불법자들

불법자들 - 한 난민 소년의 희망 대장정 ㅣ 미래그래픽노블 3
오언 콜퍼.앤드류 던킨 지음, 조반니 리가노 그림, 민지현 옮김 / 밝은미래 / 2020년 1월

2018년 제주도에 500명 정도의 예멘 난민이 도착하면서 시끄러웠던 걸 기억한다. 난민자로 인정해서 받아줘야 한다는 입장과 우리도 살기 힘든데 무슨 난민에게 지원을 해주냐 우리부터 잘살게 해줘라라는 입장이 팽팽하게 맞섰다. 청와대 청원까지 올라가면서 한동안 뉴스에서 빠지지지 않았던 이슈였다.

'한 난민 소년의 희망 대장정 불법자들'은 허구이지만 그 안에 담겨져 있는 일들은 사실이다. 유럽으로 떠난 시시 누나를 찾기 위해서 동생 이보에게 말도 없이 콰미형은 사진에 쪽지만 남겨놓고 먼 길을 떠났다. 이 사실을 알게 된 이보는 형을 찾아야겠다는 생각으로 열 두살임에도 형이 이동했을것 같은 여정을 따라 나선다. 굶주림과 추위와 형을 만나지도 못할수도 있다는 불안감으로 하루 하루를 보내다 우연히 형을 만나게 된다. 이보와 콰미는 누나를 만나기 위해 먼 길을 계획하고 떠나게 되는데 결국 배가 전복되는 사고를 만나게 된다.

 실제로 지금도 우리가 알지 못하는 수많은 난민자들이 발생하고 있고, 목숨을 걸고 험난한 길을 가고 있다. 그들이 우리에게는 단순한 난민자일수 있지만 그들 한 사람 한 사람이 왜 목숨을 걸면서까지 그 길을 선택할 수 밖에 없었는지의 사연들은 제각각 일 것이다. 그곳에서 사는 것보다 목숨을 잃더라고 희망이라고 생각하는 그 길을 선택할 수 밖에 없었던 이유들이 있을 것이다. 나의 인권이 중요하듯이 그들의 인권 또한 중요하다는 생각이 든다. 사회는 항상 불평등했었고, 지금도 불평등하지만 그렇다고 어떤 누구도 타인의 목숨을 좌지우지할 수 있는 권리는 없다고 생각한다. 우리 아이가 소중하고, 우리 가족이 소중하듯 그들 또한 소중한 존재라는 것을 인정해야 한다. 그들이 위험한 존재라고 반대하는 사람들도 있다. 그럴수 있다. 그렇기에 검증하는 분들이 있는 것이고, 절차가 있는 것이다. 검증 결과가 나오기전에는 그들을 어떤 누구도 판단할 수 없다. 난민들에 대한 구체적인 법과 제도가 마련되었으면 좋겠다. 그것이 그들뿐 아니라 사회에 만연해 있는 불신을 없앨수 있을 것이다.

당신을 위한 디도서

당신을 위한 디도서 ㅣ 당신을 위한 시리즈
팀 체스터 지음, 김주성 옮김 / 두란노 / 2019년 12월

2020년도 교회 표어가 예수 그리스도와 그의 십자가만 자랑하는 교회이고, 물이 바다 덮음 같이 교회 주변의 지역에 하나님의 영광이 나타나기를 소망하며 기도로 준비하여, 열매맺는 삶으로 마무리 하기를 원하고 있다. 예수님을 믿는다고 하면서 예수님의 복음을 증거하지 못하고, 주저하고 있었던 모습들을 보면서 주님께 늘 죄송한 마음이 있었다. 교회에서 전도 훈련을 받기 시작하면서 두려웠던 마음에 용기가 생기고, 무거웠던 발걸음들이 조금씩 가벼워지는 것을 느끼게 된다.

디도서의 말씀을 통해서 마음을 새롭게 하고, 견고하게 하기를 원했다. 팀 체스터의 '당신을 위한 디도서'는 나의 목마름을 해결해주는 책이었다. 그리스도인은 부정직하고 거칠고 이기적인 문화에서 어떻게 살아야 할까? 어떻게 하면 우리가 그런 태도에 물들지 않고 크리스천의 삶을 살 수 있을까? 이것이 디도서가 다루는 질문들이며, 변화와 진리를 복음이 아닌 다른 곳에서만 찾는 사회 속에서 복음으로 변화된 매일의 삶을 살기 위해 다루게 될 질문들을 끊임 없이 던져주면서 나의 삶을 돌아보게 하고, 재무장시켰다.

