오탉의 비밀 기지에 손을 내밀다

오탉의 비밀 기지 ㅣ 문지아이들 181
주미경 지음, 정진희 그림 / 문학과지성사 / 2025년 6월

“좋은 친구란 어떤 친구일까?”
친구와의 우정과 관련된 이야기를 읽는 날이면 늘 아이들에게 물어본다. 우리 아이들이 친구들을 어떻게 생각하고 있는지 궁금하기 때문이다.
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“좋은 친구란 먹을 것을 잘 사주는 친구요!”
“저한테 좋은 친구는 비밀을 아무한테도 말 안 하는 친구예요.”
“쌤 좋은 친구는 그냥 좋은 친구 아니예요?”
“선생님 저는 좋은 친구가 너무 많아서 뭐라고 말해야할지 모르겠어요.”
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친구들을 좋아하는 우리 아이들. 저마다 자신의 생각을 말하곤 서로를 빤히 들여다봤다. 마치 미처 말하지 못한 이야기가 더 있는 것처럼.

#문학과지성사 #초등동화 #초등동화추천 주미경 #오탉의비밀기지 이야기는 초등 중학년 아이들에게 추천해주고 싶은 동화이다.

우리들이 어린 아이였을 때 그랬던 것처럼 책의 주인공들은 저마다 별명을 지어 부른다. 이름보다 별명이 더 친근한 아이들. 그 아이들은 담임 선생님께도 별명을 지어준다. 아이들의 모습이 어찌나 귀여운지, 그리고 그들이 지어놓은 별명이 얼마나 재미있던지. 글을 읽으며 작가님의 센스에 감탄이 나왔다.

아이들에게는 그들만의 아지트가 분명 필요하다. 아이들만의 공간. 자유로움을 만끽할 수 있는 아지트. 언제든 갈 수 있고, 친구와 함께하면 더욱 행복한 아지트 말이다. 아이들에겐 오탉의 비밀 기지가 그들만의 아지트였다.
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글을 읽으며 생각했다. 내게 비밀 기지는 어디였을까. 마음 놓고 갈 수 있으며, 어떤 이야기든 풀어놓을 수 있는 그 곳은 어디였던가, 하고.
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그리고 불현듯 나의 이십대와 삼십대를 참으로 눈부시게 채워주었던 그 곳이 떠올랐다. 언제봐도 눈물나게 반가운 그들의 모습과 함께.

글에 등장하는 아이들은 저마다 자신의 비밀을 털어놓기도 하고, 생각에 생각의 탑을 쌓으며 조금씩 성장한다. 어떤 친구가 좋은 친구인지 조건이나 이유를 덧붙이기 보다는, 내가 어떻게 하면 좋은 친구가 될 수 있을지 생각한다.

특히 아이들 못지않게 담임 선생님의 말씀이 무척이나 큰 울림을 주었다. 슬픔을 감추려고 하지 말라는 그 말이, 나 이렇게 슬프고 아프다고 말을 건네보라는 그 말이 마치 우리들을 향하는 것 같아서 오래 기억에 남았다. 따스한 바람이 마음을 다독다독여주는 순간들. 글을 읽으며 꽤 오랜만에 느껴보는 따스한 위로였다.

작가의 말을 읽으며 생각했다. 이 안에 담긴 메시지는 어쩌면 글을 쓰면서 스스로에게 보내는 위로가 아니였을까 하고. 그리고 그 위로가 우리 모두에게 닿길 바라는 작가의 마음에 너무 감사했다.
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​** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

형, 이제 떠날 준비 됐지? 이야기 통해 모험의 즐거움에 빠져요!

형, 이제 떠날 준비 됐지? ㅣ 저학년 책이 좋아 14
최명서 지음, 국민지 그림 / 개암나무 / 2025년 7월

열네 번째 이야기 <형, 이제 떠날 준비 됐지?>에는 호기심이 많은 꾸치의 모험 이야기가 담겨 있다. 주위의 모든 것에 관심이 많은 꾸치의 모습은 우리 아이들의 모습을 많이 닮아있었다. 교실 안에서의 수업보다 교실 밖에서의 시간을 더 좋아하는 귀염둥이들의 모습이 절로 떠올랐기에, 책을 보는 내내 꾸치가 참으로 귀여워보였다.

