나무를 심은 사람

나무를 심은 사람 (팝업북)
장 지오노 지음, 신대범 옮김, 조엘 졸리베 그림 / 두레아이들 / 2010년 10월

부산 시민도서관에는 어린이실에 가면 독서치료 코너가 따로 있다.

세상의 모든 책, 모든 문장은 사람을 치료하는 힘이 있다고 생각하는데, 독서치료 코너의 책은 특히 아이들에게 고민거리를 치료해 주는 힘을 가진 책들이다. 독서치료코너의 책들을 한 권씩 찾아 읽으며 우리반 아이들에게 소개해 주어야겠다고 생각하는데, 이번에 읽은 책은 장 지오노의 "나무를 심는 사람들"이다. 나무를 심는 사람은 워낙 유명한 책이라 여러 버전으로 나왔고, 단편 영화로도 제작이 되어 있다. 교과서에 삽입도 되었던 것으로 안다.

내가 이번에 고른 책은 팝업북 버전이다. 조엘 졸리베라는 유명한 그림책 작가로 한국 방문도 했다고 한다. 그녀 특유의 판화풍의 그림은 아이들로 하여금 많은 생각을 하게 만드는 무게있는 그림인 경우가 많은데 이 작품에서도 역시 작품의 품위를 더해준다고 할까? 그런 그녀의 그림이 팝업북으로 구현되었다.

책의 표지를 열면 옮긴이의 말을 읽고 예쁜 리본 줄을 잡아 당기면 사진과 같은 그림들이 나온다.

텅 빈 산골짜기를 걸어가고 있는 나그네의 모습을 묘사한 장면이다. 그림의 높이를 조절하여 계단책처럼 나타내었는데 황량하기 짝이 없는 장면이 스스르 나타난다. 마치 유령의 동네를 지나는 듯한 차가움이 묻어 난다.

이 이미지를 갖고 아이들은 나그네와 같이 여행을 떠난다. 햇볕이 쏟아지는 유월의 어느 날, 온통 메마르고 거친 풀들만 남아 있는 곳에서 양치기 노인을 만나, 양치기의 집에 머물게 된다.

양치기 노인은 100여개의 도토리를 정성껏 골라 땅에 심는 것을 보게 된다. 3년전부터 10만개의 도토리를 심었으며, 2만개의 싹이 났다는 것을 듣게 되었다. 부지런히 도토리를 심는 양치기 노인과 헤어지고 5년동안 전쟁에 참가했던 나그네는 다시 그 지역을 방문하게 되었는데 자신의 키보다 더 자라 있는 나무들을 보게 된다. 그때까지도 그 노인은 나무를 심고 있었으며 그 일대는 "저절로 생긴" 숲으로 여겨지고 있었다.

평화롭게 형성된 숲. 그것은 한 사람의 끊임없는 노력으로 만들어진 생태였다. 상상과 중간 중간에 펼쳐친 삽화로도 얼마든지 양치기 노인이 만든 숲을 상상할 수 있지만 이 책의 백미는 맨 뒤에 소개되어 있는 팝업 그림이다.

처음과는 대조되는 멋진 나무들의 그림.

생명이 살아 숨쉬는 듯한 아름다운 장면이 아이들의 호흡을 뺏어갈 정도이다.

이 책은 다소 철학적이어서 쉽게 다가갈 수 없는 "나무를 심은 사람"을 사랑스럽게 만들어 준 책이다.

이 책이야말로 유치원부터 시작해서 노인들까지 두루 두루 사랑하겠다 싶다.

멋진 책을 알게 되어 뿌듯한 밤이다.

다를 뿐이지 이상한 게 아니야

다를 뿐이지 이상한 게 아니야 (KBS 어린이 독서왕 선정도서, 3-4학년) - 노경실 선생님의 다문화 이야기 ㅣ 책과 함께하는 KBS 어린이 독서왕 선정 도서
노경실 지음, 김윤경 그림 / 주니어북스 / 2013년 3월

다문화.

언제 부턴가 우리 주변을 떠도는 단어이다. 내가 어릴 적에는 쓰여지지도 않던 단어이다.

