큼 발달하지 않은 남자들은 상대방의 기분을 살피거나

잘 읽어 보려고 신경 쓰지 않는다.

그래서 세밀하고 정교한 의사 소통 방법에 능숙하지 못 하고

글씨를 쓰는 것도 상대에게 전달만 할 수 있으면 된다고 생각한다.

(그러니 정말 못 읽을정도의 악필만 아니라면 괜찮다고 한다)

3. 남자아이는 표정이나 눈빛만 보고 상대방의 기부을 알아차리지 못 한다.

남자아이들은 구체적으로 말을 해야만 의사소통이 이루어지며 표정이나 눈빛으로는 상대의 기분을 알아차릴 수가 없다.

학교와 가정에서 어떻게 지내는지 친구들과 어떻게 노는지 매일 어떻게 생활하는지에 따라서

공감뇌. 의욕뇌. 집중뇌. 전환뇌의 성장이 크게 달라진다고 한다.

이 네 가지 뇌가 골고루 발달하는 정도는 매일의 생활 습관에 따라 죄우된다.

특히 어떤 생활 환경에서 자라는지가 언어 발달에 큰 영향을 미친다고 하니....

태어나면서부터 발달하기 시작하는 네 가지 뇌가 골고루 충분히

발달하는 환경을 만드는 것이 중요하다.

전두전령에 있는 네 가지 뇌와 그들을 관정한느 세 가지 뇌내 물질의 관계는 아주 중요한데

살짝 살펴보면 이러하다.

의욕뇌

성장기 남자아이가 가장 활성화시켜야하는 뇌는 의욕을 촉진

도파민의 자극을 받아서 의욕뇌를 활성화하면 목표나 꿈을 가지고 앞으로 돌진할 수 있다.

공감뇌

의사소통과 능력과 마음의 안정을 유지해준다

행동이나 표정으로 사람의 마음을 읽는 공감뇌는 세로토닌으로 작동한다.

친구들과 관계를 잘 맺지 못하는 자기중심적인 아이가 있다면 바로 공감뇌를 단련시켜줘야 한다.

전환뇌

본인의 기분과 의지를 상화에 따라서 유연하게 바꾸는 뇌

융통성이 없고 끊임없이 문제를 일으키고 마음의 들지 않는 일이 있으면 욱하는 아이는 전환뇌를

활성화시켜야한다.

세로토닌이 중요한 역할을 한다.

그렇다면 이런 중요한 뇌들을 단련시키는 방법은 무엇일까~???

(사실 이 부분이 아주 중요한 부분이다)

도파민- 칭찬이나 성취감 등의 보상

세로토닌-햇빛. 운동. 스킨쉽
노르아드레날린- 적당한 스트레스

이런 뇌내물질의 활성화는 특별하지도 약도 기술도 필요치 않다는 것이 참 다행스럽다.

일상생활에서 조금씩 실천하면 되는 것이니까~!!!!

여자뇌를 가진 엄마와 전형적인 남자뇌를 가진 아들사이에선

어쩔 수 없이 이해할 수 없는 부분들이 발생하기 마련이다.

우리 아이만 이런가보다...라고 생각했었던 많은 부분들에서 아이의 특징들이 일반적이란 것

그리고 남자뇌의 활성화되지 않는 부분들이 있다는 점에서

그간 아이들에 대해 끝없이 고민했던 많은 부분들이 해소되었다.

우리 아이들은

의욕뇌. 전환뇌와 공감뇌가 많이 부족한 것 같아

그 부분에 대해 더 많이 활상화시켜주려 노력을 해야할 것 같다.

그리고 가장 좋은 것은

아이를 제대로 칭찬해주어야 한다는 것!!!

그리고 보상!!

목표를 달성했을 때 아이에게 진심으로 줄 수 있는 것이 바로 칭찬과 보상인데

엄마의 미소와 칭찬 고맙다는 말 한마디. 용돈. 선물도 모두 보상에 해당된다.

또한 아이는 부모의 기뻐하는 모습을 보면서 그 역시도 아이에게 보상과 의욕을 불러일으키는 원동력이 된다고 한다.