아이들도 꾸치의 모습이 귀여워 보였나보다. 한 아이가 내게 책에 등장하는 거미의 종류가 뭐냐며 키워보고 싶다는 말을 한 것이다.
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“글쎄… 선생님도 잘 모르겠는 걸? 도서관 가서 거미에 대한 책을 한 번 빌려보면 어떨까? 거미도감을 찾아보면 될거야!”
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평소 파충류에 관심이 많던 귀염둥이는 내게 거미를 키워보고 싶다며 꾸치를 오래 들여다봤다.

꾸치는 무치와 함께 베란다에 살면서 호시탐탐 형의 레이더망을 빠져 나갈 궁리를 한다. 어떻게 하면 밖으로 나갈 수 있을지, 온통 그 생각 뿐이었던 것 같다. 그만큼 호기심이 많고 베란다 밖의 생각이 궁금했을 것이다. 형의 걱정스러운 말들이 잔소리로 들릴만큼.

대부분의 거미는 육식성이다. 그런데 중앙아메리카 및 멕시코에 서식하는 거미 ‘Bagheera kiplingi’는 식물성 먹이(아카시아의 잎, 꿀, 꽃가루 등)를 먹으며 생활한다고 한다. 꾸치같은 거미들이 그곳에서 꿀을 먹고 꽃가루를 먹는 모습을 상상해보니 신기했다.
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책을 읽기 전에 “거미는 식물을 먹을 수 있을까?”를 주제로 글을 써 보는 활동을 해 봐고 될 것 같다는 생각을 했다. 그리고 책을 읽고난 뒤에 ‘생물의 적응’과 관련지어 Bagheera kiplingi 이야기를 함께 해주면 배경지식을 쌓는 데에 도움이 될 것이다.

꾸치는 형에게 인사도 전하지 않고 나간 것이 미안하여 다시 돌아와 미안한 마음을 전한다. 그리고 형과 함께 베란다 밖으로 함께 떠난다.
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바깥세상에서 겪게되는 일들이 매일 따스하고 행복으로만 차오를 순 없겠지만, 때로는 비도 맞고 눈도 맞으며 점점 더 성장해가는 나를 마주하게 될 것이라는 것은 분명한 사실일 것이다. 우리가 나아가고 우리 아이들이 나아갈 세상 또한 같은 모습이지 않을까.

꾸치와 무치는 무엇을 하고 있을까. 둘은 어떤 하루하루를 보내고 있을까. 꾸치는 여전히 식물의 즙을 빨아 먹으며 날마다 색다른 오늘을 보내고 있을까.
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<개암나무 출판사>의 ‘저학년 책이 좋아’ 시리즈 열네 번째 이야기는 최명서 동화작가의 <형, 이제 떠날 준비 됐지? 동화이다.
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특히 저학년 책이 좋아 시리즈는 예비초부터 아직 읽기 독립이 되지 않은 초등 저학년 아이들이 읽기 좋은 도서로, 소리 독서를 하기에도 매우 좋다. 특히 글밥이 적고 그림이 무척 아기자기하기 때문에 잠자리 독서로도 이만한 도서가 없다.

<형, 이제 떠날 준비 됐지?>에는 자유를 찾아 형과 함께 모험을 떠난 호기심쟁이 꾸치 이야기가 담겨있다. 꾸치가 들려주는 모험 이야기에 귀를 기울이며, 도전하는 즐거움을 우리 아이들이 느꼈으면 좋겠다.


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** 개암나무 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

아이들과 올 여름 함께 읽고 싶은 <나는 삼국 통일의 증인입니다>

나는 삼국 통일의 증인입니다 - 태종 무열왕릉비가 들려주는 삼국 통일 이야기 ㅣ 처음부터 제대로 배우는 한국사 그림책 26
김해등 지음, 김호랑 그림 / 개암나무 / 2025년 6월

개암나무 출판사의 한국사 그림책 스물 여섯번째 이야기는 <나는 삼국 통일의 증인입니다> 라는 도서로, 태종 무열왕릉비가 들려주는 삼국 통일 이야기가 담겨있다.