바울은 디도서에서 진리에 대한 비전을 제시하고, 어떻게 그 진리가 행복한 삶, 거룩한 삶으로 이끄는지를 보여 준다. 진리의 힘이 얼마나 위대하고 큰지를 보여준다. 복음으로 변화된 삶은 "우리 구주 하나님의 교훈을 빛나게" 한다. 곧, 선한 삶은 선교의 원동력이 되어 다른 사람들에게로 흘러가 영향을 미친다. 내가 복음을 전해야지라고 다짐한다고 그것이 삶에서 나타나는 것이 아니라 내 삶 자체가 복음의 나타남이 되어야하고, 나의 삶이 예수님의 인격을 닮아 나타냄으로 자연스럽게 나타나야 한다. 이러한 삶으로 증명되며 나타나는 삶을 살때 내가 누군가에게 복음을 선포할 때 영원이 역사 속으로 들어오고, 그리스도가 나타나신다. 영적인 눈으로 보면 복음을 전하는 자리에 예수님이 나타나신다. 사람들이 우리와 대화할 때 예수님을 만나는 놀라운 일들이 나타나게 된다. 즉, 바울이 말하는 경건의 삶은 삶의 한 영역을 주님께 드리는 것이 아니라 삶 전체를 드리며 헌신하는 것을 의미하고 성령의 나타남과 능력으로 그것이 가능하다고 말해준다.

            
 
가정에서나 일터에서나 그리스도를 올바로 나타내며 살아야 한다.

즉 일상생활 속에서 선교를 해야 한다.

특별 행사나 특별 전도도 필요하지만, 선교의 근간은 일상에서 선을 행하는 것이다.

가정에서, 거리에서, 일터에서,  학교에서, 동네에서 말이다. 우리는 서로에게 복음을

굳세게 말하며 강조하고  다른 사람들 앞에서 복음을 살아내야 한다. (p. 163)

마지막 때를 살아가고 있다고 말하는 이 때에 복음이 삶으로, 성장으로, 선교의 중심으로 나타나 진리의 말씀위에 교회를 세워야 할 것이다. 한 사람 한 사람이 예수님의 제자가 되어 우리의 삶과 교회가 예수님께서 십자가를 통해서 보여주신 복음의 능력을 선포하는 일을 해야할 것이다. 하나님을 믿지 않는 자들처럼 살아가고 있는 주일예배만 참석하고 내 할일은 다했다고 착각하며 살아가고 있는 무늬만 그리스도인으로 살아가고 있는 이들이 이 책을 통해서 예수님을 나타내는 삶이 어떤 것이고, 어떻게 이 각박한 세상을 살아가야 하는지를 알게 되기를 바란다. 나 자신부터 2020년을 시작하면서 내 마음을 새롭게 하는 귀한 시간이 되었다. 이제는 아는데 그치지 않고 실행하는 것으로 삶의 열매를 맺어야겠다.

슈퍼스도쿠 500문제 중급

슈퍼 스도쿠 500문제 중급 - IQ148을 위한 슈퍼 스도쿠 ㅣ 슈퍼 스도쿠 시리즈 12
오정환 지음 / 보누스 / 2020년 1월

저녁을 먹고 정리가 끝나면 가족들이 연필과 지우개를 가지고 한 장소로 모인다. 초등학교 4학년이 되는 막내부터 중2, 고2와 아빠와 엄마가 모이는 이유는 스도쿠를 하기 위해서이다. 시작과 함께 타이머 시작버튼을 누르고 각자 받은 문제를 풀기 시작한다. 각자 방에서 아빠는 폰으로 각종 뉴스를 보고, 한 아이는 타지에서 홈스쿨링을 시작한 친구와 매일 1시간 이상씩 통화를 하고, 한 아이는 친구들과 카톡을 하거나 책을 읽고, 막내는 심심하다며 방마다 다니면서 놀아달라고 하고, 엄마는 집안일이나 책을 읽고 있던 풍경이 스도쿠때문에 많이 바뀌었다.

