우리의 것을 지켜낸 예술쟁이들

아름다운 조선을 만든 예술쟁이들 ㅣ 위인들의 직업은 뭘까? 2
스토리몽키 지음, 유시연 그림 / 주니어단디 / 2017년 8월

🔖 <위인들의 직업은 뭘까?> 시리즈의 두 번째책은 ‘예술’분야로 아름다운 조선을 만든 8명의 위인들 이야기를 담았다. 조선 시대 예술가들의 예술정신과 그들의 예술세계를 완성한 신념에 대해 알아보자.

서예가 김정희, 여류 예술가 신사임당, 출판 편집인 장혼, 천재화가 김홍도, 음악 장인 김성기, 문인 남매 허난설헌과 허균, 악기를 만든 박연은 조선시대의 예술가였다. 이들은 우리나라만의 예술을 기록하고 후세에 전달하고자 노력했다. 시대상으로 자신의 꿈을 펼칠 수 없고 인정을 받지 못한 여성 예술가들의 삶이 안타깝다.

국가가 가진 여러가지 힘 중에 평화적이고 마음이 먼저 움직이는 힘은 문화의 힘이다. 그 문화의 힘을 기르고 그 안에서 우리만의 것을 찾기위해 노력한 예술가들 덕분에 지금의 예술이 있는 것이다. 힘든 상황 속에서도 그 노력을 멈추지 않은 것에 감사하다.

각 위인들의 이야기 끝에 있는 ‘예술을 배워요’에서는 그 시대의 같은 직업을 가졌던 위인의 소개와 현재는 직업과 연결시켰다. 직업을 소개하는 책으로도 훌륭하지만 예술가들의 정신과 노력을 배울 수 있다.

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예술은 슬픔과 고통을 통해 나온다. 위대한 예술은 언제나 고귀한 정신을 보여 준다. - 피카소 - P4

역사는 내가 죽은 후에도 계속 이어진다. 후대에 정확한 역사를 알려주기 위해선 정확한 자료를 보고, 답을 찾아야 한다. - P21

림은 살아 숨 쉬어야 한다고 생각했습니다. 그래서 벌레를 보고, 또 보고, 또 보았지요. 그랬더니 그제야 벌레의 진짜 모습이 보이는 것 같았습니다. - P50

내가 많은 책을 읽어야 아이들에게 들려줄 이야기도 많지 않겠는가? 그러니 손에서 책을 놓을 수 없다. - P81

노력, 또 노력해야 한다. 오랫동안 연마하고 노력해야마 그림은 생명력을 얻는다. - P111

유지경성(有志竟成)이란 뜻을 올바르게 가지고 그것을 이루기 위하여 꾸준히 노력하면 반드시 성취할 수 있음을 뜩하지요. - P137

인간의 신뢰를 지키는 아이

신을 지키는 아이
히로시마 레이코 지음, 김정화 옮김 / 꿈꾸다 / 2023년 1월

🔖 욕심앞에서 자유로울 수 있는 사람이 있을까? 그 욕심이 나만의 이익이 아닌 우리 가족, 우리 가문이라면 올바르지 않은 상황 속에 모르는 척 지낼 수 있을까?

가난한 집에 태어나 부모를 잃은 치요는 마을 지주에 의해 한 집안으로 팔려온다. 치요의 일은 누군가를 보살피는 일. 보살필 대상을 저주에 걸린 신이었다. 숲에 살 던 신이 한 집안을 돕고, 그 집안은 그 도움을 독차지 하기 위해 신에게 저주를 건다. 치요는 그 저주에서 벗어나 신에게 자유를 주기 위해 노력한다. 그 과정이 애처롭고 치요의 용기와 의지가 대견하여 계속 응원하게 된다.

저자의 다른 작품 속에서도 어린이 동화지만 어른들에게 일침을 가하는 내용들이 있다. 이 책 역시 마찬가지다. 인간의 욕심과 그 욕심을 지키기 위한 잔인함에 대해 생각해본다.

어린이들의 시선에는 어떤 내용이 들어올지 궁금하다.저자의 책일 좋아하는 아이에게 이 책을 읽고 어떤 생각이 드는지 이야기를 나눠봐야겠다.