5학년 아이들은 2학기 때부터 한국사를 배우곤 하는데, 교과서로 배우고 정해진 단원에 맞게 수업을 하다보니 깊이 있게 알아가기에는 다소 어려움이 있다. 하여 관련 도서를 읽으며 배경지식을 확장해나가는 것이 중요하다. 그래서 아이들과 함께 개암나무 한국사 시리즈를 한 권씩 읽어가면서 우리 역사에 한 걸음 다가가는 시간을 보내곤 한다.
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초등 저학년의 경우에는 글을 먼저 읽기 전에 그림을 통해 나의 생각을 말하기 좋고, 중학년부터는 글의 내용과 함께 그림이 무엇을 의미하는지 생각해보기 좋은 책이다.

이 책은 귀여운 꼬마가 “많이 힘들었겠다. 그렇지?” 태종 무열왕릉비에게 한 마디 말을 던짐으로써 1400여 년 가까이 품어 온 비밀이 하나 둘 펼쳐치는데 꼬맹이가 마치 우리 아이들 같아서 괜스레 기분이 좋았다. 우리 귀염둥이들은 태종 무열왕릉비 앞에 서면 어떤 표정을 지을까, 잠시 상상도 해 보았다. “어? 책에서 봤는데! 나 이름도 아는데!” 라고 말하지 않을까.

선덕여왕은 진평왕과 마야부인의 장녀로 신라의 제 27대 왕이다. 최초의 여왕이어서인지 우리 아이들은 ‘신라’하면 선덕여왕이 아니냐며 말하곤 한다. 그만큼 아이들은 선덕여왕에 대한 관심이 높다. 그래서인지 #나는삼국통일의증인입니다 한국사 그림책에서 선덕여왕을 만나곤 “선생님 선덕여왕이 할머니같은 모습이에요!”라며 말하곤 배시시 웃었다.

특히 김춘추와 문희의 사랑이야기는 선덕여왕의 이야기만큼이나 아이들의 관심을 모았다. 신라에는 엄격한 신분제도가 있었는데 두 사람이 어떻게 이루어질 수 있었냐며 초롱초롱한 눈빛을 마구 발사했다. 그러곤 책을 읽으며 김유신은 정말 똑똑하다며, 어떻게 그런 생각을 할 수 있냐며 엄지척을 내밀었다.

김춘추와 김유신에게 선덕여왕은 어떤 존재였을까. 그리고 선덕여왕에게 그들은 또 어떠한 존재였을까. 나의 물음에 아이들은 베프라고 대답했다. 비록 신분은 다르지만 서로에게 베프같은 존재가 아니였냐며 말이다.

태종 무열왕릉비는 말한다. 나는 누구 편도 들지 않았노라고. 역사를 되돌아보는 건 바른 미래로 나아가기 위해 꼭 필요하다고.
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문장을 읽으며, 먹먹함이 차올랐다. 나는 얼마나 역사를 되돌아보고 있는가, 라는 생각이 들어서.

개암나무 한국사그림책 시리즈에는 그림만큼이나 사진도 많이 실려있다. 그래서 우리 아이들이 한국사와 친해지는 데에 일등공신이 되어준다. 참으로 감사한 일이다.

초등 저학년부터 고학년까지 두루두루 읽기 좋은 개암나무 <한국사그림책> 시리즈를 통해 우리 역사에 한 걸음 더 가까워지는 시간을 보내면 좋겠다.
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** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **

역지사지를 배울 수 있는 시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬

시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬 ㅣ 저학년의 품격 24
김우정 지음, 심윤정 그림 / 책딱지 / 2025년 6월

어느덧 여름이 시작되었다. 가만히 앉아있어도 땀구슬이 맺히는 요즘, <책딱지 출판사> 저학년의 품격 시리즈 ‘시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬’ 이야기를 만났다.
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개인적으로 김우정 작가님의 글은 기다려진다. 학원에서 아이들을 가르치면서 동화를 쓰기 시작했다는 문장에 내적 친밀감을 느낀다고 해도 될까. 그래서 유독 더 눈길이 오래 머물곤 한다.

