세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100 레벨3권으로 보람찬 겨울방학을 보내요.

세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100 레벨 3 ㅣ 세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘
홍옥 지음, 김종이 그림 / 개암나무 / 2025년 12월

『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 과 함께 보내는 겨울방학! 글쓰기도 하고 어휘 공부도 하며 하루하루 알찬 시간을 보내고 있는 요즘, 『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 레벨 3권을 만났다.
​
#개암나무출판사 #홍옥 #세종대왕도찾아보는초등필수어휘100 #초등어휘 레벨 3권에는 국립국어원 선정 국어 기초 어휘 5등급 어휘가 수록되어 있다.

얼마 전, 한 아이가 내게 속삭였다.
“선생님 세종대왕이 살았던 시기에 이런 책이 있었으면 우리나라가 더 발전했을 것 같아요. 국어사전에서 뜻을 찾다보면 거기에 쓰여져있는 뜻이 더 어려울 때가 많았는데, 이 책은 쏙쏙 들어와요. 그래서 더 좋아요!”
​
아이의 말을 들으며 어찌나 흐뭇하던지, 지금 이 순간에도 그 날이 떠올라 마음 부자가 된 기분이다.

요즘 우리 아이들은 어휘 공부를 글쓰기(문장)로 대체하면서 표정이 전보다 밝아졌다. 어휘 문제집으로 공부를 할 때에는 문제를 풀다보니 틀리는 경우 종종 낯빛이 어두어지곤 했었기 때문이다. 그런데 어휘 공부를 문제 풀이가 아닌 쓰기로 대체하고 상황극으로 바꾸었더니 아이들이 재미있다는 얘기를 부쩍 한다.

『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 레벨 1권은 어휘력이 확장되는 아이들(초등 2,3학년), 레벨 2권은 논리적인 사고가 자라기 시작하는 아이들(초등 4,5학년), 레벨 3권은 중학교 입학을 앞둔 아이들(초등 6학년)과 함께하기 좋다. 또한 국어사전처럼 활용하기가 좋아서, 아이들의 책꽂이에 꽂아두면 무한한 효과를 얻을 수 있다. 단, 바라보기만 하는 것은 절대 안 된다. 때로는 함께 모르는 어휘를 찾아보고, 책을 읽다가 처음 보는 낯선 어휘는 밑줄을 그어보거나 형광펜으로 표시를 하면서 나만의 어휘장을 만들어나가는 활동을 추천하고 싶다.

앞으로도 우리 아이들과 함께 『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 로 슬기로운 겨울방학을 보낼 참이다.
​
** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』과 함께하는 슬기로운 어휘 생활

세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100 레벨 2 ㅣ 세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘
홍옥 지음, 나인완 그림 / 개암나무 / 2025년 12월

어느덧 겨울방학이 시작되었다. 여름방학보다 조금은 긴 겨울방학! 어떻게 계획하고 실천을 하느냐에 따라 아이들의 학습력 또한 변화하는 시기가 틀림없다.

아이들과 함께 『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 레벨 1권으로 어휘 공부를 하고 있는 요즘, 개암나무 출판사의 『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 레벨 2권을 만났다.

레벨 1권이 어휘력이 확장되기 시작하는 아이들을 위한 교재라면, 레벨 2권은 논리적인 사고가 자라기 시작하는 아이들을 위한 교재라 할 수 있다. 그래서 레벨 1권부터 차근차근 어휘 공부를 쌓아간다면 아이들의 어휘력은 나날이 발전해 나갈 것이라 믿어 의심치 않는다.

또한 1권에는 국립국어원 선정 국어 기초 어휘 3등급이 수록되어 있고, 2권에는 4등급 어휘가 수록되어 있기에 우리 아이들의 어휘력은 눈부신 성장을 해나갈 것이다.

어휘력은 어느 한순간에 성장할 수 있는 것이 아니다. 기초 연산을 공부할 때 여러 문제를 풀어 보며 익히는 것과 마찬가지로, 어휘 또한 다양하게 익혀 나가는 과정이 필요하기 때문이다.