오정환님의 '슈퍼스도쿠 500문제 중급'은 지금 우리 가족들의 수준에 맞는 책이다. 문제도 많아서 5명이 나눠서 풀기에도 넉넉하고, 레벨도 4개로 나눠져 있어서 수준을 조금씩 업그레이드 할 수 있다. 막내는 좀 어려워해서 처음에 몇개 풀다가 초급을 더 연습하겠다고 했지만 다른 가족들에게는 너무 쉽지도 너무 어렵지도 않은 딱 좋은 수준인것 같다. 한 가지 아쉬운 점은 혼자 푸는 경우가 아닌 여러명이 풀기 때문에 뜯어서 사용해야 하는데 점선으로 뜯을수 있도록 되어 있거나 스프링이었으면 좋았겠다는 생각이 든다. 하지만 문제가 많아서 다른 것들은 모두 용서가 된다.

스도쿠를 시작하면서 가장 좋은 것은 집에 오면 폰으로 뉴스만 보던 아빠가 아이들이랑 함께 하는 시간들이 많아진 것이고, 뉴스에 나오는 좋지 않은 소식과 혼란스러운 정치이야기로 남편이 불쾌해지는 시간이 줄어들었다는 것이다. 수학에 특히 약했던 남편이 스도쿠를 통해서 수준이 업그레이드 되는 것을 보면서 아이들도 자신감을 갖게 되는 계기도 되었다. 스도쿠는 가족과 함께 할 수 있어서 좋고, 새롭게 알게된 방법들을 서로 공유하는 시간도 되고, 내기를 해서 야식을 시켜먹기도 해서 사춘기의 스트레스를 안받는 시간이라 더 좋다. 침대 주변에 지우개 가루가 많이 날려도 좋으니 스도투를 취미로 삼고, 고급도 척척 푸는 그날까지 쭉~이어졌으면 좋겠다.

나는 하고 싶지 않아!

나는 하고 싶지 않아! ㅣ 마음을 쓰담쓰담 1
유수민 지음 / 담푸스 / 2020년 1월

막내가 초등학교 4학년으로 진학을 하게 된다. 1학년때부터 반에서 제일 작거나 두번째 정도의 작은 키여서 항상 걱정이 된다. 하교후 교실에서 있었던 이야기나 친구들과의 이야기를 할때면 한 명의 남자아이의 이름이 빠지는 날이 없다. 선생님께 소리를 질렀다고 하거나 수업중에 물 마시러 간다고 허락도 없이 나간다거나 급식시간에 좋아하는 반찬이라며 다른 친구들의 반찬을 허락도 없이 가지고 가서 먹는다거나 새로운 물건이나 마음에 드는 물건이 보이면 하루 종일 가지고 있거나 사용하다가 던지거나 아무곳에 둔다는 것이다. 짝지를 바꿀때면 그 아이와 짝지가 된 아이가 선생님께 하기 싫다고 얘기해서 다시 짝지를 뽑고 또 뽑고 했다는 이야기를 들을때가 많다. 그 중 물건을 빼앗기는 피해자가 우리 아이가 될때가 많고, 돌고 돌다가 결국 우리 아이가 그 아이와 짝지가 되는 경우가 대부분이었다. 지혜롭게 아이가 이 상황들을 대처하고, 마음이 다치지 않았으면 하는 마음이 늘 있다.

'나는 하고 싶지 않아!'는 오소리가 친구들이 하라고 하는대로 공을 줍다가  병원에 실려가게 된다. 사자 의자선생님께서 오소리에게 처방전을 내려준다. 충분히 잠자기, 좋아하는 일 하기, 공을 오랫동안 바라보기, 속마음 털어놓기, 거절하기를 해보라고 한다. 따뜻한 오후에 낮잠을 자는 오소리의 표정이 평화롭다. 좋아하는 음악을 하는 오소리의 표정이 행복해 보인다. 공을 오랫동안 바라보니 알록 달록 공이 아니라 무거운 돌이었다는 것을 알게 되는 오소리의 표정이 슬프다. 그동안 힘들었던 일들을 엄마에게 쏟아놓고 안겨서 울고 있는 오소리가 안쓰럽다. 친구들에게 '나는 하고 싶지 않아!'라고 말하는 오소리의 표정이 당차보인다. 하나 한의 어려움들을 이겨내는 오소리에게 박수를 보낸다.

