[서평] 이유 있는 지성 - 폴 김

이유 있는 지성 - 스탠퍼드에서 만난 아이들과의 질문과 성장
폴 김 지음 / 알에이치코리아(RHK) / 2025년 11월

이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.

인공지능 시대에 앞으로 교육이 어떻게 될 것인지를 고민하는 사람이 보면 좋을 책이다. 교사, 부모, 그리고 앞으로 미래 사회에 나아갈 아이들과 관련이 있는 사람이라면 새로운 인사이트를 제공한다. 이유 있는 지성은 지금 우리가 마주한 인공지능 시대의 교육에 대한 이야기이다. 교육은 가장 변하지 않는 분야 중에 하나이다. 방법론적으로도, 내용적으로도 큰 변화를 일으키지 않는 분야인데 이제는 변화의 기로에 서 있다. 저자의 표현처럼 초등학생도 생성형 인공지능을 통해 우리가 생각하는 초등학생 수준을 넘어선 정보를 구하고 학습할 수 있게 되었기 때문이다. 이런 시대에서 잘 살아남으려면 어떤 교육이 필요하고 어떤 역량이 필요할까라는 질문을 저자는 던지고 있다. 이 책의 큰 뿌리와도 같은 역량은 바로 6C이다. 6가지의 C로 시작하는 역량인데 소통 능력, 협력심, 비판적 사고력, 창의성, 공감능력과 책임감을 더한 역량이다. 물론 이것만으로 그치는 것이 아니고 질문하는 능력 또한 중요시 된다.

기존과 동일한 주입식 교육은 더이상 도움이 되지 않는다. 물론 필요한 부분도 있겠지만 아이들은 이제 질문하는 능력을 키우고 그에 맞는 6C 역량을 갖추어야 한다. 실제로 스탠포드에서 교육학 분야에서 저자는 이런 학생들을 접해왔고, 사례들을 책에 실어 두었다. 6C 능력 중 소통 능력은 단순히 말을 잘하는 언어적인 기술을 말하는 것이 아니다. 누군가와 소통을 한다는 것은 공감대를 형성하는 것까지 가능해져야 하기 때문이다. 저자는 이를 태도의 기술이라고 명명하였다. 두번째 협력심은 서로 다른 배경, 관점을 가진 사람들과 함께 공동의 목표를 위해 하나로 연결되는 과정이라고 한다. 인간은 각자만의 전문 기술과 분야가 있다. 누군가와 협력하지 않으면 혼자서 해낼 수 있는 분야는 한계에 다다르고 만다. 그런 상황을 극복하기 위해서 다양한 분야의 사람들과 협력하는 역량은 소통 능력 다음으로 중요하다. 그 다음은 비판적 사고능력이다. 우리나라 교육은 지금까지 비판적 사고능력을 기르는 방식으로 이루어지지 않았다. 충분히 모르는 것을 질문할 수 있고 어떤 질문도 가능한 환경이 만들어진다면 비판적 사고능력은 지금보다 더 큰 힘을 보여줄 수 있을 것이다. 이 외에도 남은 6C 역량은 미래 사회를 살아갈 아이들만이 아니라 성인들도 갖추면 좋을 역량들이라 한 번 고민해 보면 좋은 내용이었다.

인공지능 시대에서 인공지능을 배제하고 살아갈 수는 없다. 자기주도적으로 학습하거나 인공지능을 활용할 수 있어야 하고, 교사의 역할은 티칭에서 코칭으로 변화되어 간다. 책의 후반부에 등장하는 기다려 주는 교육은 우리 나라에서 볼 수 없는 방식이라 새로웠다. 전 세계의 다양한 교육들이 미래 사회를 준비할 아이들을 위해 만들어져 가고 있다. 이는 학생 한 사람만의 노력으로 해결되는 부분은 아니며, 그와 관련된 여러 사람들의 노력이 함께 필요해 보인다. 이유 있는 지성을 갖추려면 우리는 이유를 만들어 내야 하기 때문이다.

[서평] 한 권으로 끝내는 시원스쿨 기본토익 700+ - 시원스쿨어학연구소

한 권으로 끝내는 시원스쿨 기본토익 700+ - 한 권 토익 : 실전형 기본서
시원스쿨어학연구소 지음 / 시원스쿨LAB / 2025년 10월

이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.

