[마이리뷰] 터널 밖으로

터널 밖으로
바버라 레이드 지음, 나희덕 옮김 / 제이픽 / 2024년 10월

지하에서 사는 생쥐를 떠올리면 지저분하고 징그러운 느낌이 든다. 그렇지만 바버라 레이드가 그려내는 “터널 밖으로”를 읽어본다면 다시 생각하게 될 것 같다. 지하 세계에도 또다른 세계일 뿐이고, 그 안에서 살고 있는 생명들도 그들만의 이야기를 펼치고 있다고.

지하철 생쥐 닙은 스위트 폴이라 부르는 집에 살고 있다. 그곳은 지하철역 플랫폼 아래에 있다. 대가족을 이루는 생쥐 가족들은 먹이를 모으고 옹기종기 모여 터널 끝에 대한 이야기를 나누며 살아간다.

닙은 스스로 먹이를 구할 수 있을 만큼 자라 지하철 곳곳을 돌아다니며 신기하고 예쁘고 터널 끝을 상상하게 만드는 것들을 주워와서 자신만의 보물창고를 만든다. 그 곳에 누워서 터널 끝으로 여행하는 꿈을 꾸는 닙의 모습은 순수하고 맑고 행복한 꿈꾸는 어린이의 모습을 떠올리게 했다.

어느 날 닙의 집에 찾아온 사촌들은 닙이 모아놓은 보물들을 어지럽혀 놓고 먹을 것을 뺏어먹는다. 열차가 지나가며 자신의 보물들이 흩어지는 것을 본 닙은 터널 끝으로 떠나기로 결심한다. 그러자 사촌들은 터널 끝 세상에 대해 자신들이 들은 무서운 이야기를 쏟아내며 말린다. 그렇지만 길을 떠나는 용기있는 닙!

터널의 갈라진 틈에서 웅크리고 잠을 자는 닙의 모습은 너무 사실 적이어서 사진을 보고 있는 것 같았다. 아무도 가지 않는 길을 가는 이들이 겪을 어려움을 잘 표현해준 장면이다.

터널로 향하는 길에 만난 롤라와 함께 동행을 한다. 짹짹 작은 노랫소리에 닙과 롤라의 긴장감이 느껴지는 꼿꼿하게 세운 꼬리.

과연 닙과 롤라는 터널 밖의 세계를 만났을까?
그곳이서 닙과 롤라는 어떤 생각을 하고 어떤 삶을 시작했을까?

작가 바버라 레이드는 이 책의 모든 장면을 유토로 빚었다고 한다. 유토는 한마디로 기름을 섞은 점토로 클레이 애니메이션에 주로 쓰이는 재료라고 한다. 유토는 빛을 반사하는 특성이 있어서 두께를 어떻게 쓰느냐에 따라 표현되는 깊이감이 달라진다고 한다. 또한 모든 장면은 만든 후에 직접 사진을 찍기 때문에 빛과 각도를 맞추는데에도 신경을 많이 썼다고 한다.

책을 읽는 내내 스위트 폴에 찾아가 닙의 옆에 서서 닙을 보고 있는 느낌이 들었다. 마치 잘 만들어지는 애니메이션을 영화관에서 보고 있을 때 느껴지는 몰입감이 들었다. 입체적이지만 평면으로 만들어진 그림책을 보면서도 이야기를 그대로 실감마게 보여주는 장면에 빠져들었다. 닙처럼 사랑스러운 쥐라니, 이토록 실감나는 지하철 선로라니.. 하면서 감탄할 수 밖에 없었다.

책을 먼저 읽고 난 딸 아이가 이렇게 말했다. “엄마, 닙은 정말 살아있는 사랑스러운 생쥐같아. 닙의 표정을 보고 있으면 나도 행복해져.”라고. 유토를 만져본 적이 있지만 이 작품이 유토로 만들어졌다는 설명을 듣고는 더 놀랐다. 그리고 자기도 언젠가 유토로 이런 그림을 만들어보고 싶다고 했다.