『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 레벨 2권은 1권과 마찬가지로 일상에서 자주 쓰는 어휘, 의미를 알면 재미있는 어휘, 상식이 자라나는 어휘, 상황을 실감 나게 표현하는 어휘, 비유가 담긴 어휘가 잘 정리되어 있다. 확실히 1권보다 어휘의 난도가 높아졌으며, 한자어도 많은 것으로 보인다. 그래서 아이들과 올 겨울방학 때 2권까지 마무리하기로 마음을 먹었다. 벌써부터 어휘력이 쑥쑥 자랄 아이들의 모습에 흐뭇한 마음이 든다. 늘 문제집으로만 어휘 수업을 해왔는데, 좀 더 다른 시각으로 지도를 할 수 있게 됨에 매우 만족스러운 시간을 보내고 있다.

어휘 수업을 하다 보면 언제 어떻게 사용해야 하는지 구분이 되지 않아 어려움을 느끼는 아이들이 있다. 책을 좋아하는 아이들은 어휘의 뜻만으로도 어느 정도 알아차리지만, 책 읽기를 어려워하고 지루해하는 아이들은 뜻만으로는 부족하기 때문이다. 그래서 늘 상황을 예로 들어 주곤 했는데, 『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 시리즈는 귀여운 캐릭터들과 함께 컷 만화의 형태로 볼 수 있는 이점이 있어서 더 유용했다. 게다가 비슷한 말(유의어)과 반대말(반의어), 참고 어휘, 관련 속담, 관련 관용구 등을 함께 공부할 수 있어서 어휘를 확장해 나가는 데 큰 도움이 되리라 생각된다.

이번 겨울방학에는 지루한 어휘 문제집 대신 『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』 시리즈와 함께해 보면 어떨까. 그리고 나만의 어휘 노트를 작성해 보면 어떨까. 매우 유용한 시간이 될 것이다.

** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

국립중앙박물관이 들려주는 우리 역사 이야기에 귀를 기울이다

역사를 지키고 내일을 여는 곳, 국립중앙박물관 - 박물관이 들려주는 유물 이야기 ㅣ 처음부터 제대로 배우는 한국사 그림책 28
한소곤 지음, 정인성.천복주 그림 / 개암나무 / 2025년 11월

국립중앙박물관은 방문할 때마다 새로움으로 가득하다. 그래서 나는 아이들에게 방학마다 꼭 다녀오라고 권하곤 한다. 박물관은 우리 아이들에게 산교육의 장이 되며, 우리 역사와 한 걸음 더 가까워지는 시간이 되기 때문이다.

개암나무 출판사의 한국사 그림책 ‘역사를 지키고 내일을 여는 곳’ 『국립중앙박물관』 이야기를 따라가다 보면, 주먹도끼와 빗살무늬 토기 등 다양한 유물을 만날 수 있다. 마치 배 모양 토기에 토우들이 올라탄 장면이 눈앞에 펼쳐지는 듯한 느낌이랄까.

아이들은 토우를 보며 ‘강아지똥’ 같다며 웃음을 터뜨렸다. 그 모습이 매우 귀여웠고, 책을 보며 다른 책을 떠올리는 아이들의 모습 또한 참 기특하게 느껴졌다. 다음 번에는 토우들의 모습도 떠올려 줄테니 말이다.

5학년 아이들은 올 한 해 동안 배운 역사 덕분인지, 책을 펼치자마자 “어? 저 이거 알아요!”, “지난달에 박물관에서 봤어요.”, “선생님, 이거 우리 배우지 않았나요?”라며 쉬지 않고 이야기하였다.

방학이 되면 다시 박물관에 가겠다는 아이, 박물관에서 본 이야기를 들려주는 아이, 어린이박물관까지 이어지는 이야기들을 들으며, 아이들이 들려주는 우리 역사 이야기에 새삼 놀라지 않을 수 없었다. 이것이야말로 ‘아는 것이 힘이다’를 보여주는 예가 아닐까.