토익(toeic)은 인기가 떨어질 일 없이 언제나 꼭 봐야 하는 시험 중의 하나이다. 토익시험 한 번쯤 안 본 사람은 아마 없지 않을까 싶다. 스펙 중의 하나로 준비하는 사람들이 꽤 많기 떄문이다. 시험 준비를 하려면 다양한 방법이 있겠지만, 토익책이 우선적으로 필요하다. 토익교재,나 토익문제집,과 같은 책이 없으면 토익인강만 들어서는 공부하기가 쉽지 않기 때문이다. 물론 초심자에 한할 수 있다. 초심자가 아닌 사람들은 토익실전모의고사나 토익기출문제 위주로 토익모의고사만 풀어도 충분하지만, 그렇지 않은 사람들은 (예를 들어 토익700을 목표로 하는 정도라면) 토익 공부가 아직 조금 더 필요한 시기이다. 토익 내용 중에서 토익문법을 어려워 하는 사람들도 있고, 듣기 부분을 어려워 하는 사람도 있다. 이런 애매한 위치에 사람들에게 필요한 책이 바로 <한 권으로 끝내는 시원스쿨 기본토익 700+>이다. 새로운 토익 공부법이 있겠냐 싶겠지만, 토익공부는 늘 새로워지고 토익강의 역시 마찬가지이다. 토익독학으로 토익을 공부하는 사람도 있겠지만 이 책을 통해 새로운 토익공부법을 익혀보는 것도 좋을 듯 하다.

이 책은 고난도 문제를 해결하는 방법을 수록하고 있는데, 700 이상을 노리고 있다면 꼭 필요한 부분 중에 하나이다. 이 책과 시리즈로 같이 구성된 책은 550과 900이다. 550의 단계를 넘어온 사람들은 700을 준비하면 될 것이고, 이 이상을 노린다면 일단 이 책을 통해 점수를 안정권에 만든 후, 900에 도전하면 될 듯 하다. 700 정도의 점수를 노리고 있으면 엄청 많은 양의 문법을 공부하지는 않는다. 어느 정도 기본기가 닦여 있다는 가정 하에, 핵심만 요약해서 책에 실려있는 것이 좋은데, 이 책이 딱 그렇다. 그리고 토익 시험은 최신 기출 문항을 파악하는 것이 가장 중요한데, 최신 기출이 많이 실려 있어서 실제 시험 문제와 분위기를 파악하는 데 중요한 역할을 해준다. 그리고 오답률이 높은 파트 3, 4, 6, 7에 대한 공략과 유형별 문제 풀이도 별도로 구성되어 있으니 필요한 사람들에게 매우 알찬 구성이다. 그리고 토익 공부의 방대한 양, 그리고 하기 싫은 마음에 계획 조차 짜지 못하는 사람들을 위해서 책 앞쪽에 계획표가 나와 있으니, 그에 맞춰서 시간 내어 공부만 열심히 하면 될 것이다.

토익 시험을 준비하는 사람들에게 한 권의 책으로 700점 그 이상을 목표할 수 있는 책이니, 많은 도움이 되리라 생각한다. 이번에는 부록도 아주 알차기 떄문에 (따로 별책으로 뜯어서 사용할 수 있다), 시험장에서도 아주 요긴하게 사용할 수 있다.

[서평] 정신과 의사가 알려주는 말하기 수업 - 마스다 유스케

정신과 의사가 알려주는 말하기 수업 - 말하는 대로 술술 풀리는 대화의 심리
마스다 유스케 지음, 이용택 옮김 / 이너북 / 2025년 11월

이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.

말하기 수업에 대한 새로운 접근법을 읽어볼 수 있었다. 저자는 일본의 정신과 의사이다. "정신과 의사가 알려주는"이라는 제목이 붙었을 때, 이미 혹하긴 했지만, 정신과 의사가 말하는 '말하기 수업'은 뭔가 다르다는 생각을 하게 했다. 생각했던 것 이상으로 엄청난 도움이 되었다. 말하기 수업에 대한 부분 뿐만 아니라 사회 생활하면서 겪는 이상한 사람들에 대한 정의와 그들을 대해야 하는 태도까지 다루고 있어 알찬 구성이었다. 정신과 의사가 말하는 말하기 수업은 "인간은 대화를 많이 하며 산다"로 시작된다. 우리가 대화하는 시간이 엄청나게 많다고 하는데, 생각해 보면 말을 하지 않고 지내는 시간 보다 누군가와 이야기를 하고 지내는 시간이 꽤 있다는 것을 알 수 있다. 물론, 식탁 앞에 앉아서 가족들 간의 대화도 어려운 사람이 있거나 부부 사이에서도 대화가 단절된 경우가 많다. 가장 가깝게는 요즘 대부분의 사람들은 카페에서 각자의 핸드폰을 들여다보기 바쁘다. 타인과의 상호작용보다는 핸드폰 속 자신만의 세계와 대화를 하고 있는 것이다. 어쨌든 저자는 '대화의 중요성'을 강조한다.

