훌륭한 안목이지만 key는 오리무중

코멘트력
사이토 다카시 지음, 정은영 옮김 / 명진출판사 / 2005년 7월

(등장) 명화를 결정짓는 다섯가지 힘. EBS 라디오에서 인용한 얘기를 듣고 읽고 싶었다. 신간이네... 도서관에 있을까? (관심) 없네! 사이토 다카시, 사이토 다카시, 사이토... 어, "질문하는 힘" 전에 읽어 봤는데 괜찮았지, 아 이사람이구나. 그럼 다른 책이라도 볼까? 코멘트, 코멘트력이라... "한순간에 한마디로 상대의 마음을 움직이는 능력은 그사람의 매력이자 경쟁력이 된다. 이것이 코멘트력이다." 멋진 말이다. "일 잘하는 사람은... 필요한 세가지 능력으로 모방력, 순서력, 코멘트력을 들었다." 오! 정확하다. 읽어야 겠다. 사지도 않았지만, 잘 모르는 책은 이렇게 조사를 하고서 마음에 들어야 봅니다. 나 나름 재치있는 사람인데, 요즘 조금 감각이 떨어진단 말이지. 그래 그래 봐야겠다. 음, 어, 음..... (읽는중) 저자는 안목이 훌륭하다. 코멘트력 정말 중요하다. 특히 방송에서 코멘트는 강력한 힘이 있다. VJ특공대에서 (매주 나오는) 맛집편 (보양식, 별미, 제철음식, 요리골목등. 한마디로 맛집). 음식을 먹고 다들 좋아 하지만 코멘트는 다들 똑같다. "맛있어요" "끝내줘요" "죽입니다" 고리타분한 표현말고, <3부 오감으로 표현하는 멋진 코멘트>에는 읽어둘 내용이 많다. 일본식 표현이라 어색하지만 참고가 된다. 그런데, 핵심은 없다. 다양한 유사제품들 이런 가정법 표현을 사용하는 것도 좋고요, 단정적으로 사용하는 것도 좋지요. 잘난척을 할때는 약간 농담식의 뉘앙스가 반드시 들어가야 사람들이 웃으면서 넘기거든요. 이런 다양한 옵션이 있으니까, 써보세요. 대충 이런 얘기인거다. 저자의 다양한 예제 구성은 놀랍다. 작업장엔 분명히 어마어마한 자료수집이 되어있겠다. "쓰기의 달인"은 읽어도 좋겠다. "대화에 온전히 집중하면서 숨은 의도를 파악"하기도 쉽지가 않다. 일단 대화의 진의파악 level을 독학으로 수료하는 것이 필수! 다음 Level은 저자의 말대로 코멘트력 증강을 위한 후천적인 훈련 단계. 그런데 이게 쉽지가 않다. 적절한 코멘트를 위해서는 같이 시간을 보내는 것이 필요하니까. 예를 들어 (수상식장에서 Dr.하우스) 수상소감을 하려고 보니까, 감사한 사람이 700명이란다. 주머니에 700명의 명단을 넣고 나왔다. 주머니에서 몇명을 제비뽑기로 뽑았다. 뽑힌 사람들에게만 감사인사를 했다. 깨는 상황이지만, Dr.하우스를 아는 사람들은 그의 코멘트에 웃을 수 밖에 없다. 제목도 코멘트력을 발휘해서 잘 쓰려고 했는데 요즘 떨어진 감각이 책한권으로 살아나진 않는구나. 'Dr.하우스'의 예를 든 걸로 위안을 삼으면, 읭? 그런데, 명화를 결정짓는 다섯가지 힘은 읽어야할까? 이책의 실력으로는 미덥지 않아서요.

[100자평] 시크릿 하우스

시크릿 하우스 - 평범한 하루 24시간에 숨겨진 특별한 과학 이야기 ㅣ 공학과의 새로운 만남 27
데이비드 보더니스 지음, 김명남 옮김 / 생각의나무 / 2006년 8월

흥미로운 구성, 여러과학사실을 묶어놓음. 색다른 소재를 찾는 작가에게는 좋겠다

[100자평] 살아 있는 시체의 죽음

살아 있는 시체의 죽음
야마구치 마사야 지음, 김선영 옮김 / 시공사 / 2009년 11월

장의문화는 신선하나, 이야기 본론까지 지루함을 견디지 못하고 덮었다.

숨은 보석, 통섭, 과학적 사고방식 어렵진 않다.

