울지 않는 아이

울지 않는 아이
신상진 지음 / 삼인 / 2014년 11월

학교 폭력은 학생이 있는 집이라면 어느 집이나 자유로울 수 없다.

아이들은 맞는 입장이 될 수도 때리는 입장이 될 수도 있다.

이 책은 학교폭력때문에 파괴될 뻔한 가정을 직접 겪은 엄마가 쓴 글이다.

그 일은 정수가 중학교 2학년이었던 봄부터 시작되었다고 한다.

불규칙해진 생활과 12시를 넘어가는 귀가시간들과 확실치 않은 행선지, 그리고 알 수 없는 연락처 등.

조금씩 조짐이 보이다가 여름방학이 시작되고 며칠이 지나지 않아서 첫 번째 가출이 시작되었다.

집과 맞지 않는 것 같고 엄마 아빠의 말씀대로  살기가 힘들어서 집을 나간다는 메모를 남겨 놓은 후였다.

금방 돌아올 것이라는 예상과 달리, 일주일이 넘어가도 정수는 돌아오지 않았고 8일째 되는 날 전화가 왔서 며칠 후에 돌아온다고 했지만,

전화를 건 공중전화를 추적해 주변을 샅샅이 뒤졌지만 찾지 못해 허탈해하는 부부.

정수는 20일만에 집에 들어왔지만, 그동안의 행적에 대해 별다른 말은 하지 않고 불안하고 초조한 모습만을 보였다.

약속을 지키지 않아 늘어난 매는 몇 백대이지만 정수는 여전히 늦은 귀가와 가출을 반복했다.

아이를 잡는 남편을 저지시키면서 저자는 지옥을 느꼈다.

독서치료를 하는 전문가인 저자였지만, 아들과의 관계는 자꾸 어려워져만 갔다.

자신이 어떻게 살든 내버려 두라는 아들과 그럴 수 없는 부모는 자꾸 부딪치고 관계는 자꾸 악화되어만 간다.

정수의 가출에 직접적인 원인이 되는 사람이 2년 선배인 철규라는 아이라는 것을 알게 되었지만, 어찌 할 수 없었고

정수는 이곳저곳 많이 상한 후 21일이 지나서야 집으로 돌아올 수 있었다.

철규와 다른 형들이 붙잡고 있었다는 정수의 말에 경찰서에 신고하기로 하지만, 철규 부모는 뻔뻔한 얼굴을 내밀고는 오히려 큰소리를 친다.

이 가정이 회복될 수 있도록 도와주는 곳은 없어 보였다.

다 당사자들이 알아서 인내하면서 참아내면서 노력하는 것밖에는 길이 없어서 보여서 한숨이 절로 나온다.

이 이야기가 결코 소설 속에서 일어나는 허구가 아니라는 사실에 충격을 받을 수밖에 없다.

우리 아이도, 우리 가족도 이 속에서 결단코 자유로울 수 없음을 알기에 외면할 수가 없다.

큰 아이가 올 해 중학교에 입학한다.

작은 체구에 소심한 성격을 지닌 아이가 너무나도 걱정스럽다.

과연 우리 아이의 학창시절은 정수의 학창시절과 다를 수 있을까 싶은 생각에서 자유로울 수 없기 때문이다.

저자는 전문가인데도 몇 년 동안을 힘든 가운데에서 보냈는데, 우리 가족에게 같은 일이 일어난다면 과연 나는 어떻게 할 수 있을까 하는 생각이 머리를 떠나지 않는다.

별 일 없기만을 바라는 것이 엄마라는 내가 할 수 있는 최선일까?

답답하기만 하다.

분리된 평화

분리된 평화
존 놀스 지음, 신소희 옮김 / 문예출판사 / 2014년 11월

오랫만에 손에 잡았던 소설이었다.

띠지에 적혀 있는 글들이 우선 눈길을 끌었다.

'호밀밭의 파수꾼과 함께 가장 많이 읽히고 있는 청소년 필독서!

내 인생에서 가장 중요한 경이로운 작품 - 빌 게이츠

전 세계 1000만부 이상 판매!'

이런 글들을 살펴 보았을 때, 무척이나 훌륭한 작품인 것만은 분명한 듯 했다.

이 작품은 작가인 존 놀스가 자신이 다녔던 필립스 엑시터 아카데미의 경험을 모티브로 쓴 소설이라고 한다.

