학생들의 배움을 이끌어내려면

수업심리학을 만나다 - 수업심리학의 관점에서 교육과정-수업-평가를 보다
윤상준 지음 / 맘에드림 / 2018년 12월

학생을 배움의 주체로 인식하여 수업을 진행하는 '배움 중심 수업'이 교육 현장에서 많은 관심을 받기 시작한지 벌써 수년 째이다. 그동안 다양한 연수, 교재 등을 통해 '배움 중심 수업'이란 무엇이고 어떻게 수업을 진행해야 하는지 공부를 해왔다. 학생 스스로 배움을 주도하는 배움의 주체가 되도록 수업을 진행하고자 노력할수록 점점 과연 교사의 역할은 무엇인가라는 의문점이 들었다. 수업을 할수록 알맹이가 빠져버린 듯한 느낌을 지울 수가 없었다. 교사는 그저 수업의 한켠에서 학생들이 스스로 깨우치도록 두어야 하는 것인지 정확한 교사의 역할에 대해 알고 싶은 마음이 강하게 들었다. 그러던 중 배움 중심 수업에서 교사의 역할과 학생의 배움에 관한 이 책을 발견하고는 책 끝까지 단숨에 읽어갔다.

이 '수업심리학을 만나다'에서는 학생 중심 수업에서 교사, 학생의 새로운 역할을 제시한다. 단순히 저자의 생각을 나열하는 것에 그치지 않고 구성주의와 인지발달 이론을 통해 학습자를 어떻게 바라봐야하는지, 배움 중심의 수업을 디자인하는 방법 등에 대해 구체적으로 제시하였다. 아울러 좋은 수업은 교사와 학생의 관계에서 출발하기 때문에 학생의 욕구를 정확히 파악하고 그 욕구를 충족시킬 수 있는 교사의 수업 전략을 다양하게 설명하고 있다.

이 책을 통해 그동안 고민의 끈을 놓지 못했던 부분에 대해 조금씩 해결해나가고 있다. 여러 번 곱씹으며 배움 중심의 수업을 통해 함께 성장해나가는 교사가 되고자 한다.

모든 학생의 성장을 목표로 수업에 대해 고민하고 교사의 역할과 학생과의 관계에 대해 깊이 탐구하고 싶은 여러 선생님들께 이 책을 추천한다.