본 서평은 미자모 서평단으로부터 도서를 제공받아 읽은 후에 솔직하게 작성하였습니다.

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[마이리뷰] 초등 수학 필독서 45

초등 수학 필독서 45 - 중학생이 되기 전에 꼭 읽어야 할 ㅣ 필독서 시리즈 21
이억주 지음 / 센시오 / 2024년 7월

수학이 만만하고 즐거운 과목이 아니었던 나에게는, 저자가 수학 유령 베이커리에서 인용한 엄마와 핑거라는 아이의 대화가 인상적이었다.

엄마: 어휴, 넌 오늘도 방에서 꼼짝도 하지 않니? 핑거야, 이제 그만 좀 해. 수학을 그렇게 열심히 공부해서 어디에 쓰려고 그래.
핑거: 수학이 일상생활에서도 얼마나 필요한데요.
엄마: 수학이 일상생활에서도 필요하다는 말은 내 평생 처음 들어 본다.
핑거: 모르시는 말씀. 수학은 문제 해결 능력을 키우는 과목이잖아요. 수학 문제뿐만 아니라 살아가면서 부딪치게 될 문제를 논리적으로 잘 풀어가려면 수학적 두뇌가 있어야 한다고요.
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(“초등수학필독서45” 중에서 172페이지)

처음 “초등수학필독서45”라는 책을 받았을 때, 첫 인상은 그 어느 때보다 선행을 강조하고 수학이 입시에 차지하는 비중을 다루는 요즘 트렌드를 따라 이렇게 공부하라고 강조하는 책인가 했다. 그런데 그보다는 교과서에서만 만난 딱딱한 개념과 수학문제만 풀다 풀리지 않아 수포자가 되는 아이들에게 수학을 재미있게 공부하려면 어떻게 해야할지를 소개하고 있다. 저자는 수학이 재미있어지는 그 시작은 바로 재미있는 이야기를 읽는 것이라고 말한다.

저자는 초등학생이 읽었으면 하는 수학책을 총 네 분야로 나눠 정리했는데, 1부는 ‘인류와 함께해 온 수학’으로 수학의 시작과 본질을, 2부는 ‘위대한 수학자들’로 수학자에 관한 이야기를 담고 있다.

3부는 ‘재미있는 수학 이야기’로 흥미진진한 수학 이야기와 여러 분야에 스며든 수학을, 4부는 ‘수학을 왜 배워야 할까?’로 수학을 공부해야 하는 이유와 어느 때에 필요한지 알 수 있는 책들을 소개하고 있다. (“초등수학 필독서45” 6-7페이지)

수학이 다른 관점에서 언어라는 이야기로 시작하는 ‘수학은 언어다’라는 책에서는 사칙 연산의 깊은 뜻에 대해서 이야기한다. 덧셈은 첨가, 결합, 욕심과 관계가 있다면, 뺄셈은 감소, 버림, 제외와 관계가 있고, 곱셈은 갑자기, 거듭 등과, 나눗셈은 분배, 균형, 베풂과 관계가 있다는 것이다. 수학을 공식과 숫자로만 생각하지 않고 언어로도 생각해보면 개념을 깊이있게 이해할 수 있을 것 같다. 이 책부터 읽어보고 싶어 검색을 해보았는데 아무래도 절판인 것 같다. 차오름 저자가 낸 ‘수학은 문해력이다’가 가장 최근에 나온 책이라 서점에 들리게 되면 같은 책인지 살펴봐야겠다.