영화로도 드라마로도 만들어졌다고 하니 그 내용이 궁금했다.

작품은 진 포레스터가 과거 자신이 다녔던 기숙학교 데번을 찾아가는 것으로 시작된다.

진은 그 곳에서 강가에 서 있는 한 그루의 나무를 보며 추억에 젖는다.

자신의 인생에 있어서 너무나도 중요한 사건이 일어난 바로 그 장소에서.

두려움도 없고 모든 일에 자신만만하며 아이들을 이끄는 위치에 서 있는 피니어스.

피니의 말에 의하면 진은 늘 꼬드김에 넘어가고 그렇지 않으면 항상 도망치려고 한다고 한다.

무엇을 해도 잘나 보이는 피니에 대해 질투를 느끼고 부러워하면서도 진은 늘 그와 함께 했다.

선생님들도 피니덕분에 학생들에 대한 태도가 좀 느슨해졌으며 전쟁 중인 그 당시에 그들에게서 평화를 느꼈을 것이라고 했다.

그들은 피니가 고안한 기습 야구를 함께 했으며 여름 학기를 위한 특별 자살 클럽 활동을 매일밤 함께 했다.

피니에 대한 반발을 느끼면서도 반항할 생각을 못하고 따라 나서는 진은 교내 수영 신기록을 세우고도 단지 자신이 해낼 수 있는 지 알고 싶었다고 말하는 피니에게 혼란스러운 감정을 느낀다.

피니는 자신을 단짝 친구라고 했지만, 같은 대답을 선뜻 되돌려주지 못한 진의 마음이 어느 정도 이해가 간다.

사건이 있던 그날 밤, 함께 강으로 뛰어 내리기 위해 올라선 그 나무위에서 진이 살짝 흔든 나뭇가지로 인해 피니는 강으로 떨어지고 한 쪽 다리에 심한 부상을 입고 만다.

다친 피니를 찾아가 진이 사실을 털어 놓지만, 피니는 믿지 않고 그저 헛소리로 치부해 버렸고 이후 학교로 다시 돌아온 피니로 인해 둘의 사이는 다시 회복되어져 갔다.

피니와 진에게 닥친 그 사건이 있기 전까지는.

둘 사이의 관계나 등장 인물들의 심리 묘사가 꽤나 섬세하고 뛰어난 작품인 듯 하다.

전문가가 아닌지라 멋진 말로 포장은 못하겠지만, 열여섯 청소년은 아니여도 읽는 내내 꽤나 공감이 갔다.
이 소설의 배경은 일단 전쟁중이라는 것이지만, 책 속에는 전쟁에 관한 직접적인 표현은 그다지 많이 등장하지 않는다.

간접적으로 느껴지는 느낌은 전쟁중임이 확실하며 레퍼로 인해 더 확실해지지만, 소년들 사이에 느껴지는 것은 그저 그들의 마음일 뿐이다.

전쟁을 그저 거짓이라고 부인하던 피니의 진심을 책의 뒷부분에 가면 알게 된다.

오래 전에 쓰여진 소설이지만 전혀 거리감이 느껴지지 않는 아이들이 크면 꼭 읽어보라 권하고 싶은 소설 한 작품을 만나 뿌듯하다.

페이퍼 파티

페이퍼 파티 Paper Party - 종이로 만드는 러블리 파티소품
서여정 지음 / 미디어샘 / 2014년 11월

제목만으로도 알 수 있듯이 종이로 하는 파티 준비 책이다.

종이로 오리고 접어서 파티 용품들을 만드는 책이다.

처음에 책 소개를 보았을 때는 종이접기로 파티용품을 만드는 책인 줄 알았다.

하지만, 책을 받아 보니 책 뒷편에 있는 본을 오려서 붙여 만드는 것이었다.

책을 받았을 때, 그 두께가 생각보다 두껍다고 생각했는데 뒤에 두꺼운 종이에  본들이 꽤나 많이 첨부되어 있어서 그랬다.

책의 구성을 살펴 보면 우선은 사진으로 장식한 모습을 볼 수있다.

큰 사이즈의 사진이 있고 그 옆 페이지에는 중요한 부분만 확대한 사진이 있어서 잘 살펴볼 수 있다.

다음 페이지로 넘어가면 만드는 방법이 그림으로 잘 설명되어져 있어서 쉽게 보고 따라 만들 수 있다.

