왜 정선은 진경 산수화를 그렸을까?

왜 정선은 진경 산수화를 그렸을까? - 심사정 VS 정선 ㅣ 역사공화국 한국사법정 37
최석조 지음, 최상훈 그림 / 자음과모음 / 2011년 8월

시리즈를 자주 접할 수록 역사란 정말 깊고도 넓어 해석에 따라 내가 알고 있던 역사적

사실이 과연 진실일까?에 대한 의문으로 독서의 끝이 매듭지어지는 경우가 많습니다.

때마침 아이가 기말고사를 대비하며 역사시험에 조선 후기의 문화를 외우며 진경산수화를

설명해주었는데 책꽂이의 '왜 정선은 진경산수화를 그렸을까?'가 눈에 뜨였고 읽으며

떄론 심사정의 변호사 남종화의 편을 들기도 하고 때론 피고 정선의 변호사 나진경의 이야기에

귀를 기울이다보니 교과서속의 딱 한 줄 '정선의 진경산수화는 조선 후기 서민문화의 한 단면을

보여준다는'라는 글 귀 속에 얼마나 많은 이야기가 숨어있는지를 알 수있었습니다.

흔히 정선의 진경산수화는 그 이전 관념의 세계만을 그렸던 조선의 문인화의 화풍에서 벗어나

실제의 자연의 모습을 사실대로 그린 그림이라 하여 사대주의적 시각에서 벗어난 그림이라

했는데 막상 원고 심사정의 이야기와 증인들의 이야기를 듣다보니 역사에서 어떤 사건은

딱 한 가지만의 시각으로만 볼 수 없음을 다시 깨닫았고 사실은 정선이나 심사정 모두 각자의

능력에 노력을 더해 뛰어나 미술품을 남긴것이 아닐까 혼자만의 결론을 내려봤습니다.^^

이번 주제 역시 다양한 역사적 인물들이 증인으로 나섰네요^^

강세황이나 심사정,정선 , 김홍도 모두 역사책에서 중요하게 다루는 조선 후기의 예술가들이니 꼭 기억해두세요!!!

정선이 남종화 북종화의 장점을 받아들여 자신만의 고유한 화풍을 완성했음은

부인할 수 없는 사실이고 그 정선의 영향으로 강세황 등의 뛰어난 조선말의 화가들이

중국화풍에서 벗어난 우리 고유의 그림을 그리려 했음을 알게 되었으며,

동시에 지금의 우리의 시각에서 심사정의 그림보다 정선의 그림을 더 높게 보려함은

재판 둘째날 마지막 증인으로 나온 김홍도의 말처럼 현대인의 입맛에 맞은 평가가

아닐까 생각해 봅니다. 결국 조선말 경제적 어려움에 의해 진경산수화는 쇠퇴하고 대신 추사

김정희라는 위대한 예술가로 인해 남종문인화는 다시금 전성기를 맞게 됨을 들으며

정선보다 낮은 평가를 받은 심사정의 작품역시 뛰어난 작품임을 확인 하며 책을 덮었습니다.

재판이라는 독특한 구성이 조금은 지루할 수 있는 역사적 내용을 더 흥미진진하게

해줌을 느낄 수 있는 재미있는 주제였는데 아쉬운 점은 뛰어난 그림들을 컬러인쇄나 조금더

큰 판형으로 볼 수 있었으면 하는 욕심이 났습니다

 그래도 조선 후기 다양한 작가의 다양한 작품을 감상하며 미술의 흐름을 볼 수 있는

좋은 시간이었습니다.^^  

플레밍이 들려주는 페니실린 이야기

플레밍이 들려주는 페니실린 이야기 ㅣ 과학자가 들려주는 과학 이야기 49
김영호 지음 / 자음과모음 / 2010년 9월

과학자가 들려주는 과학이야기의 49번째 주제는 플레밍이 들려주는 페니실린 이야기

입니다. 페니실린은 인간이 최초로 발견한 항생제 물질로 인류가 오랜세월 고통 받았던

다양한 세균감염으로부터 해방되게 해준 물질입니다. 지금은 너무나 흔하게 처방받는

약물이지만 이런 항생제가 없던 시절엔 세균감염은 곧 죽음을 의미했으므로 이런 물질을

발견한 플레밍의 이야기를 생생하게 들을 수 있어 책은 흥미진진 했습니다.

(물론 책을 읽은 후 얼마나 파란 만장한 이야기가 있었는지, 그리고 플레밍이 페니실린을

발견함이 얼마나 엄청난 확률의 우연이었음을 알게되었고요^^)

책은 고등부의 생명공학 파트에서 다뤄지게 되는데 예전 생물이었던 과목이 생명 공학이

되며 아이들이 꽤 어려워 하는데 주제가 재미있을뿐더러 미리 예습차원이라 생각하니

어려운 이야기를 쉽게 들을 수 있는 시리즈의 매력이 더욱 느껴집니다.