이 책을 읽고 아이와 이야기를 했다. 본인은 그 아이의 행동들이 그렇게 힘들지 않다고 했다. 다른 친구들은 그 아이에게 나쁜말도 하고, 하지말라고 소리도 지르고, 선생님께 말해서 그 아이를 더 화나게 해서 그렇다고 말하면서 자신은 그냥 이야기를 들어주고, 물건이 필요하다고 이야기하면 그냥 준다고 한다. 그  대신 아무곳에 두지 말고 돌려달라고 좋게 이야기하면 그렇게 한다는 거다. 짝지가 되어 수업시간에 집중을 하는게 처음에는 어려웠는데 도와주면 조금씩 따라하기도 한다면서 좋아지고 있다고 말한다. 그래도 4학년때는 같은 반이 안되었으면 좋겠다고 하는데 맘이 아팠다. 엄마가 걱정할까봐 좋게 이야기하고 있다는게 느껴졌다. 언제든지 힘들면 힘들다고 말하라고, 싫으면 싫다고 꼭 말하라고 당부했다.

그날의 기억

그날의 기억 ㅣ 마음 잇는 아이 8
선자은 지음, 전명진 그림 / 마음이음 / 2019년 11월

둘째가 학년이 올라갈수록 하교 후 담임선생님과 상담을 해서 늦는다는 날이 많아졌었다. 반에서 학교폭력 사건이 벌어졌는데 그 자리에 있었던 아이들의 이야기를 모두 듣고 기록해서 학교폭력위원회를 열어야 할지 그냥 마무리 해야할지 결정한다는거다. 이런 일들이 이틀이 멀다하고 일어났다. 아주 사소한 일부터 전학을 가야하는 일까지 수많은 일들이 교실에서 일어나고 있었다. 스마트폰이 없는 아이들이 없을 정도인 요즘 카톡 단톡방에서 한 아이를 지목해서 왕따를 시키는 경우도 있고, 생일파티 초대를 하면서 따돌림을 시키기도 하고, 남자 아이들의 경우에는 장난으로 시작했던 몸장난이 싸움으로 벌어지는 경우도 허다했다. 당사자 뿐 아니라 그것이 방관하고 지켜보고 있었던 아이들에게도 책임을 묻는 경우도 많았다.

선자은작가의 '그날의 기억'도 학교에서 벌어지고 있는 학교폭력 사건을 배경으로 한다. 5-1반에 스타선생님 이우식선생님께서 오시면서 사건이 본격적으로 전개된다. 방학동안 아이들에게 프로그램을 진행하며 스타덤에 오른 선생님은 획기적인 폐가 체험을 기획하고, 실행에 옮기면서 자신이 하고 싶은 일을 하고자 하는 욕심을 채우려 한다. 폐가 체험 프로그램에 바른생활 사나이 반장 지후, 못하는게 없고 지후의 경쟁자인 전학 온 수호, 지후의 부하 역할을 하는 담이, 속으로 약하지만 겉으로 강한척 하는 아린이, 다른 아이들이 투명인간 취급을 하는 왕따 소율이 한 조가 된다. 드디어 폐가에 가서 프로그램이 진행하는 날이 되어 첫 조로 이 아이들이 폐가에 들어가는데 예상치 못한 일들이 벌어지게 된다.

아이가 이 책을 읽더니 조금은 혼란스럽다고 한다. 학교폭력을 하는 게 나쁘다는건 누구나 알고 있는데 그런 아이들은 꼭 복수를 당한다는 이야기를 하고 싶은 걸까요? 아니면 학교폭력 가해자는 전학가서 다른 사람인척 학교생활을 재밌게 하고 있는데, 피해자는 학교도 못가고 힘든 생활을 하다가 직접 찾아가서 해결해야 한다는 걸까요?라며 책내용을 어떻게 받아들여야 할지 어렵다고 말한다. 그런 생각이 들 수 있겠다고 말해주고 나의 생각과 느낌을 아이에게 이야기 해줬다. 학교폭력이 얼마나 나쁜지, 피해자 친구들과 가족들이 얼마나 힘든 생활을 하고 있는지 알지만 현실에서 그들을 돕는 제도가 미약하다는 것도 꼬집는것 같고, 누군가를 괴롭히고 따돌리는 것만이 왕따를 시키는 학교폭력이 아니라 괴롭히는 아이를 도와주지 못하고 나만 아니면 된다라는 생각으로 방관하는 것도 학교폭룍 가해자와 다를게 없다는걸 알려주고 싶었던게 아닐까?라고. 아이들이 이 책을 받아들이는데 조금은 어려움이 있는것 같아보이지만 학교폭력에 대해서 생각을 많이 하게 하는 책인것 같다. 법을 만들고, 가해자에 대한 처벌도 중요하지만 피해자들을 어떻게 도울것인지 더 명확하고 세부적인 방안들이 있어야 한다고 생각이 든다.