2부 18번에 나오는 ‘미술관에 간 수학자’는 명화 속에서 반영된 수학적 개념에 대해 이야기한다. 예를 들어, 원근법과 황금비와 같은 개념이다. 원근법에 사용된 소실점을 설명하며, 실제 회화 작품을 보게 되면 소실점이 어디인지 찾아보는 것을 제안하고, 모나리자의 황금비를 이야기 한다. 3부 24번에 나오는 ‘수학 바보’에서는 수학을 직접 체험할 수 있는 우리나라 수학 전시관에 대해서도 소개하고 있다. 이렇게 실생활속에서 수학이 어떻게 녹아들어있는지 아이와 함께 알아가고 싶다는 생각이 들었다.
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서평 첫 부분에서 인용했던 ‘수학 유령 베이커리’에서는 분수와 소수에 대해 다루고 있는데, 세상에서 가장 맛있는 빵을 만들고 싶어한 핑거가 빵아저씨의 즐거운 빵집에 조수로 들어가기 위해 엄격한 심사를 통과해야하는 과정을 이야기로 만들었다고 한다. 분수와 소수를 재미있어하는 딸아이를 위해 이 책부터 사서 같이 읽어보고 싶었다. 아직까지 분수와 소수가 학교에서 어렵고 복잡해서 골치아픈 부분으로 느껴지기 전이라, 유령 베이커리 이야기 속에서 퀴즈를 풀어가는 즐거움으로 이해할 수 있으면 좋겠다.
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초둥수학필독서45는 책 제목에서 느껴지는 첫 인상과는 많이 다른 책이었다. 몇학년에 이 책을 읽지 않으면 안되고, 반드시 이 개념을 알아야 한다는 식의 부담스러운 필독서 추천을 하지 않았다. 호기심 어린 아이의 시선에서 저자가 추천하는 수학 도서들이 어떤 특징을 가지고 있고, 그 안에 담고 있는 재미있는 부분이 어떠한 것인지, 실제 나온 퀴즈 같은 수학 문제들도 보여주며 설명하고 있다. 수학을 그렇게 좋아하지 않고 어렵게만 생각했던 사람으로서 읽어봐도 흥미가 생기고 한번 풀어보고 싶고, 읽어보고 싶다는 책들이 많았다. 아이와 함께 하나씩 찾아 읽어보며 내가 갖고 있던 수학에 대한 부담감도 해소하고, 수학에 진정한 ‘즐거움’을 찾아가는 수학 독서 여행을 해보아야겠다.
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이 책은 미자모 서평단으로부터 책을 제공받아 직접 읽어본 후에 작성하였습니다.


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똑똑하게 내 마음을 말하고 싶을 때

똑똑하게 내 마음을 말하는 법 - 울지 않고, 참지 않고, 욱하지 않고
이임숙 지음, 미혜 그림 / 데이스타 / 2024년 5월

“엄마의 말 공부”로 기억하고 있는 이임숙 작가님의 신간이 나왔다고 했다. 다른 부모 교육서들보다도 제목에서부터 이 책은 꼭 읽어봐야겠다는 생각이 들었다. 울지 않고, 참지 않고, 욱하지 않고 똑똑하게 내 마음을 말하는 법이라니! 그 3가지를 하지 않고도 똑똑하게 말하기가 어디 쉬운 일인가.

초등아이에게 가장 어려운 것은 무엇일까? 매일 학교 끝나고 만난 아이가 들려주는 이야기에는 대부분 친구가 중심에 있다. 나를 힘들게 한 친구, 지나치게 놀리는 친구, 속상하게 한 친구, 친해지고 싶은데 다른 친구들과만 놀고 나한테 관심없는 친구, 내 얘기는 잘 안들어주고 자랑하는 친구.

또 한편으로 그 친구들에게 미안할 때, 고마울 때, 오해받아서 속상할 때 미처 제대로 얘기하지 못해 당황스러웠던 이야기도 많이 한다. 그 상황에 있지는 않았지만 다음에 또 비슷한 상황이 되었을 때 아이가 얼어붙지 않았으면 하는 마음에 이런 저런 코치를 해보지만 늘 조금 부족하다는 생각을 했다. 어떻게 알려주어야 아이가 잘 이야기할 수 있을까.

이 책은 그런 나의 고민에 대한 답을 사례를 들어서 친절하게 들려준다.