정신과에서 일어나는 치료 과정과 말하기 방법을 잘 조정해서 이야기 해주는 부분도 있지만, 정신과 관련된 이론이 말하기와 관련된 부분이 있다는 것을 알아가는 것도 꽤나 신기했다. 정신과에서 판단하는 '어떤 사람'에 대한 정의와 다뤄져야 할 부분은 무척이나 속을 시원하게 긁었다. 말하기라는 것은 나 혼자 되는 것이 아니기 때문에 가족의 영향을 받게 된다고 한다. 가족의 영향이 아니더라도 자신을 둘러싼 환경에 영향을 받기 때문에 말하기는 하늘에서 뚝 떨어진 그런 것이 아니다. 예전에는 현혹되게 말하는 사람이 더 주목받았다고 한다. 하지만 지금은 다른 사람의 이야기를 경청하면서 존중할 줄 아는 사람이 더 주목받는 시대가 되었다. 아무래도 누군가의 이야기를 들어주는 과정이 조금 더 성숙해 보이긴 한다. 상대방과 이야기할 때 어떻게 집중하게 할 건지, 호감을 이끌 것인지에 대한 내용도 포함되어 있다. 너무 줄글로만 되어 있으면 지겨울 줄 알고 귀여운 그림과 함께 설명이 실려있다. 그래서인지 그림보는 재미도 있고, 텍스트로만 이해되지 않는 부분을 추가적으로 이해할 수 있었다.

말하기 수업이라고 제목이 붙었지만 인간이 왜 말하기를 좋아하는지, 어떻게 말해야 상대방과 원활한 말하기가 가능한지 다방면으로 살펴보는 책이었다. 말을 술술 잘 하는 사람처럼 이 책 역 술술 잘 읽히는 책 중에 하나여서, 한동안 기억에 남을 듯 하다.

[서평] 손자병법 - 손무(손자)

손자병법 - 이겨놓고 싸우는 인생의 지혜 ㅣ 현대지성 클래식 69
손무 지음, 소준섭 옮김 / 현대지성 / 2025년 10월

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손자병법은 손자가 쓴 병법서로 알려져 있지만 인간사의 모든 지혜가 담겨져 있는 책으로도 유명하다. 어린 시절 손자병법 이야기 한 번 들어보지 않고 큰 사람은 없을 것이다. 이 책을 다 읽지는 못했어도 적어도 어떤 책인지, 제목 정도는 다 들어봤을 것이기 때문이다. 성인이 되어서 만난 손자병법은 이제 병법서가 아닌 진짜 삶의 지혜를 주는 책으로 읽혀졌다. 2,500년 전이라는 가늠도 되지 않는 과거로부터 전해진 내용은 마치 지금 쓴 것처럼 우리 삶에 꼭 맞는 이야기들이 많다. 총 13편으로 이루어져 있으며, 각 편당 여러가지 주제가 포함되어 있다. 승리, 전쟁, 싸우지 않고 이기는 법, 형세를 읽는 자가 승리를 거둔다 등 다양한 전쟁 전략에 대한 제목을 달고 있지만, 우리가 책을 읽는 이유는 그 이상의 것을 느끼고 배우기 위해서이기 때문이지 않는가? 적어도 이 모든 것들이 단순히 전쟁만을 위한 것이 아님을 바로 알 수 있게 된다.

손자병법은 다 알다시피 한자 원문으로 되어 있다. 이걸 읽으라고 했으면 쉽지 않았을테지만 이 책에서는 원문 해석을 먼저 실어두었다. 그 이후에 한문과 한자 풀이가 함꼐 나오는데 음을 다 달아두어서 혹여나 읽고 싶은 사람이 있다면 한글과 참고해가면서 읽을 수 있다. 그 뒤는 관련 이야기들이 내용을 이어간다. 한문이라서 재미없다고 생각하지 않아도 되는 것이 바로 이 뒤에 이어지는 이야기들 떄문이다. 단순한 내용 설명이 아닌 한 편의 역사서를 읽는 듯한 느낌을 준다. 여러 주제들 가운데 인재에 관한 구절이 기억에 남는데, 인재에게 인색하면 전쟁에서 이길 수 없다는 내용이다. 지금과 마찬가지로 인재에게 충분한 보상을 하지 않으면 안 된다는 것과 보상 역시 가장 먼저 공을 세운 이에게 가야된다는 것 역시 기록되어 있다. 지금과는 다른 점이 있다면 인재가 앞서나갈 수 하기 위해서 '분노'가 필요하다는 부분이었는데, 직장 생활을 하는 사람들이라면 원동력이 꼭 분노만은 아닐 수 있다는 생각이 들었다. 물론, 분노만인 경우도 있다.