코너중 만화 코너와 과학자의 비밀 노트 코너는 개인적으로 좋아하는 코너로 아이들의

이해를 돕는데 평소 항생제란 단어를 쉽게 듣곤 했지만 그 뜻과 왜 항생제를 남용하지

말란 이유를 정확하게 알게 되었네요^^ 항생제 복용이 정확하지 않음 남은 균에 내성이

생기고 그 내성을 전이 시켜 더 강한 항생제를 써야 합니다.

책은 단순히 플레밍이 어떤 과정을 통해 페니실린과 만나게 되었는지만을 이야기하는

것이 아닌 페니실린의 재료인 곰팡이와 그 곰팡이가 속한 미생물계에 대한 자세한 설명

 ( 내용이 고등학교 생물책이랑 똑같아요^^) 그리고 페니실린 정제 과정에서 많은 과학자들의

다양한 시도와 노력 (사실 페니실린에 결정적 공로는 플레밍 혼자만의 것이 아님을 책을

통해 알았어요^^)이 필요했음을 들을 수 있었고 항생제 물질인 페니실린 덕분에 세균감염

으로부터 인류가 많은 생명을 구했으나 반면 남용이라는 문제도 일어남을 알게 되었습니다. 

주제가 워낙 재미있어 끝까지 재미있게 읽을 수 있었고 그냥 페니실린하면 플레밍을 

떠올렸었는데 사실 플레밍은 곰팡이만 발견하고 인간이 사용할 수 있도록 해준 다른 과학자들에

대해서도 알 수 있어 즐거웠습니다. 생물에 관심이 많은 아이들에게 강추해요!!!                                                          

왜 잉카문명은 멸망했을까?

왜 잉카 제국은 멸망했을까? - 아타우알파 vs 프란시스코 피사로 ㅣ 역사공화국 세계사법정 29
정명섭 지음, 이남고 그림 / 자음과모음 / 2013년 5월

세계사법정 29번째 이야기는 잉카 제국에 대한 이야기입니다. 아이들과 두번이나 잉카 문명전을

다녀왔었기에 이런 주제는 늘 재미있고 세계사를 좋아하는 엄마가 아이들보다 더 재미있게 봤

습니다.

잘 알려진대로 발달했던 잉카문명은 에스파냐의 침략과 그들이 전파한 흑사병에 의해 멸망하게

되었습니다.  잔인했던 에스파냐군에 의해 짓밟혔던 순진한 잉카인들은 백인들을 전설속의

신 , 비라코차로 착각해 환대했으나 결국 식민지배를 받던 중 멸망하게 됩니다.

그런데

얼핏 보면 당연하게 비난받아야 할 에스파냐의 침략에 대해 원고 아타우알파는 왜 법정싸움을

신청했으며 피고 프란시스코 피사로는 어떤 변호를 하는지를 지켜보며 양쪽의 입장정리를

들을 수 있었는데, 그를 통해 잉카제국이 얼마나 훌륭한 문화를 가졌는지-도시체제와 역사책에

서 한 줄로만 들었던 그들의 멸망과정이 생각보다 단순하진 않았음을 -와 법적으로 인정받지

못한 어머니에게서 태어나 집안의 도움을 받지 못했던 피사로로서는 별다른 선택의 여지가

없었기에 또 다른 시각에서 보면 그 방법이 잘못 되었으나 그가 살았던 시대적 여건을 생각한다면

아주 이해가 되지 않는것도 아님을 책을 읽다보니 알게 되었습니다.

잉카 문명에 관한 이야기를 중고등부에서 다루고 있음을 한 눈에 볼 수 있네요^^

책을 통해 잉카문명 뿐 아니라 증인으로 나온 몬테수마를 통해 비슷한 수순을 거쳤던

아즈텍문명에 대해서도 알게 됩니다. 또한 왜 많은 유럽의 강대국이 식민지를 지배하기

에 혈안이 되었는지도 다시 확인하게 됩니다.

책을 다 읽은 후 자음과 모음몰에서 동영상 강의를 들을 수 있는것도 이 책의 매력이네요^^

책을 읽다보니 예상치 못하게  양쪽의 주장이 팽팽하게 맞섬에 (일방적으로 원고가 승소할것임을

예상했으나 ㅠㅠ) 역시 양쪽의 이야기를 다 들어야한다는 당연한 사실과 ,  하나의 역사적 사건 속엔

 정말 많은 이유와 과정이 있음을 확인하는 시간이 되었습니다.

판결과 관계없이 판결이 이루어지기까지를 통해 잉카문명이 사라져 가는 과정을 재미있게

들을 수 있습니다.^^

로렌츠가 들려주는 야생 거위 이야기

로렌츠가 들려주는 야생거위 이야기 ㅣ 과학자가 들려주는 과학 이야기 47
손선영 지음 / 자음과모음 / 2010년 9월

큰애가 초등 3학년때 시골 장터에서 병아리 한 마리를 한 달 정도 키운 기억이 있습니다.

솜털이 보송보송했던 병아리에게 이름을 붙여주고 매일매일 자라는걸 관찰해 보고서로

열심히 작성했던 기억이 있는데 과학자가 들려주는 과학이야기 47번째 이야기는 로렌츠가

들려주는 야생 거위 이야기 입니다.