“엄마, 나는 쉬는시간에 아무도 안놀아줘. 나 빼고 다 친한거 같아.”라는 말을 듣고 마음이 편할 엄마가 어디있을까. 그래도 아는 친구에게 말을 걸어보라고도 해보고, 먼저 놀이를 준비해보는건 어떨지 제안을 했었다. 작가님은 “혼자 무언가 열심히”하는 아이에게 다른 친구들이 호기심을 갖게 된다고 하셨다. 혼자서도 집중하는 모습은 누군가의 관심을 끌게 되고 또 같이 할 수 있는 놀이라면 자연스럽게 함께 할 수 있다고. 아이에게 당장 알려주고 싶은 방법이다.

매번 “우노”게임을 하자고 하는 친구가 있어서 하기 싫어도 하게 된다는 얘기도 했었다. 이럴 때에도 무작정 자기 마음을 표현하기 보다 스스로 내 마음을 살펴보고난 후에 야무지게 표현하고 다른 걸 하자고 제안하는 방법을 알려준다. 화내지 않고 그러나 분명히 의사표현을 하는 이 방법도 꼭 알려주고 싶다.

참견하는 친구에 대한 이야기도 공감이 많이 갔다. 선생님처럼 잔소리하는 친구가 불편하다고 했는데 그 친구의 마음은 어떤지, 그렇지만 거절할 때 친구에게 화내지 않고 분명하게 표현하면 좋은지 적절한 예시가 있다. “잘하든 못하든 내 힘으로 하고 싶어.” 이렇게 이야기하면 그 친구도 자기의 참견을 멈추는데 어렵지 않을 것 같다.

이 밖에도 친구에게 긍정의 표현을 할 때에도 바로 쓸 수 있는 문장들이 예시로 나온 경우도 많았고, 답을 하기 전에 어떤 순서로 생각을 정리하고 이야기할지 방법을 알려주는 사례도 많았다. 아이가 학교에서 있었던 일을 이야기할 때 같이 책을 찾아보면서 그 상황에 대해 더 깊게 이야기해보고 다음에는 어떻게 이야기할지 연습해보면 많은 도움이 될 것 같다.

본 리뷰는 미자모 카페에서 서평단을 통해 책을 제공받아 읽은 후 솔직하게 작성하였습니다.

세상의 규칙을 알고 싶다면?

세상의 규칙
다카하마 마사노부 지음, 하야시 유미 그림, 임민정 옮김 / oldstairs(올드스테어즈) / 2024년 6월

처음 "세상의 규칙"이라는 제목을 보고 든 생각은 초등학생을 위한 상식 사전인가..였다. 그것이 아니라면 학교에서 늘 보고 듣고, 집에서도 가정 교육을 통해 배우는 예의 범절에 관한 것인가 짐작하기도 했다. 하지만 이 책을 펼쳤을 때 내가 마주한 세상의 규칙들은, 짧지만 가볍지만은 않고 어쩌면 내가 아이에게 설명해주고 싶었던 그런 이야기들을 모아놓았음을 알았다.

2번째 규칙은 내가 운동하러 갈 때마다 선생님이 하시는 말씀인데, 이 책에 나와있을 줄이야. 정말 큰 성장도 바라지 않고 (어른을 대상으로 한 운동이기에), 단지 어제보다 0.1cm라도 더 높이, 0.1초라도 더 길게 동작을 해보라고 하셨다. 아이들은 특히나 나보다 더 잘하는 친구와 자신을 비교하고 집에와서 그 부러움, 서운함, 또는 마음 만큼 해내지 못하는 자신에 대한 원망을 쏟아내곤 한다. 그렇지만 어른이 된 지금에서야 그러한 비교는 나 자신에게는 독이 될 뿐이라는 생각을 한다. 최대의 라이벌은 내가 되어야하고, 그래서 어제보다 나은 나를 만들기 위해 꺾이지 않는 마음을 갖는 것이 얼마나 중요한가.