원칙에 대한 주제도 있었는데 원칙이라고 해서 무조건 따르게 할 것이 아니라 유연하게 대처해야 한다는 내용이었다. 모든 일에는 이로움과 해로움이 함꼐 있기 때문에 양쪽을 모두 살펴서 적을 복종하게 해야한다고 말하고 있다. 우리가 삶에서 원칙이라고 생각하고 있는 것들의 이면도 한 번 생각해 볼 여유를 주는 내용이었다. 이외에도 많은 주제들이 우리가 살아내는 삶과 관련하여 지혜를 얻을 수 있게 구성되어 있다. 손자병법이라고 해서 어렵게만 생각하는 사람도 쉽게 접할 수 있어, 읽는 데 부담이 없었다. 한문까지 읽어내려가며 '공부'를 한다면 더할 나위 없겠지만, 꼭 그렇지 않더라도 이야기 속에서 길 잃은 삶에 대한 답을 찾을 수 만 있다면 그걸로 된 게 아닐까 생각한다. 

[서평] 속이는 미디어, 분별하는 사고력 - 오승용

속이는 미디어, 분별하는 사고력 - AI와 딥페이크 시대, 우리에게 꼭 필요한 미디어 리터러시와 감수성
오승용 지음 / 인물과사상사 / 2025년 10월

이 리뷰는 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.

인공지능 시대에 필요한 역량을 떠올려보면 참 많은 것들이 있겠지만, 그중 하나는 리터러시 역량일 것이다. 리터러시 중에서도 미디어 리터러시는 다양한 미디어가 쏟아내는 정보를 어떻게 받아들일 것인지를 결정하는 역량이다. 잘 또는 제대로 된 정보를 판별하고 이해하는 데 있어서 필수적인 역량이다. 저자는 학생들을 대상으로 이 책을 구성한 듯 하지만, 미디어 리터러시가 낯선 성인들도 읽을만 한 내용이라 충분히 읽어봐도 좋을 듯 하다. 우리는 정보가 쏟아지는 사회에 살면서도 어떤 정보가 진짜인지 가짜인지 구분하기 어려울 때가 많으니 말이다. 비단 연령의 문제는 아닐 것이다. 어리다고 더 구분 못하고 나이가 들었다고 더 구분 하는 것은 아니니까 말이다. 이 책을 읽으면서 알게 된 재미있는 사실은 우리가 거짓에 쉽게 속을 때는 심리적 상태가 영향을 미친다는 것이다. 스트레스가 심해지는 상황에서 우리는 거짓 정보에 대한 대응이 약해진다고 한다. 저자는 코로나19 당시의 예시를 들었으나, 일반적으로 스트레스가 과부하라는 상상을 해본다면 정보의 거짓 유무는 잘 구분하지 않게 되는 듯 하다. 

미디어의 경우는 다른 매체와 달리 의도를 갖고 만들어지는 것들이 많다. 그러다 보니 저자도 후반에 딥페이크 영상 이야기를 언급하는데, 의도된 영상이기 때문에 여기서 나타나는 감정을 그대로 받아들여서는 안 된다고 말한다. 우리의 감정은 순간적으로 만들어지는 것이 아니라 다양한 요소에 영향을 받아 생기는 것이다. 그렇기 떄문에 미디어를 통해 노출되는 감정에 대해서 비판적으로 바라보는 시각이 필요하다. 미디어 그대로 받아들이게 되면 감정이든 그 외의 것이든 우리에게 편견을 가져다 줄 수 있기 떄문이다. 저자가 든 사례 중에 하나는 역사 드라마, 영화에서 나오는 주인공에 대한 착각이다. 우스개 소리로 태조 왕건이 최수종이라는 답을 쓰는 친구들이 있다고도 하는데, 이런 것에 대해 구분할 줄 알아야 한다. 게다가 드라마와 영화는 일반적인 사실, 진짜 사실과는 달리 허구와 픽션이 섞여있을 수밖에 없다. 이런 것들을 구분해 내는 능력도 미디어 리터러시의 한 축이다.

미디어 리터러시를 기르는 것은 한 번에 해결되는 것이 아니다. 시간을 두고 천천히 익숙해지는 것에 노력을 해야 한다. 저자는 미디어 도슨트라는 명칭으로 미디어를 제대로 판별하는 사람이 되길 바란다. 이런 방식을 활용해 봐도 좋고, 이 책을 읽으면서 미디어로 인해 노출되는 정보를 어떻게 받아들여야 할지 잠시나마 고민을 해보는 것도 좋을 듯 하다. 요즘 같은 세상에 제대로 된 정보, 감정 등을 얻는 것은 스스로의 선택이자 노력이 아닐까.