로렌츠는 오스트리아의 동물학자로 비교 동물학을 연구했다 하는데 우리가 한 번쯤 들어본

'각인 이론'을 정립한 과학자입니다. 비교 행동학에 있어선 독보적 연구를 했는데 특히

각인이론은 대중에게 친숙해 영화의 소재로도 삼았을 정도여서 어느 정도 그 내용을 알고 있

었지만 그 외에도 야생 거위가 가진 습성과 본능을 자세히 이야기해줍니다.

로렌츠는 각인 뿐 아니라 무엇을 먹고 먹지 말아야 하는지에 대한 학습과 본능 등에 대한

다양한 실험을 통해 야생 동물이 환경에서 살아남기위한 다양한 행동과 비행을 이야기도

들을 수 있습니다.

교과 과정과 관계된 부분이 어디 인지를 알 수 있네요^^

거의 대부분의 학년에서 동물의 행동이나 습성을 다루고 있음을 알 수 있어요

마지막 9교시 수업의 주제인 '동물 행동학이란 무엇일까?'가 가장 흥미로운 내용이었고

동물에 대해 인간이 왜 이리 집착하면서 대화를 해야 하는지를 알 수 있게 해줍니다.

잘몰랐던 로렌츠란 과학자에 대한 이야기, 야생거위를 통해 본 조류의 습성이나 각인현상

에 대해 재미있게 들을 수 있는 책입니다.^^

르네상스의 진정한 천재는 누구?

왜 르네상스 문화가 꽃피게 되었을까? - 미켈란젤로 vs 레오나르도 다빈치 ㅣ 역사공화국 세계사법정 27
최경석 지음, 남기영 그림 / 자음과모음 / 2013년 4월

얼마전 EBS의 다큐 중 르네상스를 대표하는 두 예술가 미켈란젤로와 라파엘로의 예술세계와

바티칸의 시스티나 성당의 천정화 천지창조를 해석해주는 프로그램을 흥미롭게 본 기억이

있는데, 자음과 모음의 세계사 법정의 27번째 이야기는 미켈란젤로와 레오나르도 다빈치의 

법정 싸움을 통해 르네상스의 정확한 의미와 과연 누가 르네상스를 대표하는 미술가에 대해 

이야기를 듣습니다.

책장을 넘기며 드는 첫번째 생각,

왜? 당대 최고의 두 천재가 법정에서 서로를 고소하며 법정싸움을 시작했을까?

였고 원고 미켈란 젤로가 피고 레오나르도 다빈치를 명예훼손에 의한 손해배상청구를 했을까가

두번째 의문이었는데 책을 읽다보니 그 이유가 확실히 설명되었습니다.

평소 르네상스 시대와 르네상스 시대의 미술,미술가들에 대해 관심이 많았기에 레오나르도

다빈치와 미켈란 젤로에 대한 많은 작품과 그에 얽힌 이야기 등을 알고 있었으나 그들의

작품이 갖는 시대적 의미에 대해서는 생각해 보지 않았음을 책을 읽을수록 느꼈는데

교황청의 영향아래서 주로 기독교적 가치에 중점을 둔 작품을 많이 만들었던 미켈란젤로와

원근법 등을 사용하며 새로운 화풍을 선 보였던 다빈치 중 과연 진정한 르네상스 정신은

누가 잘 표현했는지에 대한 진지한 생각을 하면서 재미있게 책을 읽었습니다. 그리고 결국

예술이란 그 시대상을 반영하며 표현될 수 밖에 없음과 그리고 작품을 단순히 감상하는 것과

그 의미를 되새기며 보는 것은 다른 이야기를 우리에게 들려준다는 것도 알게되는 시간이

되었습니다.

늘 그렇듯 세계사 연표와 한국사 연표를 비교해 가며 책을 만나면 세계사와 국사가 동 떨어진

역사가 아닌 느낌이 듭니다. 르네상스를 대표하는 14~15,6세기는 우리의 조선시대라는 것을

첨 알았네요...ㅠㅠ

이 책을 읽으며 14세기 봉건제도의 몰락과 교회권위가 하락하면서 신에게서 벗어나

인간 중심의 생각과 존엄성을 등장시킨 르네상스 시대는 고대 그리스 로마 문화에

대한 관심이 높아지면서 출발했음과 그 출발이 헬레니즘에 영향 받았음을 알게

되네요^^

이탈리아에서 시작된 르네상스는 시민계급이 성장하는 원동력이 되었으며 나 자신을

중요시하며 화가자신 중심의 관점등이 중요한 영향을 미쳤음을 알려줍니다. 그러나

조금 더 종교와 관계를 갖었던 미켈란젤로나 조금은 자유로웠던 다빈치 모두 기존의

예술적 가치에서 벗어난 자신만의 예술영역을 가졌음을 그리고 르네상스 시대의

뜻이나 분위기 , 주도세력 등에 대한 재미있는 이야기를 책을 통해 들으며 즐거운

시간을 갖게 해준 책이기에 르네상스 시대가 궁금한 아이들에게 강추합니다.

판결과 관계없이 두 위대한 예술가를 통해 한 시대를 들을 수 있는 재미있는 책으로

마지막 역사논술 코너역시 한 번쯤 써 보세요!!!!!