민성원의 공부원리 _패턴 학습법 : 민성원 김지현 지음

민성원의 공부원리 패턴학습법 - 30만 학부모가 선택한 교육전문가 민성원의 명품 학습 코칭
민성원.김지현 지음 / 다산지식하우스(다산북스) / 2016년 11월

요즘 공부법에 대해서 나온 책들이 많다. 대부분 서울대 나오신 분들이 자신들의 경험을 바탕으로 해서 쓴 책들이 대부분인 것 같다.
내가 관심을 두는 이유는 물론 나도 딸이 있어서이지만, 나도 알아야 할 것 같아서 읽어보게 되었다. 공부법이라는 것이 있을까?
나에게 맞는 방법이라 내가 찾아야 하는 게 방법이 아닐까?라는 약간 구식일지도 모르지만, 이런 생각을 가지고 있는 내게 이 책은 공부도 원리가 필요하다고 말해주고 있다. 기본적으로 이렇게 하면 좋습니다!라는 방법도 알려주지만, 선생님의 입장에서 아이를 가진 부모님에게 들려주는 이야기는 참고해야 할 내용들이 많이 있는 것 같다. 그리고 개인적인 생각이지만, 직접 공부를 해야 하는 아이도 한번 읽어보면서 참고하면 좋을 듯하다.

몇십 년 전에 나도 학생이었을 때가 있었고, 또 몇 년 후에는 초등학생을 둔 학부모가 된다. 나의 경험이 있기에 잘 할 것 같다는 이상한 자부심도 있긴 하지만, 또 딸의 세대는 우리와 많이 다르기 때문에 엄마도 여러 제도에 대해서 많이 알아야 할 것 같다는 생각이 든다. 그리고 늘 드는 생각이지만, 여러 가지 책을 통해서 내 딸에게 맞는 방법을 찾는 게 가장 좋다는 생각을 가지고 있기 때문에 내 생각과 다르더라도 관심을 갖고 보는 것도 중요하다. 내 아이에 대해서 가장 잘 아는 사람이 부모. 그중에서도 엄마인 것 같다. 그런데 엄마가 나중에 아이를 위협하는 인물이 될 수도 있다고 생각된다. 모르면서 좋다고 시키는 그 자체가 아이에게는 혐오가 되어 더 이상 책을 보지 않는 아이로 자랄 수도 있는 것이다. 내 아이가 공부를 잘하면 좋겠지만, 그보다 좋아했으면 좋겠다는 생각이 든다. 엄마는 늦은 나이에 깨달았는데 아이 보고 초등학교 때부터 공부를 좋아해라!라고 할 수도 없다.

다만, 바램만 가질 뿐이다. 최소한 아이가 좋아할 수 있는 환경 정도는 만들어줘야겠다는 게 내 생각이다. 아이는 부모의 뒷모습을 보며 자란다고 한다. 공부하는 엄마가 공부하는 아이를 만든다고 생각된다. 이 책을 보면서 요즘 아이들에 대해서 조금은 이해할 수 있는 계기가 된 것 같다.

< 다시 보고 싶은 글귀>

나는 '학습동기'란 결국 아이들이 마음을 스스로 움직일 때 너무나도 자연스럽게 생긴다는 사실을 절실히 깨달았다. 단순히 바뀐 성적표 때문이 아니었다. 스스로 제 갈 길을 찾아가는 아이들의 모습에서 진심이 통한 교육의 힘을 몸으로 느낀 것이다. 이때의 깨달음으로 나는 결국 아이들과 함께하는 일을 선택했다. 그리고 지금도 여전히 멘토의 마음으로 아이들을 만나고 있다.


같은 맥락으로 공부에서 기본력은 지능, 집중력(혹은 단기기억력), 학습유형 등이 있다. 초등학교 아이일수록 가장 키워 줘야 하는 능력이다. 공부를 잘하기 위해서 기본력만 잘 갖추고 있으면 사실 나머지를 키우는 것은 그렇게 힘들지 않다. 그런데 초등학교 고학년 이상이 되면 기본력 자체를 좋게 만드는 데 꾸준한 노력이 필요하다. 그래서 기본력은 상수에 가까운 변수로 인정하고 점진적 변화를 추구하되, 일단 있는 그대로의 모습으로 보고 현재의 상태에서 최적의 학습 방법을 찾는 것이 좋다.


머리 좋은 아이가 선행학습을 하지 않으면 공부에 흥미를 잃기 쉽다. 그러나 머리 좋은 아이가 선행학습을 안 하는 것보다 더 큰 문제는 선행을 해서는 안 되는 아이가 선행학습을 하는 것이다. 수학을 싫어하는 아이에게 선행학습을 시킨다면 도리어 아이는 수학에 대한 흥미를 잃고 나아가 수학 혐오증까지 생기게 될 것이다.