잘하고 싶은 마음이 앞서, 긴장하고 떠는 아이의 모습. 그 긴장감을 어떻게 해소해줄까 고민하다가 늘 말이 길어지곤 한다. 잘하고 싶다고 생각만 하면 안돼, 노력을 해야지. 그렇다고 "나는 잘 못하는데, 어떻하지? 진짜 못하면 어떻하지?"라고 자꾸 생각하고 말하는 것은 우주에 대고 "나는 결국 못할거야."라고 메아리를 보내는 것이라고 이야기 해준다. 그럼 조금은 용기를 내는 표정이 보이니까. 그런데 이 장면을 읽으면 조금 더 용기를 내지 않을까 기대해본다. 긴장감이 반드시 나쁜 것이 아니라는, 그리고 그 안에서도 느긋하게 행동하며 밸런스를 맞추는 것도 그 상황을 즐길 수 있는 방법이라는 것을 알게 되면 좋겠다.

"이건 나랑 맞지 않아요. 저 친구는 저랑 왜 달라요?" 이런 질문을 종종 듣는데 그럴 때마다 학교는 공부만 하러 가는 곳이 아니라, 사회에 나가기 전, 어느 사회에나 있는 나랑 맞지 않는 사람과 잘 지내는 방법, 하기 싫지만 해야하는 일을 잘 해내는 방법, 또 견디는 방법을 배우고 스스로 터득하는 곳이라고도 이야기 한다. 12번째 규칙은 늘 해오던 그 이야기의 핵심을 담고 있어서 공감할 수 있었다. 삶은 정말 나에게 맞지 않는 일이 잔뜩 있는 곳이고 그 안에서 살아내는 것은 각자의 몫이니까.

이 밖에도 엄마 입장에서 환영할 만한 규칙들도 있었다. 이를 테면,"배우지 않았다고 변명하지 않는다", "차려준 밥에 불평하지 않는다.", "따분하다면 스스로 재미있어진다."라는 규칙들이었다. 숙제하자면 피곤하다고 하고, 잠시 쉬라고 하면 심심하다고 하는 초등학생, 부디 스스로 재미있는 무언가를 만들어 낼 줄도 알기를 바란다.

마지막으로 첫번째 규칙을 소개한다. "세상의 당연한 일을 당연하게 해낸다." 선문답같은 이야기 같지만 설명을 읽어보면 고개를 끄덕이게 된다. 세상을 꿋꿋하게 살아 내는 일이 사실 얼마나 어려운 일인가. 배워서 알고 있고 당연히 지켜야 하는 것들을 정확히 지켜낸 다는 것은 정말 멋진 일이라고 생각한다. 이 책을 읽는 나의 소중한 아이도 초등학생때부터 배우는 당연한 일이라는 것을 어른이 되어서도 흔들리지 않고 지켜내는 굳은 심지와 단단한 주관과 행동하는 용기를 갖는 아이로 성장하기를 바란다.

한국에는 이 책이 먼저 번역되어 출간되었지만, 작가의 맺는 말을 읽어보면 이건 2편이라고 한다. 아이는 책을 다 읽고 나서 1편은 왜 없어요? 라고 했는데, 언젠가 1편도 읽어볼 수 있었으면 좋겠다. "자신을 갖고 순수하고 진지하게 꿈을 펼치세요, 여러분은 반드시 '제 몫을 다하는 어른'이 될 거예요,"라고 응원하는 작가의 말이 나에게도 위로가 되었다. 50개의 규칙을 틈틈이 읽어보며 좀 더 순수하고 진지하게, 제 몫을 다하는, 나에게 충실한 어른이 되어야겠다. 

본 포스팅은 미자모카페에서 서평단을 통해 책을 제공받아 읽은 후에

솔직하게 작성하였습니다.