📍p.45 굳어 있던 몸에 온기가 돌아오는 것처럼 치요는 마음이 따뜻해지는 것을 느꼈다. 단 한마디가 이렇게 기쁘게 느껴지다니.

📍p.202 그대를 구하는 것도 ‘멀어진 자’가 된 것도 나 스스로 결정한 일이야. 나는 후회하지 않아.

📍p.218 사람들에게 돌아가라. 그리고 행복해지는 거다. 나는 걱정 안 해도 된다. 가끔 나를 떠올려 주면 된다. 나는 그거면 충분하다.

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시행착오를 겪으며 성장하는 아이들!

수상한 보건실 2 - 이름을 알게 된다는 것 ㅣ 큰곰자리 69
소메야 가코 지음, 히즈기 그림, 김소연 옮김 / 책읽는곰 / 2023년 1월

🔖 수상한 보건실에서 일어나는 수상한 일들! 대합조개의 ‘하품’을 얻은 아야노 선생님은 한 초등학교의 보건 교사로 부임한다. ‘여린 마음’을 수집할 계획이었지만 아이들의 성장을 도우며 생각지 못한 수집품을 얻게 된다.

표지부터 예쁜 이 책은 한 학기의 두가지 에피소드로 총 6개의 에피소드가 들어있다. 뒷일을 생각하지 않고 눈 앞에 벌어진 일만 보며 달려가는 아이들은 시행착오를 겪으며 성장한다. 책 속 아이들도 그런 욕심에 빠졌다가 보건 선생님의 도움으로 다시 일상으로 회복한다.

일본 초등학교 과제도서로 지정될 만큼 아이들이 쉽게 질 수 있는 유혹들이다. 책을 읽은 아이들이 비슷한 상황에 처했을 때 보건 선생님의 처방을 기억하고 잘 이겨냈음 좋겠다. 이 다음 이야기도 출간되길 바라며 어떤 내용일지 기대해본다.

📍p.29 “의태? 그게 뭐예요?” “동물이나 곤충이 살기 위해서 모습을 바꾸어 다른 무언가인 척하는 거예요.”

📍p.66 “그 슬픔은 저도 알아요. 비책을 가르쳐 드릴게요. ‘안녕’ 한 후에 ‘또 만나.’라고 덧붙이는 거예요.”

📍p.190 “우미는 열심히 생각하고 있어, 그러니까 조금만 더 기다려 줘.”

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새로운 시대를 위한 AI교육

AI 교육 혁명 - 무엇을 배우고, 어떻게 가르쳐야 하나?
이주호.정제영.정영식 지음 / 시원북스 / 2021년 1월

🔖 지금은 바야흐로 AI시대이다. 오늘의 날씨부터 간단한 상담까지 가능한 인공지능이 탑재된 핸드폰, 자율주행부터 자동 주차까지 가능한 자동차, 음식점에서 이제는 흔히 볼 수 있는 서빙 로봇 등 우리 주위는 AI가 가득하다. 심지어 글을 적으면 AI가 그림을 그려주고, AI의 그림이 사람이 그린 그림을 이기고 상을 받는다.

우리 생활 속에 깊숙히 들어와있는 AI가 교육분야에서는 어느 위치에 있으며 앞으로 어떻게 함께 해나가야할까? 차례를 보면 1장에서는 인공지능에 대한 이해부터 인간의 일과 인공지능의 일을 구분짓고 이 시대에 갖춰야 할 핵심 역량을 설명한다. 2장은 교사와 부모, 정부의 역할을 정의하며 3장에서는 교육의 격차가 없는 디지털 세상을 그렸다.

상상만 하던 미래가 빠른 속도로 다가오고 지금의 삶이 흔들리고 있다. 이 책은 흔들림 속에서 무엇을 배우고, 어떻게 가르쳐야 하는 질문의 답이 될 것이다. ‘나’를 알고 ‘함께’하는 프로젝트 학습을 통해 기술의 감성을 입히는 하이터치 시대로 가야한다. 각자 자신의 위치에서 어떠한 역할을 수행해야 하는지 학습할 필요가 있다. 이렇게 앞으로의 미래를 준비한다면 두려움 없이 즐겁게 그 시대를 맞이할 수 있을 것이다.