책의 뒷편에 있는 본을 잘라서 그대로 사용하면 된다.

예쁘고 화사한 색감의 그림에 뒷페이지도 예쁜 무늬가 찍혀 있어서 그대로 잘라서 사용하면 예쁘게 파티를 장식할 수 있을 듯 하다.

하지만, 잘라서 사용하고 나면 다음에는 재사용할 수 없다는 것이 좀 아쉽다.

나중에 다 사용하고 나면 만드는 법에 나와 그림을 보고 아쉬운대로 그려서 사용해도 될 것 같기는 하다.

어째든 나는 몇 달 후에 있을 아이의 생일에 진품을 쓰기로 하고, 우선은 복사를 해서 아이와 만들어 보았다.

한 번 쓰고 버리기 아쉽다면 나처럼 복사를 해서 만들어도 좋을 것 같다.

단, 선명하게 복사될 수 있는 사정이 된다면 말이다.

이번에는 우리집 프린트 잉크 사정상 색감이 자세히 안나와서 좀 아쉬운 작품이 되었다.

실물은 훨씬 훨씬 예쁘고 화려한 색감을 가지고 있다는 것을 강조해야 할 듯 하다.

그래도 아이는 신나게 가위질을 하고 풀칠을 해서 두 개의 작품을 완성해냈다.

도넛 파티 안경과 요미가든 스트로우 장식이다.

무언가를 만드는 것은 어쨋든 아이에게는 신나는 일이다.

작품을 착용하고 사진을 찍는 시간도 그래서 아이는 즐거워한다.

아마 나중에 저 도넛은 따로 분리가 되서 아이의 놀잇감이 되지 않을까 싶다.

스트로우 장식은 저 사진 착용샷 후에 아이의 인형놀이 재료가 되었다.

같이 있던 나비와 다른 꽃들과 함께.

"옛날 옛날에 어떤 꽃이 살았어요.  그런데, 나비가 날아와서........"

즉시로 다른 용도로 활용하는 아이를 보니 역시 아이들의 순발력은 대단한 것 같다.

덕분에 엄마는 앞에 앉아서 아이의 인형극을 끝까지 봐야 했다는 후문이 있다.

법률 논쟁

법률 논쟁 ㅣ 역지사지 생생 토론 대회 6
강하림 지음, 박종호 그림 / 풀빛 / 2014년 11월

역지사지 생생 토론 대회 그 여섯 번째 책의 주제는 바로 '법'이다.

법은 우리 모두가 자유롭고 평등하게 살아가기 위해 만든 약속이라고 작가의 말에 나와 있다.

총 6장으로 되어 있고, 법이란 무엇인지 알아 보는 것부터 시작해서 개인의 자유와 국가의 규제라고 할 수 있는 법 중 어느 쪽을 우선으로 해야 할 것인지에 관해 여러 주제를 가지고 찬성과 반대 편으로 나누어서 토론을 해 보게 된다.

행복할 자유, 표현의 자유, 마음의 자유, 평등할 자유를 어느 정도까지 허용하는가에 대한 선을 긋는 것은 무척이나 어려운 일이다.

사회는 개인 혼자 사는 곳이 아니기때문에 어느 정도의 제한은 필요하지만, 그 정도가 어디까지인지는 개인에 따라 그 차이가 크다고 할 수 있다.

셧다운제, 교복, 공공장소 흡연 규제, 촛불 집회 제한, 방송 심의 규제, 낙선 운동 금지, 교내 종교 행사 강요, 양심적 병역 거부, 국민의례, 고교 평준화 제도, 일반인의 안마사 제한이 그 주제들이다.

합리적인 이유가 있는 경우 차별을 허용하는 상대적인 평등이 바로 법적인 평등이라고 한다.

다른 주제들은 간단하게라도 생각해본 적이 있을 법했지만, 국민의례에 대한 주제는 전혀 생각해보지 못했던 주제였다.

대한 민국 국민이라면 의례 어떤 행사에 참석하게 되면 자연스럽게 하게 되는 것이 바로 국민의례이다.

그런데, 이것을 종교적인 혹은 정치적인 이유로 거부하는 사람들이 있다고 한다.

바로 국가에 대한 충성을 강요당하는 것이라는 것 때문이다.

우리가 학생일 시절에는 국기에 대한 다짐의 말 속에 충성을 다할 것을 맹세한다는 내용이 있었지만, 요즘은 수정된 것으로 알고 있다.