이 때 아이의 뇌는 도파민이 분비되어 더 잘 하려는 의욕이 생긴다고 하니...

아이를 진심으로 칭찬하고 또한 적절한 보상이야말로

우리 아들들을 제대로 남자다운 남자 그리고 엄마와 의사소통이 제대로

될 수 있다는 것을 알았다.

+

아들의 뇌와 이리 만나보니

답답했던 그 많은 부분들이 이젠 과학적으로 이해가 되고 있다.

또한 아들의 뇌를 이해하면서

아이 아빠의 행동양식까지도 이해가 되고 있으니....

이젠....소리 높여가며 입에 거품을 물어봤자 다 부질없는 일이란 걸 알았다.

아이를 제대로 칭찬하기위해 많은 노력을 해야한다.

그게 바로 아이의 본연의 모습 그대로를 이해하고

받아들이는 해결책이 아닐까 생각된다.

내 사과파이, 누가 먹었지?

내 사과파이, 누가 먹었지? - 생각키우기 (관찰력, 논리력) ㅣ 노란돼지 창작그림책 18
이재민 글, 김현 그림 / 노란돼지 / 2012년 6월

+

<내 사과파이 누가 먹었지?>

단순히 범인을 찾아 나서는 일종의 여로형 동화인줄 알았는데...ㅎ

귀여운 그림을 따라 넘겨본 이야기는

사과파이를 먹은 범인을 그 녀석이 남기고 간 꼬리를 따라 추척해가면서

만난 각각의 동물들의 특징을 보여주는 잘 그려진 자연 관찰책이었다.

물론 실사는 아니지만

나름 아주 잘 표현된 그림책으로 아주 재미있게 각 동물들의 살아가는 이야기를 볼 수 있어

무척 재미있었다.

고슴도치와 생쥐가 아주 열심히 만든 사과파이가 사라졌다.

범인의 손과 꼬리~!!!

생쥐와 고슴도치는 남겨진 꼬리를 들고서 범인 추적에 나선다.

오리 너구리의 꼬리는 물고기의 꼬리지느러미의 역할을~

캥거루의 길고 튼튼한 꼬리는 균형을 잡아줘서 빨리 달릴 수 있도록

그리고 방향 전환 역시 가능하게 해주었다.

공작의 꼬리는 아름다움의 모습을 담고 있었으며

원숭이의 꼬리는 나뭇가지에 매달리게 도와줘 맛있는 과일을 잘 집어 먹을 수 있도록 해 주었다.

마지막으로 개구리를 만나서 들어본 이야기는 올챙이부터 개구리가 되기까지 겪는 변화에 대해...

고슴도치와 생쥐가 만난 모든 동물들은 각자 본인들의 꼬리에

대단한 긍지를 가지고 있었음을 알 수 있었다.

더불어 그 꼬리들의 역할과 특징에 대해서도 조곤조곤 알려주고 있었다.

자연관찰책을 실사로 접한 아이들이라

이미 배경지식을 가지고 있어 확인하며 넘겨보는 재미는 알고 있는 부분에 대한 확인으로 이어져

그 자신감 또한 솔솔했다.

이미 꼬리를 자르고 도망간 녀석이 도마뱀이란 것을 알고 있는 아이들~!!!

그리고 고슴도치와 생쥐가 만난 동물들의 꼬리의 역할에 대해서도 알고 있는 이야기를 풀어가며

책장을 넘길 때마다 아이들이 알고있는 부분과 맞거나 또는 틀렸을 때

보여지는 반응들~!!!!

+

추리력과 논리력을 조금씩 늘려갈 수 있게

도와주고 있어 어렵지 않게 각 동물들의 특징과 습성을 알 수 있게 해주었다.

실사가 갖지 못하는 부분들~!!!

재미와 친근감~

배경지식으로 풀어가는 자신감~!!!

쉽고 재미있게 접하면서 알아가는 동물친구들의 이야기~!!!!

어렵지 않아 자주 꺼내보며 많은 생각을 풀어놓기에 좋은 책~^^

책 쓰는 고양이, 체스터

책 쓰는 고양이, 체스터 ㅣ 날마다 그림책 (물고기 그림책) 11
멜라니 와트 지음, 김호정 옮김 / 책속물고기 / 2012년 6월

+

체스터~ 귀여운 고양이의 그 두 번째 이야기!!!!