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"19세기 교실에서 20세기 교사가 21세기 학생들을 가르친다" - 엘빈 토플러 - P21

6C역량 : 개념적 지식(Conceptual Knowledge), 창의성(Creativity), 비판적 사고(Critical Thinking), 컴퓨팅 사고(Computational Thinking), 융합 역량(Convergence), 인성(Character) - P56

핵심 원리와 개념적 지식을 이해할 수 있도로 교육해야 한다. 핵심 개념을 이해한다는 것은 기본 윈리에 대한 탄탄하고 유연한 이해를 목표로 한다는 뜻이다. 학생들이 각 분야의 중요한 원리를 내면화함으로써 복잡한 문제를 해결해나갈 수 있는 역량을 키워야 한다. - P64

인공지능 교육은 이런 궁금증에서부터 시작되어야 한다. 작은 궁금증이 점차 학생들의 호기심을 불러일으키고, 이 호기심은 사고력 향상으로 이어진다. - P66

인공지능 개발 교육 주요 활동 : 1. 인공지능의 인식 과정을 이해 및 구현, 2. 인공지능의 표현과 추론 과정 이해 및 구현, 3. 인공지능의 학습 과정을 이해 및 구현 - P88

리터러시(literacy)의 사전적 개념은 "글을 읽고 쓸 줄 아는 능력" 이다. 그렇지만 최근 교육 분야에서 포괄적으로 사용되는 리터러시 개념은 , 모든 학문 영역에서 활용될 수 있는 근본적인 원리를 찾아내는 능력이다. →자신이 원하는 지식과 정보를 식별하여 활용할 수 있는 능력 - P148

인생을 설계하기 위한 나만의 지도 만드는 팁 :

1.나는 무엇을 좋아하는지, 어떤 사람인지를 이해해야 한다.
2.어떤 분야의 전문가가 되고 싶다면, 기본에 충실해야한다.
3.디지털 리터러시를 읽히고, 이를 바탕으로 다양한 경험과 생각을 결합할 수 있는 창의력을 길러야 한다.
4.올바른 인성을 갖춰야 한다. (…)가장 중요한 덕목은 바로 ‘인성’이다. - P175

여전히 여린 가슴속 아이

여름 너머, 여름
한윤서 지음 / 메이킹북스 / 2022년 12월

🔖 손에 딱 들어오는 크기, 앉은 자리에서 한 번에 읽을 수 있는 페이지, 추운 날씨에 생각해도 시원한 파도사진이 있는 표지. 책을 읽기 전부터 눈길을 끈다.

“이곳에서 괜찮아지고 나서야 내가 그동안 괜찮지 않았음을 깨달았다. 하지만 이 계절 속에서 우리는 괜찮다. 이제야. - p.131”

작가는 첫 번째 여름 부터 다섯 번째 여름까지 삶의 아픔을 겪은 소녀 5명의 여름을 담아냈다. 이 소녀들의 여름은 다른 시간대지만 약간의 겹쳐진 시간을 통해 서로 연결된다. 그 연결은 서로에게 힘이되고 기댈 곳이 되었다.

술술 읽혀지는 문장과 다양한 삶이 담겨있는 글을 읽으며 작가에 대한 궁금증이 생겼다. 그래서 책 날개를 펼쳐보니 작가님은 고등학교 재학 중이다. 첫 책으로 좋은 책을 출간한 작가님의 다음 행보가 기대되며 그 앞길을 응원한다.

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내 눈에 어른들을 자유로워 보였으니까. 자유에도 책임이 따른다는 사실을 그때는 몰랐다. - P13

내 인생은 불행 요소를 다 때려넣은 잡탕이라 하더라도 그 인생에서 내가 제일 소중하고 빛나게 하겠다 다짐하였는데 자신은 자신과의 약속조차 지키지 못하였다. - P83

이곳에서 괜찮아지고 나서야 내가 그동안 괜찮지 않았음을 깨달았다. 하지만 이 계절 속에서 우리는 괜찮다. 이제야.

- P131