그렇지만, 여전히 그 행위 자체가 국가에 대한 충성을 맹세하는 의미를 담고 있다고 생각할 수도 있겠다.

여러 가지 다양한 주제에 대한 찬반의 의견을 읽어 보면서 딱히 어느 쪽이 옳다고 손을 들 수 있는 경우는 거의 없었다.

그 만큼 미묘한 주제였고 각 의견을 뒷받침하는 주장들이 고개를 끄덕이게 만드는 것들이었기 때문이다.

아이들이 이런 주제들을 가지고 책에 나오는 아이들처럼 토론할 수 있게 된다면 얼마나 좋을까 싶은 희망을 담아 보게 하는 책이다.

이런 책들을 읽다 보면 어느새 아이들의 입에서도 자연스러운 토론이 나오지 않을까 하는 기대를 슬쩍 해본다.

둥글둥글 지구촌 학교 이야기

둥글둥글 지구촌 학교 이야기 ㅣ 함께 사는 세상 16
안선모 지음, 김석 그림 / 풀빛 / 2014년 12월

아이도 엄마도 좋아하는 둥글둥글 시리즈!

이번에는 전 세계의 학교를 찾아가 본다.

아이들의 주무대인만큼 다른 나라의 학교는 어떤 모습일지 궁금한 아이들이 얼른 책을 펼쳐 보게 만드는 주제이다.

차례만 살펴 보아도 어떤 나라에 어떤 학교가 있는지 어느 정도 알 수 있다.

책을 읽어 보니 세계에는 우리가 생각했던 학교말고도 정말 다양한 모습의 학교가 있다는 것을 잘 알게 되었다.

학교는 단순하게 공부만 하는 곳이 아니었던 것이다.

귀족들을 위한 엘리트 교육을 하고 있다는 영국의 명문 사립 학교 중 가장 유명한 이튼스쿨은 1440년에 세워진 역사깊은 곳이다.

하지만, 프랑스의 엘리트 교육은 정말 엄청난 과정이었다.

모두를 위한 무상 의무 교육으로 공화국 시민으로 자라게 하지만 공화국을 이끌어 갈 인재를 키우는 것은 바로 그랑제콜이라는 학교라고 한다.\

두 번의 선발과정을 통해서 길러진 인재들은 사명감이 투철하고 권리보다 의무를 더 많이 짊어질 인재로 길러 낸다고 한다.

우리 나라의 지도층이 의무보다 권리를 훨씬 강조하는 사태를 보고 있는 즈음이라 더 부러움이 느껴졌다.

이런 학교들도 있지만 정말 다양한 것을 가르치는 다른 학교들도 많이 만나볼 수 있다.

특히 각 나라의 전통을 배우는 학교들이 많이 있는데, 이런 것들은 우리 나라에서도 좀 배워야 하지 않을까 싶었다.

우리 나라는 전통이 너무 소외시되고 있는 것 같기 때문이다.

전통 인형극을 배우는 중국의 수양중심소학교, 전통 악기 연주를 배우는 아제르바이잔의 청소년 음악 학교, 전통을 이어 가는 캄보디아의 왕립 예술 학교, 자신들의 말과 문화를 배우기 위해 국경을 넘어 인도까지 간 티베트 어린이 마을, 이누이트의 말과 전통을 이어가는 알래스카의 학교, 전통 문화 수업을 필수과목으로 배우는 피지의 초등학교 등.

또 각 나라들마다 강조하는 것들이 다르다는 것들도 알 수 있다.

세 가지 언어를 배우는 인도, 자유와 예술 영역을 강조하는 독일의 발도르프 학교, 협동을 강조하는 활동을 하는 핀란드의 학교, 코란을 배우는 이슬람 코란 학교, 탈무드를 배우고 토론을 하는 유대인 초등학교, 국제화를 강조하는 남아프리카공화국, 흑인노예들의 아픔이 담긴 음악인 장카누를 배우는 바하마의 학교, 환경 운동을 실천하고 있는 캐나다.

다양하게 배우고 익히는 세계의 아이들이 무척이나 행복하게 보이는 책이다.

더불어 힘든 환경 속에서도 학구열을 불태우고 있는 아이들이 좀 더 편안하고 마음 편하게 공부할 수 있었으면 좋겠다.