책딱지 출판사의 이번 도서는 특히 작가님의 말이 무척 좋았다. 누구나 한번쯤 해봤을 만한 상상이 꿈결처럼 펼쳐졌기 때문이다.
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우리 아이들은 종종 “아 내일도 학교 안 가면 좋겠다.”, “쌤 오늘 저 생일인데요. 왜 생일은 하루밖에 안 돼요?”라고 물으며 노는 데에 진심임을 꾹꾹 눌러담아 말하곤 한다.
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그토록 노는 데에 진심인 우리 아이들은 책딱지의 저학년의 품격 앞에서 순한양이 되곤 한다. 다른 책은 온갖 회유가 필요한데, 책딱지의 도서만큼은 예외다. 그렇기에 나도, 우리 아이들도 책딱지의 신간을 손꼽아 기다리곤 한다.

<시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬> 이야기는 현서가 시계 요정을 만나며 펼쳐진다. 아이들은 책을 읽으며 쉴새없이 이야기 보따리를 펼쳐 놓았다. 어찌나 적극적이던지 그 모습이 꾸꾸만큼이나 사랑스러웠다.
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“쌤 저도 시계 요정 만나고 싶어요! 만나면 꼭 해줄 말이 있거든요.”
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“저는 현서처럼 행동하지 않을 거예요. 현서는 너무 이기적이에요!”
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“근데 꾸꾸 그림자요. 너무 신기해요! 만약에 그림자들끼리 싸우면 어떻게 해요?”
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“선생님 저는 현서가 부러워요. 시간의 방에서 할아버지를 봤잖아요. 저 1학년 때 왕할머니 돌아가셨는데… 시간의 방이 정말 있으면 좋겠어요.”
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책을 읽는 아이들의 모습을 흘깃 보며 나도 책장을 넘겼다. 내가 현서였다면, 나는 어땠을까. 어린 나였다면 어땠을지 떠올려봤다. 아마 어린 내가 이 책을 만났더라면 책이 닳을까봐 엄청 조심스레 책장을 넘겼을 것이다.

<시계 요정 꾸꾸와 타임 캐슬> 이야기에는 단순한 상상만 담겨있는 것이 아니다. 생각하고 또 생각할 수 있는 이야기가 계속 이어진다. 그래서 수많은 저학년의 동화 중 책딱지 출판사의 도서에 더 손이 많이 간다. 게다가 이야기 속에 등장하는 그림이 우리 아이들만큼 사랑스럽고 따듯하다.
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시계의 방을 다녀 온 현서의 마음의 키가 훌쩍 자랐듯, 우리 아이들도 꾸꾸와 현서 이야기를 통해 한 뼘 더 자랐을 거라 믿는다. 그리고 나도, 우리 아이들의 모습을 바라보며 마음의 키가 한 뼘 자라나는 듯 하다.
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다가오는 여름방학에는 <책딱지 출판사>의 창작동화 저학년의 품격 시리즈를 한 권씩 읽으며 오늘의 나와 마주해보면 어떨까. 독후활동지 작성도 하면서 말이다!
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** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **
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규칙을 중요성을 배울 수 있는 <엄마 규칙에 반대한다고?>

엄마 규칙에 반대한다고? ㅣ 읽기의 즐거움 47
권인순 지음, 윤태규 그림 / 개암나무 / 2025년 5월

어느덧 1학기에 마침표를 그려넣는 6월이 시작되었다. 아이들은 벌써부터 여름방학을 기다리며, 여름 휴가 떠날 생각에 들 뜬 모습이다. 올 여름에는 해외 여행을 간다는 아이, 할머니 할아버지와 함께 가족 여행을 간다는 아이, 제주에 한 달 살이를 하러 떠날 거라는 아이…
우리 아이들의 이야기에 귀를 기울이다보면 나도 어디론가 떠나고 싶다.