『국립중앙박물관』에는 단순히 박물관 이야기만 담겨 있지 않다. 유적과 유물이 발견된 과정, 우리가 그것을 마주할 수 있게 된 시간, 그리고 앞으로 기울여야 할 노력까지 세심하게 담겨 있다. 따라서 초등 저학년부터 읽기에도 매우 적합한 도서이다.

이번 겨울방학에는 아이들과 함께 박물관에 가서 유물 이야기에 귀 기울여보면 어떨까. 사랑하는 아이들의 손을 잡고 함께 걷다보면, 매우 소중하고 가치 있는 시간이 될 것이다. 더불어 한국사 그림책 시리즈를 한 권씩 읽어나가다 보면, 역사를 왜 알아야 하는지, 역사가 우리에게 어떤 존재인지 하나둘씩 알게 될 것이라 믿는다.


** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100

세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100 레벨 1 ㅣ 세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘
홍옥 지음, 윤유리 그림 / 개암나무 / 2025년 11월

개암나무 출판사의 『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』은 일상에서 자주 쓰는 어휘부터 의미를 알면 더욱 재미있는 어휘, 상식이 자라나는 어휘, 상황을 실감 나게 표현하는 어휘, 비유가 담긴 어휘까지 폭넓게 구성되어 있다. 일반적인 어휘 교재와는 달리 독특하게 선별된 어휘들은 책 제목처럼 ‘세종 대왕도 한 번쯤은 찾아보지 않았을까’ 하는 상상을 자연스럽게 떠올리게 한다.

게다가 각 어휘의 뜻과 함께 한자의 음과 훈이 자세히 설명되어 있고, 그에 어울리는 짧은 글과 그림이 함께 수록되어 있다는 점이 매우 인상적이다. 특히 거기서 그치지 않고, 그림 하단에 한 문장으로 다시 한 번 정리되어 있어 아이들과 소리 내어 읽기에도 안성맞춤이다. 초등 아이들 중에는 단어의 뜻을 알려 주어도 금세 잊어버리는 경우가 많은데, 책에 등장하는 짧은 컷 형식의 그림이 아이들의 시선을 단번에 사로잡아서 무척 유용했다.

어휘 공부를 하다 보면 아이들이 ‘언제, 어떻게’ 사용해야 하는지 헷갈려할 때가 많다. 우리말에는 동음어와 다의어가 많아 상황에 맞는 어휘를 사용하는 데에 어려움을 겪기 때문이다. 오른편의 <이럴 때 사용해요>는 아이들에게 해당 어휘를 언제 써야 하는지 친절하게 알려주는 역할을 한다. 메신저에서 채팅을 주고받는 것처럼 되어있기에, 아이들과 역할을 정하여 상황극을 해본다면 훨씬 효과적일 것이다. 눈으로 보는 것과 입 밖으로 내뱉는 것에는 큰 차이가 있기 때문이다.

또한 <어휘를 확장해요>는 말 그대로 하나의 어휘를 중심으로 언어의 폭을 넓혀 주는 역할을 한다. 비슷한 말은 물론 관련 사자성어와 속담까지 한데 모아 두었는데, 이는 그 어떤 교재에서도 쉽게 찾아보기 힘든 개암나무 출판사만의 큰 특징이라 할 수 있다.
​
다가오는 겨울방학에는 어휘 교재 대신 개암나무 출판사의 『세종 대왕도 찾아보는 초등 필수 어휘 100』과 함께 어휘 공부를 해보는 건 어떨까. 우리 아이들의 어휘력이 한층 더 쑥쑥 성장하는 놀라운 모습을 만나볼 수 있을 것이다.
​
** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

#개암나무출판사 #세종대왕도찾아보는초등필수어휘100 #홍옥작가 #윤유리그림 #초등어휘력 #초등필수어휘 #어휘의모든것 #초등어휘추천

알고 보면 더 재미있는 음식 1인분, 문화 1인분 주문이요!