요즘 책만들기에 심취 중인 아이들과

이 아이들이 가장 좋아하는 동물인 고양이가 만났으니

오늘의 책 읽기와 독후 활동은 두 말 할 필요없이 종일 쭉~~!!!! 진행되었다.

+

작가가 되고 싶었던 체스터는 작가의 글쓰기 도구들을 모두 고양이 변기 모래 속에 숨겨버린다~

우리 아이들은 체스터의 보물상자에 숨겼다고 말하기도 했다.

엉뚱발랄한 체스터는 요리책도 그리고 쓰고~

어떤 장르의 이야기를 적어내려갈지 혼자 이것저것 그려보기도 하며 생각을 정리한다.

책을 쓰기위해 생각의 숲 속에 들어가기도 하고

그러는 동안 작가는 계속 체스터에게 회유를 시도한다.

결국 체스터는 슈퍼 고양이가 되어 무시무시한 악당 생쥐에게서

세상을 구하는 이야기도 하나 만든다.

결말이 아주 예술적인 잡아먹히는 이야기도 서슴치 않고 써내려가기도 하면서

아이들 본인의 마음이 이입된 체스터 이야기는

깔끔한 그림과 함께 어수선하게 진행되어가는 것 처럼 보이지만

실상은 아이들의 단편적인 생각들이 모여져 있는

유기적인 연결성을 갖고 있기도 했다.

체스터가 숨겨둔 작가의 쓰기 그리기 도구~!!!

아이들은 체스터의 보물 상자 속에 들어있는 도구들을 하나 둘씩 꺼내본다.

+

그리고는 드디어 1인 출판사의 책 만들기 작업 시작~!!!!

우리 아이들이 만든 책은

아이들이 좋아하는 노랫말이 담긴 책~

그리고 주말 동안 있었던 일들을 담은 일기장~

원에서 읽고 들은 책의 내용들~

그리고 키가 크고 싶다는 바람이 담긴 글까지~!!!!!

체스터를 통해

좀 더 오랜 시간 책 만들기를 했지만

아이들의 모습 속에 체스터의 모습이 겹쳐 보였던 시간이기도 했다.

아이들의 맘이 궁금해질 땐

아이들과 책 만들기를 하면서 아이들의 마음과 솔직하게 만나는 시간을 가져보아야겠다~

3, 7, 10세 공부두뇌를 키우는 결정적 순간

3, 7, 10세 공부두뇌를 키우는 결정적 순간
하야시 나리유키 지음, 김정연 옮김 / 테이크 원(Take One) / 2012년 4월

+

7세 쌍둥이들의 홈스쿨을 시작한지 1년여가 지난 지금

이 그방향에 대해 무한 고민하던 중 만난

<3.7.10세 공부두뇌를 키우는 결정적 순간>

나의 지론대로 아이들을 관리하고

좀 더 나은 방향을 모색하는 것이 과연 얼마나 합리적인지

궁금하기도 했었고

나의 잘못된 방법으로 아이들의 학습력을 저하시키고 있는 것은 아닌지...

그 또한 무척 궁금했었다.

- 뇌에 안 좋은 나쁜 습관을 3-7세 시기에 확실히 고쳐주면 앞으로 공부하라고 말 할필요가 없다.

아이 스스로 관심 범위를 넒혀가며 즐겁게 배우고 뇌의 기능을 살려 공부에서 좋은 결과를 얻을 수 있기 때문이다-

<본문 발췌>

+

내가 가졌던 2가지 궁금증에 대한 답을 찾아보고자 한다~

3-7세는 적절한 솎아내기를 통해 뇌신경전달회로의 기초를 탄탄하게 만드는 것이

가장 중요하기에

공부와 운동을 잘 하는 뇌

뇌의 기능과 본능

마음을 훈련하는데 방해가 되는 '나쁜 습관'을 고쳐야하는 시기라 한다.

<본문 중>

+

일본에서 이미 40만부가 팔린 책이라는 점에서 살짝 흥미로웠다.

