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일기 감추는 날 - 웅진 푸른교실 5 ㅣ 웅진 푸른교실 5
황선미 지음, 소윤경 그림 / 웅진주니어 / 2003년 7월
평점 :
구판절판
아이가 초등학교에 입학한 뒤로 학교에서 일기 숙제를 받아 온다.
당연히 선생님은 일기 검사를 하시고 나는 아이 몰래 일기를 훔쳐 본다.
그래서인지 아이의 일기는 자신의 내면을 들여다보는 거울 같은 내용이 아니라 선생님이라는 독자를 의식한 글쓰기처럼 느껴진다.
자신에게 불리한 내용-예를 들면, 스마트폰 게임을 즐긴 내용-은 절대 일기에 쓰지 않는다.
또한 선생님이 모르는 친구의 실명은 거론하지 않는다.
독자를 배려한 아이의 글쓰기는 그래서인지 자신의 감정을 표현하기 보다는 그날의 일을 세세히 설명하기 바쁘다.
그리고 이어지는 맺음말은 대개 참 재밌었다, 참 즐거웠다 등등으로 끝이 난다.
아이에게도 이제 곧 사춘기가 찾아올 텐데, 그 때 우리 아이는 자신의 불안한 심리 상태를 일기로 풀어낼 수 있을까?
마음을 치유하고 심신을 안정시키는데 글쓰기가 도움이 된다는데 이런 식의 일기 검사는 아이를 일기로부터 멀어지게 하는 건 아닐지 가끔 걱정이 되기도 한다.
이 책 속의 동민이 역시 원치 않는 독자인 엄마와 선생님때문에 일기쓰기를 망설인다.
그래서 애써 일기를 써 놓고도 제출하지 않아 선생님께 벌을 받는다.
초등학생의 일기 검사가 인권 침해 사유인지에 대한 찬반 논쟁이 분분하다.
초등학생의 경우 한글 맞춤법도 배우고 글쓰기의 기본을 익히기 위해 일기만큼 효과적인 숙제는 없다는 의견도 옳은 것 같고, 어린이도 어른과 동등한 인격체로 존중받을 권리가 있으며 일기 검사는 그러한 어린이의 가장 기본적인 권리를 무시한 처사라는 의견도 옳은 것 같다.
주인공 동민이는 집안의 어려운 사정과 친구와의 갈등 관계에 대해 고민한 내용을 일기에 쓰지만 선생님과 엄마에게 보이고 싶지는 않다.
그런 동민이에게 친구 수연이는 제출용 일기와 비밀 일기 두 가지를 권한다.
내 아이는 이 책을 읽고 어떤 해결책을 제시할까?
만약 아이가 내게 조언을 구해온다면 나는 어떤 대답을 해줘야 할까?
짧은 동화 한 편에서 깊은 고민이 흘러나오기 시작한다.