많을 다(多)를 써서 많은 문화, 다양한 문화를 받아들이는 수용의 문화를 일컫는 말로서 교육의 현장에서는 다문화 가정의 아이를 줄여서 이렇게 부르기도 한다. 아이러니하게도 이 단어가 오히려 더 차별을 조장할 때도 있다. 평범한 아이들에게는 붙지 않는 이 단어가 표식처럼 아이들을 구분해 내기 때문이다. 그래서 우리반 아이들에게 다문화라는 것이 "구분"을 위한 단어가 아니라 "존중"의 단어라는 걸 알려 주기 위해 톡서 토론 책을 찾던 도중에 이 책이 나의 레이더망에 걸려 들었다. 독서 토론을 하기에 적합한 글밥이었기 때문이다. 독서 토론을 위한 책은 분량이 너무 많아도 아이들이 다 읽어내질 못한다. 독서 능력이 좀 낮은 아이들을 기준으로 삼아 좀 쉬운 책을 선택하는 것이 현명하다.

글밥이 적다고 하여 너무 간단한 구조면 독서 토론을 할 만한 이야기를 이끌어 내지를 못하는데 이 책은 글밥은 적은 반면 아이들에게 많은 생각거리를 던져 주었다. 아이들은 재미나게 읽으면서 생각도 하게 되는 두 가지 이익을 얻은 샘이다. 책의 줄거리를 살펴보자,.

이 책의 주인공 세종이는 엄마가 파키스탄인이다. 그래서 피부색이 눈에 띄게 검은 색이다.

동네 형들에게 놀림 받고 같은 반 친구들에게 외면 받는 세종이. 그리고 힘겨운 한국 생활을 해 나가는 세종이의 엄마는 눈물로서 세종이를 달랜다. 세종이의 모습을 지켜보는 아이들에게 "정말 피부색이 중요한 것인가"를 다시 한 번 느끼게 만들고, "내가 세종이라면 어떻게 할 것인지"에 대해 진지하게 생각해 보는 계기가 되었다.

다문화가 이렇게 문제가 된다면 다른 문화를 받아 들이지 않으면 어떻겠냐는 주제에 아이들은 다른 문화를 받아 들이지 않으면 우리 문화가 발전할 수 없다고 했다. 그렇다. 아이들이지만 고인 물이 썩는다는 일반적 진리를 알고 있는 샘이다.

나와 다르다고 하여 그것이 틀린 것은 아니다라는 점. 나와 다르기때문에 오히려 더 존중해 줘야 한다는 점을 이 책을 통해 알게 되었고 깨닫게 되었다.

아이들은 본능적으로 '다른' 것을 알게 된다. 하지만 다른 것을 존중해야 된다는 것을 알려 주지 않아서 몰랐다고 했다.

책이란 것이 참 놀랍다는 생각을 다시 했다. 경험해 보지 못한 세계를 경험할 수 있도록 도와주는 도구이니 말이다.

다문화에 대해서 아이들과 독서 토론을 해 보게 하고 싶다면, 진지한 이야기를 하고 싶다면 이 책을 선택하여 읽어보는 것도 좋다고 생각한다.

아주 특별한 우리 형

아주 특별한 우리 형 ㅣ 눈높이 어린이 문고 33
고정욱 지음, 송진헌 그림 / 대교출판 / 2008년 10월

우리 나라 동화 작가중 장애인을 주인공으로 제일 많이 등장시키는 작가가 고정욱 작가일 것이다. 작가 본인이 소아마비를 앓은 장애인이어서 누구보다 장애인들의 아픔을 잘 알고 있으며 아이들이 그 아픔에 동화되도록 글을 잘쓰는 작가이다. 그래서 교육의 현장에서도 고정욱 작가의 책이 많이 활용되고 있으며, 아이들도 퍽 좋아한다.

내가 오늘 읽은 책은 "아주 특별한 우리형"이다.

제목만 봐도 형의 존재가 책의 줄거리를 이끌어 가리라는 생각이 든다. 주인공 종민이는 외동인줄로만 알고 살아왔다. 그런데 어느 날 친척 할머님의 장례식에 다녀온 뒤에 친형이라면서 뇌성마비를 앓고 있는 종식이를 소개시켜 준다.

외동으로 자라다가 부모님의 사랑을 형에게 사랑을 빼앗기는 것도 감당할 수 없지만, 뇌성마비로 자기 소개도 제대로 못하고 의사소통도 되지 않는 형을 인정할 수 없어 종민이는 방황하기 시작한다.

형과의 갈등은 가출로 이어지고, 위험했던 가출에서 극적으로 구출 된 후 형과 조금씩 가까워진다.

형과 가까와 지면서 종민이는 우리 사회에 장애인에 대한 배려가 없음에 놀라고 안타까워하는 장면이 자주 그려진다. 지나가던 사람이 불쌍하다고 돈을 던져주는 장면이나, 장애인 주차 공간을 아무렇지도 않게 먼저 사용해버리는 사람들, 그러고도 뻔뻔스럽게 고함을 지르는 무식한 사람들의 묘사가 우리들의 가슴을 후벼판다. 우리들의 모습일지도 모른다는 것이 우리를 더욱 안타깝게하는 지 모르겠다.