 일본과 우리 나라의 향학열과 비슷하기에.....

우리 나라의 실정은 조기 교육으로 인해 이미 많은 유아들이

영어나 한글 그리고 다양한 지식 습득 현장으로

나와있는 상황이므로....항상 시류와 나의 지론 사이에서 갈등을 하며 아이들을 바라보았지만....

이 책을 읽어내려가다 보니 나의 선택은 틀린 것이 아니긴한데....

방법에서의 차이가 있었다는 것을 알게되었다.

물론 나와같은 다혈질의 엄마가 아니라면 방법론에서도 그닥 차이는 없어보이기도 하지만....

3-7세

맘껏 뛰어노는 것이 뇌를 자극한다는 것~!!

놀이가 공부라는 것~!!

+

1년 여의 홈스쿨을 진행하면서 가장 신경을 썼던 부분이 바로 복습의 중요성이었다.

물론 이 책에서도 그 내용을 담고 있다.

-완벽하게란 자신의 말로써 설명할 수 있을 정도를 말한다/ 본문 중-

복습을 시키기는 하지만 이젠 그 방법이 기계적인 단순 반복인지

아님 내용을 담아나가는 반복인지를 한 번 더 확인해 볼 필요가 있었다.

그동안 아이들에게 내가 한 반복의 방향은 기계적인 단순 반복에 가까웠음을 알게되었다.

이젠 반복을 하더라도 아이들에게 자신의 말로써 표현가능한지를 되짚어봐야겠다.

+

아빠의 역할에 대한 부분에서도 우리집은 아빠가 아이들의 놀이터로 자리매김하고 있는 중이지만

문제는 주중엔 아빠의 얼굴을 볼 수 없다는 것~!!!

주말이라 불리는 토.일 조차도 아빠의 얼굴은 거의 볼 수 없으니....

대한민국에 사는 바쁜 아빠들의 모습이 이와같으니 알고도 행하지 못 하는 아쉬움은....

말로 다 표현이 불가능하다.

+

그리고 상황에 맞는 Q & A

궁금했던 부분들을 다른 누군가도 함께 궁금해하고 있었다는 점에서

느끼는 묘한 동질감~!!!

+

관심 ---> 좋아짐 ---> 의욕---> 긍정적인 마인드 ---> 반복을 통한 완벽한 정리

내가 아이들을 대할 때 꼭 숙지해야 하는 부분이다~

+

정리를 해보면

<3.7.10세 공부두뇌를 키우는 결정적 순간>에서 역설하고 있는 부분들은

내가 평소 생각하고 있는 지론들과 거의 대동소이하다.

그래서 나의 홈스쿨 방향성에 대해서도 그닥 변경을 할 필요가 없다는 것을 알았다.

하지만 문제는

그 방향성과 방법론인데.....

아이들이 흥미를 가지고 좋아하는 부분에 대해서 귀찮다는 이유로

그 의욕을 저하시키고 있다는 점...ㅠ

홈스쿨을 진행하면서 항상 천사같은 얼굴로 또는 방문 선생님들처럼

웃으며 아이를 대하지 못 한다는 점...ㅠ

그리고 열심히 하지 않으면 불편하게 살아야 한다는 부정적인 부분부터 들이대고 있다는 점...ㅠ

그리하여 이론과 그 실천 방법에 대한 괴리가 생겨 아이들의 이해력을 저하시키고 있었다는 점....ㅠ

뇌가 성장하고 있는 시기에 비난의 말을 들으면 아이는 마음을 닫아버린다고 한다.

나는 과연 아이의 마음의 문을 닫게하면서 아이들이

잘 따라오지 않는다고 말하는 우를 범하고 있진 않는지....

생각을 하게 해 주고 있다.

+

3.7.10세가 각각 뇌발달의 터닝 포인트임을 잊지 않고

아이들의 재능을 잘 보듬어주도록 노력해야겠다~

똑똑한 색칠놀이책 -"엄마 색칠 다 하고 싶어요~^^"

똑똑한 색칠 놀이책 ㅣ 똑똑한 놀이책
김충원 지음 / 진선아이 / 2012년 6월

+

<똑똑한 색칠놀이책>을 받자마자 대박은 이미 예상했지만

"엄마 색칠 다하고 싶어요~^^"라는 말은 첨 들었다.

