[마이리뷰] 담론

담론 - 신영복의 마지막 강의
신영복 지음 / 돌베개 / 2015년 4월

신영복선생님의 담론을 읽고,

사람을... https://story.kakao.com/_9BD1i/iFAzRo1R8eA

공부는 살아가는 것 그 자체입니다. 우리는 살아가기 위해서 공부해야 합니다. 세계는 내가 살아가는 터전이고 나 또한 세계 속의 존재이기 때문입니다. 공부란 세계와 나 자신에 대한 공부입니다. 자연, 사회, 역사를 알아야 하고 나 자신을 알아야합니다. 공부란 인간과 세계에 대한 올바른 인식을 키우는 것입니다. 세계 인식과 자기 성찰이 공부입니다. (18쪽)

내용도 없으면서 지나치게 꾸미는 것보다는 다소 거칠더라도 진실한 것이 낫다. (98쪽)

위악이 약자의 의상이라고 한다면, 위선은 강자의 의상입니다. 의상은 의상이되 위장입니다. 겉으로 드러내는 것일 뿐 그 본질이 아닙니다. (268쪽)

예술과 지식이란 것이 얼마든지 위선일 수 있다는 것입니다. 누드권력이란 없습니다. 언제나 화려한 치장을 하고 나타납니다. 그러나 의상은 의상일 뿟입니다. (269쪽)

˝없이 사는 사람이 어떻게 자기 사정을 구구절절 다 얘기하면서 살아요? 그냥 욕먹으면서 사는 거지요.˝ 여러분도 아시겠지만 대개 먹물들은 자기 사정을 자상하게 설명하고 변명합니다. 못 배운 사람들은 변명할 엄두가 나지 않습니다. 짧은 것이라 하더라도 자기 이야기를 끝까지 들어줄 사람이 아예 없습니다. 그냥 단념하고 욕먹으면서 살 각오를 합니다. 나는 그의 그러한 태도가 바로 춘풍추상이라는 고고한 선비들ㅇ디 윤리의식과 조금도 다르지 않다고 생각되었습니다. (325~326쪽)


사람을 키우는 일이야말로 그 사회를 인간적인 사회로 만드는 일입니다. 사람은 다른 가치의 하위 개념이 아닙니다. 사람이 ‘킅‘입니다. 절망과 역경을 ‘사람‘을 키워 내는 것으로 극복하는 것, 이것이 석과불식의 교훈입니다. 최고의 인문학이 아닐 수 없습니다. 욕망과 소유의 거품, 성장에 대한 환상을 청산하고, 우리의 삶을 근본에서 지탱하는 정치.경제.문화의 뼈대를 튼튼히 하고, 사람을 키우는 일 이것이 석과불식의 교훈이고 희망어 언어입니다. (422~423쪽)

‘독버섯‘은 사람들의 ‘식탁의 논리‘입니다. 버섯은 모름지기 ‘버섯의 이유‘로 판단해야 합니다. ‘자기의 이유‘를 가지고 있는 한 아무리 멀고 힘든 여정이라 하더라도 결코 좌절하지 않습니다. ‘자기의 이유‘를 줄이면 ‘자유‘가 되기 때문입니다. (중략)
우연의 점들을 하나하나 제자리에 앉힘으로써 빛을 발하게 하기 바랍니다.(426쪽)

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밑줄 그은 곳이 꽤 많다.
선생님의 강의로 들었다면 얼마나 좋았을까 싶은데 한편 책으로나마 가르침을 배울 수 있다는 사실만으로도 감사하다.

8명이 모여 앉아 담론에 관한 담론을 나누었는데 머리에서 가슴으로 가슴에서 발로, 우리의 삶의 여정이 인식의 틀에 갇혀 있어서는 안되고 살면서 만나는 사람들과의 관계 속에서 꽃피워야한다는 생각을 했다. 생각하고 느끼는 것으로 끝나는 것이 아니라 움직이고 행동하는 실천적 인간이 되어야겠다는 다짐을 또 하게 된다.

어제는 초등학교에서 인성 배려교육을 하고 왔다. 4학년 아이들 눈높이에 맞춰 프로그램을 구성하고, 경험나누기 활동지를 만들어서 사용했는데, 아이들 모두가 상대의 기분과 자신의 감정 그리고 그 상황에 어떻게 행동해야할지 잘 알고 있었다. 심지어 배려를 실천하지 못하는 이유에 대해서도 마음은 있지만 그 순간 피곤하거나 귀찮은 마음이 들어서, 행동으로 옮기는 게 부끄럽고 수줍어서 그렇다는 등 다양한 이야기들을 나누었다.
우리 아이들도 머리로는 알고 가슴으로도 느끼는데 실천하지 못하는 것이다. 우리 어른들의 모습을 고스란히 닮았다는 생각이 들었다.

배려는 특정한 누군가만 받는 것이 아니라 누구나 받아야한다는 얘기를 꼭 전해주고 싶었다. 다만 그 내용이 다를뿐인 것이다.

수업이 끝나고 가방 챙겨나오려는데 한 아이가 다가와서 쪽지를 주었다. 수업시간내내 똘망똘망했던 아이였다. 뒤늦게 펼쳐 본 쪽지는 오늘 내가 전하고 싶던 얘기들로 시를 지은 것이다. 얼마나 고맙고 마음 뿌듯했는지 모르겠다.