형을 있는 그대로 받아들이지 못하던 종민이도 형의 끈기와 노력에 감동하면서 형을 가족으로 사랑하게 되면서 이 소설은 마무리 된다.

이 책이 쓰여진 것이 1999년이다. 도서관에 갈 때마다 이 책을 한 번 읽어봐야지 했는데 책과의 인연이라는 것이 참 이렇게 늦게 만들어졌다. 사실 1999년에 비해 2013년의 사회 환경은 많이 바뀌었다. 학교만 해도 휠체어가 다닐 수 있는 환경이 되지 않았고, 장애인이 한 반에서 같이 공부한다는 것은 상상도 할 수 없는 일이었다. 하지만 요즘은 통합 학급, 통합 교육으로 장애인들이 보통의 학급에서 생활하도록 하고 있으며, 특별보조 교사까지 배정되어 장애인들의 학교 생활을 돕고 있다. 이런 현재 상황에 이르기까지 수많은 사람들의 노력이 있었겠지만, 고정욱 선생님처럼 장애인이 사회에 어울려 살 수 있도록 많은 사람을 설득한 노력이 있어서 가능했으리라 본다.

비록 우리나라가 아직은 장애인이 살기에 천국같은 나라는 아니지만 종민이처럼 서서히 형을 가족으로 받아들이듯 장애인을 우리의 진정한 이웃으로 받아들이는 나라가 되길 바란다.

자라나는 새싹들에게 이처럼 가슴 뭉클한 이야기를 많이 만들어 주신 고정욱 선생님의 큰 역할. 진심으로 감사드린다.

달라도 괜찮아

달라도 괜찮아 ㅣ 열린어린이 창작동화 6
E. L. 코닉스버그 지음, 김영선 옮김, 김종민 그림 / 열린어린이 / 2008년 4월

코닉스버그의 작품으로 "클로디아의 비밀"을 읽은 적이 있다.

초등학교 6학년의 클로디아가 이런 저런 불만을 갖고 가출 계획을 세운다. 기분에 따른 가출이 아니라 계획 가출이기때문에 가출 장소, 가출해서 할 행동까지도 미리 생각하는 발칙한 클로디아. 그 과정에서 알게된 비밀이 자신을 성장시키고, 달라진 모습으로 집으로 돌아간다는 이야기였다.

박물관으로 가출하는 것도 상당히 충격적이었고, 그 박물관에서 비밀을 얻어내는 과정도 신선했다.

코닉스버그. 굉장히 매력적인 동화 작가라고 생각하던 차에 오늘 "달라도 괜찮아"를 읽게 되었다.

달라도 괜찮아를 읽어보려 마음 먹었던 것은 "다문화 "에 대한 교육을 아이들에게 할 생각인데 좋은 자료가 없을까 하고 찾던 중에 레이더 망에 걸렸기 때문이다.

달라도 괜찮아는 "제이슨 초대하기", "별 소나기", "뚱보 캠프", "천국의 문앞"이란 4가지 단편으로 이루어진 책이다.

책의 두께가 얇아서 저학년들이 일읽어도 좋지 않을까 생각했는데, 막상 읽어보니 내용이 이해하기가 만만치가 않았다. 그래서 4학년 이상의 아동들이 읽고, 그 뒤에 독서 토론이라든지, 독후 공감대 형성의 시간이 있어야 완벽하게 이해할 수있겠다 싶었다.

먼저 제이슨 초대하기. 주인공은 생일을 맞아 친구 넷을 집으로 불러 "잠옷 파티'를 하려하는데 엄마워 강권에 못 이겨 싫어하는 친구 "제이슨"을 초대한다. 제이슨은 "난독증"이 있는 친구로 바보로만 여기고 싫어했었는데, 하루 밤을 같이 보내고 나서 제이슨에 대한 평가가 달라진다는 내용이다.

두번 째 이야기 "별 소나기"는 할머니와 손주가 유성우 축제를 같이 보며 33년만의 축제를 다음에도 꼭 보겠다는 손주의 이야기에 할머니는 대답하지 못하는 가슴 뭉클한 장면을 선물한다.

세번 째 이야기 "뚱보 캠프"는 다이어트 캠프에 참가한 한 뚱뚱한 소녀의 이야기이다. 앞의 이야기들과는 달리 판타지적인 요소와 아름다운 은유가 숨어 있는 이야기였다.