<개암나무 출판사>의 ‘읽기의 즐거움’ 마흔일곱 번째 동화는 권인순동화작가의 <엄마 규칙에 반대한다고?> 이야기이다.
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대부분의 아이들은 하교 후 집에 오면 공부보다는 본인이 원하는 것을 1순위에 둔다. 씻는 것도 미뤄둔 채, 오자마자 너튜브를 보거나 게임을 하는 아이들도 있고 친구들과 밀린 깨톡을 하느라 정신이 팔린 채 학원에 지각하는 아이도 있다. 또는 밤늦게까지 휴대폰이나 컴퓨터를 하느라, 집에 오자마자 밀린 잠을 자듯 벌러덩 누워버리는 아이들도 있다.
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과제나 공부는 뒷전인 아이들의 모습늘 보고 있노라면 휴화산이던 마음이 활화산처럼 변하여 활활 타오른다고.

글에 등장하는 귀염둥이도 친구들과 함께 게임을 하고픈 마음에 엄마를 조르기 시작한다. 그리고 엄마의 규칙을 따르며 게임기가 오는 날을 손 꼽아 기다린다. 그 모습이 어찌나 우리 이이들과 닮았는지, 어찌나 웃음이 나던지, 글을 읽는 내내 입꼬리가 샐룩거렸다.

엄마가 정해 놓은 규칙을 따라야만 원하는 것을 할 수 있던 아이들은 고민 끝에 부모님께 ‘엄마 아빠의 규칙’을 제안하기로 한다.

어린이라는 이유로 차별하는 것은 불공평하다는 아이들의 규칙 제안에 부모님은 설핏 놀라며, 그 제안을 받아들이기로 한다. 그렇게 엄마 아빠의 규칙은 시작된다.
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아이들의 시선이 담긴 엄마 아빠의 규칙이 무척 귀엽게 느껴졌다. 그리고 가족이 함께 규칙에 대해서 이야기 해보고, 우리 가족의 규칙을 정해보는 뜻깊은 시간을 보냈으면 좋겠다는 생각이 들었다.

엄마 아빠가 규칙을 지키지 않을까봐, 몰래 규칙을 어길까봐, 아이들은 노심초사를 한다. 이윽고 엄마의 행동을 관찰하며 잠도 설치기도 한다. 이러한 모습은 아이들이 과제는 잘 하는지, 책은 잘 읽고 있는지, 혹시 엉뚱한 행동을 하지는 않는지 감시에 가까운 관찰을 하는 어른들의 모습이지 않을까 하는 생각도 자리했다. 사랑하는 내 아이가, 우리 아이들이 바르게 자라기를 바라는 마음은 어느 누구하나 할 것 없이 같을테고 그러한 올바름을 길러주는 첫 시작이 어쩌면 감시에 가까운 관찰일지도 모르니 말이다.

시우네 가족은 어쩌면 갈등이 씨앗이 될 수 있었던 일방적 규칙을 가족 회의를 통해 ‘우리 가족의 규칙’으로 변화시킨다. 거창한 규칙보다 꼭 지킬 수 있는 규칙으로 다함께 할 수 있는 규칙으로 시우네 가족은 오늘치 사랑을 키워나갔다.

작가의 말을 보면 <엄마 규칙에 반대한다고?> 이야기는 실화를 바탕으로 쓰여졌음을 알 수 있다. 아마 <엄마 규칙에 반대한다고?> 이야기는 아이들 뿐만 아니라, 부모님의 마음에도 오래 와닿는 이야기로 남을 것이다.
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다가 올 여름 방학에는 우리 가족의 규칙을 정해보면 어떨까. 방학 때 지켜야 할, 혹은 우리 가족이 함께 지킬 규칙을 정하여 뜻깊은 시간을 보내보면 좋겠다.
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** 출판사에서 책을 제공받아 읽고 난 뒤 작성한 서평입니다. **