과학을 활용하는 생활
Mak, Don T 지음, 진병문 옮김 / 청범출판사 / 2010년 1월

저자가 유명하지도 않고, 디자인은 참고서스럽다. 읽기에도 사기에도 덜 매력적이다. 하지만 현실을 해석하는 시각은 새롭다. 조금 거창하게 '통섭'이다. 과학적인 사고가 책, 교실, 실험실에만 있는 것은 아니다. 생활에서 과학적 사고와 분석을 어떻게 활용하는지를 생활의 사례로 보여준다. 그많은 시시한(!) 사례들을 언제 모으고 분류했는지 대단하다. (저자는 편집증이 있을까?) 책에 나온 풍부한 사례들을 읽고 나면 "이게 뭐야? 시시하잖아!"라고 하겠지만, 생활의 숱한 문제를 해결하는 현실의 우리가 창조적 인간이고, 체계적으로 목표를 달성하는 우리들이 과학적 인간이다. (우리는 대단한 사람들이래요! 증거만을 쫓는 CSI에 견줄만 하더래요!) - 캐나다의대를 진학한 방법 - 피자가게에서 애가 물을 바지에 쏟으면 어떻게 대처할지 - 집안일이 힘에 부치는 맞벌이부부가 문제 여러 생활의 문제들을 과학적인 해결 방법 즉, 문제인식 및 관찰 => 가설수립 => 실험 및 검증 (영화 해프닝에서 주인공인 과학교사는 과학적 조사의 4단계를 1 변수확인, 2 실험환경 설정, 3 관찰 및 측정, 4 결과분석으로 설명.)의 단계에따라 문제해결력을 보여준다. "가능한 많은 실수를 빠른 시간안에 저질러라" 어디서 들어본 얘기인데, 책말미에 다시 나온다. 도서관에서 우연히 좋은 책을 만나게 되서 너무 반갑고 고맙다.

"너는 이정도" 편차치 교육(성적순 줄세우기)은 나라를 망친다

지식의 쇠퇴 - 오마에 겐이치의 21세기 집단지성론
오마에 겐이치 지음, 양영철 옮김 / 말글빛냄 / 2009년 9월

초등학생 아들 시험성적 80점과 컴퓨터게임을 걸었다. (내기로 자식을 길들이는 아버지라고 욕하지 말라, 덜 때리기 위함이다.) 초등학생 시험에서 80점이라니, 초등학교를 올100과 "수"로 휩쓴 부모의 유전자인데 자식세대가 80점, "양"의 경계선을 넘으면 컴퓨터게임을 득템이라니! 학교에서 숙제를 너무 안내주는 것 아니야? 우리는 학원에도 안다니고 시험 잘 봤는데 뭐 잘못가르치고 있는 것 아닌가? 학교 성적표에 수우미양가도 없고, 얼마나 되는 실력인거야? 평균은 하겠지? 그럼 서울 애들이랑 비교하면 더 떨어지겠지? 전국시험이라도 봐서 비교해 봐야 하는 것 아니야? 못하면 부족한 교육을 시키고, 잘하는 애들은 잘하는 대로 더 공부하고 그럼 되지 않아? 일본의 편차치 교육은 우민화정책(정부를 믿지 못하는 국민들이 늘어나서 정말 위험하다는 저자에게 당시 총리가 '우리(정부)는 우민화 정책을 쓰고 있어서 괜찮습니다')과 관련이 있고, 성적순 줄세우기의 결과물(현재 교육부가 전국시험, 성적평가를 통해 만들고자 하는 인간형)인 지금의 40대는 "너는 이정도"라는 패러다임으로 소시민적이고, 순종적 인간형으로양성되었다고 한다. 예를 들면 이런식이다. (깨달은자) "A라는 문제가 있으니 해결해야 한다" (일반인) "그런 문제가 있다면 머리좋은 관공서에서 알아서 해 줄 것이다" 성적이 제일 좋은 학생은 관공서, 그다음은 언론사를 가는 것이 일본의 경향이라고 한다. 그리고 성적이 좋은 친구들이 관공서에서 "알아서 해 줄"것으로 믿는단다. 학교를 다닐 때 처럼. 성적순으로 사람을 틀안에 가두고, 최종적으로 순종적 인간형으로 만드는 것, 못사는 것은 공부를 못해서이고, 너가 공부를 잘했다면 잘 살았을 것이다. 천대받는 것은 공부를 못해서이고, 너가 공부를 잘했다면 존경받았을 것이다. 최저임금을 받는 것은 공부를 못해서이고, 너가 공부를 잘했다면 임금이 높았을 것이다. 되돌릴 수 없는 과거로 나의 처지가 자식에게, 자식의 자식에게 대물림을 받아들이도록 만들자는 것이 아닌가? 일본의 지난 편차치 교육의 잘못은 이미 드러났기때문에 오마에 겐이치도 성적순 줄세우기 교육은 안된다고 합니다. (더 나은 능력이 있다면, 임금은 더 받아야한다고 생각합니다. 저는 경제에서 시장주의자이니까요) 학력이 과거에 비해 떨어졌기 때문에 교육을 강화하자는 의견(우리와 똑같다!!)은 과거와 같은 주입식 수업시간을 늘이자는 무책임한 주장이라고 비판한다. 21세기를 살아가는 일본은 정답을 맞추는 주입식 교육(성적을 내기 위해 반드시 정답이 필요하다)이 아니고, 상황을 질문하고, 생각하는 힘을 기르는 교육이 필요하다고 주장한다. 현재 일본에 필요한 것은 학력이 아니고, 스스로 생각하는 힘, 실행하는 용기, 결과가 나올 때까지 계속하는 집념이다. 그리고, 아들은 80점 미만이 있어서 기말고사까지는 게임이 금지되었다.