하지만 습관은 지능을 이긴다. 아무리 지능이 높아도 습관을 잘 들이지 못한다면 일반적인 지능을 가진 아이들보다 성적이 낮아지게 될 것이다. 나는 십 년 이상 아이들을 컨설팅해 오면서 대학입시에 실패한 많은 천재들을 봐왔다. 다시 한번 말하지만, 지능이 낮은 아이는 절대 지능이 높은 아이의 공부 패턴을 따라가서는 안 된다. 그 대신 계획을 잘 짜고 시간을 효율적으로 이용해서 전체 학습량과 질을 높인다면, 토끼와 거북이의 싸움에서 거북이가 이긴 것과 같은 결과를 만들어 낼 수 있다.


우뇌를 이용한 학습법은 아주 간단하다. 학습 내용을 단지 문장으로만 이해하려고 하지 말고 내용을 읽으면서 머릿속으로 그림을 그리거나 영화를 한 편 만들어 기억하면 된다. 가령 국사를 공부한다고 하자. 국사 교과서를 눈이나 입으로 읽는 것에만 그치지 않고, 신라와 고구려가 전투하는 장면을 머릿속에 그려 보며 읽어 나가는 것이다.


아이들은 부모의 질책을 가장 두려워한다. 꾸중을 들으면 들을수록 학업에 대한 흥미를 잃기 쉽다. 그중에서도 아이들이 가장 버거워하는 수학 공부는 더 그럴 것이다. 세상에 공부를 못하고 싶어 하는 아이는 없다. 아이들이 점점 더 공부에서 멀어지게 하지 않으려면 부담스러운 꾸중보다는 언제나 더 잘할 수 있다는 따뜻한 격려의 말 한마디가 중요하다. 격려와 칭찬을 할 때 하지 말아야 할 내용은 '넌 참 머리가 좋아'라는 말이다. 머리가 좋다는 칭찬은 아이의 발전에 아무런 도움이 안 될 뿐더러 오히려 아이를 게으르게 만들 수도 있다.


수학은 정의로부터 파생된 약속으로 이루어진 가상의 구조물이다. 약속을 지키는 습관은 수학을 잘하게 하는 데도 중요한 구실을 한다. 평소 약속은 반드시 지켜야 하는 것이라는 사고를 아이에게 심어주어야 한다. 아이들이 가장 많이 배우는 곳은 학교도 아니고 학원도 아니다. 바로 부모 즉, 집에서다.


좋은 부모가 되기 위해서는 어떻게 해야 할까? 부모는 아이가 바른 길을 갈 수 있도록 도와주어야 한다. 그러려면 아이가 갈 방향을 제시해 주고 그 길을 갈 수 있는 환경을 만들어 주는 것이 무엇보다 중요하다. 더불어 아아의 행동에 대해 칭찬해 주고 아이와 많은 대화를 통해 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 아이들이 질문을 해왔을 때 면박을 주거나 아이의 질문을 존중하지 않고, 감정을 이해해 주지 않는 부모는 아이에게 잘못된 가치관을 형성해 줄수도 있다. 부모와 아이의대화는 아이에게 지적, 심리적, 도덕적 성장을 촉진시키는 영양분이다.


바로크 음악은 공부할 때 외에도 일상적으로 잔잔한 배경음악으로 활용하면 좋다. 음악을 좋아하는 자체만으로도 기분을 전환할 수 있는 효과가 있고, 음악이 사람의 동기부여에 도움을 줄 수 있다. 좋은 음악을 들으면 정신이 맑아지고, 집중력이 향상되며, 기분이 전환되고, 감정을 조절해 주며, 정신력을 통제하는 효과가 있다. 이외에도 지적 능력도 향상시켜 준다. 음악을 제대로 선택하면 우울하고 나쁜 기분을 좋고 긍정적인 기분으로 전화하는 데 큰 도움이 된다.


결론적으로 말하면 아침식사를 하면 기억력과 새로운 정보 보유 능력은 물론 체력도 향상된다는 것이다. 아침식사가 주는 또 하나의 효과는 체온이 올라가고 그로 인해 뇌의 온도가 상승하는 것인데, 이는 뇌의 각성과 연관이 있다. 물론 아침식사를 한다고해서 바로 뇌가 각성 효과를 발휘하는 것은 아니고 식사 후 뇌가 각성되기가지 약 두시간 정도 걸린다. 따라서 아침식사는 될 수 있으면 일찍 하는 것이 두뇌활동에 도움이 된다.