마지막 이야기는 이책의 핵심이라 할 수 있는 "천국의 문앞"으로 백인 학교에 다니는 흑인 소녀의 이야기로 백인 소녀와의 갈등을 풀어나가는 과정을 재미나게 그린 소설이다. "흰 칠판에 흑인 그리기"와 "검은 칠판에 흑인을 그리기"의 비교를 통해 무엇을 기본으로 하느냐에 따라 주변의 상황은 얼마든지 변할 수 있다는 소중한 진리를 깨닫게 해 주었다.

부족하고 소외되는 부류의 사람들의 아픔을 우리 아이들이 잘 깨닫고 그 아픔을 줄여주기 위해 어떤 노력을 해야하는지 생각하게 끔 도와 주는 이야기로, 강자의 이야기에 익숙한 아이들에게 생각의 기회를 주는 좋은 책이라 느꼈다.

역시 코닉스버그야라면서 다시 한 번 엄지손가락을 치켜 세울 수 있는 좋은 작품이었다.

휠체어를 타는 친구

휠체어를 타는 친구 ㅣ 보리 어린이 5
졸프리드 뤽 지음, 김라합 옮김 / 보리 / 1997년 2월

우리반 이번 달 독서 골든벨 책 3권 중 1권이 휠체어를 타는 친구이다. 이 책을 선택한 이유는 독일의 장애 어린이와 비장애 어린이와의 우정에 대해 진지하게 생각해 볼 수 있는 좋은 책이기때문이다.

예전에 우리나라에서는 장애인들에게 정상적 교육을 시키지 않았으며 식구 중에 장애인이 있다는 사실을 숨겨왔다. 집안의 수치라고 여기는 경우도 있어서 절대 밖으로 유출되지 않도록 하였다. 그러다 보니 사회적으로 이슈화 되지 않아서 장애인에 대한 배려나 교육은 생각도 못할 영역이었다. 하지만 요즘은 유치원 교육부터 통합 교육이라 하여 장애인과 비장애인이 함께 교육받을 수 있도록 환경 조성 되어 있으며, 학교 뿐 아니라 사회 시설이 장애인들이 사용하기에 불편함이 없도록 국가, 지자체가 노력 하고 있다. 각종 인프라 발전뿐만 아니라 국민들의 교육 수준 향상에도 애를 쓰고 있다.

우리 나라에도 장애 어린이를 주인공으로 하는 좋은 동화들이 많이 출판되고 있다.

국민의 복지에 크게 신경쓰고 있는 독일의 상황은 어떨까? 이 책 "휠체어를 타는 친구"를 읽어보면 독일 어린이, 독일 국민들이 가진 생각을 잘 알 수 있다. 자 책속으로 들어가 볼까?

아빠의 직장 문제로 이사를 오게 된 넬레는 옆집에 키르스텐이라는 친구를 사귀게 된다.

키르스텐은 휠체어를 타는 장애인 친구이다. 다리만 휠체어 바퀴가 대신할 뿐 다른 곳은 건강하지만 넬레와 같은 학교에 다니지 못하고 버스를 타고 먼 특수 학교에 다닌다. 친구가 없던 넬레는 키르스텐과 즐겁게 잘 지냈지만 넬레에게는 키르스텐 외의 다른 친구들도 늘어나면서 키르스텐과 소원해졌다.

항상 창문밖으로 다른 친구들과 즐겁게 노는 넬레를 지켜보는 키르스텐, 같이 놀아 주어야 한다는 의무감과 책임감은 느끼지만 다른 친구들과 놀면 더 즐거운 넬레의 보이지 않는 줄다리기가 시작된다.

소외되는 친구 키르스텐에게 독자들은 값싼 동정을 보낼 수 없다. 왜냐면 작가 졸프리드는 키르스텐을 정말 당당한 친구로 그려내고 있기때문이다. 남들이 보내는 값싼 동정에 휘둘리지 않고 자신의 갈길을 나아가는 키르스텐과 그런 키르스텐을 조금씩 이해해 나가는 넬레의 모습은 정말 건강하다.

건강한 우정.

요즘 교실에서는 우정 자체가 변질되어 있는 경우가 참 많다.

서로에게 집착하고, 화내고, 실망하며 우정이란 예쁜 감정이 왜곡 되어진다. 이 소설 속에 등장하는 두 소녀의 우정을 보며 우리가 가르쳐야 할 우정이 무엇인지 다시 한 번 배우게 되었다.

우리 반 친구들에게 꼭 읽어줘야겠다.