(그동안 엄마인 내가 손목에 통증이 심해 그 생생한 반응을 너무 늦게 올리게 된 것이

 조금은 아쉽지만...)

색칠을 시작하면서 보인 첫번째 반응은

"이 스티커 정말 멋져요~"였고

스티커를 언제 붙일거냐며....어디다 붙이는거냐며...ㅎ

또한 색칠을 하면서는 아이 스스로 담고 있던 이야기들을 한가득 풀어놓아가며

아주 신나게 시작과 마무리를 할 수 있었다.

+

아주 즐거워하며 체험한 몇 부분을 올려본다~

빨간 뱀, 연두 별을 담고 있는 파란 뱀, 그리고 사이사이마다 알록달록 별을 담고 있는 얼룩뱀~!!!

김충원님의 <엄마가 먼저 읽으세요!> 부분을 살짝 발췌해보면 이러하다.

- 색과 지능은 매우 밀접한 관계가 있다. 지능이 높을수록 다양한 색을 구분하고 선택한다 -

우리 아이들은 5세가 되어갈 무렵까지도 색을 거의 구분하지도 색을 접하는데도

많은 어려움이 있었다.

미술에 대한 적개심이 아주 컸다.

그런데 다시 색과 조금씩 친해지게 도와줬던 친구가

바로 <진선아이>의 책들이었다.

이번에도 우리 아이들에게 생각의 날개를 달아주고 있는 책이 바로

<진선아이>의 책이라고 해도 과언은 아닐듯하다.

그래서 나는 <진선아이>의 책들에는 무한 신뢰를 갖는다~^^

장신구와 예쁜 것들을 좋아하는 아이들답게 10개의 손톱물감(메니큐어를 이리 부른다)을

골고루 칠해주고

더불어 손목(발목)엔 아이가 좋아하는 팔찌까지 나란히 둘러주었다.

특히 손목에 닿지않는 부분은 사각형 사이에 "원"이라고 적었는데

아이에게 왜 이리 적었냐고 원을 그리면 되지~라고 했더니....ㅎ

"원이라고 적어야 쉽게 알아볼 수 있어요~"라고 한다.

미술은 단순한 미술 그것이 아닌

스스로에게도 많은 질문을 하게하면서 스스로 확인하고

생각의 폭도 키워나가도록 도와주고 있는 것이다.

+

요건 우리 쌍둥이 큰아이가 그린 부분인데 한 쪽에 귀가 없다며 귀를 살짝 그려주고

귀고리도 없다며 나란히 링을 그려주었다.

그리고 음식을 먹었기에 립스틱과 다른 음식의 색깔을 함께 칠해야 한다면서

알록달록하게 칠하고는 휘리릭~!!!!

형아가 사라진 후 다시 나타난 둘째 아이~!!!

요 녀석이 색칠을 다하겠다면서 아주 열의를 불태웠지만

엄마의 간곡한 만류로...

조금은 남겨두고 칠을 하기로 했다~

<똑똑한 색칠 놀이책>은 아이들에게

다양한 색감을 경험하게 해 주었으며 이야기의 이야기를 붙여가게 해주었다.

그려간다는 부담감이 아닌 그려진 부분을 색칠해가며 그 그림을 완성시킬 수 있다는 점이

아이 스스로에게 자존감과 자신감을 심어줄 수 있는 좋은 계기가 될 수 있었다는 점~!!!

이 부분이 아이들에게 동기유발이 되어주었고

더불어 큼직한 스티커로 완성된 부분에 붙여 스스로를 칭찬해주는 효과까지있어 그리고나서의

자기 만족감 역시 충분한 보상이 되어준 것 같다~^^

+

진선아이의 "똑똑한~"시리즈가 옆에 있어 무척이나 든든하다.

이 시리즈가 완성되는 날 아이들의 색다른 작품집 한 권이 나오게 된다.

시간이 지난뒤 아이들은 이 작품집들을 보면서 느끼게 될 새로운 감흥이 기대된다.