모두를 위한 의료지원

누가 아피아를 치료할까 - 의료지원, 2024년 문학나눔도서 선정 ㅣ 노벨 경제학상 수상자 에스테르 뒤플로의 문제 해결 지식그림책 시리즈 2
에스테르 뒤플로 지음, 샤이엔 올리비에 그림, 최진희 옮김 / 라이브리안 / 2023년 12월

노벨 경제학상 수상자 에스테르 뒤플로는 MIT에서 경제학 박사학위를 받고 2003년 MIT빈곤퇴치연구서를 설립하여 국가와 지역 차원에서 갖춰야 할 제도, 정첵, 리더십에 대해 문제의식을 갖고 사회경제적 문제의 핵결책을 찾기 위한 연구를 수행해 왔다고 한다. 아이들이 이해할 수 있는 눈높이에서 “모두를 위한 의료지원”에 대해 그림책의 형태로 소개한 책이라기에 아이와 함께 읽고 싶었다. 과연 이 이야기를 읽고 어떤 생각을 나눌 수 있을까.

본문이 시작되기 전에 나온 이 세 마디가 이 책을 펼치길 잘했다는 확신을 주었다.

어려도 질문할 수 있어요

어려도 이해할 수 있어요

어려도 할 수 있는 일이 있어요

제목뒤 첫장

마냥 어리게만 느껴지는 아이에게도 사회경제적 문제에 대해 이야기하고 설명하고 또 어떻게 행동할지 함께 생각해 볼 수 있다는 소개글. "누가 아피아를 치료할까"는 허구의 이야기이지만 분명 지금 이 시간에도 지구 상 어딘가에서 일어나고 있는 일이라는 사실도 분명히 하고 있다.

"아피아"는 스와힐리어로 "건강"을 의미한다고 한다. 어느 날, 열이 나고 아픈 아피아를 데리고 아빠는 마을 의사를 찾아간다. 원색의 강한 대비가 돋보이는 일러스트는 이 이야기의 상황에서 느껴지는 긴장감과 생생함을 보는 이로 하여금 그대로 느낄 수 있게 도와주는 것 같았다. 무작정 "항생제"를 달라고 하는데 정작 마을 의사인 다다스 박사는 항생제의 내성에 대해 잘 알고 있고, 그 위험에 대해서도 알고 있지만 아빠의 요구에 따라 항생제를 준다. 그렇지만 아피아의 병은 낫지 않았다.

그 다음에는 마을의 주술사에게 데려가고, 그들은 신에게 아피아를 구해달라는 의식을 오랜 시간에 걸쳐 하지만 아피아의 병은 역시 차도가 없었다. 주술사의 이야기는 의료지원이 많이 필요한 아프리카 지역 원주민 문화에서 여전히 이루어지는 일이기 때문에 이 부분을 잘 다루고 있는 것 같다.

그 다음으로 먼 길을 걸어 공중 보건소까지 가게 되는 아피아와 아빠. 그곳에서 만난 의사는 약사인 아빠의 약국에서 아피아에게 먹일 약이 있을 거라고 하고 돌려보낸다.

그런데 아무도 생각하지 못했던 또 다른 문제("가짜 약"을 많이 파는 약사)가 있었고, 그 부분 역시 사회 현실을 반영한 이야기를 담고 있다. 가짜 약과 진짜 약이 섞여 구분하지 못해 슬퍼하는 아빠. 그 이후의 아피아가 병을 낫게 되는 과정과 또 나은 후에 마을을 변화시키려는 노력까지 다루고 있다.

이야기가 끝나고 나서는 저자 에스테르 뒤플로가 전하는 "모두를 위한 의료지원"에 대한 부분이 나온다. 이야기를 읽으며 아이가 계속해서 물어봤던 '항생제 내성', '말라리아', '예방접종'에 대한 설명, 아피아 이야기의 배경이 된 지역에서의 실태, 그리고 해결 방안에 대해 자세하게 다루고 있다. 처음에는 참 슬픈 이야기라고 했던 아이가, 여러 번 읽기를 거듭하며 이야기와 의료지원에 대해 더 자세히 이해하려고 노력하고 서로 이야기 나눌 수 있어서 "토론 수업"에 적합한 책이라는 생각이 든다.

** 이 서평은 미자모카페에서 책을 제공받아 읽은 후에 솔직하게 작성하였습니다. **