음식 1인분, 문화 1인분 주문이요!
이정주 지음, 이진아 그림 / 개암나무 / 2025년 11월

개암나무출판사의 신간 <음식 1인분, 문화 1인분 주문이요!> 도서는 우리 초등 고학년 아이들에게 권장하고 싶은 도서이다. 매일같이 편의점에 가고, 카페에 가서는 각종 음료를 즐기는 우리 아이들과 꼭 함께하고 싶기 때문이다.

아이들은 학교가 끝나기 무섭게 편의점에 간다. 1+1 행사하는 라면, 각종 음료수, 초콜릿이며 젤리 등 장바구니를 수북하게 쌓곤 한다. 마치 한 끼도 먹지 못한 것처럼 배고픔을 표현하는 모습을 보고 있노라면 여러 가지 생각이 든다. 그 가운데 가장 먼저 드는 생각은 ‘저렇게 먹어도 될까?’이다. 우리 아이들의 건강에 적신호가 켜지면 어쩌나, 노파심 가득한 눈빛으로 아이들을 보고 있노라면 나의 어린 시절이 문득 떠오르곤 한다.

아이들에게 책을 읽기 전, 우리나라 최초의 배달 음식이 무엇일까 물으니 다들 박장대소를 했다. 그러던 중 한 아이가
“쌤~ 그래서 배달의 민족이에요?”
히죽거리며 말했다. 우리나라 최초의 배달 음식은 냉면이라고 알려주니 믿을 수 없다는 표정을 짓던 아이들. 냉면은 평양에서 온 것 아니냐며 말하는 아이, 냉면은 요즘 음식 아니냐고 묻는 아이까지. 다채로운 표정으로 나를 바라보던 그 눈빛이 새삼 귀엽게 느껴졌더랬다.

개암나무출판사의 <음식 1인분, 문화 1인분 주문이요!>는 단순히 음식만을 말하지 않는다. 음식에 어떤 의미가 담겨 있으며, 우리가 기억해야 할 음식 문화에는 무엇이 있는지를 천천히 하나씩 알려준다. 특히 등장인물들이 또래 아이들이라 아이들이 더욱 관심을 갖고 보기에도 충분했다. 마라탕이나 떡볶이 이야기만으로도 아이들은 이미 푹 빠진 눈치였다.

“선생님, 저 오늘부터 간식 안 먹을래요! 그러니 선생님도 사탕이나 초콜릿 주지 마세요.”
책을 읽어나가며 이야기 나누던 중 한 아이가 얼굴을 발갛게 붉히며 내게 말했다. 그 모습이 너무도 진지해서 정말 간식을 주지 말아야 하나 생각했다. 참으로 순수한 우리 아이들, 책을 읽으며 함께하니 더 빛나 보였다.

아이들에게 종종 직거래에 대해 말해 주곤 한다. 사회·국어 시간에도 탄소발자국에 대한 내용이 등장하는데, 그때마다 나는 직거래가 우리에게 얼마나 큰 가치를 주는지 힘주어 이야기한다. 이번에는 책을 읽으며 푸드 마일리지 계산법도 알려주었는데, 아이들이 집에 가서 꼭 말하겠다며 별표도 치고 포스트잇으로 표시도 하며 저마다 약속을 했다. 직거래를 사랑하는 우리 아이들이 되기를, 더불어 우리나라에서 생산되는 우리 농산물에 더 큰 관심을 기울이기를 마음속으로 되뇌었다.

우리 아이들이 패스트푸드보다는 슬로우푸드와 가까워지며 음식의 소중함과 바른 식습관을 자연스럽게 익혀 나가길 바란다. 더불어 내가 먹는 맛난 음식에 어떤 문화가 담겨 있는지, 그 안에 담긴 역사와 의미를 배우며 올바른 식문화를 이해하는 계기가 되면 좋겠다.

** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **